精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇

第頁精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇1

活動目標：

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法依據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

3、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、課件：看，這是什么呀？

2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點）

3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

1、今日冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？為什么？

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細瘦長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂美麗的帽子。

4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設(shè)計出和冷老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑？那么這個呢？

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、交代要求：老師給你們也打算了各種形態(tài)的葫蘆瓢，你選一個自己喜愛的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計成什么樣子的小丑？設(shè)計的時候先用水筆畫，再涂色?？凑l的小丑最滑稽！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜愛的葫蘆瓢外形，進行創(chuàng)作。

（2）提示幼兒用筆、洗筆的留意事項。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、觀賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜愛哪個小丑？為什么？

活動反思：

簡短的問題之后，很快導(dǎo)入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱情的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩子們運用視察、比較、揣測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標邁進。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關(guān)活動讓學(xué)生充分感知心情并非一成不變，學(xué)會才智地管理自己的心情，并盡力為他人帶來歡樂。40分鐘的課堂基本達成了閱讀目標。

課后，通過大家的點撥和自我反思，我覺得今日的課堂可以在以下幾方面加以改進。

一、開頭的熱身嬉戲不能省略。特殊是走進自己不是特殊熟識的班級，通過嬉戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關(guān)系更為融洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)?！缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡，做表情，大家猜”的活動，效果肯定不錯。

二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到心情并非一成不變，但在今日的教學(xué)中出示不夠自然，處理得不夠得當(dāng)?？梢栽偎妓髟O(shè)計相關(guān)的問題更為自然地引出，在學(xué)生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到心情的特點，促使教學(xué)目標的達成。

三、“假如苦惱也是一種禮物，你這個小小魔術(shù)師會變出怎樣的禮物，讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的歡樂呢？畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上。”這個教學(xué)環(huán)節(jié)中假如畫一畫所用的紙張再改變一下形態(tài)，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠美麗，不夠適合當(dāng)時的情境。其實課前我也是挑了半天的，缺憾的是沒有找到合適的。

四、小班的理念應(yīng)當(dāng)在課堂上更為深化地體現(xiàn)。比如可以用小組輪番說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關(guān)注的機會。今日的課堂上還是有“死角”的。

今日的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有機會漸漸去回看，去琢磨，信任這樣的探討會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了，聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢！很期盼喲！

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇2

活動目標：

1、通過視察，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官閱歷，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程：

一、通過視察，了解人物不同面部表情的特征。

1、通過視察掛圖提問：“圖上的小摯友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺表情的改變）

2、組織幼兒視察好摯友的面部提問：“你的好摯友是誰？”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰情愿把你好摯友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡潔繪畫）

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、探討制作方法提問：“你準備做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）

2、幼兒動手制作，老師指導(dǎo)提問：“你做的是誰？”

“他是什么樣子的？”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個別實力強的孩子）

三、幼兒相互觀賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

“你最喜愛哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）

四、延長活動：

組織幼兒在下課時制作好摯友的身子。

活動反思：

大班泥工活動教案：《好摯友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官閱歷，大膽創(chuàng)作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的歡樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思索，樂于動手，敢于創(chuàng)建，歡樂并收獲著。

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇3

【活動目標】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

【活動打算】

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、今日老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

2、這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

1、西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千）

2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！

4、小摯友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

5、幼兒自由想象添畫并講解并描述。（提示幼兒相互講解并描述）

6、請個別幼兒講解并描述。

（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！小摯友，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小摯友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個好聽的《好玩的西瓜皮》故事吧！

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應(yīng)一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再講解并描述）

3、請個別小組講解并描述激勵小組間相互講解并描述。

【活動反思】

收獲一：要擅長在活動中供應(yīng)自由想象與創(chuàng)建的空間。本次活動為每個幼兒供應(yīng)了參加的機會，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述，因而活動中幼兒始終主動主動、心情開心，充分體驗到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)的樂趣。

收獲二：老師要擅長限制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的心情、主動性調(diào)動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響教化效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累限制課堂秩序的閱歷。

收獲三：在幼兒的創(chuàng)建性講解并描述中，老師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次主動表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和激勵幼兒的創(chuàng)建，使幼兒更有主動性投入下一次創(chuàng)作中。

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇4

【活動目標】

1、感知不同動物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫自己最喜愛的動物。

2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動物拼圖”。

3、體驗勝利制作拼圖的樂趣。

【活動打算】

1、收集較多的'動物圖片，已畫好的動物圖畫。

2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

1、觀看老師打算好的動物圖片，幼兒自由探討，并說一說自己最喜愛什么動物。

2、觀賞老師已畫好的動物圖片，然后老師現(xiàn)場制作“動物拼圖”。

師：“這是老師最喜愛的動物，現(xiàn)在老師要變個魔術(shù)，小摯友看細致了啊!”

3、老師示范“動物拼圖”的制作過程。

老師現(xiàn)場折疊動物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。

老師折疊好后，起先運用剪刀，老師囑咐幼兒運用剪刀時要留意平安。

起先剪圖片時，老師示范根據(jù)已折疊好的線條剪開，并留意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程留意平安。

4、幼兒探討“動物拼圖”的制作方法，并起先自己嘗試制作“動物拼圖”，老師分發(fā)材料。

幼兒選擇自己最喜愛的動物形象，起先作畫，然后選擇自己喜愛的折疊方式，起先制作“動物拼圖”。

5、幼兒之間相互觀賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”，體驗勝利感。

【活動延長】

可以把幼兒制作好的“動物拼圖”放在區(qū)域嬉戲里，也可以接著制作“動物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇5

活動目標

1.體驗吹畫的樂趣。

2.通過實踐探究吹畫的方法，培育幼兒獨自創(chuàng)作的實力。

活動過程

一、導(dǎo)入：小摯友，老師今日帶來了幾幅畫，我們一起來觀賞一下（出示作品，初步了解，觀賞吹畫）

二、活動過程

1.提問：小摯友從畫里都看到了什么呀？看到這些畫有什么感覺的？（什么地方美？美在哪里？能說出來么？）小摯友你們喜愛畫畫嗎？那你們覺得這些跟其他畫有什么不一樣的地方呢？還有什么不一樣呢？平常我們的畫都是用筆話出來的，可這些畫都不是用筆畫出來的，誰能猜猜是用什么方法畫的呢？吹出來的？用什么吹的呢？

答：電風(fēng)扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…

師：剛剛小摯友說了這么多吹畫的方法，那我們先用嘴巴來吹好嗎？老師打算的幾種顏料、紙、還有棉簽。你們知道棉簽有什么用嗎？不過想要吹動顏料我們應(yīng)當(dāng)多沾點顏料才行。誰情愿來試試？

下面老師請一為小摯友上來吹畫（老師引導(dǎo)幼兒積累方法：多挑點顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個方向斜吹。）

4.出示一幅作品《小刺猬》

師：小摯友說說這幅畫怎么吹出來的？先用棉簽畫個半圓，再在半圓上吹出刺猬的刺。真棒！再請一個小摯友上試試（復(fù)習(xí)吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎(chǔ)上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指引出小花，把樹干樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，留意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些花。

三、幼兒自己創(chuàng)作畫

四、展示作品

活動反思

在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的感愛好的。在整個活動中，幼兒的主動性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進行吹畫的活動。個別幼兒吹的比較好，作品也比較的特殊的有意思。而個別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現(xiàn)的形象不詳細，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的臟。

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇6

目標：

培育幼兒微小的視察實力，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

打算：

不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入。

1．組織嬉戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2．請幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

3．幼兒細致視察自己喜愛的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4．請幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1．幼兒起先作畫，老師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2．出示范畫，請幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3．征大膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1．師生共同觀賞作品。

2．猜猜我畫的是誰。

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇7

活動要求：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講解并描述情節(jié)簡潔的故事。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

活動打算：

１、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２、錄音機、磁帶。

活動過程：

１、聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）老師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

２、老師出示范畫并講解示范。

（１）結(jié)合畫面講解并描述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（激勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

（４）最終添畫。

３、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

（１）激勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛好和創(chuàng)建性。

（２）提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動反思：

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探究的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動?；顒又凶層變号c同伴盡情的視察與溝通，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主子。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛好點，適時的點撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺有價值的探究點。

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇8

目標：

1．通過視察、比較、探討等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。

3．能共同合理地運用各種工具、材料。

打算：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

過程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒視察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調(diào)和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同探討制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在運用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多形態(tài)。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，老師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還激勵他們大膽講解并描述自己的理解，引導(dǎo)他們探討剪紙方法，感受色調(diào)、圖形改變帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛好。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總9篇9

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動打算：

1、學(xué)問打算：課前讓