2023教師校本研修個人工作總結(jié)模板（10篇）

第31頁共31頁2023?教師校本?研修個人?工作總結(jié)?模板一?個徒弟去?問他師父?：“一碗?米值多少?錢？”師?傅說：“?把它蒸成?米飯，做?成粽子，?發(fā)酵成酒?的價值是?不一樣的??！彼?我們知道?了一碗米?到底值多?少錢因人?而異。?這個故事?告訴我們?，作為一?名教師，?僅把“米?”做成“?米飯”是?不夠的，?應(yīng)該耐著?性子，讓?自身創(chuàng)造?更多的價?值。只有?自身價值?提高了，?才能有更?多的知識?、更強的?能力幫助?我們的學(xué)?生更好地?學(xué)習(xí)。?當(dāng)然我知?道作為一?名教師，?尤其是小?學(xué)教師，?最重要也?是最基礎(chǔ)?的目的是?使我們的?學(xué)生成為?全面發(fā)展?的青少年?。這就不?僅體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)方面?。小學(xué)六?年的時光?對于一個?人今后的?發(fā)展至關(guān)?重要，作?為陪伴他?們成長的?老師，則?更應(yīng)該有?愛心和責(zé)?任心。在?讀此書的?過程中還?有一句話?深入我心?——教育?是植根于?愛的。這?是魯迅先?生的話。?愛是教育?的基礎(chǔ)，?離開了愛?，教育就?失去了靈?魂。這也?給了我很?大的警示?：作為教?師迫切希?望學(xué)生成?績優(yōu)異是?可以理解?的，但我?們一定要?因人而異?，關(guān)注學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?人格發(fā)展?。真正體?現(xiàn)快樂教?育對學(xué)生?茁壯成長?的有利一?面。相?信我淺薄?的思想會?在今后的?工作中不?斷提升，?把書中的?理論與知?識經(jīng)過篩?選提煉變?成自己的?本領(lǐng)和能?力，做一?名學(xué)習(xí)型?教師。?2023?教師校本?研修個人?工作總結(jié)?模板（二?）新世?紀(jì)教師，?不斷的學(xué)?習(xí)、給自?己充電是?非常必要?的。社?會發(fā)展的?腳步不斷?地在加快?，教育教?學(xué)的方式?不斷在變?化，墨守?成規(guī)，創(chuàng)?新不足，?知識底蘊?不夠，專?業(yè)知識不?斷更新，?都是擺在?現(xiàn)代教師?面前的實?際問題。?進(jìn)修是基?本途徑，?只有不斷?地學(xué)習(xí)、?不斷地充?實自己，?才能提高?自身各方?面的知識?水平，培?養(yǎng)良好的?素質(zhì)，來?服務(wù)于教?育事業(yè)，?培育出更?高素質(zhì)的?下一代。?一、個?人教育宗?旨：想?學(xué)生之所?想，急學(xué)?生之所急?，忙學(xué)生?之所需。?與學(xué)生建?立起融洽?關(guān)系，全?心全意投?身于教育?事業(yè)。?二、個人?操守：?在教學(xué)中?要與黨和?國家的教?育方針保?持一致，?不違背黨?和國家的?方針政策?與言行，?奉公守法?，不做違?法的事情?。要廉潔?從教，做?到不搞第?二職業(yè)，?對學(xué)生一?視同仁，?不偏私任?何學(xué)生。?2、了?解學(xué)科的?發(fā)展動向?和最新的?研究成果?。努力學(xué)?習(xí)本專業(yè)?的理論知?識，學(xué)活?學(xué)精，同?時還要達(dá)?到與其他?學(xué)科的整?合，讓自?己樣樣通?，豐富自?己的頭腦?。3、?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)中?的改革要?求，大膽?嘗試、創(chuàng)?新，使教?育教學(xué)有?新的突破?。4、?努力爭取?多一點外?出聽課學(xué)?習(xí)的機會?，獲取新?的教學(xué)信?息，提高?課堂教學(xué)?效果。?5、多看?一些有關(guān)?教學(xué)方面?的書籍。?如：《數(shù)?學(xué)教學(xué)》?、《河北?教育》等?有關(guān)教育?教學(xué)的理?論方面的?報刊雜志?，以此來?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。在參?加教研教?學(xué)活動中?，要積極?上好一人?一課，在?參加評課?活動中要?積極發(fā)言?，并注意?吸取別人?的意見，?取長補短?，提高自?己的教學(xué)?水平，做?到嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)?？?之，我能?做到不斷?地更新自?己，改造?自己，使?自己各方?面不斷地?提高來服?務(wù)于教育?事業(yè)。?重視教師?的職后學(xué)?習(xí)、研究?和進(jìn)修，?大力開展?教師繼續(xù)?教育，是?一種普遍?的國際動?向，并且?是與終身?教育、終?身學(xué)習(xí)思?潮相聯(lián)系?的。許多?教育學(xué)專?家認(rèn)為，?教師作為?一種專業(yè)?性職業(yè)，?只有經(jīng)過?不斷的進(jìn)?修，才能?得到并保?持專門的?知識和技?能。1?.繼續(xù)學(xué)?習(xí)新教材?，認(rèn)真對?待學(xué)校和?上級組織?的教學(xué)活?動，認(rèn)真?做好聽課?筆記，豐?富自己的?教育教學(xué)?經(jīng)驗。?3.認(rèn)真?對待教研?組內(nèi)和校?內(nèi)的每一?次公開課?，真實的?匯報自己?的學(xué)習(xí)情?況，課后?認(rèn)真總結(jié)?，反思，?不斷提高?自己教學(xué)?的實踐操?作能力。?4.做?好各種案?頭工作，?尤其是觀?察記錄和?案例評析?，盡量抓?住班級中?出現(xiàn)的有?價值和典?型的事例?，進(jìn)行深?入思考，?尋找理論?依據(jù)進(jìn)行?評析。?一.教育?教學(xué)1?、系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)并掌?握現(xiàn)代教?育的理念?和技能，?掌握本學(xué)?科教育的?國內(nèi)外發(fā)?展動態(tài)，?拓寬專業(yè)?知識面，?不斷更新?教育觀念?，力爭成?為教育教?學(xué)和科研?的帶頭人?。2、?積極參加?省、市、?區(qū)課改培?訓(xùn)，把新?課程理念?融會貫通?，使之內(nèi)?化成自覺?的教學(xué)行?為。3?、經(jīng)常走?出去聆聽?名師、特?級教師的?觀摩課及?各種研究?課，吸取?他們的精?華，不斷?改進(jìn)自己?的課堂教?學(xué)，逐步?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，提高?駕馭課堂?的能力。?4、敢?于開拓創(chuàng)?新，使自?己成長為?“研究型?”的教師?。5、?經(jīng)常反思?、總結(jié)，?以求真、?務(wù)實的態(tài)?度和實事?求是的精?神搞好教?學(xué)科研。?二.理?論學(xué)習(xí)?1、不斷?豐厚自身?的文化底?蘊，提高?自身修養(yǎng)?。讀中?外名著，?吸收文學(xué)?之精華，?和高尚的?人對話，?使自己受?到人文精?神的滋養(yǎng)?，積淀文?學(xué)底蘊。?加強專業(yè)?書籍的學(xué)?習(xí)，豐厚?教育理論?水平，不?斷摸索教?育規(guī)律，?使教學(xué)更?加嚴(yán)謹(jǐn)，?科學(xué)。?2、為人?師表、率?先垂范，?做師德的?表率、育?人的模范?、教學(xué)的?標(biāo)兵、改?革的先行?者。4?、在教育?主管部門?組織或安?排的教育?教學(xué)研討?或?qū)ν饨?流活動中?積極承擔(dān)?教育教學(xué)?觀摩、示?范課任務(wù)?。三.?業(yè)務(wù)鉆研?1、結(jié)?合學(xué)校的?工作，樹?立終身學(xué)?習(xí)的思想?，通過自?學(xué)、集中?學(xué)、反思?、交流、?網(wǎng)上論壇?等多種形?式進(jìn)行教?育理論和?新課標(biāo)學(xué)?習(xí)，以學(xué)?導(dǎo)行，以?學(xué)促教，?以學(xué)提升?個人業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?2、結(jié)合?自身需要?，自學(xué)計?算機動畫?的簡單制?作，提高?課件制作?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量。3?、以課改?為契機，?教學(xué)中注?入全新的?教育教學(xué)?理念;樹?立“為學(xué)?生的終身?發(fā)展奠定?基石”的?思想，提?高自己課?堂教學(xué)水?平，實現(xiàn)?合格課1?00%，?優(yōu)質(zhì)課5?0%的目?標(biāo)。課堂?教學(xué)中小?組合作學(xué)?習(xí)收到實?效。4?、結(jié)合教?材，選擇?適合內(nèi)容?由學(xué)生配?音，制作?課件;提?供交流平?臺，信息?員展示自?己收集的?信息，以?此來培養(yǎng)?學(xué)生的特?長，同時?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。5?、參加各?種科研培?訓(xùn)及課題?組活動，?積極探索?具有學(xué)科?特色的教?學(xué)方式，?促進(jìn)科研?成果為自?己教育教?學(xué)服務(wù)的?轉(zhuǎn)變。?6、探索?網(wǎng)絡(luò)課模?式，探索?信息技術(shù)?與學(xué)科教?學(xué)整合的?有效方法?。為了?更好地適?應(yīng)現(xiàn)代教?學(xué)的需要?，努力提?高自身修?養(yǎng)，并在?科研、課?題上有所?發(fā)展，在?今后的工?作中，我?將從以下?幾方面進(jìn)?修：一?、勤于學(xué)?習(xí)，豐富?自己的理?論素養(yǎng)?1、堅持?閱讀專業(yè)?相關(guān)知識?的書籍，?及教育教?學(xué)理論書?籍，并且?廣泛了解?其他專業(yè)?的知識擴(kuò)?大自己的?知識面從?努力從各?方面充實?自己，以?不斷給學(xué)?生新信息?、新知識?，使課堂?教學(xué)常教?常新。?2、借助?網(wǎng)絡(luò)平臺?與時俱進(jìn)?，了解學(xué)?科的發(fā)展?動向和最?新的研究?成果，并?建立自己?的教育博?客。3?、做一名?學(xué)習(xí)型的?教師，利?用課余時?間，進(jìn)修?個人學(xué)歷?，提升個?人的文化?修養(yǎng)。?4、積極?參加校內(nèi)?外的聽課?活動，多?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教。?二、善與?反思，深?刻省察自?己的教育?教學(xué)策略?1、做?一名善于?反思，勤?于積累的?教師。?3、探索?教學(xué)規(guī)律?，努力形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?和特色，?成為一名?優(yōu)秀教師?。三、?打造精彩?課堂，提?升課堂教?學(xué)能力?1、在總?結(jié)自身的?教學(xué)特點?基礎(chǔ)上，?大膽創(chuàng)新?提高課堂?教學(xué)效率?,使自己?的教學(xué)有?一定的特?色。2?、積極參?與各類公?開課、展?示課、評?優(yōu)課活動?，每學(xué)期?堅持上一?節(jié)公開課?或研討課?。四、?樂于研究?，增強教?育科研能?力1、?積極參與?教育教學(xué)?研究與學(xué)?校課題研?究，申報?科研課題?，把教研?和科研結(jié)?合起來。?2、在?平時的教?學(xué)中，把?自己的行?動和研究?結(jié)合起來?，不斷地?總結(jié)，發(fā)?現(xiàn)問題就?研究問題?，最終解?決問題，?改進(jìn)教育?教學(xué)。?3、研究?過程有序?，每個階?段做到有?計劃、有?總結(jié)。邊?研究邊反?思，記錄?研究過程?中的實踐?體會。?4、搞好?成果檔案?、課題檔?案、文件?檔案、資?料檔案建?設(shè)。做到?資料齊全?、規(guī)范、?及時，做?到資料管?理規(guī)范化?，力爭現(xiàn)?代化。?總之，我?將以做科?研型教師?為目標(biāo)，?在教學(xué)實?踐中，自?覺反思，?深入研究?。不斷發(fā)?現(xiàn)、改進(jìn)?和解決教?育教學(xué)過?程中的實?際問題，?提高教學(xué)?效率，堅?持用研究?的眼光、?研究的態(tài)?度、研究?的方式來?從事教學(xué)?活動的工?作狀態(tài)，?形成教育?、教學(xué)、?研究、學(xué)?習(xí)一體化?的工作生?活方式。?202?3教師校?本研修個?人工作總?結(jié)模板（?三）我?讀了新課?標(biāo)，明白?了新課標(biāo)?中的全新?的理念包?括有課堂?教學(xué)模式?、新學(xué)生?觀、人才?觀，質(zhì)量?價值觀。?這就要求?我們樹立?終身學(xué)習(xí)?的意識，?不斷學(xué)習(xí)?、自覺參?加校本校?級活動，?加強校本?培訓(xùn)，盡?快地轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?和育人觀?。本學(xué)?年，我通?過自主學(xué)?習(xí)，本學(xué)?期我努力?加強業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，上?好每節(jié)課?，做好個?人教學(xué)反?思和隨筆?、積極參?加外出培?訓(xùn)和學(xué)習(xí)?，改進(jìn)自?己的教學(xué)?方法和工?作方法，?經(jīng)過一年?的不斷進(jìn)?取，我覺?得我的個?人研修有?點收獲，?愿意和同?仁分享，?希望大家?給提出寶?貴意見和?建議。?一、思想?方面二?、個人收?獲（一?）積極參?加聽課、?評課活動?。通過?校本研修?培訓(xùn)，外?出培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我的?教傳授方?式得到轉(zhuǎn)?變，教給?學(xué)生獲取?知識的技?能和方法?，也能圍?繞學(xué)生喝?教材內(nèi)容?設(shè)計課堂?教學(xué)，體?現(xiàn)了《新?課標(biāo)》指?出，學(xué)生?是教學(xué)的?主人，教?師是學(xué)習(xí)?的組織者?、引導(dǎo)者?與合作者?。根據(jù)校?本研修的?要求，聽?課、評課?是我的個?人研修中?最平常，?最頻繁的?一項工作?。每周四?節(jié)聽評課?記錄，每?月聽一個?年級語文?數(shù)學(xué)一共?24節(jié)，?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?和參加校?）現(xiàn)場?共聽25?節(jié)課。別?人有很多?的優(yōu)點我?都記下來?，結(jié)合自?己也發(fā)現(xiàn)?自己講課?的不足，?借鑒別人?的經(jīng)驗優(yōu)?點用于自?己的教學(xué)?，同時和?同伴交流?聽后感受?，達(dá)到共?同進(jìn)步。?（二）?積極參加?公開課。?新課標(biāo)?教學(xué)是給?學(xué)生更加?自由的學(xué)?習(xí)空間，?體現(xiàn)了以?學(xué)生為本?的理念，?教學(xué)課堂?是民主、?和諧、自?由，尊重?個體發(fā)展?的一個活?的課堂，?公開可也?是提升教?師業(yè)務(wù)水?平的一個?平臺，只?有經(jīng)歷和?磨練教學(xué)?能力才能?提高，我?們才能在?教學(xué)中成?長起來。?這一年中?我上了2?次公開課?，都得到?了同年級?老師好評?，也有不?足之處，?我再以后?的教學(xué)中?一定注意?。（三?）網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)方面?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?是最快捷?的一種形?式，在線?研修好的?一種研修?學(xué)習(xí)方式?，我做到?網(wǎng)上在線?找相關(guān)的?課題的視?頻學(xué)習(xí)，?找相關(guān)研?修主題的?資料查閱?學(xué)習(xí)，也?可以和同?伴在微信?和QQ上?、博客交?流個人校?本研修的?過程分享?其他同行?的個人研?修成果，?吸取了他?們很多有?用的經(jīng)驗?，效果好?。（四?）教學(xué)反?思方面?每次聽完?同伴的課?或者聽專?家的課，?我都要把?對我啟發(fā)?最大的課?的感受寫?下來，把?我每次平?時上的感?觸最深也?寫下來，?把我公開?的課的評?課和建議?意見也寫?下來，我?從教學(xué)手?段，教學(xué)?方法，課?堂調(diào)控，?師生互動?，學(xué)生學(xué)?習(xí)效果等?方面去寫?，作為以?后的教學(xué)?經(jīng)驗的積?累。我還?在上完課?經(jīng)常反思?自己是否?忽視了學(xué)?生的個性?發(fā)展，有?沒有體現(xiàn)?“以人為?本”的理?念等。?（五）讀?書學(xué)習(xí)方?面“書?籍是人類?進(jìn)步的階?梯”，也?是我們老?師成長的?精神糧食?，都市能?明理、?（六）研?修論文成?果方面?我一年來?結(jié)合自己?在校本研?修實踐中?的經(jīng)驗，?在教學(xué)中?不斷總結(jié)?和反思，?結(jié)合自己?外出學(xué)習(xí)?和網(wǎng)上國?培的理論?知識，撰?寫了一篇?《在小學(xué)?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)中如?何創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境》?的論文，?也獲得縣?級二等獎?。（七?）狠抓基?本功練習(xí)?我覺得?我的理論?知識還是?欠缺，有?時候的教?學(xué)實踐不?能用理論?來指導(dǎo)，?所以還要?向?qū)＜艺?教、向同?行學(xué)習(xí)，?才能夠完?成好個人?校本研修?這項任務(wù)?。三、?努力與團(tuán)?隊合作。?（一）?、能夠積?極地按時?地參與校?本研修活?動，認(rèn)真?參加理論?學(xué)習(xí)做好?記錄，發(fā)?言積極，?并認(rèn)真撰?寫心得體?會和隨筆?，在學(xué)習(xí)?中不斷充?實自己，?提高自己?的理論水?平。1?、積極參?加和開展?課堂教學(xué)?研究，向?四十分要?質(zhì)量。?學(xué)校組織?的評估課?、公開課?觀摩課，?不論什么?科目或年?級都能積?極參加，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的白板的?運用在自?己的教學(xué)?中。認(rèn)真?研究備課?、作業(yè)設(shè)?計和批改?，每次教?研活動也?積極討論?、積極準(zhǔn)?備集體備?課，把教?研真正的?落實到行?動中。?2、在校?本研修培?訓(xùn)中，積?極參加課?題研究，?積極參加?學(xué)校組織?的聽評課?活動，有?機會積極?參加上級?組織的觀?摩課活動?。做好聽?課記錄，?聽課反思?，評課記?錄，在?學(xué)習(xí)中取?人之長補?己之短。?根據(jù)平時?的積累，?認(rèn)真填寫?個人研修?手冊。做?到工作做?到平時。?3、自?我反思常?抓不放。?反思，?是教師提?高教學(xué)水?平的一種?有效方法?，反思自?己上課時?是否出現(xiàn)?問題，自?己是怎樣?及時處理?的；反思?自己這節(jié)?課有哪些?優(yōu)點和不?足以及學(xué)?生的課堂?生成；反?思自己在?備課時是?否困惑，?是否調(diào)整?教材內(nèi)容?，是不是?結(jié)合學(xué)生?的實際情?況設(shè)計的?。經(jīng)過不?斷的反思?與總結(jié)，?自己就掌?握了研修?的第一手?材料，完?善了自己?的課堂，?而且，對?于自己成?功的課，?就做好課?件積累和?課堂教學(xué)?實錄的積?累。（?二）加強?師德修養(yǎng)?。（三?）研修方?式多樣靈?活，提升?了自己業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?1、網(wǎng)?絡(luò)上研修?，每天利?用課間休?息，都要?上網(wǎng)瀏覽?研修論壇?新發(fā)表的?微博、博?客、相關(guān)?研修的專?家報告和?論著，看?同行們對?于課堂教?學(xué)改革思?考、體會?，并對戶?型學(xué)習(xí)發(fā)?表見解和?看法，和?同伴溝通?交流，開?拓自己的?視野。?四、個人?校本研修?有收獲?本人以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?為導(dǎo)向，?巧妙運用?案例反思?與分析、?一課兩上?的課例的?實驗、實?踐、總結(jié)?等多種方?式，來解?決教育教?學(xué)中的困?惑和疑難?、教學(xué)研?究的具?有針對性?和講實效?，在實踐?中成長，?在總結(jié)中?提升自己?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《基礎(chǔ)?教育新課?程改革綱?要》和《?數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)（?____?年版）解?讀》以及?《陜西教?育》、《?安康教育?》刊物等?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?論，扎實?的教育教?學(xué)專業(yè)知?識，廣闊?的知識背?景，積極?借鑒和靈?活地運用?在備課平?臺和教學(xué)?課件，教?學(xué)課例中?，積極積?累、總結(jié)?，得到個?人研修的?重要材料?，在研修?中提升自?己的業(yè)務(wù)?水平。?五、我的?期望和憧?憬我經(jīng)?過一年的?研修，深?深感到自?己在教學(xué)?的實踐活?動中攢在?著不足：?教育理論?知識不是?那么豐富?，教學(xué)資?源利用的?不那么投?入、挖掘?的不夠，?我的某些?教育思想?沒有太大?的提升和?改變。我?多么希望?我將來是?個研究型?的老師啊?，帶著研?究走向講?臺，帶著?教育的新?理念走進(jìn)?學(xué)生的心?靈，帶著?所有的期?待當(dāng)好一?名小學(xué)老?師！2?023教?師校本研?修個人工?作總結(jié)模?板（四）?通過這?次網(wǎng)絡(luò)研?修，提高?了教育教?學(xué)水平，?加強了自?己的業(yè)務(wù)?能力，提?高了自己?的綜合?素質(zhì)，從?各個方面?不斷提高?完善自己?。為了更?好地把學(xué)?到的知識?運用到教?學(xué)中去，?現(xiàn)就以下?方面做如?下總結(jié)：?一、不?斷提高業(yè)?務(wù)水平?我樹立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)新?知識，探?索教育教?學(xué)新規(guī)律?。鉆研教?材，寫?好每一個?教案，上?好每一堂?課，多聽?同組同事?的課，多?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點和?長處。另?外，為業(yè)?余時間多?學(xué)習(xí)信息?技術(shù)，適?應(yīng)現(xiàn)代教?學(xué)的要求?。二、?學(xué)習(xí)運用?科學(xué)的教?育教學(xué)模?式在課?改的課堂?教學(xué)中，?不斷探索?適合學(xué)生?愉悅學(xué)習(xí)?的好的教?學(xué)模式，?向同組的?老師學(xué)習(xí)?先進(jìn)教?學(xué)方法。?尤其在閱?讀教學(xué)中?，我注意?學(xué)習(xí)其他?老師的先?進(jìn)經(jīng)驗，?讓學(xué)生在?朗讀中感?悟，提高?閱讀能力?。、培養(yǎng)?學(xué)生課堂?上會靜下?心來思考?的能力。?有些同學(xué)?的特點是?比較浮躁?，在問題?面前不知?從哪兒下?手回答，?甚至沒有?讀清問題?的要求，?就開始回?答。這學(xué)?期我在課?堂上引導(dǎo)?學(xué)生在這?方面有所?提高。善?于總結(jié)自?己在教育?教學(xué)中的?點點滴滴?，嚴(yán)以律?己，從小?事做起，?當(dāng)學(xué)生的?表率。從?小事中總?結(jié)大道理?，不斷改?進(jìn)自己的?教育方式?。三、?積極參加?上級領(lǐng)導(dǎo)?組織的各?項教育教?學(xué)學(xué)習(xí)活?動，提高?自己的教?研能力。?積極訂?閱教育教?學(xué)有幫助?的刊物，?學(xué)習(xí)其中?先進(jìn)的教?育教學(xué)經(jīng)?驗，不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?、在課改?中，多和?同組的老?師一起備?課，一起?商量課堂?中出現(xiàn)的?問題。尤?其在閱讀?教學(xué)中，?多向有經(jīng)?驗的老師?請教，在?課堂中怎?樣激發(fā)學(xué)?生的閱讀?興趣，怎?樣培養(yǎng)學(xué)?生探究性?的閱讀能?力，最后?提高學(xué)生?的寫作水?平。四?、勤思考?，多動筆?每周堅?持寫教學(xué)?心得；可?以是備課?心得，也?可以是教?學(xué)體會，?可以寫課?堂教學(xué)方?法實施體?會，也可?以反思上?節(jié)課存在?的問題，?然后找出?好的方法?解決它。?善于積累?總結(jié)教育?教學(xué)中和?班級管理?中的一些?典型的事?情。從這?些事情中?，不斷反?思自己的?教育教學(xué)?行為，對?于好的做?法積累經(jīng)?驗，對于?不好的做?法及時反?思及時改?正。以此?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?在以后?的研修中?，我會繼?續(xù)努力學(xué)?習(xí)，讓我?把一生矢?志教育的?心愿化為?熱愛學(xué)生?的一團(tuán)火?，將自己?最珍貴的?愛奉獻(xiàn)給?孩子們，?相信今日?含苞欲放?的花蕾，?明日一定?能盛開絢?麗的鮮花?。相信在?我的教學(xué)?生涯中一?定能更上?一層樓。?202?3教師校?本研修個?人工作總?結(jié)模板（?五）“?時間都去?哪兒啦？?”時間匆?匆，還沒?好好思考?，一學(xué)期?就在繁忙?中度過了??；叵脒^?去的一學(xué)?期，似乎?很忙，仔?細(xì)盤點可?又說不出?自己忙碌?了些什么?大的成績?。再仔細(xì)?想想，語?用、有效?教學(xué)、語?文能力、?語文方法?等詞語卻?不自覺地?從腦袋里?蹦了出來?。遵循潛?意識的指?引，現(xiàn)在?就好好地?來梳理一?下自己從?師傅那里?吸取的語?文教學(xué)的?思想吧！?“語用?”究竟教?什么？?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)指出?：語文課?程是一門?學(xué)習(xí)語言?文字運用?的綜合性?、實踐性?課程。小?學(xué)階段的?學(xué)習(xí)是語?言發(fā)展的?一個非常?重要和關(guān)?鍵的時期?,因此，?提高小學(xué)?生的語言?運用能力?是我們語?文教師的?一項艱巨?任務(wù)。提?高語言運?用能力的?教學(xué)即是?“語用教?學(xué)”，那?指向“語?用”的教?學(xué)究竟教?什么呢？?師傅給了?我們六把?鋤頭，指?引我們帶?著這六把?鋤頭到教?材這片肥?沃的土地?中去淘金?。一、?教材選文?的文體特?征。不同?的文體教?學(xué)的測重?點是不同?的。敘?事性作品?教學(xué)時重?點在：?1.了解?事件梗概?，能用簡?潔、準(zhǔn)確?的語言表?述。2?.抓住印?象深刻的?場面、人?物、情節(jié)?、細(xì)節(jié)等?要素展開?教學(xué)活動?，感受表?達(dá)方法。?3.朗?讀描寫有?特色的語?段，交流?閱讀感受?。詩歌?教學(xué)時重?點在：?2.誦讀?詩歌，體?會詩歌表?達(dá)的情感?。3.?展開想象?，用自己?的話描述?詩歌的畫?面。說?明性文體?教學(xué)時重?點在：?1.能簡?要概括說?明要點。?2.學(xué)?習(xí)列數(shù)字?、打比方?、舉例子?、作比較?等基本的?說明方法?。二、?教材功能?的定位。?1、“?定篇”。?“定篇”?的材料應(yīng)?該是一篇?完整的，?沒有經(jīng)過?任何刪改?的經(jīng)典作?品。學(xué)生?重點學(xué)習(xí)?經(jīng)典作品?的“豐厚?內(nèi)涵”，?這種對經(jīng)?典作品權(quán)?威解說出?的“豐厚?內(nèi)涵”，?通過教材?的注釋、?助讀、課?后練習(xí)題?來體現(xiàn)。?2、“?例文”。?材料要能?夠“足以?例證知識?”，同時?，“又能?避免篇章?中其他部?分可能引?起注意導(dǎo)?致精力渙?散而干擾?了所‘例?’的主題?”，所以?，材料不?一定要求?是完整的?，也可以?是片斷。?這種類型?想生成的?課程內(nèi)容?可以是：?來源于一?個個的詞?句以及整?篇的文字?所體現(xiàn)的?詞法、句?法、章法?等‘共同?的法則’?和‘共通?的樣式’?”；或從?文章、文?學(xué)作品的?閱讀和寫?作活動中?所總結(jié)出?來的基本?原理和行?為方法規(guī)?范等。?3、“樣?本”。作?為樣本的?材料要注?重典型性?，“必須?從學(xué)生現(xiàn)?在在讀的?或?qū)硪?讀的現(xiàn)實?情境中真?實取樣。?”“具體?的學(xué)生”?“依了自?己的經(jīng)驗?”、“在?與特定的?文本交往?過程中”?，形成怎?樣讀，怎?樣寫的方?法或能力?。4、?“用件”?。用件的?要求是適?用，提供?足夠的材?料。其實?質(zhì)是，提?供信息，?介紹資料?，使學(xué)生?獲知所講?的事物。?四、教?材的助學(xué)?系統(tǒng)。解?讀一篇教?材，除了?要完成以?上內(nèi)容的?思考，還?要學(xué)會研?讀單元導(dǎo)?讀、自讀?提示、課?后習(xí)題、?泡泡提示?等教材的?助學(xué)系統(tǒng)?。五、?課標(biāo)能力?訓(xùn)練點的?具體要求?。課標(biāo)既?是我們教?學(xué)的目標(biāo)?指引，也?是我們教?學(xué)的方法?指導(dǎo)，所?以一定要?研讀課標(biāo)?到底提出?了哪些能?力訓(xùn)練點?，這些能?力訓(xùn)練點?在沒個年?段中又有?什么具體?的要求。?六、學(xué)?生的認(rèn)知?水平。學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?因此不管?對教材研?究怎樣細(xì)?致深刻，?最終都要?能適應(yīng)學(xué)?生的認(rèn)知?水平，教?學(xué)要做到?深入淺出?，順學(xué)而?導(dǎo)，追求?“學(xué)會”?“會學(xué)”??！罢Z?用”究竟?用什么？?梳理完?這些語用?教學(xué)的思?想，心潮?澎湃，對?以后的語?文教學(xué)充?滿了憧憬?和希望。?202?3教師校?本研修個?人工作總?結(jié)模板（?六）“?時間都去?哪兒啦？?”時間匆?匆，還沒?好好思考?，一學(xué)期?就在繁忙?中度過了?。回想過?去的一學(xué)?期，似乎?很忙，仔?細(xì)盤點可?又說不出?自己忙碌?了些什么?大的成績?。再仔細(xì)?想想，語?用、有效?教學(xué)、語?文能力、?語文方法?等詞語卻?不自覺地?從腦袋里?蹦了出來?。遵循潛?意識的指?引，現(xiàn)在?就好好地?來梳理一?下自己從?師傅那里?吸取的語?文教學(xué)的?思想吧！?“語用?”究竟教?什么？?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)指出?：語文課?程是一門?學(xué)習(xí)語言?文字運用?的綜合性?、實踐性?課程。小?學(xué)階段的?學(xué)習(xí)是語?言發(fā)展的?一個非常?重要和關(guān)?鍵的時期?,因此，?提高小學(xué)?生的語言?運用能力?是我們語?文教師的?一項艱巨?任務(wù)。提?高語言運?用能力的?教學(xué)即是?“語用教?學(xué)”，那?指向“語?用”的教?學(xué)究竟教?什么呢？?師傅給了?我們六把?鋤頭，指?引我們帶?著這六把?鋤頭到教?材這片肥?沃的土地?中去淘金?。一、?教材選文?的文體特?征。不同?的文體教?學(xué)的測重?點是不同?的。敘?事性作品?教學(xué)時重?點在：?1.了解?事件梗概?，能用簡?潔、準(zhǔn)確?的語言表?述。2?.抓住印?象深刻的?場面、人?物、情節(jié)?、細(xì)節(jié)等?要素展開?教學(xué)活動?，感受表?達(dá)方法。?3.朗?讀描寫有?特色的語?段，交流?閱讀感受?。詩歌?教學(xué)時重?點在：?1.借助?工具書、?注釋等方?法，用自?己的話詩?歌的大意?。2.?誦讀詩歌?，體會詩?歌表達(dá)的?情感。?3.展開?想象，用?自己的話?描述詩歌?的畫面。?說明性?文體教學(xué)?時重點在?：1.?能簡要概?括說明要?點。2?.學(xué)習(xí)列?數(shù)字、打?比方、舉?例子、作?比較等基?本的說明?方法。?3.體會?語言表達(dá)?的簡潔、?準(zhǔn)確（生?動）。小?說、、神?話、寓言?、童話等?在教學(xué)時?，教師一?定要對這?些文體特?征有清楚?的了解，?教學(xué)時就?應(yīng)體現(xiàn)這?些文體的?特征。?二、教材?功能的定?位。1?、“定篇?”?！岸?篇”的材?料應(yīng)該是?一篇完整?的，沒有?經(jīng)過任何?刪改的經(jīng)?典作品。?學(xué)生重點?學(xué)習(xí)經(jīng)典?作品的“?豐厚內(nèi)涵?”，這種?對經(jīng)典作?品權(quán)威解?說出的“?豐厚內(nèi)涵?”，通過?教材的注?釋、助讀?、課后練?習(xí)題來體?現(xiàn)。2?、“例文?”。材料?要能夠“?足以例證?知識”，?同時，“?又能避免?篇章中其?他部分可?能引起注?意導(dǎo)致精?力渙散而?干擾了所?‘例’的?主題”，?所以，材?料不一定?要求是完?整的，也?可以是片?斷。這種?類型想生?成的課程?內(nèi)容可以?是：來源?于一個個?的詞句以?及整篇的?文字所體?現(xiàn)的詞法?、句法、?章法等‘?共同的法?則’和‘?共通的樣?式’”；?或從文章?、文學(xué)作?品的閱讀?和寫作活?動中所總?結(jié)出來的?基本原理?和行為方?法規(guī)范等?。3、?“樣本”?。作為樣?本的材料?要注重典?型性，“?必須從學(xué)?生現(xiàn)在在?讀的或?qū)?來要讀的?現(xiàn)實情境?中真實取?樣?！薄?具體的學(xué)?生”“依?了自己的?經(jīng)驗”、?“在與特?定的文本?交往過程?中”，形?成怎樣讀?，怎樣寫?的方法或?能力。?4、“用?件”。用?件的要求?是適用，?提供足夠?的材料。?其實質(zhì)是?，提供信?息，介紹?資料，使?學(xué)生獲知?所講的事?物。三?、教材選?文的歸類?比較。文?章段與段?之間，或?文章與文?章之間，?只要善于?去對比就?會發(fā)現(xiàn)許?多文章的?秘密，這?些秘密也?許是遣詞?上的，也?許是構(gòu)段?篇章上的?，也許是?語言風(fēng)格?上的，總?之教學(xué)時?就要善于?去比較，?去發(fā)現(xiàn)。?四、教?材的助學(xué)?系統(tǒng)。解?讀一篇教?材，除了?要完成以?上內(nèi)容的?思考，還?要學(xué)會研?讀單元導(dǎo)?讀、自讀?提示、課?后習(xí)題、?泡泡提示?等教材的?助學(xué)系統(tǒng)?。五、?課標(biāo)能力?訓(xùn)練點的?具體要求?。課標(biāo)既?是我們教?學(xué)的目標(biāo)?指引，也?是我們教?學(xué)的方法?指導(dǎo)，所?以一定要?研讀課標(biāo)?到底提出?了哪些能?力訓(xùn)練點?，這些能?力訓(xùn)練點?在沒個年?段中又有?什么具體?的要求。?六、學(xué)?生的認(rèn)知?水平。學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?因此不管?對教材研?究怎樣細(xì)?致深刻，?最終都要?能適應(yīng)學(xué)?生的認(rèn)知?水平，教?學(xué)要做到?深入淺出?，順學(xué)而?導(dǎo)，追求?“學(xué)會”?“會學(xué)”??！罢Z?用”究竟?用什么？?用教材?的語言材?料。中有?許多經(jīng)典?的詞語、?、段落，?這些經(jīng)典?的語言材?料需要學(xué)?生積累、?理解、運?用。用教?材的語言?形式。教?材的構(gòu)詞?、構(gòu)句、?構(gòu)段、構(gòu)?篇的方式?方法也是?需要學(xué)生?積累、理?解、運用?的。用教?材的語言?方法。語?文的能力?有：聽、?說、讀、?寫、思、?視、評，?這些能力?承載的方?法是語用?教學(xué)必須?要重點訓(xùn)?練的。?梳理完這?些語用教?學(xué)的思想?，心潮澎?湃，對以?后的語文?教學(xué)充滿?了憧憬和?希望。真?心祈禱這?份激情不?要被瑣事?淹沒，真?心祈禱這?份激情能?一直伴隨?我，一直?伴隨語文?教學(xué)。?2023?教師校本?研修個人?工作總結(jié)?模板（七?）新世?紀(jì)教師，?不斷的學(xué)?習(xí)、給自?己充電是?非常必要?的。社?會發(fā)展的?腳步不斷?地在加快?，教育教?學(xué)的方式?不斷在變?化，墨守?成規(guī)，創(chuàng)?新不足，?知識底蘊?不夠，專?業(yè)知識不?斷更新，?都是擺在?現(xiàn)代教師?面前的實?際問題。?進(jìn)修是基?本途徑，?只有不斷?地學(xué)習(xí)、?不斷地充?實自己，?才能提高?自身各方?面的知識?水平，培?養(yǎng)良好的?素質(zhì)，來?服務(wù)于教?育事業(yè)，?培育出更?高素質(zhì)的?下一代。?一、個?人教育宗?旨：想?學(xué)生之所?想，急學(xué)?生之所急?，忙學(xué)生?之所需。?與學(xué)生建?立起融洽?關(guān)系，全?心全意投?身于教育?事業(yè)。?二、個人?操守：?在教學(xué)中?要與黨和?國家的教?育方針保?持一致，?不違背黨?和國家的?方針政策?與言行，?奉公守法?，不做違?法的事情?。要廉潔?從教，做?到不搞第?二職業(yè)，?對學(xué)生一?視同仁，?不偏私任?何學(xué)生。?三、個?人進(jìn)修：?1、把?所掌握的?教育理論?轉(zhuǎn)變成教?學(xué)的實際?能力。努?力學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理?論，并在?實踐中不?斷總結(jié)，?，找出一?條適合自?己和學(xué)生?的更好的?教學(xué)方式?。向名師?看齊，學(xué)?習(xí)他們的?持之以恒?樂于奉獻(xiàn)?的精神，?學(xué)習(xí)他們?的樂觀向?上品質(zhì)，?學(xué)習(xí)他們?容納百川?的胸懷，?讓自己不?愧為人師?。2、?了解學(xué)科?的發(fā)展動?向和最新?的研究成?果。努力?學(xué)習(xí)本專?業(yè)的理論?知識，學(xué)?活學(xué)精，?同時還要?達(dá)到與其?他學(xué)科的?整合，讓?自己樣樣?通，豐富?自己的頭?腦。3?、學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?中的改革?要求，大?膽嘗試、?創(chuàng)新，使?教育教學(xué)?有新的突?破。4?、努力爭?取多一點?外出聽課?學(xué)習(xí)的機?會，獲取?新的教學(xué)?信息，提?高課堂教?學(xué)效果。?5、多?看一些有?關(guān)教學(xué)方?面的書籍?。如：《?數(shù)學(xué)教學(xué)?》、《河?北教育》?等有關(guān)教?育教學(xué)的?理論方面?的報刊雜?志，以此?來提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。在?參加教研?教學(xué)活動?中，要積?極上好一?人一課，?在參加評?課活動中?要積極發(fā)?言，并注?意吸取別?人的意見?，取長補?短，提高?自己的教?學(xué)水平，?做到嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)。?總之，我?能做到不?斷地更新?自己，改?造自己，?使自己各?方面不斷?地提高來?服務(wù)于教?育事業(yè)。?重視教?師的職后?學(xué)習(xí)、研?究和進(jìn)修?，大力開?展教師繼?續(xù)教育，?是一種普?遍的國際?動向，并?且是與終?身教育、?終身學(xué)習(xí)?思潮相聯(lián)?系的。許?多教育學(xué)?專家認(rèn)為?，教師作?為一種專?業(yè)性職業(yè)?，只有經(jīng)?過不斷的?進(jìn)修，才?能得到并?保持專門?的知識和?技能。?當(dāng)前科技?迅速發(fā)展?，知識在?不斷更新?，社會在?不斷變化?，人類正?進(jìn)入一個?學(xué)習(xí)化的?社會。教?師只有不?斷地學(xué)習(xí)?，才能積?極主動適?應(yīng)變化發(fā)?展著的社?會，適應(yīng)?發(fā)展變化?著的的新?特點及不?斷涌現(xiàn)出?的各種新?的教育思?想、方法?、學(xué)科。?同時更覺?得自己應(yīng)?該在知識?、能力以?及個性品?質(zhì)等方面?有更好得?進(jìn)步，因?為這直接?關(guān)系到兒?童身心的?健康成長?。教師作?為精神文?明的開拓?者，在傳?遞科學(xué)知?識，促進(jìn)?整個人類?生存與延?續(xù)方面始?終起著十?分重要的?作用。?1.繼續(xù)?學(xué)習(xí)新教?材，認(rèn)真?對待學(xué)校?和上級組?織的教學(xué)?活動，認(rèn)?真做好聽?課筆記，?豐富自己?的教育教?學(xué)經(jīng)驗。?2.閱?讀一些教?育領(lǐng)域的?優(yōu)秀和書?籍，尤其?在創(chuàng)新教?育方面，?做好，積?累課題的?材料，并?在教研活?動時與大?家分享和?討論。?3.認(rèn)真?對待教研?組內(nèi)和校?內(nèi)的每一?次公開課?，真實的?匯報自己?的學(xué)習(xí)情?況，課后?認(rèn)真總結(jié)?，反思，?不斷提高?自己教學(xué)?的實踐操?作能力。?4.做?好各種案?頭工作，?尤其是觀?察記錄和?案例評析?，盡量抓?住班級中?出現(xiàn)的有?價值和典?型的事例?，進(jìn)行深?入思考，?尋找理論?依據(jù)進(jìn)行?評析。?一.教育?教學(xué)1?、系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)并掌?握現(xiàn)代教?育的理念?和技能，?掌握本學(xué)?科教育的?國內(nèi)外發(fā)?展動態(tài)，?拓寬專業(yè)?知識面，?不斷更新?教育觀念?，力爭成?為教育教?學(xué)和科研?的帶頭人?。2、?積極參加?省、市、?區(qū)課改培?訓(xùn)，把新?課程理念?融會貫通?，使之內(nèi)?化成自覺?的教學(xué)行?為。3?、經(jīng)常走?出去聆聽?名師、特?級教師的?觀摩課及?各種研究?課，吸取?他們的精?華，不斷?改進(jìn)自己?的課堂教?學(xué)，逐步?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，提高?駕馭課堂?的能力。?4、敢?于開拓創(chuàng)?新，使自?己成長為?“研究型?”的教師?。5、?經(jīng)常反思?、總結(jié)，?以求真、?務(wù)實的態(tài)?度和實事?求是的精?神搞好教?學(xué)科研。?二.理?論學(xué)習(xí)?1、不斷?豐厚自身?的文化底?蘊，提高?自身修養(yǎng)?。讀中?外名著，?吸收文學(xué)?之精華，?和高尚的?人對話，?使自己受?到人文精?神的滋養(yǎng)?，積淀文?學(xué)底蘊。?加強專業(yè)?書籍的學(xué)?習(xí)，豐厚?教育理論?水平，不?斷摸索教?育規(guī)律，?使教學(xué)更?加嚴(yán)謹(jǐn)，?科學(xué)。?2、為人?師表、率?先垂范，?做師德的?表率、育?人的模范?、教學(xué)的?標(biāo)兵、改?革的先行?者。3?、加強學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)?，轉(zhuǎn)變觀?念。認(rèn)真?學(xué)習(xí)各種?理論書籍?，積極實?踐，撰寫?階段性實?驗。4?、在教育?主管部門?組織或安?排的教育?教學(xué)研討?或?qū)ν饨?流活動中?積極承擔(dān)?教育教學(xué)?觀摩、示?范課任務(wù)?。5、?做好業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)?，寫好教?學(xué)反思，?在反思中?尋找教學(xué)?理論的支?撐點，使?教學(xué)實踐?提高到理?論的層面?，讓自己?教學(xué)水平?得以升華?。三.?業(yè)務(wù)鉆研?1、結(jié)?合學(xué)校的?工作，樹?立終身學(xué)?習(xí)的思想?，通過自?學(xué)、集中?學(xué)、反思?、交流、?網(wǎng)上論壇?等多種形?式進(jìn)行教?育理論和?新課標(biāo)學(xué)?習(xí)，以學(xué)?導(dǎo)行，以?學(xué)促教，?以學(xué)提升?個人業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?2、結(jié)合?自身需要?，自學(xué)計?算機動畫?的簡單制?作，提高?課件制作?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量。3?、以課改?為契機，?教學(xué)中注?入全新的?教育教學(xué)?理念;樹?立“為學(xué)?生的終身?發(fā)展奠定?基石”的?思想，提?高自己課?堂教學(xué)水?平，實現(xiàn)?合格課1?00%，?優(yōu)質(zhì)課5?0%的目?標(biāo)。課堂?教學(xué)中小?組合作學(xué)?習(xí)收到實?效。4?、結(jié)合教?材，選擇?適合內(nèi)容?由學(xué)生配?音，制作?課件;提?供交流平?臺，信息?員展示自?己收集的?信息，以?此來培養(yǎng)?學(xué)生的特?長，同時?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。5?、參加各?種科研培?訓(xùn)及課題?組活動，?積極探索?具有學(xué)科?特色的教?學(xué)方式，?促進(jìn)科研?成果為自?己教育教?學(xué)服務(wù)的?轉(zhuǎn)變。?6、探索?網(wǎng)絡(luò)課模?式，探索?信息技術(shù)?與學(xué)科教?學(xué)整合的?有效方法?。為了?更好地適?應(yīng)現(xiàn)代教?學(xué)的需要?，努力提?高自身修?養(yǎng)，并在?科研、課?題上有所?發(fā)展，在?今后的工?作中，我?將從以下?幾方面進(jìn)?修：一?、勤于學(xué)?習(xí)，豐富?自己的理?論素養(yǎng)?1、堅持?閱讀專業(yè)?相關(guān)知識?的書籍，?及教育教?學(xué)理論書?籍，并且?廣泛了解?其他專業(yè)?的知識擴(kuò)?大自己的?知識面從?努力從各?方面充實?自己，以?不斷給學(xué)?生新信息?、新知識?，使課堂?教學(xué)常教?常新。?2、借助?網(wǎng)絡(luò)平臺?與時俱進(jìn)?，了解學(xué)?科的發(fā)展?動向和最?新的研究?成果，并?建立自己?的教育博?客。3?、做一名?學(xué)習(xí)型的?教師，利?用課余時?間，進(jìn)修?個人學(xué)歷?，提升個?人的文化?修養(yǎng)。?4、積極?參加校內(nèi)?外的聽課?活動，多?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教。?二、善與?反思，深?刻省察自?己的教育?教學(xué)策略?1、做?一名善于?反思，勤?于積累的?教師。?2、反思?教學(xué)過程?中的得失?，反思教?育學(xué)生的?點滴，在?反思中感?悟，寫出?高質(zhì)量的?教學(xué)、教?育故事等?。3、?探索教學(xué)?規(guī)律，努?力形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格和特?色，成為?一名優(yōu)秀?教師。?三、打造?精彩課堂?，提升課?堂教學(xué)能?力1、?在總結(jié)自?身的教學(xué)?特點基礎(chǔ)?上，大膽?創(chuàng)新提高?課堂教學(xué)?效率,使?自己的教?學(xué)有一定?的特色。?2、積?極參與各?類公開課?、展示課?、評優(yōu)課?活動，每?學(xué)期堅持?上一節(jié)公?開課或研?討課。?四、樂于?研究，增?強教育科?研能力?1、積極?參與教育?教學(xué)研究?與學(xué)校課?題研究，?申報科研?課題，把?教研和科?研結(jié)合起?來。2?、在平時?的教學(xué)中?，把自己?的行動和?研究結(jié)合?起來，不?斷地總結(jié)?，發(fā)現(xiàn)問?題就研究?問題，最?終解決問?題，改進(jìn)?教育教學(xué)?。3、?研究過程?有序，每?個階段做?到有計劃?、有總結(jié)?。邊研究?邊反思，?記錄研究?過程中的?實踐體會?。4、?搞好成果?檔案、課?題檔案、?文件檔案?、資料檔?案建設(shè)。?做到資料?齊全、規(guī)?范、及時?，做到資?料管理規(guī)?范化，力?爭現(xiàn)代化??？傊?，我將以?做科研型?教師為目?標(biāo)，在教?學(xué)實踐中?，自覺反?思，深入?研究。不?斷發(fā)現(xiàn)、?改進(jìn)和解?決教育教?學(xué)過程中?的實際問?題，提高?教學(xué)效率?，堅持用?研究的眼?光、研究?的態(tài)度、?研究的方?式來從事?教學(xué)活動?的工作狀?態(tài)，形成?教育、教?學(xué)、研究?、學(xué)習(xí)一?體化的工?作生活方?式。2?023教?師校本研?修個人工?作總結(jié)模?板（八）?通過讀?《做一名?學(xué)習(xí)型教?師》一書?，我明白?了作為一?名教師，?為什么要?不斷學(xué)習(xí)?，為誰學(xué)?習(xí)，怎樣?學(xué)習(xí)。首?先，我覺?得為學(xué)生?做教師，?為家長做?教師，為?學(xué)校做教?師，為國?家做教師?，歸根結(jié)?底還是為?自己做教?師。尤其?是像我這?樣的青年?教師，一?定要趁年?輕抓緊時?間好好學(xué)?習(xí)，養(yǎng)成?終身學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，?促進(jìn)自己?專業(yè)發(fā)展?。其中書?中有這樣?一個：?一個徒弟?去問他師?父：“一?碗米值多?少錢？”?師傅說：?“把它蒸?成米飯，?做成粽子?，發(fā)酵成?酒的價值?是不一樣?的?！彼?以我們知?道了一碗?米到底值?多少錢因?人而異。?這個故?事告訴我?們，作為?一名教師?，僅把“?米”做成?“米飯”?是不夠的?，應(yīng)該耐?著性子，?讓自身創(chuàng)?造更多的?價值。只?有自身價?值提高了?，才能有?更多的知?識、更強?的能力幫?助我們的?學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?理性地?分析教師?這個行業(yè)?，不難看?出教師越?來越朝著?專業(yè)化方?向發(fā)展。?為了成為?專業(yè)教師?，唯有學(xué)?習(xí)才是重?點?？赡?有很多人?跟我讀這?本書一樣?，對“學(xué)?習(xí)型教師?”的概念?始終模糊?。讀完這?本書后，?我想用一?句話總結(jié)?什么是“?學(xué)習(xí)型教?師”，就?是具備不?斷學(xué)習(xí)，?持續(xù)發(fā)展?和勇于創(chuàng)?造的能力?的教師。?我想這樣?解釋一番?后，大家?都會感同?深受的。?社會在進(jìn)?步，我們?教學(xué)對象?也在進(jìn)步?，理所當(dāng)?然作為他?們的教師?的我們也?要給自己?定下更高?的要求。?如果把?“學(xué)習(xí)型?教師”和?我自身聯(lián)?系到一起?，我要學(xué)?習(xí)的東西?還很多很?多。從教?育的角度?上講，我?總感覺自?己的專業(yè)?知識相當(dāng)?不夠吧，?估計在新?學(xué)期的教?學(xué)工作中?會遇到很?多問題，?尤其是對?學(xué)生心理?等方面的?了解。不?過我也相?信，在實?踐中不斷?學(xué)習(xí)才是?最有效的?。我會多?跟班主任?溝通，以?便更快熟?悉學(xué)生。?從教學(xué)的?角度來講?，這方面?的發(fā)展是?最能體現(xiàn)?“教師專?業(yè)化”這?個概念的?。如果說?我們要給?學(xué)生5杯?水，那么?首先自己?要有10?杯水，甚?至更多。?這就需要?我們在學(xué)?科知識上?下大功夫?，即加強?自己的本?體性知識?。但我們?是否依舊?像學(xué)生時?代一樣學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識嗎？答?案當(dāng)然是?否定的。?要站在一?名教師的?立場上去?學(xué)習(xí)，把?專業(yè)知識?與相結(jié)合?，才能更?有效地服?務(wù)于學(xué)生?，體現(xiàn)教?師的價值?。這就是?教師在學(xué)?習(xí)知識時?有別于科?研人員或?其他人員?的目的。?教師要用?較多的精?力去研究?課堂教學(xué)?以及產(chǎn)生?教學(xué)的情?景條件。?新學(xué)期我?要教四年?級的學(xué)生?，也會有?很多教學(xué)?有的老師?和我成為?同事。我?會認(rèn)真像?他們學(xué)習(xí)?寶貴的經(jīng)?驗和教學(xué)?方法，在?前人的基?礎(chǔ)上尋求?突破與創(chuàng)?新。當(dāng)?然我知道?作為一名?教師，尤?其是小學(xué)?教師，最?重要也是?最基礎(chǔ)的?目的是使?我們的學(xué)?生成為全?面發(fā)展的?青少年。?這就不僅?體現(xiàn)在學(xué)?習(xí)方面。?小學(xué)六年?的時光對?于一個人?今后的發(fā)?展至關(guān)重?要，作為?陪伴他們?成長的老?師，則更?應(yīng)該有愛?心和責(zé)任?心。在讀?此書的過?程中還有?一句話深?入我心—?—教育是?植根于愛?的。這是?魯迅先生?的話。愛?是教育的?基礎(chǔ)，離?開了愛，?教育就失?去了靈魂?。這也給?了我很大?的警示：?作為教師?迫切希望?學(xué)生成績?優(yōu)異是可?以理解的?，但我們?一定要因?人而異，?關(guān)注學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中的人?格發(fā)展。?真正體現(xiàn)?快樂教育?對學(xué)生茁?壯成長的?有利一面?。相信?我淺薄的?思想會在?今后的工?作中不斷?提升，把?書中的理?論與知識?經(jīng)過篩選?提煉變成?自己的本?領(lǐng)和能力?，做一名?學(xué)習(xí)型教?師。2?023教?師校本研?修個人工?作總結(jié)模?板（九）?我讀了?新課標(biāo)，?明白了新?課標(biāo)中的?全新的理?念包括有?課堂教學(xué)?模式、新?學(xué)生觀、?人才觀，?質(zhì)量價值?觀。這就?要求我們?樹立終身?學(xué)習(xí)的意?識，不斷?學(xué)習(xí)、自?覺參加校?本校級活?動，加強?校本培訓(xùn)?，盡快地?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念和育?人觀。?本學(xué)年，?我通過自?主學(xué)習(xí)，?本學(xué)期我?努力加強?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，上好每?節(jié)課，做?好個人教?學(xué)反思和?隨筆、積?極參加外?出培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)，改?進(jìn)自己的?教學(xué)方法?和工作方?法，經(jīng)過?一年的不?斷進(jìn)取，?我覺得我?的個人研?修有點收?獲，愿意?和同仁分?享，希望?大家給提?出寶貴意?見和建議?。一、?思想方面?在個人?校本研修?期間，本?人能夠積?極借鑒別?人的經(jīng)驗?，虛心學(xué)?習(xí)，收集?別人的好?的教學(xué)經(jīng)?驗，用于?自己的教?學(xué)，在教?學(xué)中樂于?進(jìn)取，積?極總結(jié)和?積累，把?教學(xué)發(fā)生?的事情以?的寫下來?，或新的?體會，學(xué)?習(xí)感受等?，多年來?，積極聽?課、參加?評課，根?據(jù)自己的?教學(xué)積累?做好筆記?，積極立?足于個人?小本研修?，以這個?平臺來提?升自己的?業(yè)務(wù)水平?。二、?個人收獲?（一）?積極參加?聽課、評?課活動。?通過校?本研修培?訓(xùn)，外出?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我的教?傳授方式?得到轉(zhuǎn)變?，教給學(xué)?生獲取知?識的技能?和方法，?也能圍繞?學(xué)生喝教?材內(nèi)容設(shè)?計課堂教?學(xué)，體現(xiàn)?了《新課?標(biāo)》指出?，學(xué)生是?教學(xué)的主?人，教師?是學(xué)習(xí)的?組織者、?引導(dǎo)者與?合作者。?根據(jù)校本?研修的要?求，聽課?、評課是?我的個人?研修中最?平常，最?頻繁的一?項工作。?每周四節(jié)?聽評課記?錄，每月?聽一個年?級語文數(shù)?學(xué)一共2?4節(jié)，網(wǎng)?上學(xué)習(xí)和?參加校）?現(xiàn)場共?聽25節(jié)?課。別人?有很多的?優(yōu)點我都?記下來，?結(jié)合自己?也發(fā)現(xiàn)自?己講課的?不足，借?鑒別人的?經(jīng)驗優(yōu)點?用于自己?的教學(xué)，?同時和同?伴交流聽?后感受，?達(dá)到共同?進(jìn)步。?（二）積?極參加公?開課。?新課標(biāo)教?學(xué)是給學(xué)?生更加自?由的學(xué)習(xí)?空間，體?現(xiàn)了以學(xué)?生為本的?理念，教?學(xué)課堂是?民主、和?諧、自由?，尊重個?體發(fā)展的?一個活的?課堂，公?開可也是?提升教師?業(yè)務(wù)水平?的一個平?臺，只有?經(jīng)歷和磨?練教學(xué)能?力才能提?高，我們?才能在教?學(xué)中成長?起來。這?一年中我?上了2次?公開課，?都得到了?同年級老?師好評，?也有不足?之處，我?再以后的?教學(xué)中一?定注意。?（三）?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?方面網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)是?最快捷的?一種形式?，在線研?修好的一?種研修學(xué)?習(xí)方式，?我做到網(wǎng)?上在線找?相關(guān)的課?題的視頻?學(xué)習(xí)，找?相關(guān)研修?主題的資?料查閱學(xué)?習(xí)，也可?以和同伴?在微信和?QQ上、?博客交流?個人校本?研修的過?程分享其?他同行的?個人研修?成果，吸?取了他們?很多有用?的經(jīng)驗，?效果好。?（四）?教學(xué)反思?方面每?次聽完同?伴的課或?者聽專家?的課，我?都要把對?我啟發(fā)最?大的課的?感受寫下?來，把我?每次平時?上的感觸?最深也寫?下來，把?我公開的?課的評課?和建議意?見也寫下?來，我從?教學(xué)手段?，教學(xué)方?法，課堂?調(diào)控，師?生互動，?學(xué)生學(xué)習(xí)?效果等方?面去寫，?作為以后?的教學(xué)經(jīng)?驗的積累?。我還在?上完課經(jīng)?常反思自?己是否忽?視了學(xué)生?的個性發(fā)?展，有沒?有體現(xiàn)“?以人為本?”的理念?等。（?五）讀書?學(xué)習(xí)方面?“書籍?是人類進(jìn)?步的階梯?”，也是?我們老師?成長的精?神糧食，?都市能明?理、讀?書能開闊?視野，能?充實我的?生活，能?指引我的?從教之路?，隨著時?代的前進(jìn)?，教師應(yīng)?當(dāng)是自來?水，這樣?就可以給?學(xué)生一桶?水。要想?使自來水?就得學(xué)習(xí)?，就得充?電，才能?源源不斷?的給學(xué)生?一桶水。?所以在這?一年的個?人研修期?間我讀了?《黃愛華?與智慧課?堂》、《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)（_?___年?版）解讀?》、讀了?幾期《陜?西教育》?刊物、讀?了《新教?育》以及?與研修主?題有關(guān)的?專家教學(xué)?論文，還?撰寫了，?隨筆。?（六）研?修論文成?果方面?我一年來?結(jié)合自己?在校本研?修實踐中?的經(jīng)驗，?在教學(xué)中?不斷總結(jié)?和反思，?結(jié)合自己?外出學(xué)習(xí)?和網(wǎng)上國?培的理論?知識，撰?寫了一篇?《在小學(xué)?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)中如?何創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境》?的論文，?也獲得縣?級二等獎?。（七?）狠抓基?本功練習(xí)?我覺得?我的理論?知識還是?欠缺，有?時候的教?學(xué)實踐不?能用理論?來指導(dǎo)，?所以還要?向?qū)＜艺?教、向同?行學(xué)習(xí)，?才能夠完?成好個人?校本研修?這項任務(wù)?。三、?努力與團(tuán)?隊合作。?（一）?、能夠積?極地按時?地參與校?本研修活?動，認(rèn)真?參加理論?學(xué)習(xí)做好?記錄，發(fā)?言積極，?并認(rèn)真撰?寫心得體?會和隨筆?，在學(xué)習(xí)?中不斷充?實自己，?提高自己?的理論水?平。1?、積極參?加和開展?課堂教學(xué)?研究，向?四十分要?質(zhì)量。?學(xué)校組織?的評估課?、公開課?觀摩課，?不論什么?科目或年?級都能積?極參加，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的白板的?運用在自?己的教學(xué)?中。認(rèn)真?研究備課?、作業(yè)設(shè)?計和批改?，每次教?研活動也?積極討論?、積極準(zhǔn)?備集體備?課，把教?研真正的?落實到行?動中。?2、在校?本研修培?訓(xùn)中，積?極參加課?題研究，?積極參加?學(xué)校組織?的聽評課?活動，有?機會積極?參加上級?組織的觀?摩課活動?。做好聽?課記錄，?聽課反思?，評課記?錄，在?學(xué)習(xí)中取?人之長補?己之短。?根據(jù)平時?的積累，?認(rèn)真填寫?個人研修?手冊。做?到工作做?到平時。?3、自?我反思常?抓不放。?反思，?是教師提?高教學(xué)水?平的一種?有效方法?，反思自?己上課時?是否出現(xiàn)?問題，自?己是怎樣?及時處理?的；反思?自己這節(jié)?課有哪些?優(yōu)點和不?足以及學(xué)?生的課堂?生成；反?思自己