幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)線游戲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)線游戲》課程標(biāo)準(zhǔn)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。教學(xué)內(nèi)容分析畫家波洛克的抽象畫風(fēng)和滴撒繪畫方式獨(dú)特地表達(dá)著他對(duì)事物的理解與情感。本次活動(dòng)將美術(shù)欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn)相結(jié)合，在欣賞名畫的基礎(chǔ)上，對(duì)繪畫進(jìn)行探索。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：愿意與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)用不同工具繪制作品的樂趣。認(rèn)知目標(biāo)：欣賞波洛克的作品，了解繪畫方式的多樣性。技能目標(biāo)：在添加肌理的基礎(chǔ)上，嘗試用滴撒法表現(xiàn)點(diǎn)線的多種變化和色彩的層次美，繪制半立體作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)感知波洛克繪畫的美術(shù)要素和繪畫特點(diǎn)，對(duì)繪畫進(jìn)行玩的探索，嘗試在表現(xiàn)活動(dòng)中用不同的肌理、點(diǎn)線的交錯(cuò)、色彩的層疊。學(xué)情分析大班幼兒，在經(jīng)驗(yàn)上，已經(jīng)認(rèn)識(shí)和使用了一定的材料，積累了一些表現(xiàn)技巧；在動(dòng)作發(fā)展上，手部動(dòng)作流暢程度逐步提高，在使用工具材料時(shí)會(huì)嘗試把握不同的力度。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索各種生活材料，了解繪畫方式的多樣性。難點(diǎn)：嘗試用滴撒法表現(xiàn)點(diǎn)線的多種變化和色彩的層次美，繪制半立體作品。教與學(xué)的媒體選擇多媒體計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電視，攝影與攝像設(shè)備。MicrosoftOfficePowerPoint，WindowsMediaPlayer，IE瀏覽器。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1材料導(dǎo)入，引發(fā)興趣導(dǎo)入約6鐘2走近大師，視覺沖擊式享受欣賞感受1分40秒3實(shí)踐探索，作品呈現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)作約15分鐘4欣賞對(duì)比，經(jīng)驗(yàn)提升相互評(píng)價(jià)約8分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：材料導(dǎo)入，引發(fā)興趣活動(dòng)目標(biāo)在探索中激發(fā)幼兒思考，把活動(dòng)導(dǎo)入滴灑畫主題。解決問題探索各種生活材料，運(yùn)用非常規(guī)繪畫工具試作畫，醞釀意象。技術(shù)資源多媒體計(jì)算機(jī)，電視，MicrosoftOfficePowerPoint，攝影設(shè)備。常規(guī)資源水粉顏料；壓舌板、勺子每組一份；幼兒罩衣；展示架，各種的立體繪畫。活動(dòng)概述1、拋出問題，激發(fā)思考。幼兒觀察活動(dòng)材料，老師提出問題：“運(yùn)用現(xiàn)有的材料，可以怎樣作畫？”2、試“玩”材料，分享經(jīng)驗(yàn)。老師提問，激發(fā)幼兒思考，幼兒用各種工具進(jìn)行繪畫探索，醞釀意象。邀請(qǐng)順利運(yùn)用“新”繪畫工具的幼兒，說說自己的做法。老師提問：“你用了什么工具，怎樣畫出來？”教與學(xué)的策略首先是把活動(dòng)所用到的材料展示在幼兒面前，教師拋出問題：沒有筆，用什么畫畫，激發(fā)幼兒思考。孩子通過學(xué)法中的多通道參與法，想一想、看一看、親自動(dòng)手試一試，在“玩”材料中進(jìn)行探索，醞釀意象。反饋評(píng)價(jià)幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，近距離的欣賞了各種的繪畫作品，引發(fā)了幼兒對(duì)制作材料的思考，使活動(dòng)順利地切入到滴灑畫的主題。教學(xué)活動(dòng)2：走近大師，視覺沖擊式享受活動(dòng)目標(biāo)欣賞波洛克的作品，了解繪畫方式的多樣性。解決問題借助了信息技術(shù)的介入，了解繪畫方式的多樣性。技術(shù)資源多媒體計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電視，IE瀏覽器，視頻文件。常規(guī)資源此環(huán)節(jié)暫未使用。活動(dòng)概述幼兒觀看視頻《波洛克》，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺，提取關(guān)鍵信息，建立概念，構(gòu)造與畫家相仿或者一致的表現(xiàn)手法。老師提問1：“你看到了什么？”老師提問2：“他是怎樣作畫的？運(yùn)用了什么工具？什么方法？”老師提問3：“和你的方法有什么不同？”教與學(xué)的策略用小蜜蜂生動(dòng)的形象吸引孩子的眼球，把幼兒的注意力集中在老師的教學(xué)活動(dòng)中。在剛才的經(jīng)驗(yàn)分享之后，這一環(huán)節(jié)主要通過多媒體和觀察法，借助信息技術(shù)的介入，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺，提取視頻關(guān)鍵信息，在頭腦里把模糊不清的意象轉(zhuǎn)變?yōu)榍逦母拍?，引?dǎo)幼兒感受與觀察美術(shù)材料與大師的繪畫方法，把靜態(tài)、內(nèi)化的過程，以小視頻的形式介入教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)造與畫家相仿或一致的表現(xiàn)手法。反饋評(píng)價(jià)雖然大部分的孩子只是看到了歡快的小蜜蜂，但是，視頻已經(jīng)捉住了所有孩子的視線，有的孩子發(fā)現(xiàn)，視頻中正在作畫的畫家，在一個(gè)孩子提出來之后，所有孩子的觀察重點(diǎn)轉(zhuǎn)移了，他們發(fā)現(xiàn)了畫家不同于傳統(tǒng)的作畫方法，結(jié)合幼兒原有的繪畫材料，孩子們輕易的突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)：探索各種生活材料，了解繪畫方式的多樣性。教學(xué)活動(dòng)3：實(shí)踐探索，作品呈現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)在添加肌理的基礎(chǔ)上，嘗試用滴撒法表現(xiàn)點(diǎn)線的多種變化和色彩的層次美，繪制半立體作品。解決問題如何借鑒、運(yùn)用大師的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)美、創(chuàng)造美。技術(shù)資源多媒體計(jì)算機(jī)，音頻文件。常規(guī)資源水粉顏料；壓舌板、勺子每組一份；布條、紙杯、紙碟、紙筒、吸管等廢舊材料；白乳膠、雙面膠、抹布每組一份；幼兒罩衣；A3水粉紙?；顒?dòng)概述幼兒自由邀請(qǐng)同伴，自選材料，利用材料做出肌理效果，把想法外化為可視的美術(shù)形象。老師引導(dǎo)：“怎樣讓畫面看起來舒服呢？”（提示注意畫面的均衡）教與學(xué)的策略老師播放輕松愉快的音樂伴隨幼兒活動(dòng)。幼兒自由邀請(qǐng)同伴相互合作，共同作畫。教師巡回指導(dǎo)。該環(huán)節(jié)是上一次探索的一個(gè)遞進(jìn)，不同的是這次，是對(duì)表現(xiàn)手法的探索。為了體現(xiàn)年齡特點(diǎn)，邀請(qǐng)幼兒在作品上運(yùn)用生活材料制作一個(gè)肌理，使作品變成半立體，然后再進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)作。其次，讓幼兒自由邀請(qǐng)同伴作畫，自選材料，把心中的想法外化為可視的美術(shù)形象。反饋評(píng)價(jià)音樂的激發(fā)與放松作用，讓每一個(gè)孩子都有著不一樣的感受，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程，孩子們對(duì)自己充滿了信心，幼兒在嘗試——發(fā)現(xiàn)問題——探索——解決問題的過程中，制作出了和平常不一樣的畫作。教學(xué)活動(dòng)4：欣賞對(duì)比，經(jīng)驗(yàn)提升活動(dòng)目標(biāo)在對(duì)比中提高審美感知水平。解決問題對(duì)比自己的前后作品，自己與大師的作品，解決前期環(huán)節(jié)存在的問題。技術(shù)資源多媒體計(jì)算機(jī)，電視，MicrosoftOfficePowerPoint。常規(guī)資源此環(huán)節(jié)暫未使用?；顒?dòng)概述老師在提問中融合審美要素幫助幼兒理解作品，幼兒用語言或肢體表達(dá)對(duì)作品的感受，對(duì)比自己的作品和大師的作品，提高審美感知水平教與學(xué)的策略推出了“和大師碰撞”的幻燈片，請(qǐng)幼兒觀看，提升前期經(jīng)驗(yàn)，拓展幼