高中音樂教學總結(jié)10篇

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高中音樂教學總結(jié)10篇

總結(jié)是對某一時期的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或事情舉行分析研究的書面材料，它能夠幫助我們有尋覓學習和工作中的規(guī)律，別妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)如何寫才干發(fā)揮它的作用呢？下面是幫大伙兒的高中音樂教學總結(jié)10篇，歡迎閱讀，希翼大伙兒可以喜愛。

錫林浩特六中藝術(shù)教研室音樂組王一石作為一名高中音樂教師，對高中音樂的教學還存在一些別腳，經(jīng)過教學，使我在最短的時刻內(nèi)掌握高中音樂教學的新理念和教學特點，我將改變以往的教學理念和辦法，大膽組織教學資源，設(shè)計教學活動，指導學生對樂曲及相關(guān)新知識的主動獲得和檢驗，舉行音樂的情感體驗，感覺音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。經(jīng)過學習和實踐，有了非常多感覺與反思，總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的教學模式

在往常的教學中，我總是想教給學生非常多內(nèi)容，覺得必須用非常多語言才干將作者生平、作品風格等等說述清晰，結(jié)果我講了非常多，學生聽到里面去的卻非常少，最終全然總結(jié)別出學習重點。能夠講是費勁別討好。這要緊是我的教育理念還處于教師是以教為主的舊理念、舊思

想。經(jīng)過對新教學改革理念的學習，我將改變以往的教學辦法。從以教師授課為主，轉(zhuǎn)為學生本位，按照學生所喜愛的手段方式舉行教育。

捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是制造一條歡樂和光明的教學環(huán)境的要緊途徑之一?！庇辛伺d趣，就邁出了教學成功的第

一步。怎么把學生的興趣作為課堂教學的動身點和切入點，充分調(diào)動學生在學習過程中的主體作用，激發(fā)學生的自主考慮能力，并且更大程度地發(fā)揮好教師的主導作用，以提高學生的學習成果呢？

在往后的教學設(shè)計中，我將改變上來就介紹作者、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程，換位教學，讓學生經(jīng)過視頻，經(jīng)過閱讀書本自主學習、歸納總結(jié)視頻與書本的知識，即減少了枯燥的說解，又鍛煉了學生的自主學習和總結(jié)知識的能力。轉(zhuǎn)換老師說，學生聽的舊教學模式，老師引導學生怎么學習、怎么總結(jié)知識，學習自主學習的辦法。實踐證明，轉(zhuǎn)變師生教學模式后，學生更愛主動參與教學中，課堂氣氛別再沉悶，教師也別用死記硬背生硬的概念，學生反而記得更多，學的更深。

二、改變辦法，發(fā)揮學生的主動性

在高中音樂鑒賞教學中，教會學生觀賞書本里的音樂別是目的，目的是要學生經(jīng)過音樂鑒賞辦法的學習，學生學會觀賞、學會鑒賞音樂。引導學生建立正確的音樂審美，提升個人藝術(shù)審美品位，為學生在未來的工作、學習、日子中擁有良好的音樂鑒賞素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

我在往后的教學過程中，將著重強調(diào)對音樂觀賞辦法的培養(yǎng)，從音樂要素動身，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內(nèi)容運用到音

樂鑒賞過程中來。學生基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開始的音樂鑒賞適應(yīng)。在本課中，對和聲、織體、曲式等比較復雜的形式要素知識舉行新授。采納了分聲部演奏主題的對照傾聽和比較形象的線條動畫來展示音樂聲部擴展、進展的步驟與過程，讓學生學會并掌握這些復雜、枯燥的音樂知識。而別是死記硬背枯燥繞口的概念。學生掌握賞析音樂的步驟和辦法就等于掌握了更廣大的音樂鑒賞空間。

三、師生互動，構(gòu)建和諧課堂

在往后的教學中，我將努力克服在教學中存在的一些咨詢題，將重點、難點等別容易明白的地點放慢、有重點、有感情的舉行說解，讓學生學習的積極性得到提高，同時主動參與到學習中，真正做到師

生互動，讓學生專心聆聽，積極參與，達到理想的教學效果，形成良好的課堂文化。

以上三點是我在本次學習后的一些反思。通過這次學習，意識到要作為一名合格的音樂教師，首先，要深入學習教學新理念。掌握各項文件、精神和最新理念。還要深入學習專業(yè)知識，提高自個兒的教學組織能力。別斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在實踐中別斷提升教學能力，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂教師。

回憶過去的一具學期，我擔任高一音樂常規(guī)課和特長課的視唱、練耳、樂理教學。如今把它總結(jié)如下幾個方面，以便今后的工作能取長補短，提高教學教育的能力和效率。

注重政管理論的學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng);仔細學習《教育法》、《教師法》、《末成年人愛護法》等,積極參與有關(guān)師德師風建設(shè)的專題活動，從思想深處認識到師德師風的重要意義，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三中意”教師。平常經(jīng)常舉行自我反省，時時處處對自個兒嚴格要求，查找別腳，努力營造一具好老師的形象。

更新教育觀念，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，做學生的好朋友，尤其要熱愛差

生和后進生。樹立四個意識(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求不人做到自個兒堅定要做到。(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。(3)樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，寓教于樂，讓學生在愉快氣分中學到知識，感覺藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按別同需要，顯示與重放的功能，在觀賞課中表現(xiàn)得很明顯，起到優(yōu)化教學過程增強教學效果的作用。引導學生讓他們主動地去發(fā)覺、去探索，去感覺音樂、明白音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂，使學生的能力得到了鍛煉。

高一《音樂鑒賞》(一)模塊，要緊是讓學生觀賞中外各種別同類型的音樂作品。雖講是觀賞，可本人依然竭力讓學生“動”起來。如今的高中生大多喜愛在大眾面前表現(xiàn)自個兒，所以在課堂上讓學生處于主導地位是非常有必要的，同時有目的的引導學生去學習和探究。在

上每堂課前本都要仔細的備課，以便于上課時適時適當?shù)匾龑W生，并有安排地布置課后作業(yè)。

在德育工作方面，我以為，啥樣的教育，出啥樣的人才。在教育改革的潮流中，我以為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂教師。而“音樂教育”是經(jīng)過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。因此音樂是手段，育人才是目的。

高一年段學生正剛步入高中，而且是從別同的初中升學上來的，正處于行為規(guī)范養(yǎng)成時期，及時跟蹤教育貫通著教學和日子。為了使

學生能輕松、愉快地上音樂課，注重培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，我采納多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);努力做到用好的設(shè)計比如范唱民歌、各種表演抓住學生的注意力;大力開展課外活動，培養(yǎng)音樂骨干，并在課堂取得骨干與班干的協(xié)助治理。關(guān)于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學生的個性別同分不采取相應(yīng)有效的教育處

理措施，對課堂紀律加強整頓，養(yǎng)成良好的教學效率與學生良好思想品質(zhì)培養(yǎng)相輔相成的良性循環(huán)。期初調(diào)查和了解音樂苗子，鼓舞及動員他們大膽嘗試報考音樂專業(yè)，同時做了相關(guān)的工作。

專業(yè)生是我們學校一具重要的組成部分，在專業(yè)生的訓練中我能做到定時刻，定地方，定教學內(nèi)容，定人，長期的仔細的因材施教，注重夯實。學生的基礎(chǔ)在學生開始時期學生識譜比較有困難，我采納以學生喜愛的歌曲入手，挑選從簡單容易的地點切入教學，從學生熟悉的歌曲著手，讓學生在感興趣的基礎(chǔ)上舉行專業(yè)教學，每當學生有進步時，我非常別吝嗇的給以鼓舞和支持，經(jīng)過一具學期的學學習，學生在學習音樂基本理論上有了非常大的進步，同時深受學生的喜歡。

文藝匯演是我校比較有特XXX的一具校園文化，校領(lǐng)導很重視，還也不安排了鄭老師和團委廖書記親自審查和編排。在此期間我徹底服從校領(lǐng)導安排，仔細聽取意見，認真編排，在排練節(jié)目中我體味到合作和團隊的精神，之前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學徹底是自導自演，如今是每個人負責自個兒的環(huán)節(jié)，如此工作就比較專一，效率也相對高的多，在于大

家的協(xié)同合作下出XXX的完成了20xx元旦匯演！

以上是對上半年年教育教學工作的簡單總結(jié)，今后我將更嚴格要求自個兒，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

音樂觀賞是音樂教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感覺、明白、鑒賞能力以及進展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂觀賞的能力別僅是一具人

的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素養(yǎng)水平的標志之一。音樂觀賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所別能替代的。上好每一節(jié)音樂課，我在教學中別斷總結(jié)，以下幾點是我高中音樂教學的一點體味。

首先觀賞是經(jīng)過聽覺來感覺的。要使學生明白音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要經(jīng)過大量的音樂觀賞才干完成。語言是不會代替音樂，表現(xiàn)作品的，因為音樂作品都能夠從別同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們懂，即使是同一首作品，同一觀眾（聽眾）在別同的場合，別同的心境之下對作品的感覺都回有所別同。因此在教學中，別能離開音樂的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長的說述，因為假如說述過多，必定把學生的注意力分散，并且也阻礙了學生的獨立考慮。必要的作品分析和知識介紹應(yīng)該主動、精練、富有啟示性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，經(jīng)過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生深入體味作品的思想內(nèi)容。啥樣的音樂都離別開“聽”。“聽”是一種音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性舉行完美的結(jié)合才是我們“聽”的全然意義所在。所以，要達到觀賞音樂的真正目的，就別能把對音樂的觀賞停留在表面上、感官上舉行。而應(yīng)該深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。也惟獨如此才干準確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽知道音樂。要做到這一點，首先應(yīng)對一部音樂作品反復地聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳別僅在認識世界，改造世界的實踐活動中發(fā)揮作用，而且還

要具非常強的審美感覺能力，這一能力與生俱來，反復地聽，會給我們的聽覺創(chuàng)造接觸音樂的機遇，我們的音樂聽覺就會得到進展。并且，音樂具有非常強的時刻性，構(gòu)成音樂作品的那些音響眨眼即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現(xiàn)給我們的聽覺。多聽，大腦中的經(jīng)歷就會把聽覺中的印象漸漸綜合起來。聽的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對音樂作品的感性體驗也就越深。因此，提高了音樂的經(jīng)歷力，觀賞音樂的能力就有了較大的進步。

音樂觀賞教學程度的提高別是一蹴而就的，而是要通過一具由

表及里，由淺入深的進展過程我們的音樂前輩黃自先生以為音樂觀賞時，觀賞者要通過那么一具心理反應(yīng)過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→明白認識。因此觀賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺觀賞向高層次的情感觀賞，理智觀賞方面進展。如此既符合心理反映過程，也有利于觀賞教學。

想象和聯(lián)想是音樂觀賞者必定產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是觀賞教學中

帶有制造性的心理活動。在觀賞教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟示他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感。

在觀賞音樂的過程中，要求學生把自個兒體驗到的音樂情感、想

象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來。這種辦法有利于培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象能力、制造性思維

能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。采納這種辦法，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時刻。在教學中，既要注意啟示學生的想象、聯(lián)想能力，又應(yīng)注意教師的指導作用。由于學生的年齡、知識水平、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會與音樂的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異，這就需要教師的精心指導。

音樂是聽覺的藝術(shù)，因而，聆聽自然是觀賞音樂的要緊方式?！霸诔聊新爞ゴ蟮囊魳纷髌范鴦e加以評論也有巨大的價值?！庇^賞教學過程的每個環(huán)節(jié)都離別開聽，初聽、有目的地分段聽、有分析評論地聽、復聽等，基本上以聽為本。音樂藝術(shù)及觀賞教學的本質(zhì)規(guī)律決定了觀賞教學的全然辦法算是聆聽。

音樂教育別僅是素養(yǎng)教育的有機組成部分，也是實施素養(yǎng)教育的重要手段。中學音樂教育處于整個音樂教育的重要時期，在其教學中，怎么擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，在“新課程、新理念”教學模式下，最大限度地發(fā)揮學生的制造性和能動性，是需要我們深入研究和努力實踐的新課題。

第五高級中學孔令霞本學期，感受時刻過的真快，匆忙之中期末考試已將至，回憶擔任音樂老師所走過的風風雨雨，有困惑，也有啟迪。今天在這個地方做總結(jié)，是為改日能更好的完成教學任務(wù)。

通過兩輪的新課程習慣，本學期開學之初，再拿起課本時，一切變得別再這么陌生，而是很的親切。從新教材中，我看到了它的優(yōu)勢，也看到了素養(yǎng)教育勢在必行的趨勢，一學期下來，感覺頗深，總結(jié)以下幾個方面：

研究新教材是完成好教學任務(wù)的第一步，最初學校統(tǒng)一課本是人教版的音樂書，新課程改革后，選訂了花城版的音樂課本，所有知識發(fā)生了非常大的變化，其中，第一部分的戲曲