汕頭市2022－2022學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷及答案

汕頭市2022－2022學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷說(shuō)明：1．試卷6頁(yè)，答卷4頁(yè)，共10頁(yè)。滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。2．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)150分。3．必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無(wú)效。一、基礎(chǔ)（33分）1．默寫(xiě)，或根據(jù)課文填空（12分）①，。天下英雄誰(shuí)敵手？（《南鄉(xiāng)子》辛棄疾）(2分)②官船來(lái)往亂如麻，。（王磐《朝天子詠喇叭》）（1分）③濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，，。（范仲淹在《漁家傲·秋思》）（2分）④，。相隨餉田去，丁壯在南岡。（白居易《觀刈麥》）(2分)⑤，。槲葉落山路，枳花照驛墻。（溫庭筠《商山早行》）(2分)⑥請(qǐng)你用原文中的句子寫(xiě)出諸葛亮在《出師表》向劉禪提出了三項(xiàng)建議：，(3分)2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（6分）A.我母親對(duì)我們的jiéjū（）生活感到非常痛苦。B.能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免chóngdǎofùzhé（）。C.理想被diànwū（）了，不必怨恨。D.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，lìjìnxīnxuè（）。3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。（“防止”和“不再”形成雙重否定句，表示肯定，表述與原意相反。應(yīng)去掉“不”。）B．通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。(介詞“通過(guò)……”,“使……”與后面的短語(yǔ)組成介賓短語(yǔ)，使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，整個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)。應(yīng)該去掉其中一個(gè)介詞。)C．只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅提高。（“只有……就……”應(yīng)改為“只要……就……”）D．能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。（句中的“之一”是多余的，刪去。）4．從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用三個(gè)或三個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段贊美春天的話。（80字內(nèi)）（6分）和煦繁密宛轉(zhuǎn)繁花嫩葉花枝招展美不勝收5．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。（6分）①魯迅先生說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果連續(xù)搜集材料，積之十年，總可以成為一個(gè)學(xué)者?！雹诟璧略谡劦椒e累材料時(shí)說(shuō)：“我在這一點(diǎn)上就像一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多有價(jià)值的銀幣與銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價(jià)值也愈高。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金?！雹垡晃粴v史學(xué)教授曾給學(xué)生講：“如果你能收集兩萬(wàn)張卡，就可以在歷史界成為權(quán)威。”上面三句話，既有共同點(diǎn)，又各有差異。請(qǐng)分別回答：魯迅?jìng)?cè)重的是：1分②歌德側(cè)重的是：1分③歷史學(xué)教授側(cè)重的是：1分④三句話談?wù)摰墓餐c(diǎn)是：3分二、閱讀。（57分）(一)閱讀《出師表》節(jié)選，按要求回答問(wèn)題（14分）=1\*GB3①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。=2\*GB3②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。=3\*GB3③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。=4\*GB3④今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。6、下列各組中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A、此殆天所以資將軍此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也B、至于斟酌損益損人利己C、三顧臣于草廬之中顧野有麥場(chǎng)D、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下路不拾遺7、把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（2）庶竭駑鈍，攘除奸兇。8、選文回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為哪三件事？（3分）9、下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A、第=1\*GB3①段先自敘本志，表明自己“布衣”身份，為下文寫(xiě)“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。B、第=2\*GB3②段一個(gè)“當(dāng)”字引出六個(gè)四字句，以磅礴的氣勢(shì)指出這次“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)，使后主深信伐魏之事勢(shì)在必行。C、=3\*GB3③=4\*GB3④兩個(gè)自然段點(diǎn)明全篇主旨，闡述了修明內(nèi)政與北伐勝利的關(guān)系。D、選文以議論為主而輔之以敘事、描寫(xiě)、說(shuō)明，帶有濃厚的抒情色彩。（二）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身（14分）董建昌①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單??！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。③換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)?？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮危瑦?ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。④是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚??！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是美元，比火車便宜了一半多。⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。⑦通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語(yǔ)）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚?，不正是達(dá)芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。(選自《演講與口才》，有改動(dòng))10.選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)11.下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是()(4分)A.那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。B.愛(ài)迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。C.西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好。D.人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問(wèn)題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。12.選文第1段和第8段分別有什么什么作用？(4分)13、下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？(3分)事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。（三）成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事(19分)人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！蔽覜](méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……老師幫我把書(shū)角展平，指著那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?huà)，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然?！敝皇菐讉€(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專門說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許……”接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà)，用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專心地上過(guò)課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力?！蔽揖劬珪?huì)神地聽(tīng)著，默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分！那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！14．通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。（3分）15．第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”?！拔覍?duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）16．文末寫(xiě)道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。請(qǐng)展開(kāi)想像，用第一人稱描寫(xiě)“我”那時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）17．請(qǐng)你從劃線的A、B、兩處中任選一處，自選角度，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面對(duì)文章加以賞析。（4分）18．許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)?。?分）（四）(10分)我們那里就有那么一幫人，從年輕時(shí)起就接受培養(yǎng)，學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)搬弄文字將白說(shuō)成黑、黑說(shuō)成白這么一種本領(lǐng)；他們?cè)趺凑f(shuō)全看你給他們多少錢而定。這幫人狂妄自大，厚顏無(wú)恥，卻還贏得群眾的信任，群眾還都依附他們，這樣他們也就以某種方式使群眾變成了他們的奴隸，干律師這一行的最大一部分收入也就到了他們的手中。這些律師是由所謂能明辨是非的論棍提任的（實(shí)際是一些混淆是非的人，或者說(shuō)得更確切一點(diǎn)，是公理的坡壞者）。我和我的一些朋友就是運(yùn)氣不好曾不幸落到干那一行的一類人手中。我希望主人能理解，我下面要描述的事和我已經(jīng)敘述的那些傾家蕩產(chǎn)的事，都只和這一部分人有關(guān)。因?yàn)檫@些人的手段，我們蒙受了各種不幸，我最好是舉個(gè)例子來(lái)向主人說(shuō)明這些人一步步是怎么做的，那樣它就更容易明白那些手段是怎么回事了。

比方說(shuō)，我的鄰居看中了我的一頭母牛，他就會(huì)聘請(qǐng)這么一位律師來(lái)證明，牛是他的，該由他把牛從我這兒牽走。由于任何人都不準(zhǔn)為自己辨護(hù)，因?yàn)檫@樣做違反法律的所有規(guī)定的，所以我就必須聘請(qǐng)另一位律師來(lái)替自己的權(quán)利辨護(hù)。好，就這樁案子來(lái)說(shuō)，我作為母牛的真正的主人，卻有兩大不利之處。第一，我的律師幾乎從搖籃時(shí)代起就一直是為虛假辨護(hù)的，現(xiàn)在要他來(lái)為正義辯護(hù)，他就很不適應(yīng)；由于違反他的常規(guī)，即使他不對(duì)我懷有惡意，辨護(hù)起來(lái)也一定是極不熟練的。第二個(gè)不利之處是，我的律師還得謹(jǐn)慎從事，因?yàn)槟敲炊嗳硕嫉每扛蓤?zhí)法這一行活著，速判速?zèng)Q，律師的生意就要減損，這樣即使他不招來(lái)法官們的不開(kāi)心，也肯定會(huì)引起同行弟兄的敵意和仇恨。這種情況下，要保住我那頭母牛，我只有兩種辦法。第一是出雙倍的錢將我對(duì)手的律師買通，因?yàn)樗艿挠?xùn)練就是那樣，我完全有理由指望他受金錢誘惑背叛他本來(lái)的當(dāng)事人而倒向我這一邊。第二種辦法是讓我的律師不要硬堅(jiān)持說(shuō)公理在我這邊，要說(shuō)得好像那母牛就屬于我的對(duì)手似的。這種辦法要是做得巧妙，我最終就會(huì)贏得有利于我的裁決。19、這是格列佛游歷到哪國(guó)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的一番話。顯然，這個(gè)國(guó)家與“我們那里”的社會(huì)狀況是大相徑庭的，那么，請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)全書(shū)內(nèi)容的記憶和理解，說(shuō)說(shuō)這一國(guó)家是怎樣的。（6分）20、在“奶牛案件”中，公正屬于誰(shuí)？這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（4分）三、作文（60分）21、以“也是一堂語(yǔ)文課”為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②文章不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。四、附加題。（10分）閱讀下面文言文，完成1—4題。南康直節(jié)堂記◆蘇

轍南康太守聽(tīng)事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉長(zhǎng)短巨細(xì)若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗,凜然如公卿大夫高冠長(zhǎng)劍立于王庭，有不可犯之色。杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書(shū)之所填委①。君見(jiàn)而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。徐君溫良泛愛(ài)，所居以循吏②稱，不為皦察之政③，而行不失于直。觀其所說(shuō)④，而其為人可得也。堂成，君與客飲于堂上。客醉而歌曰：“吾欲為曲⑤，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見(jiàn)杉，懷思其人，其無(wú)已乎？”歌闋而罷。元豐八年正月十四，眉山蘇轍記。（節(jié)選自《欒城集》）【注釋】①填委：堆放。②循吏：奉公守法。③皦察之政：皦(jiǎo）：白、明亮。嚴(yán)明苛刻的政令。④說(shuō)：同“悅”，喜歡。⑤曲：彎曲，這里指品行不正的人。1.請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)過(guò)的文言文，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

（1）岌然如揭太常之旗

揭：（

）（2）安而不危乎？

安：（

）

2．請(qǐng)用/為下邊的文言句子斷句。(2分)

庭有八杉長(zhǎng)短巨細(xì)若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。

3.翻譯下邊的文言語(yǔ)句。(3分)

吾欲為直，為直必折，直可為乎？4.本文由樹(shù)及人，相映成趣。請(qǐng)用文中的兩個(gè)字來(lái)準(zhǔn)確概括杉樹(shù)與徐君的共同點(diǎn)。(1分)

徐君一生被人所稱道的德行主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)摘錄原文作答。(2分)參考答案一、基礎(chǔ)1.（除特別提示外，每空一分，錯(cuò)一字扣分）①何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。②全仗你抬身價(jià)③羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1分）④婦姑荷簞食，童稚攜壺漿⑤雞聲茅店月，人跡板橋霜⑥開(kāi)張圣聽(tīng)；陟罰臧否，不宜異同；親賢臣遠(yuǎn)小人。（每項(xiàng)建議1分）2.（1）拮據(jù)（2）重蹈覆轍（3）玷污（4）瀝盡心血。（詞語(yǔ)每題1分，成語(yǔ)每題2分，錯(cuò)一字本題分全扣）3.D（3分）4。略.（6分）5．①積累要長(zhǎng)期堅(jiān)持。②要積累有價(jià)值的材料。③要多積、廣積材料。（1—3各1分）④要注重積累材料。（3分） 二、閱讀（一）6、A（3分） 7、（1）在兵敗之時(shí)委臣以重任，在危難之際奉旨執(zhí)行使命。2分（2）讓我竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。2分8、三顧茅廬；臨危委重任；臨崩寄大事。（3分）9、D（4分）（二）10.在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解?；?換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)（3分）（4分）12.第1段：激發(fā)讀者閱讀興趣，為引出文章中心論點(diǎn)做準(zhǔn)備。第8段：總結(jié)全文，深化(強(qiáng)調(diào))中心論點(diǎn)。（4分）13、不能，本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。（3分）（三）14.（3分）要求與評(píng)分：能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分；表達(dá)，1分。示例：16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。15．（4分）要求與評(píng)分：對(duì)“認(rèn)識(shí)”分析到位，前后各2分；若語(yǔ)言表達(dá)不好，酌情扣分。【要點(diǎn)提示】美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明……4分）要求與評(píng)分：根據(jù)語(yǔ)境，合理想像，用第一人稱描寫(xiě)心理活動(dòng)，體現(xiàn)那堂美術(shù)課對(duì)“成長(zhǎng)”的作用，3分；語(yǔ)言表達(dá)，1分。例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。17.（3分）要求與評(píng)分：能自選一個(gè)角度（內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言）作評(píng)析。內(nèi)容2分，表達(dá)1分?！続句參考角度】①用排比的修辭，寫(xiě)少年的汗味，寫(xiě)老樹(shù)，寫(xiě)蟬兒，寫(xiě)市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍……②用擬人手法，寫(xiě)老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，生動(dòng)形象的描繪了夏日午后的無(wú)聊、慵懶……③用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)……【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫(xiě)。當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話語(yǔ)，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，