高二教師個(gè)人工作計(jì)劃范文

高二教師個(gè)人工作計(jì)劃范文依據(jù)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律及現(xiàn)行美術(shù)課教學(xué)大綱的要求，依據(jù)20xx級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，特制訂本學(xué)期美術(shù)課教學(xué)方案與課程支配如下：一、美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及教學(xué)要求（一）社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展，美育已成為教育體系中不行缺少的重要一環(huán)節(jié)。在高中階段的美育過程中，對(duì)美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)是不行缺少的。我們知道美的事物在生活中到處都有，但并不是每個(gè)人都能夠感受和觀賞的，由于人們熟悉美、發(fā)覺美和鑒賞美的力量不是天生的，而是要通過學(xué)習(xí)、培育、訓(xùn)練才能逐步得到、逐步增加的，而對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的學(xué)習(xí)，就是一種重要的途徑。同學(xué)通過對(duì)它的學(xué)習(xí)，不僅可以讓他們了解到藝術(shù)的一般類別，還可以加深對(duì)工藝美術(shù)作品的多樣性與藝術(shù)語言的理解。除此以外，在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)直接面對(duì)著那么多優(yōu)秀的豐富多彩的美術(shù)作品，對(duì)他們素養(yǎng)的提高關(guān)心也是特別大的,那么多好作品擺在他們眼前，供他們觀賞，無形當(dāng)中就提高了他們的審美素養(yǎng)，這種潛移默化的作用是不行言喻的。（二）教學(xué)要求1、以審美教育為核心，培育同學(xué)健康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念；2、突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握必要的美術(shù)鑒賞力量及對(duì)美術(shù)作品或美術(shù)現(xiàn)象具備主觀的評(píng)價(jià)力量；3、開拓視野、完善人格，提高同學(xué)藝術(shù)文化修養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康進(jìn)展。二、美術(shù)學(xué)科課程理念及考試要求（一）課程理念1、體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性與選擇性，滿意進(jìn)展需要；2、理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，敬重世界多元文化；3、注意學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)；4、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培育解決問題的力量；5、提倡質(zhì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)共性進(jìn)展。（二）考試要求內(nèi)容主要包含鑒賞中西古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠精確比較中西美術(shù)作品以及了解各自的特點(diǎn)和差異所在，并通過作品了解基本的美術(shù)語言及作品的歷史、時(shí)代風(fēng)貌以及這種演化與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。三、同學(xué)基本狀況分析1、同學(xué)對(duì)美術(shù)專業(yè)愛好深厚，但基礎(chǔ)薄弱，初高中階段連接不好；2、同學(xué)求知欲劇烈，思維靈敏，但藝術(shù)辨別與認(rèn)知力量較低；3、該年齡段同學(xué)可塑性較強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)及自我探究力量較強(qiáng)，并且接受與理解力量也較強(qiáng)，因此在正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的約束下會(huì)有較大的提高。四、美術(shù)課程教學(xué)規(guī)劃（一）從“美術(shù)鑒賞”入手，通過對(duì)作品的觀賞與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)同學(xué)的作品積累及對(duì)作品的理解、比較與評(píng)價(jià)力量，并適當(dāng)結(jié)合下一模塊（書法與篆刻）增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量。第一周復(fù)習(xí)與回顧上學(xué)期的基本學(xué)問點(diǎn)，為下面的內(nèi)容做好過度；其次周后印象主義與西方現(xiàn)代派美術(shù)第三周20世紀(jì)中國畫的創(chuàng)新與繼承第四周20世紀(jì)中國油畫、版畫創(chuàng)作第五周中西傳統(tǒng)工藝美術(shù)掇英第六周現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)第七周現(xiàn)代建筑的多樣風(fēng)格第八周中國書法歷史第九周篆書（理論）第十周篆書（實(shí)踐）第十一周篆書（實(shí)踐）第十二周隸書（理論）第十三周隸書（實(shí)踐）第十四周隸書（實(shí)踐）第十五周楷書（理論）工作方案第十六周楷書（實(shí)踐）第十七周楷書（實(shí)踐）第十八周創(chuàng)作（實(shí)踐）五、總結(jié)、溝通與評(píng)價(jià)。在樂觀完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，保證每一位同學(xué)都有收獲，順當(dāng)通過學(xué)業(yè)考試，并加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)力量學(xué)習(xí)，深化討論古今中外美術(shù)史論，加強(qiáng)