《教師禮儀課件》第三章 教師形象

第三章教師形象第一節(jié)衣著穿戴第二節(jié)姿態(tài)舉止主要內(nèi)容教師的形象高尚的職業(yè)·得體的形象

服裝往往可以表現(xiàn)人格。一個人的著裝就是其自身修養(yǎng)的最形象的說明。

——莎士比亞

高貴和尊嚴、自卑和好強、精明和機敏、傲慢和粗俗，都能從靜止或者運動的局部表情和身體姿勢上反映出來。

——蘇格拉底

從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊。

---郭沫若趙薇身穿日本軍旗服裝,在紐約拍攝時裝照，引起人們反感。趙薇為《時裝》雜志2001年第9期拍攝的一張圖片

第一節(jié)衣著穿戴

一、女教師服飾禮儀教師的儀表美，不同于一般意義上的審美。它直接影響著教育、教學效果和學生的審美傾向。

試想一位女教師夏天穿著低腰、低胸、或透明、緊身的衣服，穿著超短的裙子在給學生上課，教學效果會如何？示例一：在某小學的課堂上，一位年輕女教師穿了一件超短上衣，每次當抬手或者轉(zhuǎn)身往黑板上寫字的時候，衣服就會“上提”，露出肚臍部位和腰部方圓三寸有余的肌肉。示例二：在某中學夏天的課堂上，一位女教師每每彎腰輔導學生或操作多媒體時，過低的V字形衣服難以掩飾其敏感部位的3／5。示例三：為了上課時給學生提神，已經(jīng)41歲的臺灣女教師吳育婷老師，每天堅持穿著深V低胸和短裙上課。臺中一位補習班英文老師吳育婷

教師的服飾要符合時代精神和社會風尚，超前和過時都會分散學生的注意力，影響正常的教育教學效果，誤導學生的審美觀。教師學校服飾總體要求端莊、大方：不穿過于鮮艷服裝含蓄、穩(wěn)重：不領(lǐng)導時裝潮流簡單、整潔：不拖泥帶水美觀、和諧：不過于土氣（一）服裝禮儀女教師的服裝分為職業(yè)服裝與社交服裝。女教師的職業(yè)服裝分為西裝和套裙。

他們給你的感覺有什么不同？1.職業(yè)服裝（1）西裝女式西裝上衣既可以配褲子，也可以配裙子，一般來說，女西裝配西裝裙的職業(yè)套裝更能顯露女性的高雅氣質(zhì)和獨特魅力。選擇和搭配西裝時要注意

西裝上衣要長短適中，以充分展現(xiàn)女性腰部、臀部的曲線美，不要過于松大；如果配褲子，可將上裝做得稍長些；無論配裙子或褲子，一般采用同一面料，使得整體感強；西裝的“V”字型領(lǐng)口要高低適中，胸圍和腰身都不要有緊繃感；前襟不翹，后身不撅，前后身處在一個水平線上。（2）套裙套裙，是西裝套裙的簡稱。套裙大小要適度，上衣最短可以齊腰，裙子最長可以達到小腿中部，上衣的袖長要蓋住手腕?？傊?，教師課堂著裝上衣要有領(lǐng)有袖，或兩者必有其一。女教師搭配套裙時要注意

襯衫在公共場合不宜直接外穿，襯衫的下擺必須掖入裙腰之內(nèi)，不得任其垂懸于外，或是將其在腰間打結(jié)；襯衫的紐扣要系好，除最上端一粒按慣例允許不系外，其他紐扣均不得隨意解開。襯裙的色彩最好單色，并且不宜出現(xiàn)任何圖案。

裙子一定要到膝蓋或以下。與套裙配套的鞋子，宜為皮鞋，且以黑色為正統(tǒng)，鞋子宜為高跟、半高跟的船式皮鞋或蓋式皮鞋。襪子的顏色以肉色、黑色、淺灰、淺棕為最佳，最好是單色。但室外體育課教學，女教師不可以穿裙裝。平時穿涼鞋時，都要穿襪子，不可以光腳。案例：一位女企業(yè)家去拜訪一位很有成就的40歲左右的女校長，在辦公室外等待的時候，想到女校長的名氣和出色的業(yè)績，不禁有些緊張。當被請進辦公室，見到這位女校長的時候，她心中的緊張感立刻就沒有了，并且平添了幾分自信。她看到這位胖胖的女校長穿了一身超短的套裙，并且還穿了一雙露著腳趾的涼鞋，她對女校長的印象立刻大打折扣。女教師職業(yè)服裝“六不”：①不允許過大或過小。②不允許衣扣不到位。③不允許不穿襯裙。④不允許內(nèi)衣外現(xiàn)。⑤不允許隨意搭配。套裝不能與休閑裝混穿，不能與牛仔服、健美褲、裙褲“合作”，黑皮裙、黑皮靴也不能當正裝來穿。⑥不允許亂配鞋襪。套裝應穿黑高跟、半高跟皮鞋，肉色絲襪，不要穿花網(wǎng)襪，不能露襪口，也不能穿一長一短兩層襪子。2.社交服裝在一般的社交場合，如班級聚會，女教師可以穿連衣裙或穿中式上衣配長裙。夏季可穿長、短袖衫配長裙或過膝裙。在宴請等正式社交場合，一般要穿長裙或禮服，長裙至少要長過膝蓋，不應穿長褲、牛仔褲和超短裙。女教師的社交服裝分為禮服和便服。

（1）禮服在我國，正式的社交場合，女士的禮服是旗袍。

選擇社交旗袍時要注意以下幾點：

①花色：②選料：高貴的旗袍最好選用織錦緞、金絲絨等，夏季適宜選用真絲織品。因絲織品質(zhì)地柔軟、輕盈不粘身、舒適透涼。③長度：最佳的旗袍長度是達到穿著者的腳背，而開衩的高度，一般可在大腿高、中部以下。④佩飾搭配：適當佩戴金、銀、珍珠、瑪瑙等精致的項鏈，耳墜，胸花等能使旗袍錦上添花。鞋子宜穿與旗袍顏色相同或相近的高跟或半高跟皮鞋，亦可配穿面料高級、制作考究的繡花坡跟布鞋。（2）生活便裝生活便裝即日常服裝，適于在各類非正式場合所穿的服裝。教師日常服裝在穿著時沒有太嚴格的限制或規(guī)定，但同樣需要遵守相關(guān)禮儀。注意:①兼顧環(huán)境②適合自身③遵守常規(guī)女教師日常服裝“五忌”:①忌露②忌透③忌緊

④忌異⑤忌亂(二)飾物禮儀飾物指與服裝搭配對服裝起修飾作用的其他物品，主要有領(lǐng)帶、圍巾、絲巾、胸針、首飾、提包、手套、鞋襪等等。首飾主要指耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等。現(xiàn)代飾品正確的佩戴對于表現(xiàn)教師的個性特點，增添個人魅力發(fā)揮著重要作用。但女教師不得體的飾物搭配會轉(zhuǎn)移學生的注意力，影響教學效果。1.佩戴飾物的要求與原則(1)場合原則(2)數(shù)量原則(3)質(zhì)地原則(4)體形原則(5)搭配原則(6)色彩原則

2.飾物佩戴方法(1)戒指戒指的戴法:戴在食指:表示目前獨身且覓偶;戴在中指:表示正在熱戀中。戴在無名指上:表示已經(jīng)訂婚或結(jié)婚;戴在小指上:表示持獨身態(tài)度。(2)手鐲教師不提倡戴手鐲，戴手鐲在講課或板書時會分散學生的注意力。如著便裝休閑時戴手鐲，形狀不宜過于招搖，檔次不宜過低。手鐲可戴一只，通常戴右手上，也可戴兩只，但一只手上只準戴一樣飾物，手鐲、手鏈、手表任選一樣。（3）耳環(huán)耳環(huán)也叫耳墜，是女性耳垂的特殊飾物，種類繁多。主要有有穗式和無穗式兩大類;有穗式分單穗和雙穗;無穗式又有大圓、小圓、橢圓、葡萄等花樣。耳環(huán)與臉型的搭配圓形豐滿臉形者，可以配上尖形的耳環(huán)，使臉看起來較細長；長臉形者，配上紐扣形的耳環(huán)，可使臉部顯得較寬；橢圓形者，各式耳環(huán)皆可佩戴；方形臉者，可戴長圓或圓形設(shè)計的耳環(huán)，以減少棱角感；女教師的耳環(huán)應當小巧且不引人注目，戴的耳環(huán)不要過長，以免發(fā)出叮當?shù)穆曧懟蛘哂|及脖頸，甚至掛到衣服上。（4）項鏈中國傳統(tǒng)佩戴的習俗：“男戴觀音女戴佛”。短項鏈，一般長度40厘米左右，又叫頸鏈，適合人們穿底領(lǐng)服裝時戴。一般適合脖子細長的人；中長項鏈一般長度50厘米左右；長項鏈一般60厘米左右。這兩種適合上班時佩帶，也適合社交場合。長度70厘米以上的項鏈，稱特長項鏈，它適合與禮服搭配，配戴于特別隆重的場合。但職業(yè)女性穿西裝套裙時，不適合戴特長項鏈。注意:女教師戴項鏈時，要與服裝、頸部和膚色相協(xié)調(diào)。夏天因衣著單薄，佩戴金、銀、珠寶項鏈都很美。

(5)手表在社交場合，佩戴手表，通常意味著時間觀念強、作風嚴謹。對于女教師來說，佩戴一款時尚、流行、端莊、秀麗的腕表，會使你更加風姿綽約，嫵媚動人。(6)手提包手提包是女性日常出席正式場合活動的重要飾物，要求小巧、新穎、別致、協(xié)調(diào)，給人以賞心悅目的感覺；手提包的顏色要與季節(jié)、服裝、場合、氣氛相協(xié)調(diào)。（7）帽子長臉型不宜戴高帽子，而圓臉型戴頂端微凸的帽子就比較順眼；個矮的人戴稍凸的帽子會顯高，而小個子戴頂大帽子又會產(chǎn)生“小蘑菇”的滑稽感。膚色較深的人則不宜戴深色帽子；膚色發(fā)黃的人，最好是戴深紅色、咖啡色的帽子，這樣可以襯托出一些健康色。（8）圍巾

一條好的圍巾，一個好的搭配圍法完全可以體現(xiàn)出女性的品位和內(nèi)涵。（9）絲巾絲巾飄逸清秀的特點最能烘托出女教師的知性美，但選擇絲巾時一定要注意與衣服的協(xié)調(diào)搭配。如花色絲巾可配素色衣服，而素色絲巾則適合艷麗的服裝。絲巾的選擇要以桑蠶絲為優(yōu)。（10）胸針與胸花胸針適合女性一年四季佩戴。胸針可別在胸前第一第二粒紐扣之間的平行位置上，也可別在領(lǐng)口、襟頭等位置。（三）化妝

女教師淡妝上崗，不應該濃妝艷抹。目的：尊重自己、尊重學生、

維護并提升學校形象。上海虹口區(qū)一小學校規(guī)

“凡女教師必須先施淡妝才能上講臺。但不得化濃裝

”

化妝的規(guī)矩不要當眾化妝,

不要借用他人化妝品,

不要非議他人化妝。

忌諱洋娃娃、假睫毛、亮眼影長彩甲、血盆口、媒婆臉熊貓眼

皮膚部位：面部、頸部、手心、手臂腳、腿等要求：干凈、衛(wèi)生、細膩、嫩白忌諱：臟、病、粗糙、

紋身、貼花等。

不留長指甲，不涂本色外的其它顏色的指甲油（四）發(fā)型女人看頭，男人看腰女人看頭公務員和女教師不染彩色發(fā)，除非把白的頭發(fā)染黑。頭發(fā)不宜過長，在工作崗位上不長于肩部。長于肩部要做技術(shù)性處理，盤起來、挽起來、梳起來，不能隨意披散開來。女教師的發(fā)型不看腰粗不粗，腰帶威風不威風，一個人腰上所掛的物品的件數(shù)和他威信地位成反比。

男人看腰：女教師應該從以下幾點注意自己的發(fā)型：1.長短適中女教師留長頭發(fā)其頭發(fā)的長度應與身高成正比。2.造型適宜要根據(jù)個人條件（發(fā)質(zhì)、臉型、身高、胖瘦、年齡、配飾等）和身份差異選擇適合自己的發(fā)型，從而達到美觀大方、自然、莊重而不失優(yōu)雅。3.干凈整潔4.美觀自然女教師不做流行夸張的發(fā)型不要戴假發(fā)（除非迫不得已）二、男教師服飾禮儀（一）服裝禮儀1.西裝男教師在教學的正式場合中應該身著正裝，西裝則是最好的選擇。

衣著得體的中美領(lǐng)導人及家屬（1）西裝的選擇選擇西裝，最重要的是包括面料、裁剪、加工工藝等在內(nèi)的諸多細節(jié)。挑選西裝時，必須檢查其做工的精度一是要看襯里是否外露；二是要看衣袋是否對稱；三是要看表面是否起泡；四是要看針腳是否勻稱；五是要看紐扣是否縫牢；六是要看外觀是否平整。（2）西裝的穿法①拆除商標。②上衣紐扣的系法講究A、雙排扣西裝：應把扣子都扣好個矮不穿

B、單排扣西裝：一?？鄣模S意系上端莊，敞開瀟灑；兩?？鄣腁.只系上面一?？凼茄髿狻⒄y(tǒng)，B.只系下面一粒是牛氣、流氣，C、全扣上是土氣，D.都不系敞開是瀟灑、帥氣，三?？鄣南瞪厦鎯闪；蛑幌抵虚g一粒③要不卷不挽④T恤衫不宜與西裝配套⑤西裝口袋要少裝東西⑥慎穿毛衫（三）西裝的搭配①正裝襯衫與西裝搭配∶一是大小要合身。二是袖長要適度。三是下擺要掖好。四是衣扣要系上。②領(lǐng)帶的搭配。領(lǐng)帶長度正好抵達腰帶，或者有一兩公分的距離。不要穿甲克打領(lǐng)帶領(lǐng)帶面料：真絲或羊毛制品，棉、麻、皮等不宜；領(lǐng)帶色彩：藍、灰、棕、黑，紫紅等單色為好，不要多于三種顏色。領(lǐng)帶圖案：單色無圖案或以條紋、圓點、方格等規(guī)則的幾何形狀為主要圖案不規(guī)則圖案領(lǐng)帶的打法原則是：襯衣的領(lǐng)角越大，領(lǐng)帶結(jié)扎得越大；領(lǐng)角越尖，領(lǐng)帶結(jié)扎得越??；領(lǐng)帶中庸，相應領(lǐng)帶結(jié)也扎得適中。③腰帶的搭配。腰帶的寬度應在2．5～3厘米之間，顏色要與鞋的顏色配合。④鞋襪的搭配。皮鞋要每天保持光亮整潔。一雙皮鞋不要連續(xù)穿著3天以上。男士在穿西服、打領(lǐng)帶情況下，杜絕運動鞋、涼鞋或者布鞋。襪子則與褲子、鞋同類顏色或較深顏色，勿選白色或者其他淺色。襪子寧長勿短，以坐下后不露出小腿為宜，質(zhì)地以棉線襪為最佳。

兩種襪子不該穿

尼龍絲襪白襪子（4）配色原則男教師在正式場合的著裝，必須遵守“三一定律”。即要求男教師在正式場合露面時，公文包、鞋子和腰帶色彩相同或相近，全身衣著的色彩,在總量上限制在三種之內(nèi)。請找出該位教師5處不規(guī)范的地方。

總結(jié)男士西裝要穿出品味，必須注意：

1、三色原則：全身上下不超過三種顏色：灰、黑、白。

2、三一定律：鞋、腰帶、公文包要一個原則，而且首選黑色。

3、三大禁忌（三個錯誤）：

1）忌商標沒拆；

2）忌沒穿套裝打領(lǐng)帶；

3）忌穿白色襪子。2.生活便裝在選擇便裝時，應圍繞著自身形體的特點來選擇服裝，同時要注意協(xié)調(diào)、風格統(tǒng)一。

在休閑場合中，教師著裝應重點突出“舒適、隨意、自然”。

（二）儀容禮儀英國教育家洛克在《教育漫話》中指出，教師是鑄造學生的模子，教師自己如果舉止無理，行為邪惡，學生的同類惡行就無法改正。有的男教師頭發(fā)蓬亂，胡須不刮，不修邊幅，或衣著污穢、皺折，紐扣失落，甚至拖著鞋進課堂等等，會給學生意志頹廢，精神萎靡不振的印象，這也會給學生帶來不良影響。1.發(fā)型發(fā)式

統(tǒng)一標準：干凈整潔，發(fā)型適宜。不能留長發(fā):前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不到領(lǐng)。不留過厚過長的鬢角一般不留胡須

2.面容男教師的儀容重在“潔”，注意保持面部的滋潤和清潔，做到每天都要清潔面容、洗發(fā)、剃凈胡須，鼻孔內(nèi)毛發(fā)應及時修剪。

此外，男教師在正式場合盡量不要穿無袖裝；腿部不能穿短褲暴露，或是卷起褲管；腳部要注意清潔，保持衛(wèi)生以免損害個人形象。第二節(jié)姿態(tài)舉止一、教態(tài)交流的作用有效地組織課堂教學，提高教學效率。激發(fā)學生學習情趣，獲得美感熏陶。

二、教態(tài)的主要內(nèi)涵教態(tài)，是教師在教學中的表情、語言、手勢和身姿的綜合表現(xiàn)。三、表情1．目光2．微笑3.表情(1)目光的類型

環(huán)視法：維持課堂秩序、調(diào)動每個人的積極性注視法：最有效、最有內(nèi)涵的目光運用方法。虛視法：保護學生的自尊心1．目光(2)教師目光的運用

目光是語言交流的重要手段。注視區(qū)域注視時間眼睛轉(zhuǎn)動的快慢注視的細節(jié)(3)教師目光的禁忌

①責備的目光。②漠視的目光。③面無悅色的斜視。④目光集中在個別或少數(shù)學生。⑤不恰當?shù)哪暋?.微笑(1)微笑的訓練

第一階段：放松肌肉第二階段：給嘴唇肌肉增加彈性第三階段：形成微笑第四階段：保持微笑第五階段：修正微笑第六階段：修飾有魅力的微笑笑也需要練習：咬的不是筷子是微笑（2）微笑的意義

營造良好的課堂氛圍傳達教師的友好和信任表現(xiàn)教師的期待和支持

3.常見的較好表情類型

親切型嚴肅型生動型4.不適當?shù)谋砬轭愋途o張型冷漠型沖動型隨意型四、舉止手勢站姿坐姿走姿遼寧大學物理系方凱老師,七八十歲1.手勢手勢，是一種極其復雜的符號，能夠表達一定的信息、思想甚至感情。手勢的作用：一是澄清和描述事實，二是強調(diào)事實，三是吸引注意力。教師手勢的禮儀要求

大小適度自然親切恰當適時簡潔準確教師的手勢禁忌

①忌當眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。②忌在教室內(nèi)，雙手亂動亂摸、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等，也都是應當禁止的手勢。③忌隨意用手指指點他人。④忌講課時無故敲擊講臺、黑板，或做其他過分的動作。⑤忌玩弄粉筆、衣扣等。⑥忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作。⑦忌交談時指手畫腳、動作過多過大。2.正確站姿

①正向抬頭，雙目平視，面帶微笑。②兩肩放松，稍往下壓。③軀干挺直，挺胸、收腹、立腰。④雙臂自然下垂或放在身體前。⑤雙腿直立。

A、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。課堂站姿

B、軀干挺直，身體重心在兩腿中間。C、沒有特殊情況不得坐著上課。課堂站姿D、不要身體擋住板書。課堂站姿錯誤的站姿

兩腳分叉分得太開；交叉兩腿而站；一個肩高一個肩低；松腹含胸；一支腳在地下不停地劃弧線；交腿斜靠在馬路旁的樹干、招牌、墻壁、欄桿上；不停地搖擺身子，扭捏作態(tài)；與他人勾肩搭背地站著；膝蓋伸不直。駝背腹部外凸

單肩挎包