班主任培訓(xùn)心得體會

第頁班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會1

在學(xué)校的細(xì)心組織支配下，我很榮幸地參與了有丁榕、高金英，等教化專家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座。作為一名老師、一名班主任，平常在教化、教學(xué)方面都存在著各種各樣的問題和懷疑，教化不僅是工作，也是一門藝術(shù)，方法同樣特別重要，豐富的教化教學(xué)閱歷是珍貴的財寶。我們須要老老師、教化專家的指引和幫助。從內(nèi)心里我特別感謝他們。隨著時代在更替，學(xué)生的管理方法也應(yīng)與時俱進(jìn)，現(xiàn)在的學(xué)生思想要遠(yuǎn)比過去的學(xué)生困難，面對學(xué)生中出現(xiàn)的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓(xùn)中得到了解決。本次培訓(xùn)更讓我對班主任工作有了深刻的相識和理解。

第一，關(guān)愛學(xué)生，專心靈去贏得心靈

在聽了丁榕老師的講座后，是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個困難多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的敬重才能使學(xué)生的心靈與老師的心靈相融，老師進(jìn)行的班級管理才能獲得實效。如何才能深化學(xué)生，了解學(xué)生，剛好駕馭學(xué)生思想和生活的狀況呢?我覺得要專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。在教化學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的指責(zé)看作是對自己的愛惜，把表揚看作是對自己的激勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。用真誠的情感去酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于憐憫心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

其次，作為一個合格的老師首先應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格。

學(xué)生正是心智漸趨成熟的時期，老師的一言一行對學(xué)生影響很大，在許多場合老師要充當(dāng)榜樣的角色，“學(xué)高為師，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，我想應(yīng)當(dāng)就是這個意思，老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到，或老師順手撿起地面的垃圾，時間一長，學(xué)生自然會和老師一樣主動做這些事，這就是榜樣作用。不是空洞的說教，而是用行動作最好的證明。

第三，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，身體的和心理的。

高老師說：愛就是教化，一個優(yōu)秀班主任勝利的前提就是要有“愛心”，必需學(xué)會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng)，豐富的學(xué)問技能，細(xì)致耐性的品性，都是一個優(yōu)秀班主任老師所必需具備的。老師的勝利體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生感到歡樂，能快樂的學(xué)習(xí)。要做到這些必需首先解決一個問題：就是如何把一碗水端平，每一個班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象，不僅學(xué)習(xí)差，紀(jì)律也差，那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓(xùn)我清晰的明白未成年的孩子都是好的，他們的問題主要是受家庭和教化弊端的影響，其實這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光，有些自暴自棄，才有了那么多的錯誤，然而他們內(nèi)心中比正常學(xué)生須要更多的關(guān)愛、敬重和理解，或許老師的幾次談心，或許老師的一次微笑，或許老師的一次表揚和激勵就可能挽救一個孩子，那為什么我們不放快樂胸給孩子同等的待遇呢?或許若干年后他們會成為你的傲慢。其實沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，老師肯定要調(diào)整好心態(tài)，要看到別人的優(yōu)點，要有寬大的心胸，學(xué)會寬容，要有博愛之心，愛每一個學(xué)生。

第四，酷愛學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友

在聽了丁榕老師和高金英老師的講座，使我明白心理教化的特點確定老師不是對學(xué)生去灌輸思想、指責(zé)或訓(xùn)斥學(xué)生，而是以幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展為目的，著重解決學(xué)生成長過程中遇到的疑難、困惑與苦惱。因此老師與學(xué)生之間應(yīng)是一種近乎摯友的密切關(guān)系，在輕松、開心、融洽的氣氛中，老師只是耐性傾聽、理解學(xué)生的敘述，不作推斷，不下定論。只是依據(jù)狀況，從認(rèn)知、情感、行為等不同角度去分析問題，提出供學(xué)生接受的建議，使學(xué)生在暴露了自己的真實思想后，分析、相識自己的思想情感與行為，達(dá)到自我教化的目的。為了成為學(xué)生真正的知心摯友，

第五、營造富有特色的魅力班級。

魅力班級應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓學(xué)生歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。駕馭一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)當(dāng)時刻充溢歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，激勵其舉手，擅長視察，用其所長補其所短。再者，告知學(xué)生握手能廣交摯友，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級主子翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

最終，老師的職業(yè)是特別的，老師要在工作過程中應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的境界，我們要給學(xué)生一杯水，我們要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不斷的水。我們要常常去讀書，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點，當(dāng)然要成為名師光讀書還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會視察、學(xué)會反思、學(xué)會變更、學(xué)會提升，同時還應(yīng)具備愛心、信念、用心、恒心、虛心。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!信任本次培訓(xùn)對自己今后教化教學(xué)工作中會有極大的幫助。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會2

為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清晰的相識到，新時期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經(jīng)常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡潔的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

1、班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細(xì)遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦仔細(xì)，那么班主任在教學(xué)中就必需做到“仔細(xì)”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民老師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順當(dāng)開展。

3、要細(xì)心全面了解駕馭學(xué)生各方面的狀況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的特性特點等。全面了解駕馭班級每個學(xué)生的不憐憫況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教化的過程中，才能針對每個學(xué)生的不憐憫況實行不同的管理教化方法?？梢哉f了解駕馭學(xué)生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。

4、要仔細(xì)做好學(xué)生的思想教化工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教化對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教化的集中反映。班主任要仔細(xì)做好學(xué)生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教化、影響學(xué)生。其次是依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況采納恰當(dāng)?shù)慕袒椒?，做耐性?xì)致的教化工作。特殊要花較多的精力仔細(xì)做好不良言行學(xué)生的教化工作。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名指責(zé)教化，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

5、要關(guān)切學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信念。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的狀況，無論學(xué)生成果的升降，都要隨時給學(xué)生激勵、加油。尤其是對成果差的學(xué)生，要多賜予激勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使之建立學(xué)習(xí)的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使全部的學(xué)生始終保持刻苦努力、主動進(jìn)取的心理狀態(tài)。

6、要關(guān)切學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能用心致志的學(xué)習(xí)。特殊是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不行避開地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的實力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)切，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和敬重。

7、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成果是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、指責(zé)，更要細(xì)心愛惜、關(guān)切、激勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到興奮，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會非常精彩。

8、要常常接近學(xué)生，做學(xué)生的摯友。班主任在課余時間常常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的摯友，班主任肯定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨意對其家長“告狀”不要隨意得在他人面前賜予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會損害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順當(dāng)開展。

9、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成果就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛心去對待他們，用愛心去教化他們。首先要仔細(xì)找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”；其次不要損害后進(jìn)生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信念；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐性、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并實行恰當(dāng)?shù)慕袒椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的閱歷、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素養(yǎng)教化，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜愛，家長滿足，教化上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會3

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我去新鄉(xiāng)參與了新時期班主任工作培訓(xùn)。在兩天的培訓(xùn)中，我仔細(xì)地聽老師講課，他們從各個管理學(xué)生的方面說出了深刻的見解，使我清晰的相識到，新時期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。下面我簡潔的說一下我這次培訓(xùn)后的感受。

一、提高自身基本素養(yǎng)

李鎮(zhèn)西老師講到：在老師隊伍里有些人從來不讀書，要求學(xué)生做的自己從來不做，甚至有些教化工作者一輩子都沒看過一本書。這樣的老師是不配作老師的。

班主任的一言一行，一舉一動都干脆對學(xué)生起著潛移默化的作用自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以特性育特性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

二、做學(xué)生的良師益友

肖盛懷老師講：只有讀懂學(xué)生的心，你才能找到最合適教化他的方法，只有學(xué)生感覺到你對他的愛他才會接受你。

所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，樸實最美，關(guān)注人性做真教化。

三、用愛關(guān)切每個學(xué)生。

王懷玉老師講到：你怎樣看待學(xué)生學(xué)生就會怎樣看待你，你怎樣對待孩子們孩子們也會怎樣對待你，你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你。

愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。不因成果論好壞，同等的愛，敬重的愛，民主的愛等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個勝利的教化者。

四、做正確評價，激勵學(xué)生的班主任

李鎮(zhèn)西老師講到：每個特別兒童都是教化資源

每次教化事務(wù)都是教化契機

每個教化難題都是教化科研課題

老師常常要對學(xué)生進(jìn)行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教化中肯定公正的評價每一位學(xué)生，對成果好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足；擅長發(fā)覺差生的特長，并使之發(fā)揚光大。

肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教化。許多時候不肯定是跟學(xué)生談話，靜默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會這也是很好的教化。

左軍娥老師講到：老師要有喚醒學(xué)生潛力的實力。

1、新的師生關(guān)系是：幫助、傾聽、引導(dǎo)、站在兒童背后。

2、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，告辭老師獨角戲的時代。

3、新的班級管理模式：情與智的結(jié)合、創(chuàng)新、綠色、開放、共享。

總之，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)切學(xué)生的智，還要注意學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。

班主任培訓(xùn)心得體會4

這次參與班主任的一個培訓(xùn)，在培訓(xùn)里頭老師也是講了許多關(guān)于帶班，關(guān)于和學(xué)生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩显S多的學(xué)問，可以說讓我收獲很是豐厚，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡潔，要去操勞的一個事情的確是有挺多的，而之前自己雖然也是做過一些這個工作，但其實也是有許多還是要去改進(jìn)，要去提升的，也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任，還有許多要去學(xué)，要去做好的方面，此次的培訓(xùn)可以說有許多的感受和收獲。

帶班其實并不是那么的簡潔，可能日常的工作自己可以去做好，但同時也是要多和學(xué)生們?nèi)贤ê退麄冏鰮从?，而且也是多去站在他們的角度思索，其實自己以前也是學(xué)生，但是而今做班主任，角色的變更，起先那段日子的確是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題，一些措施的確還有許多可以優(yōu)化的空間，同時也是清晰平常要多一些溝通，不但是和班干部去溝通也是和其他的同學(xué)去溝通，管理一個班級不但是班主任的事情，同時也是整個班級的事情，全部的同學(xué)其實都是可以參加進(jìn)來，更好的去了解他們的，須要清晰他們的一個想法。當(dāng)然我也是知道，的確作為班主任自己要有威歷，但是同時也是要清晰學(xué)生們的一個狀況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成果去考慮問題，許多時候要去深思為何他們會有這樣的成果以及這樣的行為。

除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好，同時也是要主動的去學(xué)習(xí)，去讓自己有更多的積累，作為班主任其實也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予的信任，讓自己來帶一個班級，來對班級學(xué)生也是要去負(fù)責(zé)，學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，而自己同樣也是如此，去讓自己有更多的學(xué)問積累懂得更多，那么遇到問題處理起來也是會更好，同時也是可以更好的來教學(xué)生們而不是光靠以前的學(xué)問以及一些閱歷，此次的培訓(xùn)老師講了許多方面也是自己以前沒有怎么接觸的，我也是筆記做好，許多的方面當(dāng)時其實不是那么的理解，但是而今深思也是發(fā)覺自己的工作許多的方面的確是還可以再優(yōu)化，在細(xì)微環(huán)節(jié)上以及一些沒有考慮的事情上做好，我也是會去接著的來努力，同時也是感謝能有這樣的機會，更是要去珍惜，把此次的培訓(xùn)更好的消化，從而讓以后自己班主任的事情處理好，帶好學(xué)生們。

班主任培訓(xùn)心得體會5

假如說學(xué)校教化是蓋一幢大廈，那就是那腳手架，連接著每一個癥結(jié)部位，是全部的“結(jié)點”，維系著家庭、學(xué)校和社會間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的義務(wù)有如許重要。

今年1月份，我非常有幸地加入了破山區(qū)中班主任。這三天的學(xué)習(xí)與實踐對我來說,學(xué)習(xí)心得體會，不僅是業(yè)務(wù)實踐的學(xué)習(xí)，也是一次思維相識的晉升，更是一次心靈的蕩滌。

我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任，必需重視自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是生成的，而是要經(jīng)由長期的學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和實踐構(gòu)成的。只有實現(xiàn)了本身素養(yǎng)的完備，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，培育學(xué)生的高素養(yǎng)，依據(jù)多年的教育實際談?wù)勎覍Π嘀魅嗡仞B(yǎng)的相識。

班主任要“會做夢”

人要“會做夢”是說人要有自己的志向，有憧憬，有豪情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)當(dāng)建立一個斗爭的目標(biāo)。培育國度建設(shè)者是百年大計，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)是最凸起的，不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生。志向和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自己的實際聯(lián)合起來，自己的性情、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的要害因素。要看到自己的上風(fēng)，也要器重自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑釁。志向與目的要和學(xué)生的實際相結(jié)合，每個學(xué)生都有各自的特色，不能一個模式培育人，或造就一個模式的人，人才應(yīng)是各具特點，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做，你才能覺得班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。

班主任要有勝利的愿望

做一個勝利的班主任，是每一個班主任的欲望。把自己的學(xué)問毫無保存的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是的勝利所在。勝利必需是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即使付出也未必能得到成功，但是努力勝利是每一個班主任奮斗的方向。辛苦盡力一方面須要付出，全身心腸把教化當(dāng)成性命的一局部，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的友人；另一方面要講科學(xué)，教化是科學(xué)，這就要班主任在教化活動中駕馭規(guī)律，按法則辦事，講求科學(xué)性，仔細(xì)探討教化教學(xué)的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要契合時代的變更，教化的思惟，教學(xué)的方法要剛好適應(yīng)時代發(fā)展，接收全部現(xiàn)代的文明，要合乎時代的特點，因為我們的教化對象是最緊跟時代潮流的。勝利還少不了自負(fù)，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺少自信的表示。班主任要擅長發(fā)覺自己的優(yōu)勢，客觀的相識自己，揚長避短，發(fā)覺自己的可惡和巨大之處，深信自己會勝利。

班主任要學(xué)會愛

愛有許多，親人的愛、同道的愛、摯友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都同意的。我們每個人都曾接收過自己班主任的耳提面命，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的本分，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和摯友，在學(xué)識上、品行上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們感到世間到處皆溫煦。只有付出了愛――愛教化、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信念和志氣。

班主任要有自己的作風(fēng)

班主任要有自己的風(fēng)格，這就懇求班主任有富于立異，尋求精彩的精力。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的教訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)跟時代同步。時期的發(fā)展，科學(xué)的提高，決議了班主任要不斷的翻新，包含學(xué)問構(gòu)造、教化方式等，猛攻在閱歷里是要掉隊的。有的班主任之所以有成果，就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的沖破。作為班主任應(yīng)特別注意學(xué)問的更新，做一個“有心”的班主任。在教化工作中當(dāng)真總結(jié)教化的得與失，記載每天的心得領(lǐng)悟，獨創(chuàng)教化中有價值的貨色。班主任應(yīng)當(dāng)有自己的風(fēng)格，創(chuàng)建出不同凡響的教化方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超出。班主任應(yīng)當(dāng)成為教化家，學(xué)校應(yīng)獨創(chuàng)前提，勉勵更多的青年班主任敢于創(chuàng)新，激勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺乏了風(fēng)格就沒有值得信任的東西，也就沒有了靈魂。

班主任要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)學(xué)問，是一個人在社會中生存下去的主要基本之一，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的須要，就要落伍掉隊。班主任是傳授文化和學(xué)問的工作者，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問和技巧，擴展學(xué)問的視線。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有義務(wù)感的，作為學(xué)問的傳布者必需要有豐富的常識，學(xué)生年紀(jì)越小對老師的冀望值越高，老師不駕馭學(xué)問，就會掃興于學(xué)生，就不盡到一個先生的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，重要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，存在杰出的專業(yè)學(xué)問，你實力更多地了解孩子，才能實現(xiàn)幻想和理想。這就要在實際的教養(yǎng)運動中，始終地空虛進(jìn)步自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問跟限制一些技能，老師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的老師，僅局限在一個范疇、本人的專業(yè)，是當(dāng)不好老師的。我們不必定是某一方面的專家，然而我以為肯定要成為雜家。跟著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互穿插的，密切接洽的，彼此依附的關(guān)聯(lián)。一個學(xué)科不行能獨自存在，古代科學(xué)又與咱們的生涯密不行分，所以班主任應(yīng)當(dāng)懂得自己專業(yè)以外的學(xué)問，駕馭一些基礎(chǔ)技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)治理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備迷信的意識世界和改革世界的才能。ｗｗw.ｃnｘｕｅzｉ.ｃoｍ

班主任培訓(xùn)心得體會6

有幸參與了泉州市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取來自福建廣播高校、教化學(xué)院、廈門學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作閱歷介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn)，不僅讓我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對班主任工作的幾點體會：

一、愛心

愛要無私、同等地面對每一個學(xué)生。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生，才能讓每個學(xué)生感受到信任與敬重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛，才會更情愿接受老師的教化，正所謂“親其師，信其道?！?/p>

泉州實小蔡屏屏老師的工作閱歷介紹，讓我深刻地感悟到，一個勝利的班主任肯定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能勝利那是因為她深深地懂得：愛是理解的別名，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生，能從學(xué)生的角度動身，真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個困難，也正因為愛，她換來了一次又一次的感動！

二、專心

勝利的班主任不僅要有愛心，而且得專心。泉州二實的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作，也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客，博客的設(shè)計新奇、好玩而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開闊孩子們的視野，他邀請家長依據(jù)各自不同的行業(yè)學(xué)問開設(shè)課程；為了熬煉學(xué)生們的實踐實力，他更是想盡方法供應(yīng)各種平臺！他的專心，讓我禁不住想讓時間倒退，再當(dāng)一回他的學(xué)生。

三、責(zé)任心

當(dāng)老師苦，當(dāng)老師累，當(dāng)語文老師兼班主任又苦又累！這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份劇烈的責(zé)任感。對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，同時也是對自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說過“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭里，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要有責(zé)任心，仔細(xì)工作，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。

四、講才智

教化要有愛，也要有技術(shù)，因為沒有技術(shù)的愛是無力的。教化要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷非常重要。好的教化不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。作為一名老師要懂得因材施教，我們教化的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，我們要在敬重特性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我相識到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教化機靈，工作方法又從何而來呢？這次培訓(xùn)，使我意識到應(yīng)多注意平常的溝通學(xué)習(xí)并在工作實踐中勤于探究、擅長總結(jié)。

五、勤學(xué)習(xí)。

要想自己的學(xué)生學(xué)好，老師必需要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點就是愛好讀書，積累學(xué)問。這必將成為自己將來須要加強的地方。

本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，擅長總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會7

前些天有幸參與了市班主任培訓(xùn)，感謝幾位做報告的優(yōu)教化專家，感謝你們給我供應(yīng)珍貴的班主任工作閱歷。我也特殊珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，聽講時甚至膽怯 丟掉一個字，仔細(xì)做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教化思想上受到了一次深刻的洗禮。可以說，在班主任工作上，假如說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了幾位專家的報告，最終找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因為報告中既有高深超前的理論，又有貼近教化生活的實際范例，令我耳目一新。晚上我具體地整理資料，并進(jìn)一步琢磨，把一些先進(jìn)的教化思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。

一、班主任工作要擅長創(chuàng)新。

時代呼喊教化創(chuàng)新，呼喊創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教化把培育創(chuàng)新精神和實踐實力作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主子。提高自身素養(yǎng)的主子。讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點李鎮(zhèn)西老師的話給了我很大的啟示，使學(xué)生相識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主子。班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。

3、當(dāng)班主任最要緊的是培育學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點是幾位專家的共識。總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延長，教化要遠(yuǎn)離口號，要在相識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)確定人的命運。老師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。

二、班主任要注意學(xué)生的心理健康發(fā)展。

這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更清楚深刻的相識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化勢在必行，我主要從以下五個方面談起。

1、心理健康教化不是心血來潮，不是時髦，而是社會的須要。

（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生擔(dān)當(dāng)前所未有的壓力，培育學(xué)生健康的心理和抗挫折的實力燃眉之急，假如老師一味地追求完成教化任務(wù)而不注意學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事務(wù)還會不斷地出現(xiàn)。

（2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必需懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神奇的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神奇的。懂孩子是一項艱難的任務(wù)。也就是要仔細(xì)探討孩子的心理。從而完整地了解孩子。

（3）以人為本的教化思想，要求我們必需開展心理健康教化。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教化觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心。

2、一切教化要求與評價都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo)，敬重學(xué)生的心理，老師的專制思維傾向會使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任，進(jìn)而造成學(xué)生易怒驚慌，還使膽小的人與集體隔絕。老師評價學(xué)生的固定思維模式又會給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。

3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對學(xué)生的身心健康起主動的促進(jìn)作用。否則就會對學(xué)生造成無益的損害，甚至影響其終身的發(fā)展。

4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：新奇、好動、好勝、好仿照。有四喜：合群、贊揚、嬉戲、活動。對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會敬重。例如，有一次美術(shù)課，老師要求畫一只小鴨，而一個孩子因為學(xué)畫畫所以很快就畫完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫小鴨，于是又畫了一只小雞，再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞，這時老師發(fā)覺了就斥責(zé)他，孩子說，小雞同小鴨玩，老母雞愛護(hù)小雞呀。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀？

從以上這些事例不難看出，因為家庭教化、學(xué)校教化、社會教化都存在著弊端。致使很多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過這次學(xué)習(xí)，我有了新的相識。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。

班主任培訓(xùn)心得體會8

特別感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機會，作為班主任隊伍中的一員，我欠缺許多的理論和閱歷。這次培訓(xùn)，不僅豐富了班主任工作的理論學(xué)問，而且接受了一次心靈的洗禮。

本次班主任培訓(xùn)中，我們仔細(xì)傾聽了多名從事教化教學(xué)工作探討教授的專題講座，如教授xx的講座《學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)和個人發(fā)展》，班主任xx的講座《系列活動促進(jìn)班級文化建設(shè)》，校長xx的講座《實施和諧教化促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教授xx的講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與反思》、教授xx的講座《老師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們的講座聲情并茂，互動性強，理論聯(lián)系實際，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺。

回顧這幾天來的培訓(xùn)過程，有以下幾點體會：

聽過各位專家的講座之后想一想：其實班主任工作在許多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來，讓我們聽得興致勃勃、聽得肅然起敬？雖然只是兩三個小時的講座，而在這二三小時濃縮的卻是他們長年以來在自己的班主任工作中堅守的屬于自己的教化行為，把這些工作做細(xì)致了，做扎實了。也就形成了別出心裁的風(fēng)格，成為了他們的教化特色！

現(xiàn)代代教化的改革發(fā)展對老師的角色有了重新的定位，首先要求老師成為一名探討者。探討什么？探討教化現(xiàn)象。如何探討？在日常生活中視察積累、發(fā)覺思索。教化生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同改變與發(fā)展，那么，作為老師，我們打算好了嗎？我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)覺、每一天的行動、每一天的思索留存起來？

不是全部的堅持與積累都能夠成為亮點。在班主任專業(yè)發(fā)展的'道路上，堅持與積累是基礎(chǔ)，要形成自己的教化風(fēng)格或者說特色，有了堅實的基礎(chǔ)，還須要有一個核心理論的提煉。如何提煉呢？基本立足點，就是回到理論的原點、思維的原點，即哲學(xué)去思索：什么是，為什么，怎么樣？在為什么之前先要進(jìn)行價值推斷，相識了內(nèi)涵和外延，把握了班級文化的內(nèi)涵再來建設(shè)自己的特性，外延要進(jìn)行劃分，再一個個進(jìn)行回答，思路就清楚了?！边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此勝利，更源于他們在透徹理解相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對于自己在班級文化建設(shè)核心理念的精確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實的教化行為能夠高屋建瓴，提升到肯定的高度！

當(dāng)然，他們的勝利更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及超群的教化機靈！由此，我們再一次深刻地相識到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)當(dāng)成為我們老師生活的一部分！

接近尾聲，我想到了這樣一句話“勝利不能復(fù)制，唯有才智才讓人獨具風(fēng)采”。我想，我們與會的每一位老師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣漂亮，在自己的工作崗位上揮灑熱忱，綻放風(fēng)采！

班主任培訓(xùn)心得體會9

對于剛踏上工作崗位的自己來說，班主任工作須要做什么，在工作中須要留意哪些問題，自己一竅不通，但經(jīng)過在朱老師工作室的學(xué)習(xí)，自己收獲良多。班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，又是光榮的。現(xiàn)將所學(xué)心得總結(jié)如下：

一、培育和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。在班級中，要有意識地開展各科活動視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織實力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，便加強培育、教化、既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實際加強指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作實力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視學(xué)問學(xué)習(xí)，加強思想教化。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任老師親密協(xié)作，隨時和科任老師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同探討解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，從學(xué)生的實際動身，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教化工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教化。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的基本功。首先把真誠的愛賜予后進(jìn)生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。課外主動輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、開展各項活動，提高學(xué)生素養(yǎng)

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主見張揚特性，發(fā)展實力。依據(jù)工作安排及班級的實際狀況，開展豐富多彩的大課間和愛好小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都能得到熬煉和提高。

五、注意平安教化

平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教化工作中，要堅持做到每天講、時時講，嚴(yán)格杜絕平安事故的發(fā)生。

以上便是我的學(xué)習(xí)心得體會，在今后的工作中，還有很多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)?？傊?，我要堅持正確的教化方針，留意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

班主任培訓(xùn)心得體會10

不知不覺，我已經(jīng)陪著孩子度過兩個暑假里。今年是我們相處的最終一年，也是他們在小學(xué)階段的最終一年。

記得我剛接手他們時，信念滿滿的告知自己。我肯定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說：“小高，你現(xiàn)在還年輕。沒經(jīng)驗過，等你教完六年級。確定不會再這樣說了。”聽完他們的話，我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎?今年，我得償所愿的踏進(jìn)了六年級教室。暑假里，我就做好了應(yīng)付各種事情的打算。誰知，剛開學(xué)，學(xué)生就給我來一場震撼教化。

記得開學(xué)那天，我興沖沖的進(jìn)了教室，問孩子：“同學(xué)們，我們已經(jīng)六年級了。你有什么想法？。學(xué)生們紛紛把心里話表達(dá)出來。我是學(xué)校的老大了，我可以橫著走?？凑l不順眼就教化一下。我聽完之后，干脆傻了。這是我一手教出來的學(xué)生嗎?回辦公室，我跟其他老師溝通時，他們說，這是正常，因為這是他們的年齡段確定的。聽完之后，我起先煩反思了許多?；蛟S是，我跟孩子們太熟識。熟識到我已經(jīng)忘了，他們已經(jīng)長大了，許多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教化他們。作為班主任的我，須要學(xué)習(xí)了。

上周的班主任培訓(xùn)，對我來說，就是一場剛好雨。牟老師教會了我如何跟學(xué)生有效溝通。作為青春期的學(xué)生，心思比較敏感。自尊心比較強。假如不能駕馭肯定的溝通技巧及敏捷的語言，會造成無效的溝通。在與學(xué)生的交往中不僅要進(jìn)行有效的溝通還要學(xué)會傾聽。在與學(xué)生溝通時不羞辱的表達(dá)你心中的生氣。實行吸引學(xué)生的方法，讓學(xué)生主動地協(xié)作自己的工作。并且?guī)椭嗬锏奶貏e學(xué)生，撕掉身上的標(biāo)簽。在講座了，牟老師不僅告知我們?nèi)绾胃鷮W(xué)生溝通，還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時候談話時，都要照看家長的心情和感受。因為當(dāng)家長在教化孩子產(chǎn)生困惑時，心里和焦急，會焦慮，會自責(zé)。假如我們的語言過激，不僅不能產(chǎn)生效果，還會激起家長與老師的沖突。當(dāng)家長有困惑時，也不要簡潔干脆的給家長建議和忠告。

穆老師的一番話，讓我受益匪淺，面對著這群有著特別身份的小大人，我們必需了解他們的心理特點。并且會依據(jù)他們的特點進(jìn)行有效的溝通。

在會議的最終，王書記跟我們溝通了班主任現(xiàn)在所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng)，培育自己的各項實力。并且要學(xué)會學(xué)習(xí)，不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時，要學(xué)會組織各種戰(zhàn)役。并且學(xué)會利用各種資源。教會了我們?nèi)绾巫鲆粋€歡樂的老師。

此次培訓(xùn)，讓我學(xué)會了許多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學(xué)會了更好的班主任工作策略。面對詳細(xì)細(xì)致、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動負(fù)責(zé)、認(rèn)得的工作看法去做好。實踐出真知。我信任本次培訓(xùn)對我今后的班主任工作確定會有很大幫助。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好的投入到工作中去。

班主任培訓(xùn)心得體會11

重視和對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)，我們對當(dāng)前全國輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了相識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅決了信念、明確了責(zé)任。我們相識到輔導(dǎo)員工作是教化人、培育人的工作。輔導(dǎo)員是高校老師隊伍的重要組成部分，是高校生思想政治教化工作的骨干力氣，是高校生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心摯友，是保證高等教化事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。扎實做好我校輔導(dǎo)員工作，對于培育合格高校生，維護(hù)長江高校的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

1、提高了教化理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平

這次培訓(xùn)，專題報告水平很高，具有特別強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導(dǎo)員工作會議精神到輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)；從青年問題探討到學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)；從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣揚工作到學(xué)生社團建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教化；從高校生心理健康與心理詢問到家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實踐閱歷的介紹與溝通。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習(xí)了教化理論學(xué)問，提高了教化理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我們對如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作看法和方法等問題有了新的相識，也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題、解決問題的實力，

2、進(jìn)一步溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體會，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問的共享

本期培訓(xùn)班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機會，結(jié)合自身工作實際，就高校生心理健康、幫困助學(xué)、校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)生社團工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。通過國家教化行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺，為我們在以后的工作中接著加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新狀況和新問題供應(yīng)了便利。

3、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過干脆傾聽高水平的報告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過汲取其他高校學(xué)生工作的勝利閱歷，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，也堅決了信念。我們有決心，有信念在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實做好做實學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

班主任培訓(xùn)心得體會12

盛夏的燥熱慢慢褪去，學(xué)習(xí)的熱忱依舊不減。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我校一行五人滿懷激烈與渴望，于20xx年的9月21日早晨，迎著冉冉升起的朝陽，踏進(jìn)了阜陽第一職業(yè)學(xué)校的校內(nèi)，進(jìn)行了為期兩天的班主任培訓(xùn)。兩天時間，我們傾聽了三位名師的指引，角度不同，風(fēng)格各異，聽后讓人心生感動：他們真的很仔細(xì)。

我們首先傾聽了河南省濟源一中工作室侯志強專家的講座，他用一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話講解并描述了兩個活生生的的事例，引出老師干的是高危職業(yè)這一話題。道出如今道德教化失守這一不合拍的現(xiàn)實。面對祖國的花朵，道德教化刻不待時，繼而展示他某次開班會的實況，說一節(jié)勝利的班會課要靠天時、地利、人和三要素的統(tǒng)一，只有這樣才能較好地感染并感動著學(xué)生，讓學(xué)生悄然發(fā)生思維的變更。下午，我們又早早地來到教室，傾聽山東濟寧高新區(qū)第五中學(xué)的劉佩華專家的《不忘為師初心，方享教化華蜜》的講座，他從讀書、反思兩個方面闡述了“班主任”三個字的內(nèi)涵。告知老師們，一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，可一位老師寫三年的反思有可能成為名師。以此來比方，教化孩子也要時時反思，在反思中做到師生共同成長，進(jìn)而就班內(nèi)事例證明：后進(jìn)生也是大寫的人。一件件鮮活事例無不印證：“教化的最高境界，就是讓孩子發(fā)自內(nèi)心的自我變更”這一真理。是呀，真正的教化不是時時刻刻的看管，也不是外在硬生生的擠壓，而是從心理上的喚醒。

鄭州19中的楊衛(wèi)華專家的講座放于其次天，她用母性般的緩慢而又溫順的語言講解并描述了師生間動人而好玩的故事。她從五個方面呈現(xiàn)了與學(xué)生間發(fā)生的點點滴滴。傾聽了她的講座，我深深意識到：做班主任首先要有一顆平和的心，要從主動的角度看待學(xué)生的發(fā)展，不要慣用一種方法教化孩子，要抓住契機，不要鉆牛角尖，愛每一個孩子，因為搗蛋的孩子最可憐。是的，要求他不如激發(fā)他，指責(zé)她不如表揚他，從而建立良好的班風(fēng)，再讓良好的班風(fēng)帶動每位學(xué)生，如此良性循環(huán)。

聽了他們的講座，我盡不住問自己：這些專家每天會有大量的時間參加各種活動，增加師生間、生生間的情感，你——一名鄉(xiāng)村的沒有任何職務(wù)的，一般的不能再一般的老師，時間都去哪兒了?他們實行的活動很費時，當(dāng)然也很精彩，他們教化孩子的方式很獨特，感覺也很輕松，很華蜜。思來想去，這一切均來源于才智和仔細(xì)。在以后班主任的旅途中，隨時運用學(xué)到的方法，抓住教化的契機，做一位漂亮的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會13

在20xx年x月12—14日，連續(xù)三天的時間里，我有幸參與了花都區(qū)民辦中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)，雖然只有短暫的3天時間，但是卻學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問，我想我們每一位學(xué)員都有不同的收獲。在這三天里，有理論學(xué)習(xí)，也有現(xiàn)場觀摩。聽了三個專題講座：《素養(yǎng)教化與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律》、《家校合作》、《技術(shù)支持下的教化和教學(xué)》。觀摩了惠州博羅的龍山學(xué)校。值得我感嘆的地方有很多。

首先談?wù)劇端仞B(yǎng)教化與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律》：在我的意識里，素養(yǎng)教化是我國在改革開放的新時期，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國民素養(yǎng)的要求，同時針對現(xiàn)有教化的弊端提出來的。素養(yǎng)教化關(guān)系到民族的將來質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設(shè)。但是這幾年來推動素養(yǎng)教化雖然在幾個方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教化”的傾向。當(dāng)前教化在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的狀況；存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教化和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教化，學(xué)生得不到全面發(fā)展的狀況。所以作為一名老師要的確的推行素養(yǎng)教化，老師是實施素養(yǎng)教化的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校支配的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成果作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把實力還給學(xué)生。聽了專家的授課，了解到，現(xiàn)在的孩子身心發(fā)展與素養(yǎng)教化的實施肯定要充分關(guān)注他們的年齡特點。關(guān)注他們不同的階段能接受怎樣的教化。我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教化他們。專家的話的確講到了我們這些一線老師的心坎上，雖然這些看法可能對國家的要求而言有點消極，但是現(xiàn)實真的是這樣。所以，我覺得素養(yǎng)教化是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實現(xiàn)的，因為在現(xiàn)在的教化抽測中，“考”還是老師和教化部門的法寶，“分”還是學(xué)生的命根。盡管是這樣，作為教化工作者，我們只能依據(jù)孩子的接受實力去找尋較好的，兩全其美的方法。

再談《家校合作》：在這節(jié)課里，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學(xué)期一次的家長會上，我不止一次的說過同一句話：“感謝家長的支持和協(xié)作”。就是這句話中的“協(xié)作”變更了家長與老師的關(guān)系。無形中老師把自己放在了首位，家長是教化中的次要地位。在家長會上，老師款款而談，家長只是一個聽的角色，老師每次談的內(nèi)容大同小異，而家長來開會的想法越來越少，繼而感覺孩子只能交給老師了，自己沒有方法教化。所以這樣的方式讓家長感覺自己的責(zé)任所在，更談不上要合作了。因為合作首先是有共同的目標(biāo)，其次是各自的責(zé)任，最終才是共同努力。作為父母應(yīng)當(dāng)來說和老師一樣是孩子的榜樣。為父母者不肯定是高官巨賈、文人學(xué)士，用自己的豐功偉績、家財萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個和善、有愛心、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實的人。不必用語言教化孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子望見了，他將來就會有樣學(xué)樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子。或許你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“仔細(xì)”的品行，帶著“仔細(xì)”品行的孩子無論是學(xué)習(xí)還是將來工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無法說，只有用自己的行動去影響孩子，因此，惟有多做。作為老師應(yīng)當(dāng)是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護(hù)和社會大家庭的環(huán)境下健康成長。

再次是有關(guān)微課：在我們平常的教學(xué)中，感覺各方面繁瑣的事情還是挺多的，我們在利用課間上課為我們的教學(xué)減輕了一些壓力，但是還是覺得有些繁重，或者是說不夠完善，聽了專家有關(guān)的微課在教學(xué)中的作用之后，讓我忽然松了一口氣，因為微課既可以用在課堂教學(xué)又可以作為課后復(fù)習(xí)，還能加強課后的鞏固練習(xí)。特殊是了解了其制作方法是那么簡潔之后就有一種躍躍欲試的感覺了。

最終談到龍山學(xué)校的參觀和聽吳校長匯報工作后的感受：龍山學(xué)校辦學(xué)不到一年半，但是當(dāng)你走進(jìn)校內(nèi)時確定看不出來。從教學(xué)樓到教室，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書香氣息和學(xué)生們的朝氣蓬勃。特殊是每個功能室，給人的感覺是那么的實際而不是一種擺設(shè)。吳校長的一番話更是讓我感覺這個學(xué)校作為我們的學(xué)習(xí)的對象是最好的選擇。從它的設(shè)備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時間就成了廣東省一級學(xué)校是當(dāng)之不愧的。

三天，而是長期的，所謂的活到老，學(xué)到老吧。

班主任培訓(xùn)心得體會14

為期xx天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

透過這次學(xué)習(xí)，使我相識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有職責(zé)心班主任

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教