小學(xué)教師培訓(xùn)方案

篇一：學(xué)教師培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求:（一培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)使校教師在思想政和職業(yè)道德業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平教教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提,努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教。（二具體要求提高小學(xué)教師的治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水增強(qiáng)從事教育工作的使命感迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。、拓寬教師的視,新教育觀念加知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：（一）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握學(xué)校實(shí)際和教師要求，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。按主題組織，主要有個(gè)專題組成：、師德培訓(xùn)以“科發(fā)展觀”重要思想為,《教育法育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀生、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀立型的師生關(guān)系,化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形學(xué)習(xí)內(nèi)容育的理想與信念學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。、新課程培訓(xùn)（識(shí)性培訓(xùn)。通過(guò)在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上學(xué)校組織教師開(kāi)展自學(xué)認(rèn)學(xué)習(xí)新的教育理論學(xué)新課程改革的指導(dǎo)思想改革目標(biāo)及相關(guān)政策等使論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合促教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì)從而能自覺(jué)地以新課理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式法開(kāi)展日常的教學(xué)工作使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

（2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法學(xué)要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討思修等多種形式進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。3教育教學(xué)能力培訓(xùn)教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練;要結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具較高的教育教學(xué)水平。具體培訓(xùn)內(nèi)容為說(shuō)課訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)培.目的在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多體教學(xué)，學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫制.、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)行為,強(qiáng)教學(xué)管理構(gòu)高效課堂進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái),設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。（二）培訓(xùn)形式校本培訓(xùn)堅(jiān)持開(kāi)放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵因材施教的原則，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。因，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分:、集中性學(xué)習(xí)、研究）積極參加上級(jí)組織的教培訓(xùn)班（2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流（座談)（3開(kāi)展教材分析、集體備課、說(shuō)客反備、研討反思活動(dòng)。（4組織教師集中學(xué)習(xí)（新課程標(biāo)準(zhǔn)等）學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。、分散性學(xué)習(xí)、研究根據(jù)自身特點(diǎn)，制訂自己切實(shí)可行的“教師自身專業(yè)成"年發(fā)展規(guī)劃。）根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)計(jì)劃，開(kāi)展“拜師學(xué)"、互相觀摩、專題研活動(dòng)。

（3)教師撰寫論文、設(shè)計(jì)案例等。（4)名師指:聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師、科帶頭人、骨干教師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指.（5課研究學(xué)校組織申報(bào)課題,究確定課題定期組織交流階段性研究成果把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序：（一）培訓(xùn)的考核辦法校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提,采取多種形式進(jìn)行.、理論考試圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要,通過(guò)對(duì)教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核,教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)四、培訓(xùn)的保障措施：、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)將師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一.、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加本培訓(xùn)，每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。、學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境（1積極訂閱購(gòu)置報(bào)刊圖書,證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。（2加大教科研力大支持教師撰寫高水平的論.（3學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料，避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)（4選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動(dòng)等。篇二：學(xué)教師培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思:以國(guó)家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見(jiàn)》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目.二、培訓(xùn)目標(biāo)：以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，通過(guò)專家講座、名師引領(lǐng)、問(wèn)題研究實(shí)反思等系列活動(dòng)培對(duì)象在思想覺(jué)悟師德修養(yǎng)教育理論專業(yè)知識(shí)、科研能力教教學(xué)能力班管理能力以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。三、培訓(xùn)內(nèi)容：本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性瞻性注實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)焦課堂領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。四、培訓(xùn)方式：按著省市“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方五、參加培訓(xùn)人員：小學(xué)一、二年級(jí)班主任和小學(xué)六年級(jí)班主六、培訓(xùn)時(shí)間：一個(gè)月（七月十六日至八月十六日七、培訓(xùn)日程：(略八、培訓(xùn)管:、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)）學(xué)1級(jí)班主任小六年級(jí)班主.培單位要領(lǐng)導(dǎo)帶嚴(yán)格遵守時(shí)完成培訓(xùn)期間的習(xí)任務(wù)培訓(xùn)期間安全。、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。篇三：學(xué)教師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平“三個(gè)面向教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平服務(wù)于課程改革培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織二、總體目:、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，絕違規(guī)教育行為。、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、學(xué)方式和教學(xué)手加快知識(shí)更新與拓展。、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工，加強(qiáng)青年師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施:（一）教師全員培訓(xùn)：目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為進(jìn)體教師教育理論教方法教手段的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容：政治思想與師德教育。方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服)時(shí)間安排：每周周前會(huì)議政治學(xué)習(xí)分鐘職能部門：校長(zhǎng)室、大隊(duì)部。（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議教能以此為依據(jù)對(duì)材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等?；顒?dòng)形式以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié).時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。（三）教師信息化培訓(xùn)：目標(biāo)要求教師實(shí)四"會(huì)文字處理會(huì)制作簡(jiǎn)的課件上網(wǎng)查閱載資料會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。方式1定期開(kāi)展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培.、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)(四）教師讀書活動(dòng)：目標(biāo)：要求40周以內(nèi)的教師每月讀兩本書40周以上的教師每月一本書。內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍.方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié),組織讀書沙龍、讀書征文動(dòng)起來(lái)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極.（五）教研與科研活動(dòng)：目標(biāo)：通過(guò)教科研活動(dòng)的開(kāi)展,體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教總數(shù)的﹪—15教師要占教師總數(shù)的60﹪中青年教師參與課題研究的達(dá)到﹪中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。內(nèi)容：、每學(xué)期集中組教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)及有關(guān)的教育教理論的文章等（不少于次、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，堅(jiān)持教師要走出去、請(qǐng)教師走進(jìn)來(lái)的教學(xué)活.、開(kāi)展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活、每學(xué)期組織一次教學(xué)開(kāi)放日和教學(xué)輪崗活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)、教師參與聽(tīng)課、課，共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。、繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)競(jìng)賽活學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動(dòng)提高教研活動(dòng)質(zhì)量?；顒?dòng)方式及時(shí)間安排：

、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的式進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。、定期與不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，方式：集體與分學(xué)科相結(jié)合。、每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案評(píng)選。、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。、組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng).（六學(xué)歷教育培訓(xùn)：目標(biāo)要求專任教師中大專以上歷達(dá)90﹪本科學(xué)歷達(dá)﹪時(shí)加大力度,進(jìn)和培養(yǎng)英語(yǔ)及藝體等學(xué)科教師，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分.方式：自我進(jìn)修。四、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：曾石發(fā)副組長(zhǎng)王慶

林濤成員：鐘武松段瓊肖

陳慶云

謝文海

謝潤(rùn)龍

曾福海承擔(dān)的任務(wù)：、肖魯負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。、段鵬瓊、曾福海負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工.、謝龍負(fù)語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作。、陳慶云、謝文負(fù)責(zé)教師的讀書活動(dòng)工作。五、保障措:、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)建立由學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來(lái)校做題講座。以備課組為依托，開(kāi)展切有實(shí)效的教研活動(dòng)學(xué)科教學(xué)建設(shè)開(kāi)青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；以市教研室為依托，開(kāi)展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科

研水平。、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)將務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì).、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、修和觀摩。篇四：學(xué)教師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，遵照《教育法》教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)用新的思想、新的理論、新的知識(shí)、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性,使全體教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，提高綜素,高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支師德高尚構(gòu)理科研能力強(qiáng)有新精神和時(shí)代特征的高素質(zhì)教師隊(duì)伍據(jù)區(qū)《教師培訓(xùn)方案制本學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃。二、總體目:通過(guò)培訓(xùn)使教師更新觀念立代教育思優(yōu)化知識(shí)結(jié)拓寬知識(shí)面強(qiáng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)風(fēng)格鮮明有新精神和創(chuàng)新能力能適紀(jì)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校綜合辦學(xué)能力同步提高的目.三培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容、新教師培訓(xùn)（1培訓(xùn)對(duì)象：教齡在3年的教師；）培訓(xùn)內(nèi)容：結(jié)合維揚(yáng)區(qū)教師培訓(xùn)方案，學(xué)校以實(shí)施青年教師導(dǎo)師制為主要方式加強(qiáng)新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，學(xué)校規(guī)劃，教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向?qū)W規(guī)章制度，所擔(dān)任的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教材教法分析及班主任老師工作等方面的培訓(xùn)。(3）培訓(xùn)目標(biāo)通培訓(xùn),使訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī)初步掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi),快適應(yīng)教育教學(xué)工作。、骨教師培訓(xùn)（1）培訓(xùn)對(duì)象：師德修養(yǎng),較強(qiáng)教育教學(xué)能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕棠挲g一般在周歲以下。（2培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實(shí)踐；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)；課程改革專題研究；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng);教育科學(xué)研骨干教師培訓(xùn)實(shí)行以自我學(xué)提高為主的研究式學(xué)重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓(xùn)環(huán)節(jié)（）培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使干教師在思想政治與業(yè)道德業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平教教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作.、學(xué)科帶頭人培:

（1培訓(xùn)對(duì)象：具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?。（）培?xùn)內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論教思想與科教學(xué)藝術(shù)科學(xué)技術(shù)及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等內(nèi)容。培訓(xùn)主要聘請(qǐng)育專家或市內(nèi)名師、特級(jí)教師和教科研機(jī)構(gòu)的“研究型”教師為其指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)。(3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)使教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念斷高學(xué)科教育理論水平和教育教學(xué)研究能力知識(shí)步提高學(xué)術(shù)水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影的教師。四、考核要求：參加培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃有職教師都須通過(guò)周期考核。學(xué)校制定考核細(xì)則，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的,須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓(xùn)數(shù)和質(zhì)量，則不得晉升高一級(jí)師職務(wù)，教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核務(wù)任升和評(píng)選優(yōu)秀教師榮譽(yù)