




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
-.z從“自然的人化〞淺談李澤厚的實踐美學(xué)觀【摘要】本文以讀書筆記的形式對李澤厚先生的?美學(xué)四講?發(fā)表了自己的一點感受,初步感受到李澤厚先生實踐美學(xué)理論的博大精深,李澤厚先生從哲學(xué)的高度,從人性、人本質(zhì)的高度解釋人類審美價值的內(nèi)涵及其根源,竭力強調(diào)文化對于審美觀念文化的前提性規(guī)定意義,這正是他實踐美學(xué)的學(xué)術(shù)特點。
【關(guān)鍵詞】實踐美學(xué);李澤厚
【中圖】g648.62【文章標識碼】a【文章編號】1326-3587〔2012〕03-0016-02
?美學(xué)四講?是李澤厚先生全面、系統(tǒng)地論述其美學(xué)思想的專著。在此書中,李澤厚先生從“自然的人化〞觀念出發(fā),建立了一個機構(gòu)嚴密、氣魄恢弘的實踐美學(xué)理論,開啟了中國現(xiàn)代美學(xué)思潮中的“實踐美學(xué)〞熱。
一、“自然人化〞的提出及其內(nèi)涵
?美學(xué)四講?在上世紀80年代末才發(fā)表,但此前,李澤厚先生早已發(fā)表了許多關(guān)于實踐美學(xué)理論的論文,具有代表性的有50年代的?論美感、美和藝術(shù)?、60年代的?美學(xué)三提議?、70年代的?批判哲學(xué)的批判?等。?美學(xué)四講?主要通過“積淀〞、“文化心理構(gòu)造〞、“建立新感性〞等理論闡釋馬克思的“自然的人化〞觀,并建立了作者本人的文化本體論哲學(xué)思想,成為國內(nèi)實踐美學(xué)派的奠基人之一。
馬克思的?1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)史手稿?是李澤厚先生“自然的人化〞理論的主要資源。馬克思認為“在人類歷史中即在人類社會的產(chǎn)生過程中形成的自然界是人的現(xiàn)實的自然界;因此,通過工業(yè)——盡管以異化的形式——形成的自然界,是真正的、人類學(xué)的自然界。〞李澤厚先生采用了其中“自然的人化〞、“實踐〞等觀點,提出用“自然的人化〞說明美和美感的根源和本質(zhì),用實踐的關(guān)聯(lián)來界定美和美感。
則什么是自然的人化.李澤厚先生把它分成兩類:狹義的自然人化和廣義的自然人化。狹義的自然人化是指通過勞動、技術(shù)去改造自然事物;廣義的自然人化指的是人類征服自然的歷史尺度,指的是整個社會開展到一定階段,人和自然的關(guān)系發(fā)生了根本改變。李澤厚先生認為“自然的人化〞不能僅僅從狹義上去理解,不能僅僅看作是經(jīng)過勞動改造了的對象,而應(yīng)該站在一種廣闊的歷史視野上來理解。狹義的“自然的人化〞是廣義的“自然人化〞的根底〔不一定是直接的根底〕,是使人與自然界發(fā)生關(guān)系改變的根本原因。如人培養(yǎng)的花草等等,也確乎是美,但隨著社會開展,人們越要也越能欣賞狂風(fēng)暴雨、沙漠綠洲等沒有改造的自然,也越要能欣賞比方此處**石林這樣的雜論五章的奇特美景,人在欣賞這些外表上似乎與人抗爭的感性自然形式中,得到一種高昂的美感愉快。在實踐中,一方面,人們依照自然規(guī)律對自然加以目的性的改造,使自然成為屬人的字,這是外在的自然的人化,另一方面,人的生理感官也為實踐所改造,脫離其動物性,而成為具有社會性的文化感官,這是內(nèi)在的自然的人化?!扒罢摺餐庠谌嘶呈箍腕w世界成為美的現(xiàn)實,后者〔內(nèi)在人化〕使主體獲得審美情感。前者就是美的本質(zhì),后者就是美感的本質(zhì)〞。
馬克思從人的本質(zhì)、人類整個開展異化中來講自然的人化,從而提出“美的規(guī)律〞,因此,李先生認為自然的人化涉及的是人類實踐活動與自然的歷史關(guān)系。早在先前,李澤厚先生在?美學(xué)論集?中有這么一段話:
在自然美的問題上,我覺的得各派美學(xué)觀暴露得最為鮮明。因為在這里,美的客觀性與社會性似乎很難統(tǒng)一?!皇钦J為自然無美,美只是人類主觀意識加上去的〔朱光潛〕,便是認為自然美在其本身的自然條件,與人類無關(guān)〔蔡儀〕。我當時主要是企圖說明這兩條路作為哲學(xué)都行不通,只有認為自然美的本質(zhì)仍然來自客觀的社會生活、實踐,才是正確的道路?!?美學(xué)論集?第167-168頁〕。
在?美學(xué)三提議?中,李澤厚先生也指出,自然之所以成為人們的審美對象,就在于它是人化的自然。實踐是物質(zhì)生產(chǎn)、勞動實踐,即實實在在的物質(zhì)活動。則李澤厚先生是否認為“自然的人化〞和“人化的自然〞是同一個本質(zhì)呢.在?美學(xué)舊作集?中,李澤厚先生說“馬克思講‘人化’并不是指賦予自然以人的主觀意識,而是指人類的根本的客觀實踐活動,指通過改造自然賦予自然以社會的人的性質(zhì)和意義,人化者,通過實踐〔改造自然〕而非通過意識〔欣賞自然〕去‘化’也〞。于是李澤厚先生用“人化〞來說明有關(guān)欣賞等美感的問題。審美感受的形成、審美愉悅的發(fā)生正是“客觀的自然形式美與實踐主體的直覺構(gòu)造或形式的相互適宜、一致、協(xié)調(diào)〞的結(jié)果。這樣,在?美學(xué)四講?之?美是什么?這一章節(jié)中,李澤厚給美下了一個很有代表性的定義:“就內(nèi)容言,美是現(xiàn)實以自由形式對時間的肯定,就形式言,美是現(xiàn)實肯定實踐的自由形式。〞只有實踐通過自由的活動使“真〞主體化和“善〞的對象化,產(chǎn)生了蘊含著對象的自由形式的“美〞。
二、“積淀說〞的提出
李先生在第二講提出并論證了“自然的人化〞后,在第四講?藝術(shù)?中又提出了一個新概念——“積淀說〞。他用“積淀說〞理論來闡釋美感中理性與感性的二重性問題,認為“美感就是自然的人化,一方面是感性的、直觀的、非功利的;另一方面又是超感性的、理性的具有功利性的。〞則應(yīng)該怎么樣來解釋這著二重性呢.我們來看李澤厚先生自己的一段語言:
我一直認為要研究理性的東西只有表現(xiàn)在感性中,社會的東西怎么樣表現(xiàn)在個體中,歷史的東西怎么樣表現(xiàn)在心理中。后來我造了“積淀〞這個詞,就是指社會的、理性的、歷史的東西積累沉淀成了一個個體的、感性的直觀的東西,它就是通過“自然的人化〞過程來實現(xiàn)的。
以此在李澤厚看來,美感的直覺能力并不是天生的,而是經(jīng)過后天教育與大量文化生活給養(yǎng)的結(jié)果,是人類的整個歷史開展的構(gòu)造??偨Y(jié)說就是人類的心理和感情就是歷史的結(jié)果,是通過自然的人化而積淀的過程的結(jié)果?!拔艺J為最早的審美感受并不是什么對具體‘藝術(shù)’作品感受,而是對形式規(guī)律的把握、對自然秩序的感受〞〔?美學(xué)四講?第238頁〕。同樣,積淀也有廣義和狹義之分,“廣義的積淀是指所有由理性化為感性、由社會化為個體,由歷史化為心理的建構(gòu)形成。它可以包括理性的內(nèi)化〔智力構(gòu)造〕、凝聚〔意志構(gòu)造〕等等。而狹義的積淀是指文化心理構(gòu)造的形成。〞〔?美學(xué)四講?第317頁〕為了進一步解釋“積淀〞,李澤厚現(xiàn)在在?歷史本體論?一書中,再解釋道:我曾分“積淀〞的廣狹兩義。廣義的“積淀〞指不同于動物又基于動物生理根底的整個人類心理的產(chǎn)生和開展。它包括“理性的內(nèi)化〞即作為認識功能的諸知性*疇、時空直觀等;它包括“理性的凝聚〞即人的行為,意志的感性現(xiàn)實活動中的倫理道德。而下一的“積淀〞則專指理性在感性中的沉入、滲透與融合,狹義的“積淀〞即審美。
李澤厚還在?美學(xué)四講?的第四講中,從藝術(shù)的角度分別介紹了原始積淀、藝術(shù)積淀和生活積淀,并且以此解釋藝術(shù)三個層面的來源——原始積淀產(chǎn)生形式,藝術(shù)積淀產(chǎn)生形象,生活積淀產(chǎn)生意味。在這章節(jié)中,李澤厚先生從藝術(shù)的角度,向我們演示了積從淀理論?!八囆g(shù)品如何從使用、功利的人工制作向所謂純藝術(shù)的審美過度,正是有關(guān)心理——情感本體的建構(gòu)關(guān)鍵之一。〞因此,“物質(zhì)形體成為審美對象時,藝術(shù)品才現(xiàn)實地出現(xiàn)和存在〞藝術(shù)作品的三種層次,積淀的三種不同性質(zhì)、形態(tài),又經(jīng)常是交織重疊,彼此滲透而難以區(qū)分的。
李澤厚的積淀說同樣也強調(diào)社會實踐的重要性。他認為,積淀是在人類長期的實踐活動中實現(xiàn)的?!胺e淀就是人性的歷史生存,即人的自然性、生物性情感是在社會實踐過程中逐漸被社會化、“人化〞,審美心理是在社會實踐中逐漸形成與開展起來的。〞李澤厚先生也說“原始積淀是一種最根本的積淀,只要從生產(chǎn)活動過程中獲得。也就是在創(chuàng)立美的過程中獲得……這種在直接的生產(chǎn)實踐的活動根底上產(chǎn)生的同構(gòu)對應(yīng),也就是‘原始積淀’〞〔〔?美學(xué)四講?第239頁〕“作為美的藝術(shù),正是透過形式的尋覓和創(chuàng)造而積淀著生命的力量、時代的激情,從而使此形式自身具有生命、力量和激情。這既是生活積淀〞〔?美學(xué)四講?第317頁〕。
“積淀說〞在李澤厚的整體實踐美學(xué)思想中,還涉及情感本體的建立問題。分析狹義的積淀,我們可以把握人類文化心理構(gòu)造積淀的產(chǎn)生和開展。李澤厚先生說“所謂‘積淀’,正是指人類經(jīng)過漫長的歷史進程,才產(chǎn)生了人性——即人類獨有的文化心理構(gòu)造,……理性的積淀為感性的,社會的積淀為自然的原來是動物的感官人化了,自然的心理構(gòu)造和素質(zhì)轉(zhuǎn)化為人類性的東西〞在這里,積淀說強調(diào)人性、文化心理構(gòu)造也即心理本體包括情感本體不是先驗的,而是一個歷史的積淀過程,即文化心理構(gòu)造是一種歷史形成和文化的傳承與積累的過程?!皩徝缹ο蟮臍v史正是審美心理構(gòu)造的歷史,是人類自己建立起來的心理—情感本體而世代相承的文化歷史。〞文化心理構(gòu)造的形成從另一角度來說也是“自然的人化〞,具體地說,應(yīng)該是“內(nèi)在自然的人化〞的結(jié)果。
三、以李澤厚為代表的實踐美學(xué)的反響
在20世紀50年代,中國有四大流派的美學(xué),以呂熒為代表的主觀派、以蔡儀為代表的客觀派、以朱光潛為代表的主客觀統(tǒng)一派和以李澤厚為代表的實踐派。李澤厚選擇了馬克思的實踐觀點作為哲學(xué)根底,也比較注意審美、藝術(shù)、美的具體特征的研究,所以很快成為美學(xué)界的主導(dǎo)。但是隨著人類本體論觀點的提出,更多的美學(xué)家開場提倡“后實踐美學(xué)〞、“超越實踐美學(xué)〞,開場對李澤厚為代表的實踐美學(xué)加以否認甚至批判。如汪濟生認為李澤厚的實踐是錯誤與紊亂的“邏輯起點〞及其后來的連鎖反響,也有人認為由于實踐論美學(xué)對自然美的理解上所存在的人類中心主義傾向十清楚顯,“實踐〞和“自然的人化〞這一命題強調(diào)以人為中心的對自然的征服和改造等實踐,這些都遭到后來生態(tài)美學(xué)的否認。自然與人的對立只能是人與自然關(guān)系中的一個方面,而且是次要的方面。另一方面,自然與人的和諧的一面應(yīng)該是主要的,否則就不會有人的誕生、生存和繁衍不息。
此外,我們也應(yīng)該看到,在歷史的長河中,李澤厚為代表是實踐美學(xué)給美學(xué)留下的奉獻及其社會意義。我們應(yīng)該看到李澤厚先生提出的“自然的人化〞、“積淀說〞、“新感性〞等概念和命題對當時社會歷史文化所起的作用。不僅可以使我們更清晰地把握實踐美學(xué)作為一種學(xué)術(shù)理論逐漸形成和開展的歷史過程,而且也引發(fā)我們對歷史的回憶。就本人而言,本人認為,李澤厚對
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 保險代理合同補充協(xié)議
- 居家養(yǎng)老服務(wù)合同
- 投標保證金擔(dān)保合同
- 日元借款合同8篇
- 2025年經(jīng)典的購銷合同6篇
- 2023年高考全國乙卷理科綜合真題(解析版)
- 2025年高中化學(xué)新教材同步 必修第一冊 第4章 第1節(jié) 研究與實踐3 認識元素周期表
- 烹飪用具采購合同范本
- 無損檢測儀競爭策略分析報告
- 庫房存儲合同范本
- 《木蘭詩》第二課時(公開課)課件
- 核電項目人橋吊車抗震計算書版
- 消防控制室值班記錄1
- 淺談簽證合同索賠培訓(xùn)課件
- 2023年江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試筆試題庫及答案解析
- 揭陽市基層診所醫(yī)療機構(gòu)衛(wèi)生院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心村衛(wèi)生室地址信息
- 晉中項目投決會報告
- 二年級下冊數(shù)學(xué)課件-1.3 分草莓 北師大版(共14張PPT)
- 2022年中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要
- 高架橋梁混凝土工程專項施工方案
- 銀行案件風(fēng)險排查實施細則
評論
0/150
提交評論