初級(jí)保育員理論知識(shí)試題及答案

初級(jí)保育員理論知識(shí)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的 )、工作、活動(dòng)、專(zhuān)門(mén)性活動(dòng)、特殊活動(dòng)職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是 )即必需性；二是職責(zé)特定，即專(zhuān)門(mén)性。、謀生手段、社會(huì)需要、勞動(dòng)手段、發(fā)展條件保育員工作的對(duì)象是各方面都尚未定型，敏感、活躍又易受外界影響，的學(xué)前兒童。、歲、可塑性很強(qiáng)、歲、比較脆弱保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的、人格、心理、教育理論、情感深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程是 的基本要求。、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒、文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表，遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新保持家園協(xié)調(diào)一致，使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育，會(huì)收到的效果。、較好、事倍功半、事半功倍、意想不到保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容， ，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處 、發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益 、學(xué)會(huì)工作嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應(yīng)以 為標(biāo)準(zhǔn)。第1頁(yè)共25頁(yè)第第#頁(yè)共25頁(yè)、身高、年齡、全園統(tǒng)一、活動(dòng)恒牙的數(shù)量是 )、 2 0 8的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。、歲、歲、歲、歲由于嬰幼兒的調(diào)節(jié)體溫能力差，在外界溫度變化的影響下，容易)、生氣 、感冒和中暑 、全肚子 、困倦TOC\o"1-5"\h\z嬰幼兒的眼球是生理性遠(yuǎn)視，歲后逐漸轉(zhuǎn)為 )、近視、正常、遠(yuǎn)視、弱視為了保護(hù)視力，嬰幼兒讀書(shū)應(yīng)該在環(huán)境進(jìn)行。、明亮處、夕陽(yáng)下 、黑暗中 、陽(yáng)光直曬下嬰幼兒的外耳道容易長(zhǎng)癤腫，是因?yàn)?)、外耳道寬闊，污水潴留 、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖、外耳道短，細(xì)菌繁殖 、外耳道長(zhǎng)，進(jìn)入污水制止嬰幼兒吃手的好辦法是 )、強(qiáng)行制止、嘲笑、轉(zhuǎn)移注意力 、活嚇幼兒經(jīng)常“牛皮吹破天”、“睜眼說(shuō)瞎話(huà)”是因?yàn)?、怕被懲罰、趨樂(lè)、認(rèn)知水平低、虛榮含碘豐富的食物是 )、紫菜、水果、油菜、牛肉輔食添加的原則是、一種多量添加輔食添加的原則是、一種多量添加、多種多量添加、多種少量添加 、一種少量逐漸添加為預(yù)防嬰兒佝僂病，應(yīng)為嬰兒添加 ）、牛奶、魚(yú)肝油、水果、雞蛋幼兒園預(yù)防蛔蟲(chóng)病的措施是 ）、經(jīng)常到野外玩 、經(jīng)常洗澡、對(duì)幼兒進(jìn)行教育 、搞好環(huán)境衛(wèi)生自我意識(shí)就是人對(duì) 和自己心理的認(rèn)識(shí)。、自己的思維、他人、他人思維 、自己幼兒 的發(fā)展，是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)，從不完善到完善的漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，經(jīng)歷了直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個(gè)階段。、記憶、注意、思維、感性

又叫作手和眼的思維。、具體形象思維 、邏輯思維、直覺(jué)行動(dòng)思維 、感性思維具體形象思維是 幼兒思維的主要形式。、?歲、?歲 、?歲 、?歲幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、 、易受感染和易外露。、很含蓄、很理智、很穩(wěn)定 、易變化下列屬于幼兒基本情緒的是 、、認(rèn)知、直覺(jué)、知覺(jué)、依戀同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（）可以滿(mǎn)足、（）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（）有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。、認(rèn)識(shí)他人 、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)的發(fā)展 、幼兒的心理需要TOC\o"1-5"\h\z幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和 )、父子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系、母女關(guān)系年在 建立了我國(guó)第一個(gè)學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。、天津、北京 、湖北武昌 、D州我國(guó)幼兒園的 是我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一大特色。、教育形式、雙重任務(wù)、教育內(nèi)容、教育方法遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個(gè)體的發(fā)展提供了 )、可能性 、必要性 、差異性、共同性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和)、設(shè)備條件、師生關(guān)系、交往方式、文化建設(shè)保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行 )、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度、教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則、游戲活動(dòng)規(guī)則 、本班的一日生活安排幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 、喜歡上學(xué)、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)、提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐珊⒆尤狈?的主要原因是家長(zhǎng)和教師平時(shí)對(duì)孩子的事情包辦過(guò)多，不給孩子獨(dú)立完成某中任務(wù)的機(jī)會(huì)。、人際交往能力 、獨(dú)立生活能力、規(guī)則意識(shí)和完成規(guī)則的能力、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力幼小銜接工作應(yīng)貫穿于 而非入學(xué)前的突擊訓(xùn)練。、整個(gè)幼兒期、大班第二學(xué)期、過(guò)渡期、大班幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒 的時(shí)間在正常情況下，每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng).育員應(yīng)至少 擦拭一次窗戶(hù)。、個(gè)月、星期、個(gè)月、星期掃地時(shí)掃帚應(yīng) )、向上挑起清掃塵土、向兩側(cè)橫掃，避免塵土飛揚(yáng)、向前挑掃，避免塵土飛揚(yáng)、向前壓住掃帚掃，避免塵土飛揚(yáng)掃地時(shí)人應(yīng)該 )以防將地踩臟。、向前走、向左走、向右走、向后退TOC\o"1-5