5部編版七年級道德與法治上冊《認識自己》教學設計

PAGEPAGE3《認識自己》教學設計一、教學目標分析1．情感態(tài)度價值觀目標:增強學生認識自我，完善自我的意識，會用理性態(tài)度面對他人評價。2．能力目標:明確認識自己的重要性，能夠通過多種方式認識自己，掌握對待他人評價方法。3．知識目標:知道正確認識自己的重要性，掌握正確認識自己的途徑，會正確對待他人評價。二、學習者特征分析七年級學生處于青春期，生理、心理與小學相比有了很大的變化，同時自我意識也在逐漸增強。但由于年齡和閱歷的制約，他們的自我認識往往會發(fā)生偏差，或是自卑，認為自己不如別人，失去信心；或是自負，對別人不屑一顧，高高在上。為此，讓學生通過各種途徑全面發(fā)展客觀地認識自我非常重要。三、教學策略選擇與設計（圍繞重難點的突破）本課時教學利用故事、活動創(chuàng)設教學情境，使學生在活動及討論中了解自我評價的重要性。并通過學生自我評價、學生之間互相評價及集體評價等途徑發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎上領(lǐng)悟個人在變化中成長，學會用全面的、發(fā)展的觀點認識自己，不斷彌補不足，完善自己。在整個教學過程中，力爭通過情境引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的想象力，在課內(nèi)給學生提供展示自己的機會。四、教學準備、資源與工具設計1．教學器材：多媒體課件。2．教學環(huán)境：多媒體教室。五、教學過程（一）活動導入啟發(fā)思維【自我介紹】下面哪位同學愿意來介紹一下自己呢？問：剛才這位同學做的自我介紹是否全面呢？同學們已來到這個新集體一個多月，對他（她）是否有些了解，有什么要補充的呢？師：可見我們自己不一定能真正認識自己，認識自己有什么重要性？我們可以通過哪些途徑認識自己呢？今天我們就一起來探討這個話題。（板書課題：認識自己）（二）走進情景探究新知活動一：答疑解惑，感悟分享師：同學們，老師已人近中年，但是有時候也有困惑，常常會問自己我是誰呢？我是不是一個好老師呢？我的課堂學生會不會喜歡呢？學生回答對老師的看法。師：感謝同學們對老師的肯定，我將繼續(xù)努力改進我的課堂。那么，同學們進入初中，隨著自我意識的不斷增強，越來越關(guān)注自我，有沒有問過我是誰的問題呢？下面思考兩個問題：1．你是否思考過“我是誰”這個問題？你的答案是什么？2．你開始思考“你是誰”這個問題，說明了什么？學生自主思考回答教師歸納：隨著我們長大，自我意識不斷增強，越來越意識到認識自我很重要。（板書：自我認識很重要）活動二：看表演，談感悟師：前陣子國足以0:1敗給了戰(zhàn)火紛飛的敘利亞，引發(fā)了國民的唏噓，但是年輕的一代在對足球還是滿懷熱忱。你們看，小剛和隊友因為選舉隊長的事，鬧起了矛盾，請欣賞幾位同學的表演，小組討論兩個問題：1．你如何看待小剛對自己的認識?2．這樣的認識給他帶來怎樣的影響?小組合作討論問題并回答。師：對了，小剛不能全面地認識自己，這樣不利于他自身發(fā)展，脫離團隊影響他的人際關(guān)系。那么誰能說說正確認識自己有什么重要意義呢？學生閱讀教材第27頁正文作出回答，要點如下：1．正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。2．正確認識自己，可以促進與他人的交往?？偨Y(jié)板書：促進自我發(fā)展促進與他人交往（三）走進生活深思方法活動三：我是這樣的師：認識自己，既然如此重要，那么我們可以通過哪些方面認識自己呢？同學們寫28頁探究分享中，你對自己的認識有多少的句子，誰來說說？引導思考：你是從哪些方面認識自己的，并對你所寫的進行歸類。教師歸納要點：多方面認識自己（生理心理社會）活動四：我的自畫像與文明之星以小組為單位完成下列活動：1．畫畫像，拿一張白紙，用文字圖畫的形式描繪自己，然后折起來，各小組長收集。2．猜猜看，組內(nèi)每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。3．談感受，當事人分享，自己滿意的部分，不滿意的部分，聽到別人評價后的感受。學生進行小組合作活動。思考：同學們剛才通過自畫像的方式來認識自己，這是認識自己，哪種方法呢？4.每個學年，學校都會組織同學們評選校園之星，在這樣的評選中，很多同學得到了鼓勵和肯定，這種認識自己的途徑是什么呢？板書歸納：板書自我評價、他人評價。活動五：故事欣賞，思考問題認真聆聽《父子倆牽驢進城》的故事。父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們，真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走著！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。經(jīng)過一座橋時，驢子因為不舒服，掙扎了下來，結(jié)果掉到河里淹死了！

思考：這個故事說明了什么呢？小結(jié)：要重視他人態(tài)度與評價，也要客觀冷靜分析，既不盲從也不忽視，理性面對。（四）板書設計認識自己一、人貴自知——正確認識自己的意義1．可以促進自我發(fā)展2．可以促進與他人的交往二、多把尺子量自己——正確認識自己方法和途徑1．從生理、心理、社會等方面來認識自己2．從通過自我評價來認識自己3．從通過他人評價來認識自己（五）情感升華多媒體出示材料同時播放歌曲《相信自己》：人生是一片農(nóng)場，在人生的農(nóng)場中，希望大家能夠找到自己，耕耘自己，收獲自己我們不能輕而易舉，一下子就能認識自己,認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為最好的自己。（六）訓練反饋（一）精挑細選理解生活1．小輝在參加“經(jīng)典誦讀”比賽前，每天對著鏡子反復練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。他是通過什么途徑認識自己？（）A．他人的評價B．自我觀察C.．集體輿論D．名師點評2．《論語》中“吾日三省吾身”的訓誡和唐太宗的“以人為鏡，可以明得失”的感慨。其實我們要正確認識自我的途徑有（）。①讀史書②照鏡子③自我反思④傾聽他人的評價A．①③B．①④C．②③D．③④3．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不見廬山真面目，只緣身在此山中?！睆恼J識自己的角度看，這首詩給我們的啟示是（）。A．要客觀地認識自己，應參考他人和集體對自己的評價B．要孤芳自賞，學會自我肯定C．角度不同，產(chǎn)生的認識就會不同D．只要找準自己的位置，就能實現(xiàn)人生價值4．初一學生小王總覺得自己數(shù)學不如李洋，英語不如張奇