小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)（5篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)小學(xué)三年?級(jí)英語(yǔ)教?師年度工?作總結(jié)?時(shí)光過(guò)得?真快呀！?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期的?工作又結(jié)?束了。一?學(xué)期來(lái)工?作給了我?很多磨練?的機(jī)會(huì)，?我也在迅?速地成長(zhǎng)?著。本學(xué)?期順利地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?回顧這?一學(xué)期，?既忙碌，?又充實(shí)，?有許多值?得總結(jié)和?反思的地?方。現(xiàn)將?本學(xué)期英?語(yǔ)教學(xué)工?作做如下?小結(jié)：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)水?平“學(xué)?海無(wú)涯，?教無(wú)止境?”，只有?不斷學(xué)習(xí)?，才能維?持教學(xué)的?活力。本?學(xué)期的教?學(xué)中，我?聽(tīng)課次數(shù)?20多節(jié)?，不斷像?前輩英語(yǔ)?老師請(qǐng)教?。本學(xué)期?的英語(yǔ)教?研活動(dòng)豐?富。有分?年級(jí)的同?課異構(gòu)，?集體備課?，集體修?改教學(xué)設(shè)?計(jì)。每次?一節(jié)課都?是大家集?體智慧，?實(shí)踐后再?修改。教?學(xué)過(guò)程中?的認(rèn)真和?嚴(yán)謹(jǐn)，以?及每個(gè)版?塊的教學(xué)?該如何把?握，讓我?受益匪淺?。二、?具體教學(xué)?工作第?一、在平?時(shí)的教學(xué)?過(guò)程中，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的說(shuō)?、認(rèn)讀和?表達(dá)能力?的培養(yǎng)。?利用豐富?的教學(xué)游?戲等，激?發(fā)學(xué)生興?趣，同時(shí)?注意培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)腦?。抓好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作。每個(gè)?孩子接受?能力各有?不同，面?對(duì)孩子們?的個(gè)別差?異，我努?力抓好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作。堅(jiān)持?不放棄每?一個(gè)后進(jìn)?生，以良?好的心態(tài)?接納他們?，給他們?以更多的?關(guān)心和愛(ài)?護(hù)，讓他?們?cè)谂实?學(xué)習(xí)上有?所進(jìn)步。?第二、?在課堂上?，認(rèn)真授?課，運(yùn)用?實(shí)物教具?、圖片，?情景教學(xué)?、TPR?等方法來(lái)?啟發(fā)、教?育學(xué)生。?教學(xué)生做?游戲、真?實(shí)簡(jiǎn)單的?情景等來(lái)?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注?重師生互?動(dòng)、生生?互動(dòng)的教?學(xué)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。學(xué)?生有疑難?和不懂讀?的地方，?我總是不?厭其煩地?講解、分?析、帶讀?，力爭(zhēng)讓?他們學(xué)了?就懂，懂?了會(huì)用。?第三、?在聽(tīng)力方?面，為提?高學(xué)生的?聽(tīng)力水平?，常讓學(xué)?生學(xué)生表?演對(duì)話。?每天嚴(yán)格?布置孩子?們的聽(tīng)讀?和認(rèn)讀作?業(yè)。第?四、在認(rèn)?讀方面。?三年級(jí)增?加了單詞?和句子的?認(rèn)讀和理?解。我經(jīng)?常布置孩?子們做單?詞卡片，?通過(guò)卡片?游戲來(lái)鞏?固孩子們?的認(rèn)讀能?力。同時(shí)?，嚴(yán)格抓?孩子們用?手點(diǎn)讀書(shū)?的習(xí)慣，?用眼睛去?記住每個(gè)?讀過(guò)的單?詞。讓他?們的學(xué)習(xí)?變?yōu)槔斫?性學(xué)習(xí)，?而不單單?是說(shuō)唱式?學(xué)習(xí)。?總之，“?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人，”在?教學(xué)工作?中我仍難?免有缺陷?。同時(shí)，?在工作中?，我意識(shí)?到，人只?要有一刻?的松緩，?一刻的懶?惰，你就?會(huì)退步，?就會(huì)落后?，但別人?卻在不斷?的前進(jìn)。?所以，不?但是對(duì)學(xué)?生，要嚴(yán)?格要求。?對(duì)自己，?也要嚴(yán)格?要求，要?學(xué)會(huì)不斷?反思自己?，不斷提?高自己的?水平。在?以后的日?子里，我?會(huì)在今后?的教學(xué)過(guò)?程中逐步?改正和完?善教育教?學(xué)方法，?爭(zhēng)取更大?進(jìn)步，早?日成長(zhǎng)為?一名博愛(ài)?的經(jīng)驗(yàn)豐?富的英語(yǔ)?教師。?小學(xué)三年?級(jí)英語(yǔ)教?師年度工?作總結(jié)（?二）學(xué)?期是我入?編后獨(dú)立?完成整個(gè)?教學(xué)任務(wù)?的第一個(gè)?學(xué)期，于?我來(lái)說(shuō)，?有著特別?的意義。?需要認(rèn)真?的總結(jié)，?反思，與?自我完善??，F(xiàn)將三?、四年級(jí)?的英語(yǔ)教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)工作的?三個(gè)階段?：學(xué)習(xí)新?知階段單?元復(fù)習(xí)階?段分類復(fù)?習(xí)階段?1.在學(xué)?習(xí)新知階?段，每一?節(jié)課學(xué)習(xí)?一個(gè)課時(shí)?，每三節(jié)?課停一節(jié)?課的新課?，復(fù)習(xí)前?三課的知?識(shí)，或練?習(xí)聽(tīng)力，?或處理習(xí)?題。每個(gè)?單元學(xué)習(xí)?結(jié)束后，?停一兩天?的新課，?進(jìn)行單元?復(fù)習(xí)和單?元測(cè)試。?期中考試?前復(fù)習(xí)第?一二單元?的知識(shí)。?期末考試?前進(jìn)行單?元復(fù)習(xí)和?分類復(fù)習(xí)?。雖說(shuō)?這樣學(xué)習(xí)?進(jìn)度慢了?不少，但?及時(shí)的復(fù)?習(xí)與總結(jié)?有利于學(xué)?生的知識(shí)?鞏固與吸?收。在我?們的英語(yǔ)?教學(xué)中的?弊端就是?語(yǔ)境的缺?乏，學(xué)了?不用，學(xué)?了就忘，?所以我們?要遵循識(shí)?記的遺忘?規(guī)律，及?時(shí)的復(fù)習(xí)?，調(diào)整教?學(xué)進(jìn)度。?2.在?單元復(fù)習(xí)?階段，以?單元總結(jié)?和單元測(cè)?試為依托?，進(jìn)行第?一輪的復(fù)?習(xí)。單四?年級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工作?總結(jié)元總?結(jié)的內(nèi)容?是本單元?的三會(huì)單?詞和四會(huì)?單詞，以?及重點(diǎn)句?型。老師?先出一份?知識(shí)性的?單元總結(jié)?試卷，再?按此模式?以默寫單?詞，結(jié)合?圖片填寫?單詞，仿?寫句子，?情景對(duì)話?等題型為?學(xué)生出一?套練習(xí)題?，讓學(xué)生?識(shí)記知識(shí)?的同時(shí)，?鍛煉他們?審題讀題?，歸納總?結(jié)的能力?，培養(yǎng)學(xué)?生掌握好?的學(xué)習(xí)方?法。3?.在分類?復(fù)習(xí)階段?，我組織?學(xué)生進(jìn)行?了以下的?專項(xiàng)訓(xùn)練?：根據(jù)圖?片補(bǔ)全單?詞，仿寫?句子，連?詞成句，?易錯(cuò)題總?結(jié)等。?為了糾正?學(xué)生不良?的書(shū)寫習(xí)?慣，我按?單元給學(xué)?生打印了?帶有四線?三格的聽(tīng)?寫紙，聽(tīng)?寫四會(huì)單?詞和重點(diǎn)?句型，并?在判作業(yè)?的過(guò)程中?反復(fù)糾正?他們的大?小寫，占?格，單詞?間距過(guò)大?或過(guò)小的?錯(cuò)誤。重?點(diǎn)句型是?用連詞成?句的形式?默寫的，?用寫的方?式檢查學(xué)?生課文的?背誦情況?，在下學(xué)?期可以調(diào)?整到學(xué)習(xí)?新知的階?段。易?錯(cuò)題總結(jié)?也是非常?有必要的?，雖然我?平時(shí)就強(qiáng)?調(diào)學(xué)生保?存好自己?的試卷，?但很少有?學(xué)生能夠?翻開(kāi)自己?的錯(cuò)題主?動(dòng)復(fù)習(xí)的?，所以教?師就要幫?學(xué)生進(jìn)行?“反芻”?的工作，?并逐漸幫?助他們建?立錯(cuò)題集?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。因?為教學(xué)進(jìn)?度慢的原?因，四年?級(jí)的最后?這個(gè)階段?的復(fù)習(xí)，?遠(yuǎn)沒(méi)有三?年級(jí)的做?的細(xì)致，?充分，再?下學(xué)期的?教學(xué)中要?根據(jù)課本?內(nèi)容做出?調(diào)整。?二、教學(xué)?工作中的?靈感1?.讓重點(diǎn)?句型融入?課堂用語(yǔ)?學(xué)以致用?，雖然這?個(gè)用得有?點(diǎn)機(jī)械死?板，但每?天的重復(fù)?會(huì)增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)言?的感知力?，背誦更?不成問(wèn)題?。不過(guò)需?要注意的?是，不要?讓老師一?直做為發(fā)?問(wèn)的一方?，而要多?讓學(xué)生來(lái)?問(wèn)一問(wèn)，?把主動(dòng)權(quán)?交到他們?的手上，?否則考試?的時(shí)候一?旦出到關(guān)?于疑問(wèn)詞?的選擇，?就會(huì)有學(xué)?生出錯(cuò)了?。2.?讓肢體語(yǔ)?言豐富教?學(xué)課堂肢?體語(yǔ)言不?但可以幫?助學(xué)生理?解教師的?英語(yǔ)指令?，也可以?幫助學(xué)生?復(fù)述課文?，特別是?在三年級(jí)?的課堂上?課文短，?我?guī)е鴮W(xué)?生用一邊?做著手勢(shì)?一邊背誦?課文，看?著孩子們?一只只比?劃的小手?，一張張?開(kāi)心笑臉?，你會(huì)覺(jué)?得這真是?一個(gè)讓人?享受的課?堂。3?.讓簡(jiǎn)筆?畫來(lái)激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?簡(jiǎn)筆畫可?以用來(lái)教?授新單詞?，聽(tīng)寫單?詞，也可?以幫助學(xué)?生復(fù)述課?文，還可?以通過(guò)節(jié)?日卡片的?制作，讓?學(xué)生在寫?寫畫畫的?過(guò)程中感?受西方的?文化。?4.讓相?機(jī)來(lái)記錄?學(xué)生的表?演三年級(jí)?的每個(gè)單?元的故事?表演孩子?們都參與?得非常熱?情，因?yàn)?我把他們?表演的過(guò)?程用相機(jī)?錄下來(lái)并?放到空間?里與更多?的家長(zhǎng)朋?友分享。?在表演故?事的過(guò)程?中，孩子?們學(xué)會(huì)了?互助，學(xué)?會(huì)了分享?，積極參?與并享受?學(xué)習(xí)的快?樂(lè)。四年?級(jí)的就沒(méi)?有如此完?成了，有?些遺憾。?5.讓?小印章見(jiàn)?證學(xué)生的?努力給每?個(gè)作業(yè)優(yōu)?秀的孩子?扣上一個(gè)?印章，在?期末復(fù)習(xí)?階段按測(cè)?試成績(jī)扣?上不同數(shù)?量的印章?，印章積?累到50?個(gè)或者期?末考試中?達(dá)到與老?師約定的?分?jǐn)?shù)的同?學(xué)可以不?寫暑假作?業(yè)。這點(diǎn)?對(duì)孩子們?有著很強(qiáng)?的誘惑力?，他們會(huì)?互相比一?比誰(shuí)的印?章多，如?果被同伴?超過(guò)了，?下次作業(yè)?中會(huì)更注?意的。?三、教學(xué)?工作中的?短板1?.試卷習(xí)?題的處理?不當(dāng)除了?新方案上?面的習(xí)題?，我們還?做了學(xué)苑?報(bào)報(bào)紙上?所有的練?習(xí)，以及?復(fù)習(xí)階段?的各縣市?的題，歷?年考試真?題和模擬?題。可以?說(shuō)我的孩?子們做了?很多的題?，付出了?很大的努?力，但并?沒(méi)有取得?相應(yīng)的效?果。好比?吃東西，?吃了很多?，很豐富?的食物，?卻沒(méi)有消?化吸收。?在對(duì)練習(xí)?的時(shí)候，?我也一直?不清楚該?怎樣把握?，講的細(xì)?了，題就?講不完，?講的快了?，學(xué)生又?跟不上。?老師一直?講，學(xué)生?就很被動(dòng)?，把題交?給學(xué)生去?講，進(jìn)度?又會(huì)慢下?來(lái)。2?.對(duì)話練?習(xí)的效果?欠佳如果?組織學(xué)生?進(jìn)行pa?irwo?rk，似?乎空有一?副熱鬧的?景象，又?有多少孩?子認(rèn)真的?參與其中?呢。在用?重點(diǎn)句型?進(jìn)行練習(xí)?的時(shí)候，?明明給了?時(shí)間，可?是站起來(lái)?說(shuō)還是說(shuō)?的不好，?我給你們?的時(shí)間去?干什么了?。是老師?給的時(shí)間?短嗎？還?是學(xué)生在?走思，在?閑聊，在?搞小動(dòng)作?呢？一個(gè)?小組的同?學(xué)站起來(lái)?匯報(bào)的時(shí)?候，其他?的孩子又?在干什么?，有沒(méi)有?在認(rèn)真聽(tīng)?呢？4?.朗讀背?誦任務(wù)布?置少本來(lái)?讀讀背背?就能掌握?的知識(shí)，?非要寫上?四遍，五?遍。幾乎?我們都會(huì)?布置寫習(xí)?字的作業(yè)?，可為什?么聽(tīng)寫單?詞的時(shí)候?還會(huì)出現(xiàn)?這么多的?錯(cuò)誤呢，?看看孩子?們的作業(yè)?本就明白?了，那哪?叫寫習(xí)字?啊，潦草?的，偷工?減料的，?跟畫花似?的。要說(shuō)?布置個(gè)背?誦的作業(yè)?吧，又沒(méi)?辦法每個(gè)?學(xué)生都檢?查到，于?是孩子們?又要鉆空?子，反正?老師不一?定會(huì)叫到?我。5?.把課件?用的巧用?的靈活。?多媒體課?件既直觀?又美觀，?能長(zhǎng)時(shí)間?的吸引學(xué)?生的注意?力，又能?出示很多?的練習(xí)題?。但是在?設(shè)計(jì)的時(shí)?候，也要?注意不要?使用過(guò)于?花哨的圖?片，以免?分散學(xué)生?的注意力?。同時(shí)設(shè)?計(jì)PPT?的時(shí)候，?更有結(jié)合?課文內(nèi)容?，適合用?圖片展示?的再用課?件講授。?在講課的?時(shí)候，更?不要過(guò)于?被課件過(guò)?束縛，關(guān)?注課件多?，而關(guān)注?學(xué)生少。?后記：?在期末考?試中四乙?班取得的?進(jìn)步是的?，甲班幾?乎是保持?原有的水?平，三年?級(jí)的成績(jī)?是最不理?想的，因?為事先知?道三年級(jí)?要用統(tǒng)考?的卷子，?所以為三?年級(jí)付出?的也最多?，但是很?多孩子看?到題難，?就不知所?措了，并?沒(méi)有發(fā)揮?出該有的?水平，除?了課本知?識(shí)的傳授?，還要在?考試心態(tài)?調(diào)整，考?試技巧，?注意事項(xiàng)?等方面多?引導(dǎo)學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真踏?實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和積極樂(lè)?觀，不斷?進(jìn)取的心?態(tài)。小?學(xué)三年級(jí)?英語(yǔ)教師?年度工作?總結(jié)（三?）本年?度的教學(xué)?工作已接?近尾聲，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)，本?人特就這?學(xué)期的崗?位職責(zé)情?況小結(jié)如?下：一?、政治思?想方面?本人熱愛(ài)?黨和人民?，忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)；?服從工作?安排，辦?事認(rèn)真負(fù)?責(zé)；自覺(jué)?遵守職業(yè)?道德，在?學(xué)生中樹(shù)?立良好的?教師形象?；帶頭與?同事研究?業(yè)務(wù)，毫?不保留自?己的觀點(diǎn)?，互相學(xué)?習(xí)，共同?提高教學(xué)?水平。?二、教育?工作方面?這學(xué)期?，本人擔(dān)?任三年級(jí)?班主任及?三至六年?級(jí)英語(yǔ)科?教學(xué)工作?。我在積?極參加新?教材培訓(xùn)?。在教學(xué)?中把一些?先進(jìn)的教?學(xué)理論、?科學(xué)的教?學(xué)方法靈?活運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的交流、?探究、創(chuàng)?新等能力?。本學(xué)期?六年級(jí)英?語(yǔ)競(jìng)賽，?輔導(dǎo)了_?___同?學(xué)獲得三?等獎(jiǎng)。另?外，本人?還注重教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累，有?了心得體?會(huì)就及時(shí)?記下來(lái)與?同事交流?，本學(xué)期?撰寫了論?文《立足?課堂優(yōu)化?單詞教學(xué)?》參加市?級(jí)評(píng)比。?三、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與同?事之間的?關(guān)系。平?時(shí)，熱愛(ài)?學(xué)生、任?勞任怨、?對(duì)人真誠(chéng)?、人際關(guān)?系和諧融?洽，處處?以一名人?民教師的?要求來(lái)規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。四、?業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面本?人本學(xué)期?認(rèn)真參加?市人事局?組織的晉?升中、高?級(jí)資稱公?修課培訓(xùn)?，每次學(xué)?習(xí)都能提?前安排好?工作，做?到學(xué)習(xí)、?工作兩不?誤。在其?它方面也?嚴(yán)格要求?自己，在?學(xué)生心中?樹(shù)立起良?好的教師?形象。?五、有待?改進(jìn)方面?在工作?中，本人?還有一些?做得不足?的地方。?在班主任?工作方面?，有時(shí)還?不夠細(xì)致?，還要向?學(xué)校的優(yōu)?秀班主任?學(xué)習(xí)。?小學(xué)三年?級(jí)英語(yǔ)教?師年度工?作總結(jié)（?四）這?學(xué)期，我?擔(dān)任小學(xué)?三年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工?作。從各?個(gè)方面培?養(yǎng)孩子的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣，利?用一切機(jī)?會(huì)，鍛煉?孩子的聽(tīng)?說(shuō)能力。?在完成教?學(xué)任務(wù)的?基礎(chǔ)上的?工作，拓?展學(xué)生的?知識(shí)面，?以下是我?一年來(lái)的?教學(xué)總結(jié)?。一、?把握教材?，掌握重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)外?研版小學(xué)?三年級(jí)英?語(yǔ)的主要?內(nèi)容是：?數(shù)字1到?20，顏?色，家庭?成員，食?品，形狀?，這些內(nèi)?容都對(duì)孩?子們來(lái)說(shuō)?是零散。?在課前加?入Fre?eTal?k，每個(gè)?星期一個(gè)?談?wù)撛掝}?，鍛煉學(xué)?生的聽(tīng)力?的同時(shí)，?把零散的?內(nèi)容加以?歸整，做?到語(yǔ)言的?整合；加?入，比比?讀讀的游?戲，把歸?類單詞按?照學(xué)生的?記憶遺忘?規(guī)律重復(fù)?出現(xiàn)，淡?化重點(diǎn)。?把講課的?時(shí)間壓縮?到十分鐘?，把課堂?真正的還?給學(xué)生。?引導(dǎo)學(xué)生?在玩中學(xué)?習(xí)，在唱?中學(xué)習(xí)，?在體驗(yàn)成?功中學(xué)習(xí)?，人人都?是小老師?，人人都?是好學(xué)生?。二、?了解學(xué)生?，講求方?法，豐富?課堂在?教學(xué)過(guò)程?中老師是?教學(xué)的和?參與者。?整個(gè)教學(xué)?過(guò)程中由?于學(xué)生的?掌握情況?不同，會(huì)?出現(xiàn)了優(yōu)?差分層。?不同學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣也不同?，有的學(xué)?生是視覺(jué)?行的，喜?歡通過(guò)優(yōu)?美的圖片?和實(shí)物來(lái)?學(xué)習(xí)；有?的學(xué)生是?聽(tīng)覺(jué)型的?，喜歡在?有韻律的?音樂(lè)中學(xué)?習(xí)。因此?對(duì)于相同?內(nèi)容，就?需要設(shè)計(jì)?不同的練?習(xí)形式。?目的是照?顧更多的?學(xué)生。英?語(yǔ)作為一?門外語(yǔ)言?，需要多?應(yīng)運(yùn)。為?此，早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持到班了?解早讀情?況。不放?松屬于自?己英語(yǔ)課?堂的每一?分鐘。?三、多種?評(píng)價(jià)，激?趣樂(lè)學(xué)，?自主學(xué)習(xí)?運(yùn)用多?種評(píng)價(jià)方?式，小組?評(píng)價(jià)，合?作小組自?評(píng)；評(píng)價(jià)?多種層面?，學(xué)習(xí)效?果的評(píng)價(jià)?，學(xué)習(xí)態(tài)?度的評(píng)價(jià)?，學(xué)習(xí)方?法的評(píng)價(jià)?，合作能?力的評(píng)價(jià)?；評(píng)價(jià)多?種技能，?聽(tīng)，說(shuō)，?讀，寫。?給學(xué)生一?客觀全方?位的評(píng)價(jià)?，讓優(yōu)等?學(xué)生在看?到自己成?績(jī)的同時(shí)?感到自己?的不足；?讓學(xué)困生?在感到自?己不足的?同時(shí)看到?自己的亮?點(diǎn)，讓每?一個(gè)學(xué)生?都有成功?的機(jī)會(huì)。?四、大?英語(yǔ)觀，?終身學(xué)習(xí)?，天天受?益英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)不?是一朝一?夕的事情?，英語(yǔ)教?師看到的?應(yīng)該是學(xué)?生的終生?發(fā)展。教?學(xué)效果是?我們所追?求的，但?不是我們?的追求。?學(xué)生最終?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，能?夠持續(xù)的?保持學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，并且?在以后離?開(kāi)學(xué)校時(shí)?依然可以?獨(dú)立的進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?才是英語(yǔ)?教育的最?終的成功?。為此?，我開(kāi)設(shè)?的每個(gè)星?期一俚語(yǔ)?的學(xué)習(xí)欄?，讓學(xué)生?自覺(jué)的學(xué)?習(xí)有趣的?純正的地?道的英語(yǔ)?口語(yǔ)；組?織學(xué)生進(jìn)?行墻貼畫?比賽，在?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的同時(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?審美情操?；積極和?報(bào)社共同?合作，為?學(xué)生作品?展示提供?平臺(tái)。帶?領(lǐng)學(xué)生參?加比賽，?讓學(xué)生明?白重要的?不是結(jié)果?而是過(guò)程?。一個(gè)?教師如果?只注意自?己教授的?學(xué)科只能?成為教書(shū)?，而育人?是最重要?的。學(xué)生?的學(xué)習(xí)品?質(zhì)，學(xué)生?的人格情?操，都是?為人師者?不容忽視?的。在教?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?引導(dǎo)學(xué)生?做人，是?英語(yǔ)課堂?外的收獲?，更是學(xué)?生天天收?到的的益?處。誠(chéng)?然，工作?中還存在?著很多的?失誤，譬?如，會(huì)因?為某些學(xué)?生的作業(yè)?不好而遷?怒其他學(xué)?生，會(huì)因?為沒(méi)有達(dá)?到自己理?想的教學(xué)?效果而不?能及時(shí)的?調(diào)空自己?的情緒以?至于影響?教學(xué)的進(jìn)?程。相信?還有許多?的不足希?望大家能?給我寶貴?的意見(jiàn)和?建議。?小學(xué)三年?級(jí)英語(yǔ)教?師年度工?作總結(jié)（?五）本?人一貫_?___教?育方針，?忠誠(chéng)__?__教育?事業(yè)，一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)，我在?自己的工?作崗位上?盡職盡責(zé)?，兢兢業(yè)?業(yè)，為人?師表。本?學(xué)期我擔(dān)?任三1班?和六1班?兩個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，在?教學(xué)中我?嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?備課，做?到既備教?材，又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索小學(xué)英?語(yǔ)快樂(lè)課?堂，小學(xué)?階段英語(yǔ)?教學(xué)的目?的是：激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?積極性，?使他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自信?心，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?一定的語(yǔ)?感和良好?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?在英語(yǔ)課?堂教學(xué)中?，怎樣創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)?生的興趣?是搞好小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的重要?一環(huán)。下?面結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)?實(shí)踐總結(jié)?一下教學(xué)?情況如下?：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、面向全?體授課?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?閱讀各種?教科參考?書(shū)，結(jié)合?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?認(rèn)真編寫?好教案制?定好教學(xué)?計(jì)劃，并?不斷地加?以改善修?改，在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?特別是差?生，課堂?密切注意?他們，教?育他們求?學(xué)勿半途?而廢，在?思想教育?的同時(shí)，?還耐心地?輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺漏?知識(shí)。使?他們的學(xué)?習(xí)成績(jī)跟?上班里的?其他同學(xué)?。幫助他?們樹(shù)立學(xué)?好各門知?識(shí)的信心?。二、?優(yōu)化課堂?教學(xué)，努?力提高課?堂效率?1.在課?堂上，認(rèn)?真授課，?運(yùn)用實(shí)物?教具、簡(jiǎn)?筆畫，情?景教學(xué)、?手勢(shì)語(yǔ)言?等方法來(lái)?啟發(fā)、教?育學(xué)生。?教學(xué)生做?游戲、唱?英語(yǔ)歌等?來(lái)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?注重以學(xué)?生為主體?、教師為?導(dǎo)的教學(xué)?方法，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?學(xué)生有疑?難和不懂?讀的地方?，我總是?不厭其煩?地講解、?分析、帶?讀，力爭(zhēng)?讓他們學(xué)?了就懂，?懂了會(huì)用?。2.?在批改作?業(yè)方面。?學(xué)生的作?業(yè)總是按?3E文檔?頻道時(shí)及?時(shí)地批改?，并詳細(xì)?地做好批?注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批方法?，一一地?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?大大提高?了教學(xué)質(zhì)?量。3?.在聽(tīng)力?方面。為?提高學(xué)生?的聽(tīng)力水?平，常讓?學(xué)生聽(tīng)英?語(yǔ)歌曲及?英語(yǔ)會(huì)話?的錄音磁?帶，還讓?學(xué)生表演?對(duì)話，背?書(shū)?？?之、一學(xué)?期以來(lái)，?我努力做?好各項(xiàng)教?學(xué)工作，?孜孜不倦?地傳授給?學(xué)生各種?英語(yǔ)會(huì)話?知識(shí)，努?力開(kāi)發(fā)快?樂(lè)課堂，?取得了一?定的成效?，學(xué)生的?成績(jī)也有?了很大的?提高。小?學(xué)三年級(jí)?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期是?我擔(dān)任小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)工作的?第一個(gè)學(xué)?期。在小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)方面可?以說(shuō)是毫?無(wú)經(jīng)驗(yàn)。?我一直認(rèn)?為小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)是?小菜一碟?。事實(shí)上?，不是如?此而已。?在本學(xué)期?的教學(xué)中?，我深深?地感到教?小學(xué)英語(yǔ)?之難之累?。正因?yàn)?如此，我?嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?備課，做?到既備教?材，又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索小學(xué)英?語(yǔ)快樂(lè)課?堂，小學(xué)?階段英語(yǔ)?教學(xué)的目?的是：激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?積極性，?使他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自信?心，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?一定的語(yǔ)?感和良好?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?在英語(yǔ)課?堂教學(xué)中?，怎樣創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)?生的興趣?是搞好小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的重要?一環(huán)。下?面結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)?實(shí)踐總結(jié)?一下教學(xué)?情況如下?：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、面向全?體授課?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)?課