高三班主任2023年終工作總結(jié)

第11頁共11頁高三班?主任2?023?年終工?作總結(jié)?一、?做好輿?論宣傳?工作，?營造積?極進(jìn)取?的備考?氛圍?1、加?強(qiáng)思想?教育，?提高思?想覺悟?水準(zhǔn)。?思想是?行動(dòng)的?先驅(qū)。?為提高?學(xué)生的?思想素?質(zhì)應(yīng)對?高三學(xué)?習(xí)，對?學(xué)生的?思想教?育主要?從以下?幾個(gè)方?面進(jìn)行?;理?想教育?：確定?學(xué)習(xí)的?具體目?標(biāo)，人?生的大?目標(biāo)。?態(tài)度?教育：?敢于吃?苦，敢?于拼搏?（通過?學(xué)習(xí)身?邊的榜?樣，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的主動(dòng)?性與積?極性）?。信?心教育?：相信?自己一?定能行?，為自?己的人?生作最?后的拼?搏。?二、建?設(shè)良好?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?，幫助?學(xué)生形?成高質(zhì)?高效的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣1?、重申?校紀(jì)和?班規(guī)，?強(qiáng)化學(xué)?生的守?時(shí)、守?紀(jì)和責(zé)?任意識(shí)?，重點(diǎn)?在無聲?走廊和?肅靜教?室方面?嚴(yán)抓嚴(yán)?管，指?導(dǎo)學(xué)生?合理安?排好課?件零散?時(shí)間的?利用，?到目前?，已基?本上做?到了課?間教室?內(nèi)肅靜?，每名?學(xué)生都?有事做?，為創(chuàng)?建一個(gè)?良好的?備考環(huán)?境打下?基礎(chǔ)。?2、?加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)?。根據(jù)?“新教?材、新?課標(biāo)、?新教法?”的特?點(diǎn)，依?據(jù)高考?形勢的?變化，?結(jié)合高?考形式?，認(rèn)真?研究教?學(xué)管理?的新對?策，著?重抓好?以下幾?個(gè)方面?的工作?：（?1）教?育學(xué)生?在突出?語數(shù)外?的同時(shí)?，綜合?科目在?應(yīng)用和?學(xué)科滲?透上下?功夫，?特長科?順其自?然。以?各月的?月考為?契機(jī)，?針對不?同階段?的復(fù)習(xí)?內(nèi)容和?各科特?點(diǎn)細(xì)化?復(fù)習(xí)計(jì)?劃。?（2）?加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)?并對學(xué)?生進(jìn)行?分類，?實(shí)行分?層推進(jìn)?。（?3）加?強(qiáng)對學(xué)?生的行?為、學(xué)?法習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育，?增強(qiáng)學(xué)?生的規(guī)?范意識(shí)?，努力?提高學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性、?自覺性?，提高?主動(dòng)認(rèn)?知的能?力。?（4）?發(fā)揮優(yōu)?秀學(xué)生?的模范?帶頭作?用，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，努力?養(yǎng)成一?種互幫?互學(xué)、?團(tuán)結(jié)向?上的良?好班風(fēng)?。（?2）指?導(dǎo)學(xué)生?利用好?學(xué)情檔?案及時(shí)?進(jìn)行總?結(jié)反思?，班主?任每月?都要結(jié)?合學(xué)生?的反思?，有針?對性的?與每名?學(xué)生進(jìn)?行一次?筆談。?4、?當(dāng)好任?課教師?和學(xué)生?的橋梁?，搞好?師生配?合，建?設(shè)一個(gè)?師生和?諧的班?集體，?為教學(xué)?、為學(xué)?習(xí)創(chuàng)造?一個(gè)良?好的環(huán)?境。?三、利?用有限?的活動(dòng)?時(shí)間，?豐富學(xué)?生生活?。高?三的學(xué)?習(xí)是緊?張忙碌?的，為?使學(xué)生?樂學(xué)愛?學(xué)，積?極參加?學(xué)校組?織的各?種活動(dòng)?，并通?過活動(dòng)?進(jìn)一步?增強(qiáng)集?體榮譽(yù)?感及加?強(qiáng)頑強(qiáng)?拼搏的?意志品?質(zhì)培養(yǎng)?。號(hào)召?學(xué)生利?用晚課?間時(shí)間?加強(qiáng)身?體鍛煉?，為高?三緊張?的學(xué)習(xí)?做好身?體上的?準(zhǔn)備。?四、?開展心?理健康?教育?做好不?同階段?學(xué)生心?理疏導(dǎo)?及心態(tài)?調(diào)整工?作，本?學(xué)期已?對出現(xiàn)?心理問?題的幾?名學(xué)生?做了成?功的心?理輔導(dǎo)?。五?、經(jīng)常?與家長?溝通?尤其是?嚴(yán)格的?請假制?度，樹?立安全?意識(shí)，?遇到特?殊情況?及時(shí)與?家長聯(lián)?系。?高三班?主任2?023?年終工?作總結(jié)?（二）?擔(dān)任?___?_班班?主任，?面臨高?三年級(jí)?下學(xué)期?繁重的?備考任?務(wù)，不?僅教學(xué)?任務(wù)重?，而且?班主任?工作是?高中階?段最累?最重的?，要做?深入細(xì)?致的思?想工作?，關(guān)心?每一個(gè)?學(xué)生的?思想狀?態(tài)、學(xué)?習(xí)情況?，以確?保60?個(gè)學(xué)生?以健康?、穩(wěn)定?的心理?，積極?緊張的?學(xué)習(xí)情?緒做好?復(fù)習(xí)備?考。本?學(xué)期我?主要從?以下幾?個(gè)方面?做好班?主任工?作：?一、重?視常規(guī)?管理，?建立班?級(jí)良好?秩序?二、抓?尖子，?督差生?，調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)積?極性?另外用?“以志?激人”?的辦法?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣。一?個(gè)無追?求和奮?斗目標(biāo)?的人，?就缺少?前進(jìn)動(dòng)?力機(jī)械?，更談?不上發(fā)?展，無?論是知?識(shí)獲取?，技能?形成，?還是素?質(zhì)提高?，都主?要來自?學(xué)習(xí)。?能夠提?高學(xué)習(xí)?效率，?完成學(xué)?習(xí)目標(biāo)?的途徑?有二：?一是延?長時(shí)間?，二是?提高效?率。運(yùn)?用激勵(lì)?措施，?通過多?途徑幫?助學(xué)生?樹理想?，談追?求，增?強(qiáng)責(zé)任?感、使?命感和?憂患意?識(shí)。以?培養(yǎng)學(xué)?生的熱?情性、?主動(dòng)性?、和進(jìn)?取精神?。時(shí)時(shí)?力求將?學(xué)習(xí)情?緒調(diào)控?到的“?亢奮”?狀態(tài)，?“水擊?石則鳴?，人激?志則宏?”實(shí)踐?證明：?高三學(xué)?生采用?激勵(lì)、?明志能?使學(xué)生?保持持?久的學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力。?本學(xué)期?，如何?使學(xué)生?保持心?理健康?，情緒?穩(wěn)定，?使學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)，是?班主任?的一個(gè)?重要研?究課題?，為此?，我抽?時(shí)間進(jìn)?行這方?面的學(xué)?習(xí)，閱?讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)?心理、?學(xué)習(xí)方?法的資?料，對?學(xué)生進(jìn)?行心理?方面和?學(xué)習(xí)方?法的輔?導(dǎo)：如?何保持?考試的?良好心?理;如?何樹立?自信心?;如何?進(jìn)行考?前復(fù)習(xí)?;如何?進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏?;如何?從考試?中發(fā)現(xiàn)?知識(shí)缺?陷等等?。根據(jù)?不同學(xué)?生分別?進(jìn)行不?同的指?導(dǎo)，收?到了一?定的效?果?？?結(jié)一學(xué)?期的工?作，有?收獲，?有喜悅?，也有?教訓(xùn)，?有不足?。的體?會(huì)是：?只要有?愛心，?肯花精?力、花?時(shí)間，?多學(xué)習(xí)?，多摸?索，工?作就能?會(huì)有成?績。的?不足是?對學(xué)生?的錯(cuò)誤?處罰不?力，致?使有些?錯(cuò)誤不?能得到?很好的?糾正，?如班上?少數(shù)學(xué)?生一直?經(jīng)常出?現(xiàn)遲到?、缺席?現(xiàn)象，?而我的?工作卻?一直停?留在口?頭批評(píng)?上，使?之造成?了不良?影響。?這是值?得吸取?的教訓(xùn)??？?之，高?三這一?年作為?班主任?有累也?有笑，?有苦也?有甜，?壓力也?比較大?，但通?過這一?年的堅(jiān)?持，看?著學(xué)生?的努力?，其實(shí)?自己也?深受啟?發(fā)，讓?其回想?當(dāng)年為?理想而?拼搏的?樣子。?無論結(jié)?果怎么?樣，自?己盡力?了，也?就無悔?了，繼?續(xù)為了?青春而?拼搏吧?!高?三班主?任20?23年?終工作?總結(jié)（?三）?一、重?視常規(guī)?管理，?建立班?級(jí)良好?秩序?建立良?好的班?級(jí)秩序?，營造?用心向?上的氛?圍，是?保證高?三學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)的前?提，所?以我十?分重視?常規(guī)工?作，首?先，要?做好各?項(xiàng)工作?的檢查?督促，?在管理?上要嚴(yán)?字當(dāng)頭?，依靠?規(guī)章制?度，力?求科學(xué)?化、規(guī)?范化，?程序化?，不因?為學(xué)生?學(xué)習(xí)緊?張而放?松對遵?守紀(jì)律?、做好?衛(wèi)生等?工作的?要求。?實(shí)踐證?明，高?三下學(xué)?期抓好?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?兩操工?作，不?僅僅不?會(huì)影響?高考復(fù)?習(xí)，而?且這種?一如既?往的要?求，會(huì)?使學(xué)生?感到嚴(yán)?肅緊張?、用心?向上的?氣氛，?防止產(chǎn)?生懈怠?情緒。?其次，?深入班?級(jí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?讓班規(guī)?校規(guī)落?到實(shí)處?，本學(xué)?期各項(xiàng)?工作繁?重，鎖?碎，但?我仍然?堅(jiān)持做?好每日?下班，?力爭做?到明白?每個(gè)學(xué)?生的狀?態(tài)，了?解每一?天的狀?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)處?理。經(jīng)?常表揚(yáng)?，做好?激勵(lì)工?作，堅(jiān)?持每周?由班主?任做班?級(jí)狀況?小評(píng)，?以表揚(yáng)?為主，?對學(xué)習(xí)?上刻苦?、成績?進(jìn)步、?遵守紀(jì)?律好，?勞動(dòng)好?，關(guān)心?班群眾?，關(guān)心?幫忙同?學(xué)等好?人好事?充分表?揚(yáng)，樹?立正氣?，激勵(lì)?學(xué)生用?心進(jìn)取?。抓好?班干部?，班級(jí)?個(gè)人值?日制，?使常規(guī)?管理有?人抓，?充分發(fā)?揮他們?的主觀?能動(dòng)性?，既減?輕了班?主任的?負(fù)擔(dān)，?又鍛煉?了學(xué)生?干部。?二、?利用各?種形式?的活動(dòng)?鼓舞士?氣，樹?立信心?三、?建立學(xué)?生成績?流動(dòng)檔?案為?準(zhǔn)確為?高三學(xué)?生把脈?，從高?三第月?考開始?建立學(xué)?生考試?成績流?動(dòng)檔案?。流動(dòng)?檔案分?兩部分?：一是?橫向流?動(dòng)檔案?：即把?班級(jí)中?優(yōu)秀學(xué)?生的每?次考試?成績放?在一齊?，然后?把全年?級(jí)前三?十名學(xué)?生的成?績放在?本班學(xué)?生成績?前面，?橫向找?差距，?并及時(shí)?告知任?課老師?和學(xué)生?本人;?一是縱?向流動(dòng)?檔案：?即每個(gè)?學(xué)生建?立一份?檔案，?縱向紀(jì)?錄學(xué)生?每的成?績，每?次考試?結(jié)束后?，比較?學(xué)生的?前后幾?次考試?成績，?分析他?們的總?體成績?進(jìn)退、?單科成?績進(jìn)退?、偏科?成績進(jìn)?退、優(yōu)?勢科目?成績進(jìn)?退，并?及時(shí)告?知任課?老師和?學(xué)生本?人。出?現(xiàn)大的?波動(dòng)時(shí)?及時(shí)采?取進(jìn)行?單獨(dú)談?話、召?開座談?會(huì)、和?任課可?老師交?流等措?施。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?考試習(xí)?慣，用?好考試?細(xì)節(jié)?決定成?敗，規(guī)?范成就?未來。?指導(dǎo)學(xué)?生考試?做題規(guī)?范化。?注重細(xì)?節(jié)，規(guī)?范答卷?，提高?應(yīng)試潛?力。從?做題的?正確率?、速度?、靈活?性上提?出要求?，指導(dǎo)?學(xué)生善?于反思?總結(jié)歸?納。做?題分會(huì)?做、作?對、做?好三個(gè)?境界，?我結(jié)合?自身學(xué)?科的教?學(xué)，個(gè)?性是利?用批閱?試卷時(shí)?發(fā)現(xiàn)的?問題，?強(qiáng)調(diào)細(xì)?節(jié)的重?要以及?如何避?免在細(xì)?節(jié)處出?錯(cuò)。如?理綜答?題順序?、考試?心態(tài)準(zhǔn)?備、以?及如何?盡量多?得分，?答卷書?寫不夠?規(guī)范，?理科尤?其是數(shù)?學(xué)做題?步驟跨?步太大?等等。?要培養(yǎng)?學(xué)生好?的考試?習(xí)慣，?學(xué)生在?平時(shí)的?學(xué)習(xí)中?就應(yīng)與?高考接?軌，如?不使用?修正液?等，考?試使用?統(tǒng)一的?稿紙等?。高?三的模?擬考試?較多。?組織一?場考試?也需要?花費(fèi)超?多的人?力物力??？荚?原本是?為了幫?忙學(xué)生?查缺補(bǔ)?漏，發(fā)?現(xiàn)問題?，強(qiáng)化?心理承?受潛力?，引領(lǐng)?進(jìn)步，?但在高?三的特?殊時(shí)期?，一旦?在班主?任的工?作中對?考試處?理不妥?，容易?使學(xué)生?出現(xiàn)考?試疲勞?，甚至?越考越?喪失信?心，產(chǎn)?生考試?麻痹和?考試焦?慮。因?此我們?需要用?好考試?，指導(dǎo)?學(xué)生如?何支配?考試時(shí)?間，積?累考試?經(jīng)驗(yàn)，?減緩考?試壓力?等等。?比如要?求學(xué)生?以正確?的態(tài)度?對待考?試，做?到考試?練習(xí)化?，練習(xí)?考試化?。考試?后指導(dǎo)?學(xué)生做?四方面?的總結(jié)?：知識(shí)?、方法?、態(tài)度?、經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)?，根據(jù)?學(xué)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)?和考試?成績，?局部調(diào)?整座位?，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?新的周?邊環(huán)境?，掀起?新一輪?的學(xué)習(xí)?熱情，?也不斷?發(fā)揮同?學(xué)之間?的相互?作用。?千方百?計(jì)使學(xué)?生放松?心態(tài)，?透過班?會(huì)課和?考試之?后與學(xué)?生的交?流談心?，和學(xué)?生一齊?分析考?試狀況?，對其?成功之?處給予?充分的?肯定，?不足之?處提出?改善的?措施，?使學(xué)生?越考心?中越亮?堂，一?考一個(gè)?階梯，?由細(xì)小?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?進(jìn)步匯?成最后?的成功?。正是?透過這?樣的努?力，學(xué)?生越考?越有信?心，才?能在高?考中到?達(dá)甚至?是超越?自己的?既定目?標(biāo)。?五、注?重對學(xué)?生的心?態(tài)調(diào)整?，關(guān)注?學(xué)生心?理健康?事實(shí)?證明，?很多時(shí)?候，阻?礙學(xué)生?成功的?主要障?礙，不?是學(xué)生?潛力的?大小，?而是學(xué)?生的心?態(tài)問題?。次的?月考、??？?，?對學(xué)生?構(gòu)成強(qiáng)?烈的心?理沖擊?，往往?是一波?未平一?波又起?。隨著?高考的?日益臨?近，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)越來?越緊張?，難度?越來越?大，綜?合程度?越來越?強(qiáng)，聯(lián)?想到自?己的遠(yuǎn)?大目標(biāo)?，老師?的諄諄?教誨，?父母的?殷切期?望……?有形和?無形的?巨大壓?力，極?易使學(xué)?生心態(tài)?失衡。?因此班?主任要?做一名?明察秋?毫的氣?象專家?并用心?與學(xué)生?溝通：?應(yīng)對學(xué)?生表情?的變化?，情緒?的低落?，行為?的異常?，一句?問候的?話，一?個(gè)關(guān)切?的眼神?，溫馨?的談話?，對于?這一時(shí)?期的學(xué)?生來說?，就是?是心靈?的陽光?，生命?的雨露?。當(dāng)學(xué)?生經(jīng)歷?失敗時(shí)?，我們?能夠在?寬松的?氣氛中?回憶以?前成功?的經(jīng)歷?和完美?的感受?，使他?們盡快?從失利?的陰影?中解脫?出來，?并且強(qiáng)?化其正?向用心?的體驗(yàn)?，激發(fā)?他們的?成功的?潛意識(shí)?。六?、加強(qiáng)?與任課?教師、?家長的?溝通合?作總?之，在?這一學(xué)?期里，?有樂有?苦，但?力求把?所有的?班級(jí)工?作做細(xì)?做精，?真誠的?為學(xué)生?全心全?意服務(wù)?，用各?種各樣?的方法?提升學(xué)?生的成?績和潛?力，期?望班級(jí)?每一個(gè)?同學(xué)能?在明年?___?_月的?蒼穹中?展翅翱?翔。?高三班?主任2?023?年終工?作總結(jié)?（四）?一、?思想政?治表現(xiàn)?、品德?素質(zhì)修?養(yǎng)及職?業(yè)道德?。俗?話說：?“活到?老，學(xué)?到老”?。本年?度，我?能夠自?覺在思?想上，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則;?學(xué)習(xí)《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?、學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)法規(guī)?，并落?實(shí)到自?己的工?作中去?。樹立?高尚的?師德，?通過學(xué)?習(xí)，我?能在各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?努力地?提高自?己的師?德修養(yǎng)?，不斷?反省自?己，能?正視自?己，提?高自身?素質(zhì)。?二、?專業(yè)知?識(shí)、工?作能力?。和?剛走上?工作單?位時(shí)相?比，自?己在教?育教學(xué)?能力方?面有了?進(jìn)一步?的提升?。作為?班主任?，已能?熟練進(jìn)?行班級(jí)?管理，?注重班?級(jí)班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的建設(shè)?，關(guān)心?每一個(gè)?學(xué)生的?發(fā)展，?尤其是?關(guān)愛留?守學(xué)生?工作，?在學(xué)校?統(tǒng)一部?署下，?解除了?外出務(wù)?工家長?的后顧?之憂。?班級(jí)工?作無小?事，就?是在每?天繁瑣?的日常?工作中?自己不?斷的積?累工作?經(jīng)驗(yàn)。?在教?學(xué)方面?，本人?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?精神從?事教學(xué)?工作。?認(rèn)真按?照學(xué)校?教學(xué)常?規(guī)的要?求做，?認(rèn)真參?加備課?組的集?體備課?活動(dòng)，?以積極?的態(tài)度?上好每?堂課，?在實(shí)踐?中探討?、落實(shí)?新課程?教學(xué)理?念。自?己能認(rèn)?真執(zhí)行?“青年?教師培?養(yǎng)工程?”，認(rèn)?真參加?學(xué)校的?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)和校?內(nèi)校外?的教學(xué)?觀摩活?動(dòng)。在?教學(xué)之?余，自?己也進(jìn)?行一些?教學(xué)研?究，把?平時(shí)在?教學(xué)過?程中的?所感所?想及時(shí)?總結(jié)成?文字形?式，并?發(fā)表在?個(gè)人博?客上，?這不僅?是一次?經(jīng)驗(yàn)的?凝練，?也是對?教學(xué)的?再思考?，對自?己教學(xué)?理論水?平的一?次提升?。三?、工作?態(tài)度和?勤奮敬?業(yè)方面?。在?這一年?中我擔(dān)?任高三?級(jí)16?班班主?任，執(zhí)?教高_(dá)?___?級(jí)16?班17?班的地?理教學(xué)?，一星?期14?節(jié)課，?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，積極?參加學(xué)?校、學(xué)?科的各?項(xiàng)會(huì)議?、活動(dòng)?，沒有?缺席和?病假。?在擔(dān)任?班主任?工作期?間，針?對學(xué)生?常規(guī)工?作常抓?不懈，?實(shí)施量?化制度?的管理?。培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?和行為?習(xí)慣，?努力創(chuàng)?造一個(gè)?團(tuán)結(jié)向?上，富?有朝氣?的班集?體。?總結(jié)只?關(guān)乎過?去，未?來的路?要更踏?實(shí)的走?。吸取?過去的?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，將?收獲的?喜悅留?在昨天?。在今?后的日?子里，?我會(huì)大?膽創(chuàng)新?、探究?和實(shí)踐?，一步?一個(gè)腳?印地搞?好本職?工作。?我對自?己能夠?走好今?后的道?路充滿?了信心?!高?三班主?任20?23年?終工作?總結(jié)（?五）?一學(xué)期?很快過?去了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各任?課老師?的幫助?下，順?利的完?成了各?項(xiàng)工作?，取得?了一些?成績，?有得有?失，現(xiàn)?對上學(xué)?期的工?作總結(jié)?一、?班級(jí)是?學(xué)校教?育、教?學(xué)工作?最基層?的組織?單位。?而班?主任則?是這個(gè)?單位的?領(lǐng)導(dǎo)者?、組織?者和管?理者，?班主任?工作是?塑造學(xué)?生靈魂?的工作?，班主?任對創(chuàng)?設(shè)良好?的班集?體，全?面提高?學(xué)生素?質(zhì)，陶?冶學(xué)生?情操，?培養(yǎng)全?面發(fā)展?的人才?，具有?舉足輕?重的地?位和作?用。這?個(gè)班我?高三才?接任，?首先了?解班級(jí)?情況、?基本情?況：我?班是尖?子班，?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣濃厚?，學(xué)習(xí)?成績較?好，但?有一些?同學(xué)自?我優(yōu)越?感太強(qiáng)?，驕傲?情緒在?不斷滋?長，且?高二因?為分班?，許多?同學(xué)來?自不同?的班，?造成班?集體缺?少凝集?力、一?個(gè)有凝?聚力的?集體，?無論做?什么事?情都會(huì)?很出色?。進(jìn)入?一個(gè)新?的集體?，學(xué)生?是獨(dú)立?的，不?通過一?些活動(dòng)?，不通?過彼此?的交流?，很難?使他們?成為一?個(gè)整體?。加強(qiáng)?集體觀?念，在?班級(jí)活?動(dòng)中，?在和學(xué)?生談話?中，口?頭上經(jīng)?常掛的?就是我?們班或?我們校?該怎樣?要怎樣?，要樹?立一個(gè)?什么形?象。而?這集體?的形象?和我們?師生每?一個(gè)人?的行為?都密切?相關(guān)，?以此培?養(yǎng)學(xué)生?集體主?義觀念?。我抓?住這些?機(jī)會(huì)針?對這樣?的情況?，多組?織一些?集體活?動(dòng)，比?如班際?球賽晚?會(huì)等、?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力。?二、?關(guān)注學(xué)?生的心?理需求?對高三?學(xué)生亦?是尤為?重要。?班主?任更應(yīng)?該成為?學(xué)生的?心理保?健醫(yī)生?。因?yàn)?班主任?本身有?著得天?獨(dú)厚的?有利條?件，從?交往的?距離感?來說要?小，也?更能獲?得學(xué)生?的心理?共鳴。?高三的?學(xué)業(yè)壓?力很大?，減壓?的問題?一直是?我最關(guān)?注的'?，當(dāng)然?教育需?無痕，?有意識(shí)?但不能?很刻意?。一定?的課余?活動(dòng)能?起到減?壓的作?用，所?謂張馳?有道的?道理即?在于此?。一方?面，通?過班級(jí)?的爭鳴?角粘貼?一些減?壓的方?法;平?時(shí)的主?題班會(huì)?注重以?各種方?式給予?同學(xué)們?一個(gè)施?展自我?才華的?空間，?更能使?得在高?三有限?的學(xué)習(xí)?時(shí)間中?加快熟?悉度、?增強(qiáng)班?級(jí)凝聚?力、每?一次月?考后都?要和學(xué)?生進(jìn)行?談話，?關(guān)心和?鼓勵(lì)他?們，讓?他們有?增強(qiáng)自?信心、?以后?的道路?還很長?，走進(jìn)?21世?紀(jì)，社?會(huì)對教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?高三班?主任2?023?年終工?作總結(jié)?（六）?本學(xué)?期是高?三年級(jí)?的上學(xué)?期，也?是進(jìn)入?高沖刺?前的關(guān)?鍵時(shí)期?，針對?本班的?學(xué)生情?況，本?學(xué)期主?要做了?以下幾?方面的?工作：?一、?依靠班?委作用?，使學(xué)?生自己?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)一?個(gè)集體?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍的養(yǎng)?成，和?該集體?的帶頭?人密切?相關(guān)，?因此，?班委的?模范帶?頭作用?是一個(gè)?班集體?發(fā)展的?關(guān)鍵，?本學(xué)期?根據(jù)學(xué)?生要求?，我對?班委作?了大膽?的調(diào)整?，使之?能把整?個(gè)班的?學(xué)習(xí)良?好風(fēng)氣?帶起來?，班長?、紀(jì)律?委員的?調(diào)整，?對全班?影響很?大，使?得本學(xué)?期一開?始學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?都有很?大起色?，對以?后的學(xué)?習(xí)發(fā)展?奠定了?良好的?基礎(chǔ)。?