語文六年級上冊《狼和鹿的故事》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊《狼和鹿的故事》課程標準闡明自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間互相制約、互相聯(lián)系的道理。教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文以羅斯?？偨y(tǒng)為了保護鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間互相制約、互相聯(lián)系的道理。本課的寫作思路是敘述具體事例，在分析這一事例產(chǎn)生嚴重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理。教學(xué)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，結(jié)果怎樣。3.通過誦讀，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間互相制約、互相聯(lián)系的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識。學(xué)習(xí)目標通過誦讀，能懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間互相制約、互相聯(lián)系的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識。學(xué)情分析我班大部分學(xué)生求知欲增強，有一股生怕落后的不服輸思想，交往需要增加，喜歡幾個同學(xué)在一起共同完成某項事情,好表現(xiàn)自己。小組合作學(xué)習(xí)成為很喜歡的方式，它使學(xué)生優(yōu)勢互補，形成良好人際關(guān)系，在促進學(xué)生個性全面發(fā)展中起到了舉足輕重的作用。一部分學(xué)生有較強的獨立意向,對于具有挑戰(zhàn)性的問題比較感興趣,也愛鉆研。重點、難點弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間互相制約、互相聯(lián)系的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識的含義。教與學(xué)的媒體選擇課件、學(xué)生研學(xué)案課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注研學(xué)后教教學(xué)活動步驟序號1一、導(dǎo)趣樂學(xué)2二、導(dǎo)思善學(xué)3三、導(dǎo)練活學(xué)4四、激勵評價5…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：導(dǎo)趣樂學(xué)活動目標創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣解決問題對課題產(chǎn)生興趣，引入學(xué)習(xí)過程。技術(shù)資源課件出示與狼有關(guān)的詞語，《狼和小羊》《狼外婆》的圖片常規(guī)資源一、導(dǎo)入課題：1.（出示課件）

狼心狗肺、鬼哭狼嚎、狼狽為奸、引狼入室、狼狽不堪、如狼似虎、豺狼當?shù)勒埻瑢W(xué)來把這幾個詞語讀一遍。

2、讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是跟狼有關(guān)的，大部分是貶義詞）

3、同學(xué)們想一想，有沒有跟狼有關(guān)的褒義詞？

沒有啊，老師一時也想不出，這說明什么呢？狼給人的印象是怎樣的？（兇殘、狡猾）

4、是啊，小時候也有很多跟狼有關(guān)的故事比如《狼和小羊》《狼外婆》等都告訴我們狼是兇殘的，是狡猾的。狼給人的印象真是很不好。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后，你可能對狼有一些新的認識。5、板書課題，齊讀課題?；顒痈攀鼋處熤v解，學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。教與學(xué)的策略啟發(fā)式反饋評價本階段的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動2：導(dǎo)思善學(xué)活動目標了解羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，結(jié)果怎樣。解決問題羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，結(jié)果怎樣。技術(shù)資源教學(xué)課件常規(guī)資源1、這是一篇獨立閱讀課文，讀讀導(dǎo)讀，畫出這節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)？2、（出示課件任務(wù)）現(xiàn)在請同學(xué)們正確流利地朗讀課文，完成這些任務(wù)：1）正確流利地朗讀課文，想想這篇課文講了什么？2）凱巴伯森林大批的狼被獵殺后，造成了怎樣的后果；（注意鹿數(shù)量變化的詞語）3）再認真讀讀課文最后一個自然段，寫一寫自己的體會。3、學(xué)生默讀課文后，研學(xué)小組共同完成研學(xué)任務(wù)1、任務(wù)2。4、交流學(xué)習(xí)。

5、小組匯報展示任務(wù)1、任務(wù)2。過渡：在這個故事中有一個重要的人物，那是誰呢？那就是羅斯福，我們來認識一下這位美國總統(tǒng)。（出示課件）請一個同學(xué)讀一讀羅斯福的簡介。

他在這個故事中做出什么決策？凱巴伯森林大批的狼被獵殺后，造成了怎樣的后果？請同學(xué)們快速默讀課文，思考研學(xué)案互動研學(xué)的問題1、問題2。思考完后，研學(xué)小組共同討論?！締栴}1】默讀課文，認真思考：凱巴伯森林大批的狼被獵殺后，造成了怎樣的后果？（注意鹿數(shù)量的變化）【問題2】作者借這個故事，說明了一個什么道理？寫寫自己的體會。6、匯報展示：①將表示鹿群數(shù)量變化的數(shù)詞找出來；（生回答，師板書）

②4000只鹿時的生活環(huán)境是怎樣的？

③為什么鹿的數(shù)量很快就超過了十萬只？

④后來鹿怎么又只剩下不到8000只了呢？

7、老師深情描述：從4000——10萬——4萬——8000，不僅僅數(shù)字在變化，還有很多事物都發(fā)生了改變！狼死了！森林毀了！本想保護的鹿也掙扎在死亡線上！多么悲慘呀！

面對這樣嚴峻的現(xiàn)實，怎么辦？（放狼）這個辦法很好。這場災(zāi)難出現(xiàn)后，美國政府為挽救錯誤決策帶來的惡果，于上世紀70年代制定了“引狼入室”的計劃，想不到卻遭到一些人的反對。我們都主張放狼，那就把你的理由說給他們聽，勸勸他們。為了做到有理有據(jù)，請大家參考課文第7自然段，讀讀，說出你的理由。隨著人們環(huán)境意識的提高，這個計劃終于在1995年得以實施。當年從加拿大運來的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機.。8、過渡：二十一世紀的小孩水平就是高，如果當時羅斯?？偨y(tǒng)能聽到你們的這些觀點，就不會出現(xiàn)這樣的悲劇了。其實，人類總會受自己習(xí)慣的看法和童話的原則莽撞行事。羅斯?？偨y(tǒng)也不例外。可是殘酷而令人深思的事實告訴我們：在以往我們心目中兇惡殘忍的狼卻成為人類、自然的保護者，而善良可愛的鹿卻成了破壞自然的罪魁禍首。7、這個故事說明了一個什么道理？說