蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元圓柱圓柱教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)圓柱和錐的認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景

引入課題二、探究圓柱和圓錐的特征

B、研究圓錐體的特征。

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：)

二、認(rèn)識(shí)側(cè)面積的意義和計(jì)算方。1、出示一個(gè)圓柱形的罐頭，罐的側(cè)面貼了一張商標(biāo)紙。問(wèn)：你能想辦法算出這張商標(biāo)紙面積嗎？⑴拿出圓柱形的罐頭，量出相關(guān)據(jù)，在小組中討論。⑵交流：你們是怎么算的？沿高展開，得到一個(gè)長(zhǎng)方形商標(biāo)，量出它的長(zhǎng)和寬，再算出它的面積。⑶討論：商標(biāo)紙的面積就是圓柱哪個(gè)面的面積？觀察一下，展開后的長(zhǎng)方形商標(biāo)的長(zhǎng)與寬，與圓柱中的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是柱的底面周長(zhǎng)，寬就是圓柱的高。2、出示例1中的頭。⑴師：這個(gè)罐頭的側(cè)面也有一張標(biāo)紙，如果不展開，能算出這張商標(biāo)紙的面積嗎？測(cè)量什么數(shù)較方便？⑵出示數(shù)據(jù)：底面直徑厘

高：厘⑶學(xué)生算出商標(biāo)紙的面積。⑷交流：你是怎么算的？先算什？再算什么？3、小結(jié)：算商標(biāo)紙的面積，實(shí)上就是算圓柱的側(cè)面積。追問(wèn)：怎么算圓柱的側(cè)面積？圓柱的側(cè)面=底面周長(zhǎng)×高長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×．4、發(fā)散提高：想一想，生活中有哪些情況是求圓柱的側(cè)面積？5、獨(dú)立完成“練一練”第1三、認(rèn)識(shí)表面積的意義和計(jì)算方。1、出示例3中的柱。⑴問(wèn)：如果將這個(gè)圓柱的側(cè)面展，得到的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米？⑵讓學(xué)生算一算后交流。師板書長(zhǎng)：3.14×2=6.28（米）寬2米⑶圓柱的兩個(gè)底面的直徑和半徑別是多少厘米？板書：直徑2厘

半徑2、引導(dǎo)畫出圓柱的展開圖。⑴這個(gè)圓柱有幾個(gè)面？分別是什？⑵如果要畫出這個(gè)圓柱的展開圖要畫哪幾個(gè)圖形？分別畫多大？⑶在書上方格紙上畫出這個(gè)圓柱展開圖。⑷交流：你是怎么畫的？3、認(rèn)識(shí)圓柱的表面積。⑴討論：什么是圓柱的表面？怎算圓柱的表面積？板書：圓柱的表面=底面積×2圓側(cè)積⑵算出這個(gè)圓柱的表面積。算后流，提醒學(xué)生分步計(jì)算。4、練習(xí)：完成“練一練”第2。⑴各自練習(xí)，并指名板演。⑵照演，討論：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)圓柱的面積練習(xí)課

23446

9

第四課時(shí)圓柱的積4

1

第五課時(shí)圓柱的積練習(xí)2）.出38·50厘米·

1·10米·2

第六課時(shí)圓柱的面積體積練習(xí)）451

第七課時(shí)圓錐的積（（)))

))))))39233

第八課時(shí)圓錐的積練習(xí)課4668,．3

213

1221π465

29:

第九課時(shí)整理與習(xí)（一）

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2

2

21133

2

3。2589