《26.1.2反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》教學設計1

《反比例數(shù)的圖象和質(zhì)》教學設計析（一）教內(nèi)《比例函圖像性質(zhì)》九年數(shù)學第二十第二內(nèi)。（二）教分比像性是函的基，步例。比數(shù)備，理。（三）學分部有一，能。比數(shù)質(zhì)觸，較。好好和的有活，具觀、分析、比，并認知基礎通過自主學習和納總結出反比例函數(shù)的。（四）資環(huán)分析校室提。在“、”環(huán)，在足活下以技征即，

在活對的質(zhì)。標知識與能列連的；圖式出一題。過程與法：經(jīng)歷“－證的會形殊數(shù)。培、比、分、推理。難教學重例像憶。教學難：比例數(shù)的，比的歸。四、教學法課電白學效課式幸”學；、，輔課。五、

點

1．利用件里幾畫學生自手操作引導生觀隨。2.過的析得出K的。發(fā)現(xiàn)K值時、三象；發(fā)現(xiàn)K圖像、。過態(tài)講解歸納例在增而。程學規(guī)程,我計學程:(一)師入引反例函數(shù)圖像的性質(zhì)(二)生學，反例數(shù)圖的畫法(三)作流探反例數(shù)像的質(zhì)(四)流示反例數(shù)像性質(zhì)(五)堂測，運反例數(shù)像的性解(一)教，看片學們一圖函什？具哪？。(二生自，

自閱本46頁，題：1、怎比？2、這函自？分零以x03、根例象數(shù)？(三)合流幾學題??

整是？二K象，在內(nèi)Y隨X的變。?

三、K，圖，在內(nèi)Y隨X化?！驹O計讓學生體數(shù)形合的，養(yǎng)學生觀察、分析(四)作流反比

K>0反比例函數(shù)圖像的性質(zhì)當＞0時函圖的個支別在一三限在每象內(nèi)，y隨增大減小。K<0當＜0時函圖的個支別在二四限在每象內(nèi)，y隨增大增大?！驹O計意給學并發(fā)可以利用分組討論，加強學生合作意識。用手感(五)學結1、函

的圖象第象限，每象內(nèi)

y隨的增而_________。2函

的圖象在第________象限在每一限內(nèi)y隨的增而_________。3、函大而________。4、反例數(shù)y

，x>0，圖象第限y隨x的增的圖象致（）y

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x5、已反例數(shù)(1)函的象于第、象，k；(2)在一限，x增大而增大則。一，設置，來函質(zhì)掌。，反函質(zhì)用。高，練習現(xiàn)

取、，互出的可班。生課生過，歸力。導，習。知識拓展：態(tài)數(shù)質(zhì)布置作業(yè)課本6習12課本8題3第94。教學反思節(jié)課我分利用息技與課