下小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案解析

其次，黃老師身體力行發(fā)展性評價基本理念。案例中，當(dāng)小偉一字不差背誦完，黃老師給予了他積極肯定的評價，肯定了小偉的學(xué)習(xí)過程，并有利于促進(jìn)小偉的發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)上的自信心。再次，黃老師持有正確的教育觀、積極的學(xué)生觀，并恪守師德要求。師德規(guī)范要求，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生，黃老師并沒有因為小偉的智力問題歧視他，而是積極樂觀地鼓勵他、幫助他;黃老師在班級其他同學(xué)面前也做到了為人師表，給學(xué)生樹立了榜樣，有利于營造互幫互助、健康的氛圍。（2）教師應(yīng)如何對隨班就讀的“特殊兒童”進(jìn)行教育。(I0分)【參考答案】：(2)作為教師，對隨班就讀的“特殊兒童”的教育中，應(yīng)注意以下幾點:①樹立正確的教育理念。②掌握對隨班就讀特殊兒童進(jìn)行教育的基本知識和技能。③為隨班就讀特殊兒童制定個性化的成長發(fā)展計劃。④積極引導(dǎo)班級其他普通兒童正確看待，為特殊兒童的隨班就讀營造健康的環(huán)境。25、材料:一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計了兩項作業(yè):（1）請你回家后把小白免碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽;（2）你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎?可以跟家里人交流一下。第二天，林老師剛走進(jìn)教室，學(xué)生就紛紛圍住他，迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況，還搶著說:“我好喜歡這個作業(yè)哦!”問題：結(jié)合材料，評析林老師的作業(yè)設(shè)計。（10分)【參考答案】：林老師的作業(yè)無疑是成功的，既實現(xiàn)了教學(xué)目的，又受到學(xué)生一致好評，效果顯著。首先，作業(yè)的內(nèi)容具有代表性,作業(yè)形式不拘泥于傳統(tǒng)，既有利于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又容易讓學(xué)生接受，積極參與。林老師讓學(xué)生將課文關(guān)鍵內(nèi)容，課后以講趣事的方式轉(zhuǎn)述給他人，形式簡單，參與度高，無形之中還加深了學(xué)生對課文的理解。作業(yè)具有一定得開放性,有利于激發(fā)學(xué)生的想象力。林老師以一道開放性的題目，鼓勵學(xué)生課下積極探索，與家人一起交流，提高學(xué)生解決問題的能力。談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。(10分)【參考答案】：教師在布置作業(yè)時，應(yīng)遵守以下基本要求:①作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。②作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。（3）設(shè)計一個教學(xué)活動方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程并寫連續(xù)性觀察日志（20分）【參考答案】：課題:《觀察植物(綠蘿)生長過程教學(xué)活動方案》教學(xué)目標(biāo):1.依據(jù)重要特征記錄，呈現(xiàn)植物生長的過程。2.通過比較不同植株之間的差別，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。3.知道事物的特征可以反映事物，也就要學(xué)會利用特征來認(rèn)識事物。4.愛護(hù)植物，懂得利用植物的美化和環(huán)保作用改善生活。教學(xué)重點:利用特征描述植物的生長過程。教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題，并通過比較，提出解決問題的方法。教學(xué)過程:(1)談話導(dǎo)入教師提出問題:“同學(xué)們，在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移植到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察,現(xiàn)在你們的綠蘿生長情況怎么樣呢?大家互相展示一下吧?！睂W(xué)生展示作品，互相交流，在熱烈而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。(2)課堂交流提問:在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)歷了哪幾個主要的階段呢?我們培育綠蘿的時候都做了記錄?，F(xiàn)在，大家看看自己的記錄，找出綠蘿生長主要經(jīng)歷了哪些時期或階段?要求:學(xué)生以小組為單位討論，小組代表作答。月確:先長莖，再長葉，莖葉交替生長;莖會越來越粗，葉子會又嫩綠變成深綠。提問:怎么使綠蘿長得更快呢?要求:同桌之間交流，點名回答。明確:學(xué)生講述自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來。提問:為什么有的學(xué)生的植物長得好，有的學(xué)生的植物長得不好呢?要求:全班討論。明確:學(xué)生講述自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來。總結(jié):經(jīng)過同學(xué)們的種植,已經(jīng)感覺到了種植是--件既辛苦又幸福的事情，讓我們利用有關(guān)種植的知識和技能,親自動手,種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。(3)作業(yè)布置:讓學(xué)生將自己的培育過程寫成觀察日記，寫清楚生長過程和培育感受。27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。整理房間知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生通過操作實物或?qū)嵨飯D片，能夠選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，掌握分類方法;過程與方法目標(biāo):通過各種形式的分類擺放物品，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力以及語言表達(dá)能力;情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受分類在實際生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。（3）針對“整理房同”教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動方案并簡要說明理由〈20分)【參考答案】：教學(xué)活動方案如下:一、導(dǎo)入新課師:小朋友,在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說。師:今天老師帶大家去參觀兩位新朋友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子，好不好?先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友，笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學(xué)生說說。師:我們一起去看看淘氣的房間吧!出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺?這節(jié)課我們一起來幫淘氣整理--下房間。板書《整理房間》[理由]呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。通過語言鋪墊渲染,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)活動十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離，使數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中體驗分類的含義和方法。二、探究新知師:淘氣來不及收拾房間，誰來幫他整理一下呢?請舉起你的小手。我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察。邊看邊總結(jié):1、桌子和椅子放在一起，擺放整齊。2、玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格。3、床鋪的很整齊，很漂亮。一師:看完笑笑的房間，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間樣整齊。誰先來和老師一起幫忙整理?你來說我來做。出示課件。師:非常好，在大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊，我們來看一下整理好的圖片?！背尸F(xiàn)圖片，結(jié)合板書進(jìn)行描述，例如:文具類:書本、鉛筆、文具盒、玩具類:皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。師:像上面整理房間的過程就是分類，書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一類，都是學(xué)習(xí)用品，所以放在一-起;皮球、玩具熊、玩具車都是玩具，放在一起;上衣、褲子、鞋都是服飾，放在一一起。歸納:分類就是在不同的物體中，把同-類物品和其他物品分開。[設(shè)置意圖]課堂是數(shù)學(xué)活動的舞臺，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。同時為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)自己見解的寬松氛圍，給足了學(xué)生思維的時間和空間，讓學(xué)生自主體會理解分類的含義和方法，最好教師再給予總結(jié)。此外，通過學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補互學(xué)。三、應(yīng)用拓展在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系練一練?！緟⒖即鸢浮浚涸O(shè)計:器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運用輕柔、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，身體左右搖擺做律動。(2)教師用話語引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由~飛舞的情景，運用手臂模仿蜻蜓上下一飛舞的動作，表現(xiàn)蜻蜓在田間忙碌捉蟲的樣子。注意動作應(yīng)柔和，與歌曲的韻律一致。(3)根據(jù)課前的分組，教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)演唱歌曲,同時用動作、打擊樂器等(一小節(jié)敲擊一下)參與歌曲表現(xiàn)。教師規(guī)定練習(xí)時間，并對小組進(jìn)行指導(dǎo)。(4)學(xué)生分組.上臺表演，臺下觀看的學(xué)生輕哼樂曲伴奏。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚，對其他小組進(jìn)行鼓勵。設(shè)計理由:這是一首唱歌課,因此在設(shè)計本節(jié)課時應(yīng)當(dāng)突出“唱”的部分，且針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，應(yīng)采取引發(fā)其興趣的教學(xué)模式。因此,在學(xué)生基本掌握歌曲的演唱后，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試用合適的情緒演唱歌曲,為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味,我引導(dǎo)學(xué)生律動唱,并創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞，邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動作。這樣整個課堂不僅音符流動起來，學(xué)生也隨著這樣的情緒歡快起來，整個課堂是鮮活的”動“起來的課堂。為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美，鍛煉他們的想象力與小組合作能力。我引導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個過程里，每個學(xué)生對音樂的理解是不一樣的，但沒有對錯之分，我會適時進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行小組合作、表演的過程中，旋律在他們的腦海里不斷流動，他們賦予音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時，我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對他人音樂的看法，也鍛煉了他們對音樂的欣賞、表達(dá)能力。通過以上步驟，在歌唱中,真正提高學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)力，豐富學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。[答題要點]本題主要考察考生對教學(xué)設(shè)計過程中音樂創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)的考查，考生能夠掌握音樂唱歌課的教學(xué)流程，并了解學(xué)情、教學(xué)組織方式、評價方式等對課程設(shè)計、課程點評是十分有必要的?？傮w上，學(xué)生的理由貼合要求與三維目標(biāo)，言之有理即可。30、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。剪紙的裝飾紋樣是剪紙藝人在長期的剪紙時間中總結(jié)出來的對特定事物、美化事物塊面的裝飾紋樣,表達(dá)積極樂觀、對美好生活的憧憬和理想。常見的剪紙裝飾紋樣有:鋸齒紋，伢紋、魚鱗紋、漩渦紋、云紋、太陽紋等。[評分參考]1.需說出剪紙的裝飾紋樣的概念。(4分)2.需列出6種不同的剪紙紋樣(6分)(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)。試擬定目標(biāo)。(10分)【參考答案】：教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能:學(xué)生能夠了解魚的基本形狀與特征，能夠了解對稱形的特點，用對稱的方法剪出魚的形狀。(3分)(2)過程與方法:教師通過講授、啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生通過觀察與思考討論，能夠掌握剪紙的基本技法，制作出有特點的兼職做哦。(3分)(3)情感態(tài)度與價值觀:通過對不同類型魚的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感。通過剪紙實踐，學(xué)生能夠加強動手能力，體驗創(chuàng)作的快樂。(4分)(3)依據(jù)擬定目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評價環(huán)節(jié)的教學(xué)說動并說明理由。(20分)【參考答案】：(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞《海底總動員》在學(xué)生欣賞影片之前教師提出問題:這段影片中一共有多少種魚類?它們分別長什么樣子?學(xué)生帶著問題觀看完影片,觀看完畢后回答。(5分)理由:情境導(dǎo)入有利于學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中來，集中注意力。《海底總動員》影片中有各種不同的魚類,開闊同學(xué)的視野，教師總結(jié)完畢后能夠順利進(jìn)入課堂新接環(huán)節(jié)。(5分)(2)作業(yè)評價環(huán)節(jié):教師請同學(xué)們將課堂作業(yè)全部站到黑板上來變成一張“海底世界”。請同學(xué)自告奮勇的來介紹自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生從外形和花紋方面來