北師大Unit14Lesson2Interviews教學(xué)設(shè)計

北師大必修五Unit14Lesson2Interviews教學(xué)設(shè)計內(nèi)容分析：話題：Interviews聽力技能：1）面試功能句；2）抓關(guān)鍵詞，理解細節(jié)；3）提取中心思想詞匯：重點詞匯：moral,appointment,instant,basis,nursery,相關(guān)詞匯：collar,childhood,typewriter,battle,corn,frost,cattle,wisdom,idiom,grain,lip,mud.詞語搭配：makeup,makeout,gointo,speakup,situp本課是第14單元的第2課。本課是第四單元第二課，是一節(jié)聽力技能課（Skills-focus）。本課的話題是Interviews（面試），與第一課有一定的聯(lián)系。工作面試是中學(xué)生比較生疏的話題，因此通過上節(jié)一課的問卷調(diào)查，學(xué)生已找到適合的工作來導(dǎo)入話題，激活學(xué)生興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生深入話題。工作面試是他們將要面臨的重要的事情，因此學(xué)生會非常的認真及感興趣。本課共有兩段聽力材料，計劃按兩課時進行。第一課時聽第一段材料，了解工作面試的功能用語，學(xué)習(xí)一些和工作面試有關(guān)的詞組，并猜測詞匯，預(yù)測在工作面試中應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情。在聽力過程中關(guān)注功能用語，學(xué)會使用功能用來進行工作面試，并能根據(jù)所提取的信息進行再加工和自主表達。第二課時聽第二段材料，運用聽力策略，學(xué)會提取中心思想，使用信息網(wǎng)絡(luò)圖、關(guān)鍵詞和縮略語寫出重要信息，并關(guān)注工作面試的禮貌語氣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.在語境中猜測新詞（如：nursery，appointment，instant，battle，moral）；2.在聽力過程中學(xué)會如何速記；3.模擬正式面試；本課是聽力技能課，教師要指導(dǎo)學(xué)生：1）能聽懂工作面試的功能用語，并學(xué)習(xí)運用。2）能運用takingnotes的聽力策略，從聽力材料中提取中心思想，使用信息網(wǎng)絡(luò)圖、關(guān)鍵詞和縮略語寫出重要信息，同時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注工作面試的功能用語，模擬面試對話，能夠用makingshortspeeches的口語策略，用恰當(dāng)?shù)氖謩莺吐?lián)系副詞清楚地表達觀點，發(fā)展學(xué)生的語言交際能力。教學(xué)重難點：本課詞匯學(xué)習(xí)的任務(wù)重，建議把練習(xí)1和2留做預(yù)習(xí)作業(yè)。難點是表達自己的觀點，理解大意后，在課堂中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注面試的功能句和具體信息。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點資源名稱素材類型來源時長應(yīng)用方式和作用導(dǎo)入interview視頻下載4分鐘情景導(dǎo)入，激發(fā)動機詞匯Newwords音頻+文本下載5分鐘聽力模仿，學(xué)新詞聽前Pre-listening圖像+文本下載3分鐘預(yù)習(xí)問題，幫助理解聽中While-listening音頻下載9分鐘認真聽，仔細做聽后After-listening文本開發(fā)6分鐘9分鐘小組討論，核對答案獲取信息，記錄關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上表達自己的觀點總結(jié)Review文本開發(fā)9分鐘進一步落實、運用話題詞匯教學(xué)過程注：IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;CW=ClassWork;IW=IndividualWork;PW=PairWork;GW=GroupWork教學(xué)活動Activities設(shè)計意圖Intentions互動模式&時間IP&timeLead-inStep1Dealwithphrasalverbs1）Workindividuallytoknowthemeaningofsomeunderlinedphrasalverbsfromthecontext.2)Workinpairstomakealistofthingstodoandnottodo.處理新詞組，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。1）IW22）PW3Pre-listeningStep2Learntwonewwordsandreviewonewordinthecontext.(handoutExeI)CompleteMandy’saccountofaninterviewwiththeabovephrasalverbs.讀前處理的一級詞匯可以幫助學(xué)生對文章整體的理解。CW6While-listeningStep31） Whatdoestheintervieweedo?2） Wastheintervieweesuccessful?帶著問題聽，聽后獲取聽力材料的大意。IW&PW3Step4FinishExeIIonhandout,andthenlistenagaintochecktheanswerspartbypart.獲取信息，并在核對答案時，學(xué)生根據(jù)所記錄的關(guān)鍵詞，用整句話表達出來。PW9Step5Getspecificinformation1.FinishExeIVinhandout.Listenforthethirdtimeandcompletethequestionstheinterviewerhasasked.(FinishP24Exe4)獲取細節(jié)信息是聽力策略中很重要的一種能力,同時學(xué)生理解面試中的問題。IW6After-listeningStep6Doroleplay.1)Recallthethreeproceduresofgivinganinterview.2)Prepareforthepresentationinpairs.3)Giveapresentation.根據(jù)已完成的關(guān)鍵信息表格和板書，學(xué)生可以通過角色扮演來落實聽力內(nèi)容。這是學(xué)生對聽力內(nèi)容清晰理解的體現(xiàn)，同時學(xué)生又在身臨其境中進一步體會了新話題詞匯。CW6 Step7CompleteFunctionFilewithwordsfromthelistonP25.進一步落實、運用話題詞匯。CW&PW6Step8VoiceopinionsDoyouthinktheintervieweegotthejob?Whyorwhynot?這是深層次理解題，大部分學(xué)