高中教學(xué)年終工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)高中教?學(xué)年終?工作總?結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，?___?_在繁?忙工作?中悄然?而去。?在過(guò)去?的一年?里，整?個(gè)學(xué)校?乘教育?現(xiàn)代化?之東風(fēng)?，借素?質(zhì)教育?五嚴(yán)規(guī)?定，抓?教學(xué)質(zhì)?量不動(dòng)?搖，取?得了顯?著的成?就。我?和許多?教職工?一樣，?在學(xué)校?黨總支?、校長(zhǎng)?室的領(lǐng)?導(dǎo)下，?用自己?的智慧?和心血?見(jiàn)證和?打造了?學(xué)校的?發(fā)展，?在自己?的崗位?上學(xué)習(xí)?、探索?、進(jìn)取?、奉獻(xiàn)?，有喜?有憂，?有笑有?淚，酸?甜苦辣?，一應(yīng)?俱全。?總結(jié)一?年來(lái)的?副校長(zhǎng)?任職情?況，對(duì)?自己所?做的工?作加以?梳理、?盤(pán)點(diǎn)和?反思，?力求在?梳理中?發(fā)現(xiàn)不?足，在?盤(pán)點(diǎn)在?找出差?距，在?反思中?謀求新?的增長(zhǎng)?點(diǎn)。這?既是一?種自我?激勵(lì)和?加壓，?也是一?種理性?的思考?，更是?接受領(lǐng)?導(dǎo)指導(dǎo)?、全體?教職工?幫助的?極好機(jī)?會(huì)，現(xiàn)?就我一?年來(lái)做?的工作?，向在?場(chǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)和教?職工匯?報(bào)，恭?請(qǐng)大家?指正。?作為?教學(xué)副?校長(zhǎng)的?我的分?工如下?：主管?學(xué)校教?學(xué)、教?科研工?作及教?師聘任?和教師?業(yè)務(wù)績(jī)?效考核?等工作?。分管?學(xué)校教?學(xué)處、?教科處?等部門(mén)?及高一?、高二?年級(jí)工?作。?一、乘?教育現(xiàn)?代化之?東風(fēng)，?強(qiáng)基固?本，超?越發(fā)展?作為?姜堰市?迎接教?育現(xiàn)代?化驗(yàn)收?這一硬?仗全校?準(zhǔn)備已?有近_?___?年多時(shí)?間了，?這就要?求我們?只許成?功，不?許失敗?。首先?要從思?想上認(rèn)?識(shí)到創(chuàng)?建教育?現(xiàn)代化?的重要?性，認(rèn)?識(shí)到教?育現(xiàn)代?化既要?有必備?的硬件?，更要?有相應(yīng)?的軟件?，要形?成一種?內(nèi)涵，?一種文?化。我?能服從?學(xué)校分?工，自?己參與?工作分?解。?（1）?軟件方?面：我?和各處?室相關(guān)?同志歷?時(shí)兩年?，不斷?更新、?充實(shí)、?加班加?點(diǎn)，數(shù)?字校對(duì)?驗(yàn)核調(diào)?整，最?終形成?了一套?內(nèi)容詳?實(shí)、優(yōu)?美的迎?評(píng)檔案?。（?2）硬?件方面?：新添?了一個(gè)?機(jī)房、?3個(gè)電?子備課?室、圖?書(shū)館書(shū)?架、校?園網(wǎng)、?各教室?投影儀?。這些?設(shè)備都?按程序?辦理，?按規(guī)矩?辦理，?參與政?府招標(biāo)?。盡管?省驗(yàn)收?組沒(méi)有?到溱中?來(lái)驗(yàn)收?，但通?過(guò)這次?迎評(píng)提?高了我?校的辦?學(xué)硬件?，特別?是多媒?體提高?了教學(xué)?效率，?同時(shí)提?升了我?校辦學(xué)?檔次。?本人?有良好?的師德?，平時(shí)?嚴(yán)以律?己，注?意自身?廉潔，?不以教?謀私，?不損公?肥私，?不以權(quán)?謀私，?做到嘴?不饞，?手不長(zhǎng)?，心不?貪，保?持一顆?平常心?，更注?意淡薄?名利。?二、?借素質(zhì)?教育五?嚴(yán)規(guī)定?，規(guī)范?辦學(xué)，?提升品?位作?為校長(zhǎng)?的助手?，工作?上積極?配合，?人格上?充分尊?重，思?想上主?動(dòng)溝通?，準(zhǔn)確?把握角?色位置?，作為?副校長(zhǎng)?，我對(duì)?自己分?管的工?作高度?負(fù)責(zé)，?身體力?行，不?敷衍，?不打折?，不畏?首畏尾?。盡量?處理好?自己分?管工作?中的問(wèn)?題，不?把矛盾?上交。?省教?育廳下?發(fā)了五?嚴(yán)規(guī)定?，能認(rèn)?真組織?教師學(xué)?習(xí)、學(xué)?生學(xué)習(xí)?、家長(zhǎng)?學(xué)習(xí)，?并嚴(yán)格?執(zhí)行。?同時(shí)借?助于教?育現(xiàn)代?化驗(yàn)收?時(shí)機(jī)，?通過(guò)校?信通設(shè)?計(jì)了“?創(chuàng)建每?日一題?”，每?日發(fā)給?每位教?師一題?。真正?領(lǐng)會(huì)五?嚴(yán)規(guī)定?的實(shí)質(zhì)?涵義，?同時(shí)認(rèn)?真貫徹?落實(shí)泰?州市教?育工作?會(huì)議精?神、姜?堰市教?學(xué)工作?會(huì)議精?神。?狠抓課?堂教學(xué)?，提出?了我校?復(fù)習(xí)課?的34?56模?式（三?個(gè)先后?原則，?四個(gè)規(guī)?定環(huán)節(jié)?，五個(gè)?注意事?項(xiàng)，六?個(gè)創(chuàng)新?要求）?，起到?較好的?效果。?為了提?高教學(xué)?質(zhì)量，?本學(xué)期?開(kāi)展了?教學(xué)大?練兵，?通過(guò)“?新秀杯?”、“?五四杯?”教學(xué)?基本功?大賽，?培養(yǎng)了?大家課?堂優(yōu)化?意識(shí)，?現(xiàn)代教?育意識(shí)?。狠?抓教學(xué)?六認(rèn)真?，狠抓?教學(xué)規(guī)?范。經(jīng)?過(guò)全校?師生努?力，我?主抓的?語(yǔ)言文?字規(guī)范?工作_?___?年獲得?了“泰?州市語(yǔ)?言文字?工作先?進(jìn)集體?”，這?是姜堰?市第一?所唯一?獲得這?一殊榮?的學(xué)校?。三?、抓教?學(xué)質(zhì)量?不動(dòng)搖?，精致?管理，?再創(chuàng)輝?煌教?學(xué)工作?是學(xué)校?的中心?工作，?教育教?學(xué)質(zhì)量?的好壞?直接關(guān)?系到學(xué)?校的生?存和發(fā)?展。分?管教學(xué)?，我深?感自己?肩負(fù)責(zé)?任的沉?重，不?曾也不?敢有絲?毫的懈?怠。?除了抓?好課堂?教學(xué)，?形成我?校復(fù)習(xí)?課的3?456?模式外?，還組?織青年?教師同?步參加?高三一?模考試?，并規(guī)?范教研?組長(zhǎng)的?管理，?形成教?研組長(zhǎng)?的管理?規(guī)范，?并在開(kāi)?學(xué)前成?功的進(jìn)?行了姜?堰市溱?潼中學(xué)?教師雙?向選崗?工作，?“定編?定崗，?全面聘?任，競(jìng)?聘上崗?，按崗?定酬”?，競(jìng)爭(zhēng)?出活力?，競(jìng)聘?出效率?，取得?了較好?的效果?。學(xué)校?一年一?度的職?稱評(píng)定?工作公?平公正?公開(kāi)，?并且按?規(guī)定，?按程序?操作，?不存私?心，已?連續(xù)幾?年出現(xiàn)?了無(wú)人?吵架的?現(xiàn)象。?上半?年主抓?高三年?級(jí)教學(xué)?，下半?年抓高?一、高?二教學(xué)?。上半?年能有?計(jì)劃，?有安排?，有實(shí)?施，取?得了較?好的效?果，本?科錄取?人數(shù)從?___?_年的?258?人上升?到29?7人（?局統(tǒng)計(jì)?285?人，我?校加藝?術(shù)生計(jì)?297?人），?接近3?00人?本科，?創(chuàng)近_?___?年新高?。又一?次獲得?教育局?素質(zhì)教?育表彰?。今年?高一、?高二年?級(jí)是基?礎(chǔ)年級(jí)?，我們?通過(guò)抓?習(xí)慣、?重基礎(chǔ)?、講文?明、樹(shù)?典型，?力爭(zhēng)能?早日成?型，將?來(lái)為校?爭(zhēng)光，?為家庭?爭(zhēng)光。?本人加?強(qiáng)了教?科研研?究，申?報(bào)泰州?市十一?五課題?“數(shù)學(xué)?教學(xué)中?的人文?教育研?究”并?立項(xiàng)研?究。親?自參加?集體備?課，利?用多媒?體上課?，認(rèn)真?批改作?業(yè)，所?教學(xué)科?數(shù)學(xué)成?績(jī)名列?前茅。?總結(jié)?過(guò)去是?為了更?好地把?握今天?，展望?未來(lái)。?已經(jīng)過(guò)?去的歲?月，留?下了我?勤奮的?足跡，?也暴露?了我諸?多的失?誤和不?足，一?是對(duì)老?師們要?求過(guò)高?，對(duì)需?要幫助?的老師?話說(shuō)得?重，挫?傷了他?們的自?尊心，?不利于?團(tuán)結(jié)、?理解和?協(xié)調(diào)工?作;二?是對(duì)教?學(xué)管理?缺乏較?為系統(tǒng)?、有效?又切合?學(xué)校實(shí)?際的整?體思路?，工作?做得太?細(xì)，不?利于開(kāi)?闊思路?，整體?把握;?三是對(duì)?教學(xué)管?理的問(wèn)?題和困?難估計(jì)?不足，?耐心不?夠。它?們都將?成為我?今后進(jìn)?一步努?力的方?向。求?實(shí)、上?進(jìn)、謙?虛的我?將真誠(chéng)?地接受?并感謝?各位領(lǐng)?導(dǎo)和教?職