精選小班教案模板合集8篇

第頁精選小班教案模板合集8篇小班教案篇1

【活動目標】

1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。

2、樂于參加探討。

3、知道自己的名字。

4、通過探討、揣測等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

【活動打算】

1、老師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。

【活動過程】

一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小摯友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪番回答。

二、出示幼兒用書或電子書，講解并描述親子故事《我的名字》：

每個人都有一個名字，但我似乎有許多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小摯友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小摯友”。不過，全班小摯友都是“小摯友”啊。那次老師講故事的時候問：“小摯友，小白兔躲在哪里？”結果全班小摯友都舉手回答，所以，我還是喜愛老師叫我“王家欣”。

三、與幼兒探討：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小摯友。）

老師怎么叫她？（王家欣/小摯友。）

四、引導幼兒視察幼兒用書第5頁，找出有小摯友名字的物品。（小書包。）

五、請幼兒細心傾聽老師說出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉一圈，或用自己喜愛的動作有禮貌地向大家打招呼。

六、請幼兒熟識嬉戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈，或可改由幼兒說出小摯友的名字，接著進行嬉戲。

活動評價：

能用心傾聽故事。

能回答有關故事的問題。

聽到自己的名字時，能作出反應。

活動建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小摯友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

教學反思：

每個人的名字都有不同的含義，有的希望你們快樂歡樂，有的希望你們長大了做個有用的人才，有的希望你們有遠大的理想等等。那這些名字有沒有共同的含義呢？”在我的點撥下，孩子們相識到，自己的名字都包含了父母美妙的祝福，應當理解父母的良苦專心，敬重父母，好好學習，做一個懂事的好孩子。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、外號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開運用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

小班教案篇2

學習目標

學習用不同材料創(chuàng)作簡潔的紙偶，懂得利用廢棄材料。

活動打算

《故事屋》幼兒用書或電子書第23頁。

幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。

圖畫紙、彩筆。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1.向幼兒提問：

·故事《狼來了》里面有哪些小動物？

·你最寵愛故事里的哪一個小動物？為什么？

2.出示幼兒用書或電子書第23頁，請幼兒視察豬先生一家和狼是用什么材料做的。

3.請幼兒搜集不同的材料，如塑料瓶、紙筒等，用這些材料來制作簡潔的豬先生一家和狼的造型。

4.老師引導幼兒留意：

·用什么材料做狼的耳朵？

·用什么材料做狼的眼睛？

·怎樣給狼設計衣服？

·怎樣表現(xiàn)狼的表情？

·在幼兒制作時老師要賜予幼兒適當?shù)膸椭椭笇?，使幼兒都能獲得勝利。

5.制作完成后，利用立體紙偶或已做好的狼的.造型講《狼來了》的故事，并把作品放在展覽角，供同伴觀賞。

活動評價

·能用不同材料創(chuàng)作簡潔的立體紙偶。

·能簡潔地復述故事。

活動建議：

·在讓幼兒自己打算塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時，要提示幼兒留意平安，如當心物品的尖角，留意物品的氣味等，老師更要細心檢查，確保廢舊物品的無毒無害，保證幼兒的平安。

小班教案篇3

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能清晰地說出故事的主要情節(jié)。

2、情愿克服困難，做一個英勇的孩子。

活動打算

圖片、故事磁帶。

活動過程

一、傾聽故事開頭。

提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的？

(不敢自己出門，總是要媽媽陪)

二、看圖片完整傾聽故事。

1.貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣激勵咪咪自己出門去？

(別膽怯 ，或許路上會遇到小伙伴們)

2.咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？

(幫助幼兒重點觀賞第九小節(jié)至最終，理解咪咪的心理活動改變

3.被螢火蟲嚇了一跳，心里想：肯定是伙伴的眼睛；

望見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：肯定是小伙伴躲在樹上。

4.咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕？

(黑暗里到處是自己的伙伴)

5.咪咪回家時，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只英勇的小貓了？

(他自己敢在黑夜里走路了)

三、談話：你怕黑嗎？

1.你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？

2.你希望自己成為英勇的孩子嗎？怎樣才是英勇的孩子呢？

3.引導幼兒回憶自身的事例進行講解并描述。

附：咪咪

咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都起先學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。

“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。

“這么膽小怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很焦急。

貓哥哥想出一個好方法，靜靜地告知了大家。

晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

“咪咪，快，快！”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去?！闭f完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h了。

“你自己去吧，咪咪?！眿寢層H切地說：“別膽怯 ，或許路上會遇到伙伴們的?！?/p>

咪咪太想和小伙伴們一起去參與聯(lián)歡會了，他最終自己出門了?！把剑鞘鞘裁?？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，肯定是我的伙伴，肯定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”

咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再遇到伙伴們。

“嘻，那兒有閃閃的亮光，肯定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊?？赡莾豪淅淝迩宓??！翱隙ㄊ莵硗砹??！边溥渲缓猛刈??；丶业穆飞希溥湟稽c都不膽怯 了，他知道自己已經(jīng)是英勇的小貓了。

回到家，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?，聯(lián)歡會正在家里開呢?！边溥渑d奮地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，慶賀他變成一只英勇的小貓。

小班教案篇4

設計意圖：

《指南》中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的藝術形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的愛好。

活動目標：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形態(tài)、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3．培育幼兒對美術活動的愛好。

活動打算：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好。

1．出示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒視察泡泡的大小、顏色、形態(tài)。

二、出示小魚圖片

師：小摯友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）

師：和小魚打招呼。（小魚你好）

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小摯友幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎？

（情愿）個別小摯友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎？（個別小摯友吹泡泡）

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹）

三、幼兒作畫，老師指導。

出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚須要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提示小摯友不要把顏料吸到嘴中?/p>

1．老師交代作畫要求：老師打算了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，老師指導，幫助幼兒駕馭吹泡泡的方法，激勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．剛好確定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚說說話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）

四、結束語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

小班教案篇5

活動目標：

1、學習正確運用勺子。

2、在嬉戲中正確感知和區(qū)分1和很多，初步學習按勺的材料簡潔分類。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作，熬煉手的敏捷性。

活動打算：

1、課前打算：與家長溝通幼兒近期在家的用餐習慣、狀況。

2、材料打算：每位幼兒帶一把在家中運用的勺子。打算不同用途的其他勺子：漏勺、湯勺、耳朵勺、冰激凌勺、八寶粥勺、盛米飯的木勺等。自制分類容器、喂飯教具一套、油畫棒、圖畫紙、彩泥、故事裙。

3、環(huán)境打算：墻飾《健康新生活》。

活動過程與指導：

一、鞏固練習勺子的運用方法。

1、“變魔術”出示勺子。

“孩子們，我這里藏著很多每天和小摯友見面的小客人，我們相識它好長時間了。變變變！你們看它是誰？”

2、幼兒請“小客人”活動。

老師來到幼兒中間：“還有很多小客人呢！快請他們出來吧！看看小客人長什么樣？摸摸有什么感覺？”

生活模擬：吃飯

“小勺子每天都幫助你做什么？做給老師看它是怎樣幫你的？一口，啊嗚！又一口。真香！”

二、初步學習按材料的不同簡潔分類。

1、感知勺的不同材料。

1）比一比，掂一掂。

2）聽辨兩種材料勺子的敲擊聲。

3）嬉戲：小勺子唱歌。

2、簡潔分類。

給不同材料的小勺子找家，按材料的不同特征分別放入不同的分類盒。

三、了解其他不同類型的勺子。

1、引導幼兒視察幾種其他用途的勺子，探討各自的本事。

2、區(qū)分1和很多。

1、視察大泡沫勺，猜想：誰能用這么大的勺子吃飯？他像什么？

2、搖勺寶寶睡覺。

四、學說兒歌。

五、活動延長

1、捏勺寶寶。

2、喂飯嬉戲。

3、給勺寶寶畫像。

小班教案篇6

活動目標：

1讓幼兒嘗試多種方法拍球，熬煉孩子四肢協(xié)調(diào)實力。

2激發(fā)幼兒對拍球的熱忱。

3熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

每人一個小皮球、錄音機、音樂《我愛洗澡》、場地

活動過程：

（一）活動身體《寶寶和我做早操》

今日天氣真正好，寶寶和我做早操。

點點頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

（二）寶寶跟媽媽學本事。

1，交代嬉戲名稱和要求。

2，練習走、跑、跳。（在拿球的路上，設置情景：天氣晴朗：一個跟著一個走；下雨了：一個跟著一個跑；有水洼：一個跟著一個跳。）

（三）和球?qū)殞氉鰮从眩ɡ蠋煉伹蚧驖L球，小摯友走或跑去撿球。）

1，復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內(nèi)涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）

2，老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節(jié)為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。

3，老師重點按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。

4，幼兒自由練習，嘗試用手和球?qū)殞氉鰮从训母鞣N玩法，老師巡回指導。要求手不要離開球?qū)殞殻屒驅(qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

5，請表現(xiàn)精彩的幼兒演示不同的拍球方法，留意用兒歌的形式指導幼兒拍球，動作姿態(tài)能協(xié)調(diào)就行。

6，讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼鰮从训摹?/p>

7，激勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球?qū)殞氉鰮从训臒岢馈?/p>

8，老師小結，激勵表揚孩子們的表現(xiàn)。

（四）放松活動《我們來洗澡》

活動反思：

幼兒園嬉戲是幼兒園教化的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設良好的嬉戲環(huán)境以外，老師在嬉戲過程中的引導作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠的。幼兒在嬉戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)覺、不斷地練習、不斷地表現(xiàn)。他們通過嬉戲表達意愿、宣泄心情、展示自己、因此嬉戲的世界是一個真正的童心世界。

小班教案篇7

小班科學相識秋天教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動打算，活動過程，教學反思等內(nèi)容，讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色，培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看相識秋天教案吧。

設計背景

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點

重點：讓小摯友知道氣候改變導致樹葉的改變；

難點：我們南方冬天樹葉改變不是很大，多是常綠樹木。

活動打算

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己打算好的樹葉。

3、讓小摯友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候改變導致樹葉的改變，然后讓小摯友自己做比較。

教學反思

通過秋天樹葉的改變讓小摯友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小摯友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小摯友說明才行，要不會讓小摯友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

小班教案篇8

活動目標：

1、通過嬉戲，相識區(qū)分物體的大小。

2、能主動參加，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、相識大小標記。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動打算：

大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標記的圖片各一張。

活動過程：

一、導入，引出大小熊

老師出示大小熊的圖片

老師：今日，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小摯友們跟它們打個招呼好么？（熊寶寶你好?。?/p>

二、嬉戲：裝扮大小熊（相識大小，并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大?。?/p>

1、大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的改變）

①老師：小摯友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。

②分別出示大小熊寶寶的圖片

老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。

老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。

老師：現(xiàn)在小摯友相識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）

2、幫助大大小小裝扮

①穿衣服，了解比較大小的方法

老師：老師今日給大大小小打算了兩件衣服，小摯友告知老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小？

老師：現(xiàn)在我們