實驗教材六年級上冊教學計劃

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時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們制定一份安排，好好地規(guī)劃一下吧。想學習擬定安排卻不知道該請教誰？下面是我?guī)痛蠹艺淼娜私贪嬖囼灲滩牧昙壣蟽越虒W安排，希望對大家有所幫助。

一、學情分析：

六(3)班共49人，學生的語文成果整體上比較勻稱。但有少數(shù)幾個同學的成果不盡如人意，由于他們的智力發(fā)展水平不如其他同學，因此學習有點吃力，再加上他們學習還不夠用功。平常大部分同學在課堂上能仔細聽講，課后仔細完成作業(yè)，但是隨著年齡的增大，他們上課發(fā)言的主動性已經完全不如以前了。本學期，我力求讓學生喜愛上語文課，通過本學期的學習提高他們的閱讀水平和習作水平。

二、教材分析：

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

教材主要特點：

（一）全面、精確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式

（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培育學生的語文綜合運用實力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

三、教學目標：

1、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。剛好訂正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學生的書寫愛好和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著年級的上升，學生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的實力。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育學生自主讀書、習作的實力。

3、口語交際教學

留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活閱歷相結合，有話可講。還要依據每次口語交際的`內容，設計不同的教學方案，為學生興趣盎然地參加交際、綻開互動溝通創(chuàng)建條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取須要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學支配教學內容，有針對性地賜予指導，以不斷提高學生的交際水平，培育良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中支配的習作內容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，敏捷選擇教學內容，支配教學過程。

修改實力是習作實力的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關學問。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

四、教學重難點：

教學重點：

本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心視察大自然的，有哪些獨特的感受，體會作者是怎樣綻開聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增加對祖國的酷愛之情；學習如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美妙情感；留意把握主要內容，還要聯(lián)系實際，深化思索；仔細閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并接著學習描寫人物的一些基本方法；開展搜集詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌等活動，并試著寫一寫詩歌；接著練習用較快的速度閱讀課文，留意體會課文表達的感情，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫詳細的；留意體會課文表達的感情，觀賞各種藝術形式的美，培育酷愛藝術的情操，還要學習作者綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

教學難點：

本冊書的教學難點依舊是習作教學。

五、教學措施：

1、仔細備課。備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂探討，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。

2、仔細上課。加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱忱和教學藝術點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實力，面對突發(fā)狀況的教學機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的相識。

4、接著培育學生良好的學習習慣

一方面，培育學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，接著發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注意感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平