音樂教師培訓總結

第頁音樂教師培訓總結音樂老師培訓總結篇1

這次網上《義務教化音樂課程標準》的學習和培訓，使我受益匪淺。這次培訓，不僅讓我相識了音樂課標修訂的重要性，也學到了許多的學問，充溢而又愉悅，為我在以后的音樂教學中奠定了堅實的基礎。

小學音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教化階段的一門必修課。隨著新課程的推行，課程改革的不斷深化，一些傳統(tǒng)的教學思想、教學方法、教學閱歷面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的音樂教學以教材為中心，以課堂為中心，老師是課堂的主宰，把學生看作容器，忽視了學生的主體性，只傳授學問概念、技能方法，只要求實際仿照。

新課改提倡“以人為本”的教化，音樂課程也是如此。新課程注意學生學習實力、實踐實力和創(chuàng)新精神的培育，注意情感、看法及價值觀的形成，以使學生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素養(yǎng)。音樂教學以審美為核心，以愛好愛好為動力，將全體學生對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要的位置。在新課標中，我了解和學習了音樂教學的教化觀念、教化方式和教學行為。懂得了全面體現“以審美為核心”、“以愛好愛好為動力”、“面對全體學生，注意特性發(fā)展”、“重視音樂實踐，激勵音樂創(chuàng)建”、“提倡學科綜合，理解多元文化”等基本理念。

要樹立全心的教學觀念首先要確立學生在音樂學習中的主體作用，力求變更學生一貫以來的被動狀態(tài)，充分激發(fā)學生自主學習的主動性，培育學生在學習中的獨立性、自主性。在教學中創(chuàng)建活躍民主的課堂氣氛，激勵學生多想、多問、多做，開發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)建性思維，創(chuàng)建性操作實力，形成創(chuàng)建性特性品質。例如，在觀賞不同類型的音樂作品中，啟發(fā)學生的聯想和想象，發(fā)展他們創(chuàng)建性思維實力。如：看圖式標題的音樂觀賞《山村來了售貨員》、《金蛇狂舞》等；對情節(jié)性較強的音樂觀賞《龜兔賽跑》、《彼得與狼》等；對音響感知與感情體驗的作品，如《春到沂河》、《潛海姑娘》等曲子。再者在教學中調動多種感官參加，培育創(chuàng)建性操作實力，當學生通過聽覺、視覺及想象、聯想，對所觀賞的作品有肯定程度的理解后，可讓他們動手、動口、動腳，使觀賞過程提高到另一個高度。如：觀賞完《霍拉舞曲》和《雷鳴電閃波爾卡》這兩首不同風格的樂曲時，可讓學生在樂曲的演奏形式、樂曲內容、樂曲心情等方面進行比較，又如：觀賞完《陽光照射著塔什庫爾干》、《小天鵝舞曲》等具有顯明節(jié)奏特點的曲子時，可運用身體語言，感受音樂，創(chuàng)建音樂等等。

教學方法是每一位老師最干脆的探討課型，是體現教學成效的重要因素。傳統(tǒng)的教學方式以傳授學問為目的，以老師為中心，讓學生被動地接受而無需動腦，課堂氣氛講究一個“靜”字，而現在教化講求學生的“參加”、“實踐”、“創(chuàng)新”，要讓學生大膽發(fā)問，敢于質疑，發(fā)展學生的特性，思維求異，課堂講求一個“動”字。當然，音樂教學并不完全排斥學問和技能的學習，這里的關鍵是運用什么樣的方法將學問技能奇妙地融入到學生感受體驗奇妙音樂的樂趣中。因此，探究全新的教學方法，對培育學生起著重要的作用。而合理、有效的教學方法是緊跟時代發(fā)展要求的，是符合學生的學習意愿和心理需求的，是從長期的教學實踐中總結、歸納，提煉出來的。

新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的起先，因此我們每一個老師都必需進行各種嘗試，在實踐中逐步摸索，并通過常常性的教學反思，總結閱歷，增加反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)。同時又要注意學生個體的發(fā)展，敬重學生的人格，遵循新課程理念的核心使得在新課程理念指導下的課堂教學既充溢活力，又富有成效。

新課程帶給我們新的發(fā)展空間，帶給我們新的機遇，在實施素養(yǎng)教化的今日，我們不但要主動地投入音樂課改中，而且更要全面、深化地學習，把學習到得內容用到自己的教學實踐中去，挖掘音樂教材內涵，實實在在、扎扎實實地上好每節(jié)課，讓每一個孩子感受到音樂的魅力！

音樂老師培訓總結篇2

這幾天我有幸參與了暑期教學技能培訓活動，傾聽了市里三位音樂老師特意為我們支配的教學內容，使我受益匪淺。

首先，這幾位老師的敬業(yè)精神另我佩服，他們課前打算工作做的很充分，支配的學習內容很適合我們的水平，也與我們的須要很吻合。上課也很投入，有時連休息的時間都忘了，嚴謹的工作作風和對學員親善可親的看法，是我們全部老師學習的榜樣，這三位老師都有肯定的c音樂素養(yǎng)，琴彈的棒，歌頌的好。教學能突出重點，講解清晰，并且邊講邊示范，還手把手的教我們彈琴，全身心的投入到教學中，總想多教給我們音樂技能，我對他們的敬重之情油然而生。

培訓期間，我能嚴格遵守作息時間，仔細聽講，刻苦，通過幾天的學習，我也有較大的收獲，對簡潔的樂理知道又重新清晰的了解了一遍；對音樂節(jié)奏的把握比以前更精確了；把握音準與時值的實力也有所提高，簡譜視唱的實力也增加了。最大的收獲是學習了彈奏電子琴，培訓后，不僅了解了電子琴的一些運用功能，而且還學習了和弦伴奏，這是以前沒有接觸過的，大三和弦、小三和弦。邊聽講邊練習，愛好很高，很想盡快駕馭這些本事，使今后的音樂課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本駕馭了，但是由于這方面的基礎很差，彈奏起來還是不嫻熟，不協調，所以，還需花大量時間去練習，去琢磨。我會記住老師的囑咐，學習結束后仍要堅持練習彈奏，爭取把學到的技能鞏固起來，更好的為今后的音樂教學服務，我希望像這樣的音樂技能培訓活動能常開展，使更多的兼職音樂老師有一個學習培訓的機會，以提升自身的音樂素養(yǎng)，更好的服務課堂，服務學生。

音樂老師培訓總結篇3

7月14日至16日，我有幸參與了縣中小學音樂老師培訓。每一次的培訓都有新的收獲，通過本次的音樂教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。此次培訓我逐步樹立了新的教學思想與教學理念，徹底轉變了舊的教學觀念，我將努力改革課堂教學，力求在今后的教學中取得最佳的教學效果。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教化的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的是學問的擴展，精神層面的培育。作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡潔的呈現適合學生的接受，現代老師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素養(yǎng)教化的完備體現，完備結合，教化要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動身，我信任這是最大的感染力，超過了學問本身超過了音符本身超過了一般的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物如何正確相識美、追求美、感受美、觀賞美、創(chuàng)建美，因此小學的音樂教化尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的學問和實力對現在老師的要求是必要的。

在培訓期間，我聽了專家音樂教化方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有相識自己的不足，才能產生更大的前進動力。在學習中我們一起培訓的老師也進行了許多溝通溝通。在他們身上，我學到了許多自己欠缺的學問，這其中有教化教學方面的學問，還有人際溝通的技能技巧，這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的想法相整合，奠定自己理論基礎的大好時機嗎？我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲學問的同時，也收獲了寶貴的友情。雖然我還欠缺的許多，但是信任自己夠努力、夠專心，肯定會取得豐厚的成果。

通過學習，我的理論學問得以擴展，精神層面得以提高，通過專家老師的講授，我深刻相識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，這次音樂老師的培訓對我來說是剛好而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上，方法與技巧上都得到了很大的相識與提高。在教學中創(chuàng)設輕松開心的教學環(huán)境，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動等開心的音樂實活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對教學中的深層次的思索相識不足，反思不夠。通過培訓我看到了老師們的嚴謹的教學看法，授課的專注，看到了同行們仔細鉆研的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要變更自己以往的舊思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學校的音樂教化方面作出自己應做的貢獻。

通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的相識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新。同時從專家老師的閱歷介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的相識。培訓是一個反思進步的過程。三天的培訓學習是短暫的，但留給我們的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。作為一名音樂老師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學問播送給每一位孩子，讓他們健康、特性地成長。運用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

我信任，在自己的努力工作下，今后我的音樂教學肯定會更上一層樓。

音樂老師培訓總結篇4

音樂教研組在學校教育處的指導以及老師們的協作下，依據本學科的特點，根據學校教務處和本教研組安排支配的時間，順當地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了學期初制定的各項工作安排。現將本學期教研工作總結如下：

一、主動參與上級組織的各種培訓，提高老師的素養(yǎng)

本學期為提高老師的素養(yǎng)，三明市教研室組織老師進行了《20xx版新課程標準》的培訓。另外，為了提高我們老師的業(yè)務素養(yǎng)，學校供應大力的支持，我們的老師參與省級、市級和區(qū)級老師供應的優(yōu)質課聽課學習和專家培訓。通過學習和培訓，大大地提高了我們老師的教學理念。

二、主動組織老師校內教研，提高課堂教學理念

這學期學校組織了校級優(yōu)質課的評比，我組老師主動打算，組內相互聽課、評課，進行反復的磨課，主動爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)。另外，我們嚴格根據學校的聽課要求，主動參與聽課活動，并按時如數的完成了聽課任務。

三、仔細組織教研組成員參與集體備課

集體備課是運用集體的力氣探討教材，解決疑難的有效方法。

我們教研組實行間周一次的集體備課，每一次的備課針對一個年級，由這個年級的老師供應教學內容，全體教研組老師共同探討學問點和疑難點，教法和學法。并對疑難問題在探討中得到解決。

四、主動參加學校各類藝術活動。

豐富學生課余生活是每個老師必需做到的義務，開展藝術活動，是發(fā)覺人才、培育人才的重要途徑。本學期我校開展了“六一文藝匯演”在音樂老師的同心協力下，文藝匯演取得圓滿勝利。

五、下學期須要努力的工作

（一）老師間備課都須要學會運用電子課件。

（二）全體音樂老師要多花時間輔導學生做基礎性練習。

（三）老師要多花時間鉆研教材、仔細備課。

（四）全體老師要剛好進行課堂教學反思和總結。

（五）主動開展小課題探討，落實工作任務。

音樂老師培訓總結篇5

我是幸運的，能參與南京市小學音樂骨干老師培訓。當到培訓的通知時那是一種憧憬，通過這種學習的方式，為自我提高創(chuàng)建了一個好的平臺，能讓我我學到許多學問。我特別珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高.

通過6天的培訓，讓我深刻相識到作為一個一線音樂老師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我酷愛我的職業(yè)，有滿腔熱忱的動力促使我不斷自我學習。

在培訓期間，我傾聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等很多專家教化科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有相識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行，在學習中我們也進行了許多溝通溝通。在他們身上，我學到了許多自己欠缺的學問，這其中有教化教學方面的學問，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲學問的同時，也收獲了寶貴的友情。本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教化的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的理論學問得以擴展，精神層面得以培育，通過各位專家老師的講授我深刻相識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡潔的呈現適合學生的接受，現代老師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素養(yǎng)教化的完備體現，完備結合，教化要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動身，我信任這是最大的感染力，超過了學問本身、超過了音符本身、超過了一般的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物，如何正確相識美、追求美、感受美、觀賞美、創(chuàng)建美，這些是一個重要不行分割的體系，成人之前要成才，小學的音樂教化尤其重要，學生的各方面實力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我相識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，個方面都要有所加強，多方面的學問和實力對現在老師的要求是必要的。堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動等開心的音樂實活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。

這次音樂老師的培訓對我來說是剛好而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上，方法與技巧上都得到了很大的相識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思索相識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要變更自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教化方面作出自己應做的貢獻。

我信任在這一年的培訓中，我對音樂肯定會有更深的相識，在今后的音樂教學中，我會根據老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的珍貴學問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。學到很多課本上學不到的學問，充溢而又愉悅，相識了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

這次，我有幸參與省中小學音樂骨干老師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓，我學到了很多課本上學不到的學問，相識了許多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的相識與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思索相識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教化方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的相識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

最近一段時間，有幸參與了縣小學音樂老師培訓。至此，我已經參與過很多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有肯定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教化的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的是學問的擴展，精神層面的培育。作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡潔的呈現適合學生的接受，現代老師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，

對心靈的塑造和對素養(yǎng)教化的完備體現，完備結合，教化要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動身，我信任這是最大的感染力，超過了學問本身超過了音符本身超過了一般的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物如何正確相識美追求美感受美觀賞美創(chuàng)建美，因此小學的音樂教化尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的學問和實力對現在老師的要求是必要的。

在教學中創(chuàng)設輕松開心的教學環(huán)境，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動等開心的音樂實活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂

通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的相識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線老師的閱歷介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的相識。

我信任，在自己的努力工作下，今后的音樂教學肯定會更上一層樓。

音樂老師培訓總結篇6

今年四月，我有幸參與了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的學問，充溢而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓，老師的《童聲合唱與指揮》，教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及校進步行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學。

通過此次的學習，我心里特別的感謝，感謝學校領導對薄弱學科一線老師的重視與培育，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們特別專心的打算培訓內容，講解耐性透徹，使我對教化教學工作的相識從模糊到清楚，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次培訓的心得體會吧!

首先，這次培訓對我們一線老師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上有了很大的改觀。在過去以老師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發(fā)展的須要，應當主動貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與相識，從而促進教學發(fā)展。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的`老師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。老師應以才氣和自己的專業(yè)學問來勸服課堂。(人格+學問=折服學生)，過去以為以現有的學問，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)覺自己的這種想法錯了。學無止境，我們應當不斷地給自己充電，加強專業(yè)學問的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力氣和奇妙的創(chuàng)建力，專心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教化方面做貢獻。

第三，在本次的培訓中，教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的相識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍圍著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理須要。

音樂審美符合任職規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清楚的展示出體驗、仿照、探究、合作等教學方法，體現師生互動，主動學習參加，學習向課外學習延長發(fā)展的特征，同時注意了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教化的內化和發(fā)揚。我信任在今后的教化教學過程中肯定會斬荊棘，使教化教學工作順當、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓中，全部老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”

總之，這次培訓使我學到了課本以外的學問，開拓了我的視野。在今后的教化教學過程中我深信肯定學我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂老師，為教化事業(yè)貢獻自己的微力。

音樂老師培訓總結篇7

暑期參與了開發(fā)區(qū)教化局組織的中小學音樂老師培訓，受益匪淺。通過仔細細致地學習，我對教化教學工作的相識從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學業(yè)務實力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的教化對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的相識到一名老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。老師應當緊密結合教學實際，立足課堂，以探討者的眼光諦視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行主動探究，以形成規(guī)律性的相識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教化學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長視察、探討、思索；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3.酷愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的酷愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

音樂老師培訓總結篇8

思想重視，目標明確。校本培訓是一項全面提高老師思想和業(yè)務素養(yǎng)，探討和解決教學實際問題，總結和提升教學閱歷，努力把學校建設成為學習型組織的重要工作。假如把初中新課改和校本培訓有機的結合起來，將會更加有效地提高兩者的質量。這種以學校為基地，以老師為主體，以師生發(fā)展為目的，嚴謹、務實、創(chuàng)新的教研，是新課改得以強壯成長的土壤，也是新課改推動成敗的關鍵。有了這樣的相識，我們開展詳細工作就有了明確目標。

仔細制定校本培訓安排。將集中培訓、培教結合和個人自學三方面有機結合起來，共擬定安排每學期開展全校集中培訓2次，全年開展4次，教研組內集中學習、探討十余次。教研組教研工作與校本培訓有機融合，開學初制定的安排中將公開課、專題研討會、理論學習會全部納入。老師依據本人的詳細狀況，擬定詳細的個人自學安排，將教學隨筆、學習筆記、課題探討、論文寫作納入其中。

仔細開展各項工作。上學期初，我校召開校本培訓動員大會，會上校長帶領大家仔細學習有關文件，提高老師對新課改和校本培訓工作的相識，增加培訓的自覺性。隨后，我校根據安排逐步逐項開展各項工作。在集中培訓階段，第一學期我們共開展了4次活動，市教科室主任林立主講了(新課程改革的思索)。合肥師范校長主講了《以校本的教學探討》。其次學期我們共開展了2次活動，邀請專中心小學校長主講了《學習管理與老師成長》、林和生老師主講的《課程改革與老師素養(yǎng)》。這幾次講座都利用雙休日進行,并對全部老師進行考勤。老師們仔細聽講，仔細記錄，收獲很大。本學年，我校組織物理教研組全體老師到南師附中學習，該校在江蘇省是一流名校，在初中教化教學方面取得了一系列卓有成效的成果，通過仔細的學習，取得了不少珍貴的閱歷，回來以后，依據我校詳細狀況，開展了不少工作，成效顯著。我校還在語文、數學、英語教研組中設立備課組，開學初制定集體備課安排，每周開展一次集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，不管是新老師還是老老師都認為這樣做效果很好。校本培訓的重要機構是教研組，我校教研組本學年共開展了85節(jié)帶有探究性質的公開課，一人上課，多人幫助備課，課后仔細研討、反思，效果很好。每個教研組還開展了每學期至少兩次以上的集體理論學習或專題探討，在學習與探討中深化相識。在個人自學方面，我們給每位老師訂閱了教化教學雜志，老師在課余仔細閱讀，取長補短，每位老師每學期撰寫了一本學習筆記。

我校還仔細實施了“導師制活動”，無論對老老師還是新老師都起到了很好的促進作用。老師們在此基礎上還主動撰寫教化教學論文，上學年共有52篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)表，38人次的論文、課件、教學設計評比獲市級以上獲獎，6人次在市級以上教學評比中獲獎。上學年我校有兩個市級課題取得了初步成果。學校每學期實行一次優(yōu)秀備課筆記評比活動，將能體現教改新思想、有創(chuàng)新意識、寫作仔細規(guī)范的備課筆記評比出來，予以表彰。校教科室本學年還實行了兩次校級大型觀摩課，反響很好。每學期結束時，我們都組織教研組長、檔案管理人員將每位老師的材料裝袋、簽字，采納活頁的形式裝袋。學校共投入經費1.2萬多元，使校本培訓活動得以順當開展。經過一年的努力，我校18位老師全部完成了校本培訓規(guī)定的學時數，合格率達101%。

校本培訓是一項新型的教學教研活動，在實行過程中也遇到了不少困惑，出現了不少問題。

1.部分老師相識不足。盡管學校領導一再強調校本培訓的重要性，但有些老師仍對此相識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參與，對過去的教化教學思想未能仔細加以反思，而是靠著閱歷去干活。

2.少數老師活動流于形式。這些老師認為校本培訓只不過是走過場而已，熱忱不高，主動性不強。

3.科研方面不熱心。老師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題探討的人就更少了。重教學輕科研的現象在我校普遍存在，很多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現象很難在短期內解決。有的老師報名參與課題組主動，一旦進來了卻不能根據課題探討安排按時按質按量完成任務，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。

校本培訓對我校老師來說是一個全新而艱難的任務，剛起先難免會出現各種各樣的困難和問題，但我們堅信，隨著活動的深化開展，老師們的相識會越來越高，學習愛好會越來越濃，主動性會越來越強，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本培訓工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。

音樂老師培訓總結篇9

時間如梭，一轉瞬又到期末了，勞碌又充溢的教化教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教化教學工作狀況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：

一、思想方面

在思想上我主動向上，擁護黨的各項方針政策，酷愛教化事業(yè)，參與政治學習，仔細做好筆記。我主動響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。

二、教學方面

在教化教學工作上，我利用學科特有的魅力來教化學生的思想[音樂老師個人總結]，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教化。在教學工作中，本學期，我擔當九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我依據新的教學目標和學生實際狀況備課。如在九年級的音樂觀賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教化教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的才智和魅力。在小學我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現自己的才華，賜予了他們充分的表現欲。注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調動，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

另外對九年級學生的樂理學問做了系統(tǒng)的復習[音樂老師個人總結]。特殊在中考舉薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂[音樂老師個人總結]。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學生4位一起評分，最終取平均分作為學生的最終評定成果?；疽螅?/p>

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我常常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊接著由我在每周三下午訓練[音樂老師個人總結]，學生學習的主動性很好，條件稍差的同學比如：音準、節(jié)奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區(qū)共青團舉辦的評比十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進行不斷的傾聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我實行的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學期主動響應學校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和老師歌曲聯唱《歡欣鼓舞》《國家》《祖國你好》等歌曲為學校活動爭光添彩。

五、努力目標

由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育學生各種實力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參與競賽和參與教研活動，以錘煉自己。

六、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特殊是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生愛好還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能不遺余力干好自己的本職工作，做到上課仔細，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能主動協作學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

音樂老師培訓總結篇10

我特別感謝我們的學校給我這樣一次去淄博師專學習的機會，這是我第一次參與音樂課程專項培訓。第一天給我們講教材分析的老師很有思想，她是于翠紅老師，因為他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。其次天是程德祥老師的聲樂課，上半年我也聽了他的一堂聲樂課，聽后感受一個字“美”，他的語音很美，歌聲很美，琴聲很美。集這么多美于一身的老師可想而知他的課堂有多美。他從美學的角度來給我們剖析，并列舉了很多生動的案例。這次去淄博師專學習，讓我有了許多感受。

感受一，對于一個音樂作品，肯定要挖深，挖透

記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有許多內容想上，4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內容好上。上半年有幸聽了丁倩老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，丁老師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標記，課的呈現緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學過程以審美為核心，音樂基礎學問和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到丁老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她細心創(chuàng)設的音樂情景、意境中漸漸實現著“啟情悟智”。丁老師課堂的每一個細微環(huán)節(jié)也令我不禁贊美。

感受二，要多學音樂教化理論學問

我們老師可能認為，不就是教教小學嗎？要學那么多的理論學問用得著嗎？聽了王鳳老師的課，你就會覺得特別用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了王鳳香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為王鳳老師對音樂教化的酷愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論學問的豐厚積淀。下面是王鳳老師幾條建議想與老師們一起共享:

1、要關注學生的親歷活動

2、設計的活動必需有助與喚醒學生參加的、簡單感動的

3、在觀賞作品時，多描述感覺，少分析

4、肢體語言盡可能的表現音樂感覺

5、每節(jié)課至少能有引起孩子們參加的點

6、音樂學問技能要教透、教到位

感受三，學會自己整合教材

教材呈現給學生的作品終歸是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。常常看到我們的語文老師會給學生舉薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學生供應大量豐富的具有觀賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂觀賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平常要做個有心人，留意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌”專題觀賞、“抗震救災”勵志歌曲專題觀賞、“動畫音樂”專題觀賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

在這種課外作品的觀賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段細致傾聽，最多只是結合教材內容進行相對細致的觀賞。大部分還是一種閱讀性的觀賞。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文老師也不行能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。假如我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？

感受四，學習學習再學習

對于一個優(yōu)秀的音樂專職老師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？纯葱抡n程的內容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論學問，還要有豐富的學問，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學實力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新學問，高興奮興地主動創(chuàng)建。

音樂老師培訓總結篇11

通過這一段的培訓學習，讓我頗有感受。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識：

1、老師是文化的傳遞者。老師是人類文化科學學問的繼承者和傳播者，在社會的持續(xù)和發(fā)展中起著不行缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔當的是音樂教學。音樂教學是小學教化的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著主動的作用。音樂教化要把激發(fā)學生的學習愛好貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

2、老師是榜樣。身高為師，身正為范。老師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。江澤民同志在《關于教化問題的談話》中明確指出：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標動身，對學生進行審美教化。

3、老師是組織管理者。老師是教化過程的組織者，必需具有較強的組織、領導、監(jiān)督和調整實力。只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。為了使學生能輕松、開心地上音樂課，我從創(chuàng)設情境動身，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在開心的氣氛中接受審美教化。

4、老師是摯友。所謂良師益友，就是強調老師和學生要多交心。

學生敬重老師，會加強老師對教化工作的光榮感、驕傲感，從而更加酷愛業(yè)和學生；老師酷愛學生，會使學生感受到暖和，受到激勵，會更加敬重老師，甚至對老師的這種敬重轉移到學習上來。

1、要學會觀賞學生。老師要在教學中樹立以學生為本的現代教化觀念，給每個學生供應思索、創(chuàng)建、表現及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位學生，發(fā)覺每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會常常說“這小摯友節(jié)奏感真好”“這個小摯友聲音真美，長大了就是歌頌家了”……這些激勵的話能大大的調動學生學習的主動性。學生在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現，歡樂開心地去學習。

2、要剛好反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少諦視自己的教學是否引起了學生的愛好，也不夠關注學生的參加度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一樣的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。假如我們在每節(jié)課后剛好反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能剛好調控學生的心情，引導學生主動參加課堂教學。教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有簇新感；當老師常常要有上升感等。教學中肯定要仔細地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

“音樂教化——不是培育音樂家，首先是培育人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學音樂教化的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素養(yǎng)，培育完善的人格，音樂教化首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采納德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教化體系，即一切從兒童動身，提倡學習“元素性”音樂，注意培育創(chuàng)建力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得特性的發(fā)展。通過培訓，我相識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素養(yǎng)教化須要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著肯定的作用?，F代的小學音樂教化，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教化，作為小學音樂老師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調整自身的學問結構，以適應現代音樂教化的發(fā)展。

音樂老師培訓總結篇12

今年暑假我參與了區(qū)進修學校組織的為期三天的新農村老師培訓。傾聽了4位專家關于語文教學的講座，受益匪淺。孫老師從宏觀的角度幫助我們明確語文老師的任務以及成為一名成熟老師應具備的實力，特殊強調如何達到教學的有效性，如何把握教學五環(huán)節(jié)形成好課，生動的案例，特殊是他自身的成長經驗給我們每一個聽講者都有很深的啟示：不斷學習，不斷進取，閱歷總是在自身的艱苦摸索中積累。張老師《語文習題的設置和思索》以中學三年作為一個整體對老師的作業(yè)設計提出了序列性的思索，特殊是就我們教學中最頭疼的作文教學供應了中學三年的作文作業(yè)的系統(tǒng)思索，20個專題的教學也給我們很大的啟發(fā)和借鑒。莊老師的《文本的教學解讀和有效設計》和鄒老師的《文言文的作業(yè)設計》都是用一個個課堂教學的案例給我們以啟發(fā)，為我們一線的老師供應了實質性的幫助，也為我們在今后的教學實踐中摸索供應了“拐杖”?，F就文本的解讀談一點粗淺的相識：

關于文本的解讀和教學解讀是我們每一個語文老師都特別關注的問題，教學的實質是對文本的解讀，在教學過程中我們離不開這一環(huán)節(jié)，因此如何解讀好文本是能否上好語文課的基礎。

而文本的解讀首先應當是老師對文本的解讀和教學解讀，因此老師對文本解讀如何干脆影響著老師的教學設計以致于教學效果。在我們平常的教學中不能說沒有細心備課，但是由于各種各樣的緣由，經常讓我們身心乏累，對文本的解讀有時候