2021年全國普通高等學校招生高考語文模擬試卷（二）（含答案解析）

2021年全國普通高等學校招生高考語文模擬試卷（二）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.（9分）論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。

對于傳統(tǒng)期刊來說，與品質(zhì)至上同樣重要的是將優(yōu)秀作品通過更高效的技術(shù)手段傳播出去；傳統(tǒng)期

刊進行新媒體建設(shè)的另一大目的，是守住現(xiàn)有讀者的同時，培育新一代讀者。

從近兩年文學期刊市場的發(fā)行數(shù)據(jù)和各個期刊此起彼伏的文學活動來看，已經(jīng)低落了20年的傳統(tǒng)

文學雜志，開始回暖，重為大眾所關(guān)注。除了國家層面對文藝工作的重視，新興的媒體融合也為傳統(tǒng)文

學期刊提供了良好的社會條件，加速了各大文學期刊對未來發(fā)展路徑的探索。在內(nèi)容至上、堅守優(yōu)秀品

質(zhì)的前提下，利用新媒體傳播優(yōu)秀作品已被實踐證明是頗為直接、有效的技術(shù)手段。

酒香不怕巷子深？數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及已徹底改變了這種傳統(tǒng)觀念。當今時代，人們獲

取資訊和娛樂消遣的方式五花八門，尤其是智能終端的普及，讓許多曾經(jīng)迷戀紙本閱讀的人毫不猶豫地

轉(zhuǎn)向屏幕閱讀。限于這種閱讀背景，目前，各大文學期刊都在通過各種方式努力探索與新媒體的有效合

作，尋求并拓展文學期刊新的發(fā)行與傳播途徑。如《當代》、《人民文學》、《收獲》、《十月》等傳統(tǒng)期刊，

都在實踐著各自的新媒體建設(shè)藍圖，幾乎都開通了官方微博和微信公眾號。這其中，有的完成了電子付

費閱讀系統(tǒng)，有的拓展了網(wǎng)絡(luò)銷售渠道，有的創(chuàng)辦了手機客戶端，等等。越來越多首發(fā)在文學期刊上的

好文章，也會及時出現(xiàn)在微博、微信公眾號與各類手機應(yīng)用中，實現(xiàn)了更有效、更廣泛的傳播。

對于一個謀求未來的文學期刊來說，與刊發(fā)品質(zhì)優(yōu)良的文學作品同樣重要的，是將這些作品的藝術(shù)

特質(zhì)與精神內(nèi)核，通過更高效、更廣泛的技術(shù)手段傳播出去，使優(yōu)秀作品產(chǎn)生更深遠的社會影響。用新

媒體傳播還叫“期刊”？文學期刊再“文學”，本質(zhì)上還是文學作品的栽體，其最終目的是讓讀者閱讀

自身所承載的內(nèi)容，完成其作為媒體的社會屬性。

大力傳播期刊內(nèi)容和理念，并不是傳統(tǒng)期刊進行新媒體建設(shè)的唯一目的。更為根本的，是守住現(xiàn)有

的忠實讀者，同時吸引和培養(yǎng)年輕一代的新讀者，最終使期刊保持持久旺盛的生命力和影響力--可以

說，優(yōu)秀的作家作品是期刊的生命源泉，廣大讀者是期刊的土壤和大地。沒有長期支持純文學、堅持有

品質(zhì)閱讀的讀者，傳統(tǒng)文學期刊就容易成為無根之草，失去生命活力。

當前，在經(jīng)歷商業(yè)大潮和電子化沖擊之后，大多數(shù)傳統(tǒng)文學期刊的讀者年齡偏大，并且有不斷流失

的趨勢。時代在發(fā)展，文學的讀者也在代代更新--如何吸引更廣泛、更年輕的讀者，成為眾多傳統(tǒng)期

刊的又一探索重任。

新的社交媒體和互動平臺，一方面在傳播渠道上實現(xiàn)了內(nèi)容輸出者與讀者的及時溝通，另一方面在

媒體形態(tài)上契合了目前多數(shù)年輕人的習慣。重要的不是他們在哪里讀，重要的是，他們在讀什么。也許

過不了多久，越來越多的文學期刊將以全新的面目煥發(fā)出青春蓬勃的活力。

(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

A.傳統(tǒng)文學期刊進行新媒體建設(shè)的目的，不僅在于大力傳播期期刊內(nèi)容和理念，同時也在于守住老讀

者，吸引新讀者。

B.已低落20年的傳統(tǒng)文學雜志，開始呈現(xiàn)回暖的跡象，其原因是新興的媒體融合為傳統(tǒng)文學期刊提

供了良好的社會條件，推動了傳統(tǒng)期刊進行新媒體建設(shè).

C.智能終端的普及讓許多曾經(jīng)迷戀紙本閱讀的人毫不猶豫地轉(zhuǎn)向屏幕閱讀，基于這種閱讀習慣的改變,

傳統(tǒng)期刊加快了新媒體建設(shè)進程。

D.傳統(tǒng)期刊進行新媒體建設(shè)，其本質(zhì)還是以文學作品為載體，其最終目的是讓讀者閱讀作品自身所承

載的內(nèi)容，完成其作為媒體的社會屬性。

(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.傳統(tǒng)期刊需進行新媒體建設(shè)，新媒體手段包括互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字報刊雜志等，相比于以往的紙質(zhì)

媒體，它的傳播具有更高效、廣泛的特點。

B.如《當代》、《人民文學》、《收獲》等傳統(tǒng)期刊幾乎都開通了官方微博和微信公眾號。這其中，有的

完成了電子付費系統(tǒng)，有的創(chuàng)辦了手機客戶端等。這說明傳統(tǒng)期刊進行新媒體建設(shè)，不僅拓展了傳播途

徑，還拓寬了營銷形式。

C.首發(fā)在文學期刊上的好文章，往往也會同時出現(xiàn)在微博、微信公眾號與各類手機應(yīng)用中，在時效性

上新媒體也并不遜色。

D.新的社交媒體和互動平臺，在媒體形態(tài)上契合了目前多數(shù)年輕人的習慣，因此傳統(tǒng)期刊進行新媒體

建設(shè)后，會吸引更廣泛的年輕讀者，也許不久之后，越來越多的文學期刊將以全新的面目煥發(fā)出青春活

力。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.近兩年來部分文學期刊出現(xiàn)回暖現(xiàn)象，紙刊發(fā)行量有所回升，但是出版社不會盲目樂觀，他們明白

很難單純通過紙刊的發(fā)行量重現(xiàn)輝煌。

B.對文學期刊而言，形神兼具的純文學品質(zhì)依然是期刊本身追求的理想境界。在新媒體環(huán)境下，文學

期刊除了提升內(nèi)容品質(zhì)，更要進行自我觀念的更新。

C.隨著技術(shù)的日新月異，紙媒的式微也許不可阻擋。長遠來看，作為人類書寫的載體，紙上印刷也只

是一個階段，就像從前紙書替代竹簡，在大眾閱讀領(lǐng)域，屏幕、電子傳輸終將替代紙質(zhì)出版。

D.新媒體介入期刊，給熱愛文學的人們挺供一種交流和分享見解的途徑。在微信公號的平臺上，雜志

社可以從各種數(shù)據(jù)中了解到讀者喜好和需求。

2.（12分）實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。

數(shù)學鬼才佩雷爾曼

1966年，佩雷爾曼出生于蘇聯(lián)的一個猶太人家庭，他的母親是大學里的數(shù)學教師，母親總是把自

己頭腦中的正確世界當作真實的世界告訴年幼的佩雷爾曼。

也是由于看到佩雷爾曼執(zhí)著的個性，魯克辛作為一名數(shù)學競賽的教練，從來不用擔心佩雷爾曼在數(shù)

學訓練中會“分心”。佩雷爾曼確實從不分心。他的同班男孩們長大一些后開始與女孩子們接吻，但佩

雷爾曼從不對女孩子感興趣。

佩雷爾曼的另一條行事原則是，必須講出完整的事實。在參加全蘇聯(lián)數(shù)學競賽的時候，每個學生會

被發(fā)給一道題目，誰解出來了便對老師舉手示意，把解法講給老師聽，如果正確，老師就會發(fā)給他下一

道題，如果錯誤，就繼續(xù)回去做這道題，最終看誰在規(guī)定時間內(nèi)解出的題目最多。有一次，佩雷爾曼解

出了題目，老師把他叫到外面，他向老師解釋一番之后，老師說了句“正確”便轉(zhuǎn)身要回教室?？膳謇?/p>

爾曼卻把老師叫住，他說，這道題還有另外3種可能的結(jié)果！他堅持要把所有的可能性告訴老師，即使

對于數(shù)學競賽來說這樣做等于浪費時間。

即便是在“怪人”云集的數(shù)學家群體中，佩雷爾曼也是一個特殊的“怪人”。他似乎永遠都穿同一

件衣服，胡子拉俺，不剪指甲--他認為這樣才是指甲的自然狀態(tài)。他的食物只有面包和酸奶。美國的

面包對他來說可能并不好吃，好在他找到了一家售賣正宗俄羅斯面包的商店，并且經(jīng)常步行一段距離到

那里買面包。

佩雷爾曼一輩子沒有離開過他的母親。在紐約做博士后期間，他的母親隨他來到美國，照顧佩雷爾曼的

日常生活。

1993年，佩雷爾曼解決了數(shù)學上一個長期存在的問題--“靈魂精想”。這是一個由杰夫?齊杰和

另一名數(shù)學家提出來的猜想。在20年的時間里，己經(jīng)有一些人寫了長篇大論來分析這個問題，但僅僅

做出部分的證明。佩雷爾曼則做了一個能夠讓所有人驚訝不已的完整證明--他只用了4頁紙！

2004年5月，佩雷爾曼回到了圣彼得堡，他與他少年時代的數(shù)學老師魯克辛一起散步，他告訴老

師，他對數(shù)學界感到失望。2005年12月，在沒有明確原因的情況下，佩雷爾曼辭去了俄羅斯科學院Stcklov

數(shù)學研究所的職務(wù)。

從此，佩雷爾曼“消失”了。他平時只與自己的母親和老師魯克辛交談?！爸灰也皇侨侨俗⒁獾?，

我就有選擇?！庇幸淮闻謇谞柭f道，“或者去做某種丑陋的事情，或者，如果我不做這種事，我就會被

像寵物一樣對待?，F(xiàn)在，我成了引人注意的人，我不能再做保持沉默的寵物。這就是我要退出的原因?！?/p>

2006年，因佩雷爾曼對“龐加萊猜想”的證明取得重大突破，國際數(shù)學聯(lián)合會決定授予佩雷爾曼

菲爾茲獎。這是數(shù)學界的最高獎項，有人稱它為數(shù)學界的諾貝爾獎。但是佩雷爾曼拒絕了。國際數(shù)學聯(lián)

合會主席約翰?保爾飛去圣彼得堡，試圖說服佩雷爾曼領(lǐng)獎，但是沒有成功。

2000年，克雷數(shù)學研究所宣布了7個“千年難題”，并承諾若有人解決任何一個難題，就獎勵100

萬美元。其實在所長詹姆斯?卡爾森看來，此舉在很大意義上是個噱頭，他只是想通過這樣的方式來激

發(fā)人們對教學的關(guān)注，并沒有指望這些問題中的任何一個能夠在他的有生之年中得到解決，也沒想到百

萬美元真的能夠發(fā)出去。

幾年之后，佩雷爾曼就解決了其中的一個。同時，佩雷爾曼也為卡爾森出了道難題：佩雷爾曼不答應(yīng)領(lǐng)

獎。

于是?卡爾森去了圣彼得堡。但是他沒有見到佩雷爾曼。他懷著一線希望，通過電話與佩雷爾曼交談，

希望佩雷爾曼能夠接受這100萬美元。佩雷爾曼靜靜地聽他講，他一直是一個有禮貌的人。最后佩雷爾

曼告訴卡爾森，他需要考慮一下，如果決定領(lǐng)獎，會第一時間通知克雷研究所的。

現(xiàn)在看來，佩雷爾曼的回答只是出于禮貌，他從一開始就沒有打算去領(lǐng)獎。

“佩雷爾曼對公共場面和財富的厭惡令許多人迷惑不解?！笨的螤柎髮W數(shù)學家瑟斯頓在2010年千禧

數(shù)學獎頒獎儀式上說，“我沒有跟他討論過這個問題，也不能代表他發(fā)言，但是我想說，我對他內(nèi)心的

強大與清晰感到共鳴并表示敬仰。他能夠了解和保持真實。我們真實的需求位于內(nèi)心深處，然而現(xiàn)代社

會中的我們大多在條件反射式地不斷地追逐財富、消費品和虛榮。我們在數(shù)學上從佩雷爾曼那里學到了

東西?；蛟S我們也應(yīng)該暫停腳步，從佩雷爾曼對生活的態(tài)度上反思自己

（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.佩雷爾曼是一個名副其實的“數(shù)學鬼才”，他只用了4頁紙便完整證明了杰夫?齊杰和別人提出的“靈

魂猜想”。

B.從佩雷爾曼的話中可以看出他不愿意惹人注意的性格，所以他最終選擇了“消失”，選擇了“退出”。

C.接到克雷數(shù)學研究所所長卡爾森的電話后，出于禮貌，佩雷爾曼并沒有直接拒絕領(lǐng)取自己所獲的100

萬美元獎勵。

D.佩雷爾曼對公共場面和財富的厭惡雖然令許多人迷惑不解，但同時也給一些人帶來了啟示和反思。

（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和慨括，最恰當?shù)膬身検?/p>

A.佩雷爾曼的母親特別疼愛兒子，細心照顧兒子的生活，教育他追求真理，佩雷爾曼也特別親順自己

的母親。

B.佩雷爾曼在數(shù)學競賽時，交出答案得到老師認可，卻還堅持講清另外三種可能，作者認為這等于浪

費時間。

c.佩雷爾曼永遠穿同一件衣服，永遠吃同一種食品--俄羅斯面包和酸奶，這表現(xiàn)了他性格執(zhí)拗的一

面。

D.佩雷爾曼辭去俄羅斯科學院數(shù)學研究所的職務(wù)，原因在于他性格的特立獨行，不愿受人控制。

E.2006年，佩雷爾曼解決7個“千年難題”中的一個，獲得菲爾茲獎，他放棄100萬美元獎金，堅持

不去領(lǐng)取。

（3）文中稱佩雷爾曼為“怪人”，請結(jié)合瑟斯頓對佩雷爾曼的評價來談?wù)勀銓ε謇谞柭摹肮帧钡睦斫狻?/p>

3.（14分）文學類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。

書公子

金波

王拓的祖先王相曾任明朝御史，因公正執(zhí)法而遭陷害，都郁而死。王拓繼承了前人的讀書傳統(tǒng)，也

遺傳了寧折不彎的一根筋牛脾氣。雖讀書萬卷，滿腹經(jīng)綸，卻不應(yīng)試，甘愿隱身山野，耕讀為生。

王拓雖酷愛讀書，卻不愛四書五經(jīng)這樣的正統(tǒng)“課本”，只偏愛雜書、異書。如《神仙記》《江淮

異人錄》《括異志》等。王拓固執(zhí)地認為，越是流傳民間的異書、怪書，越有現(xiàn)實意義；只有把“正統(tǒng)”

書籍和偏怪書籍結(jié)合起來讀，才能充分認知世界的真相。他常常沉浸在書中，又把書的情形折射到現(xiàn)實

中，邊讀邊思，就覺得心明眼亮、世事洞明，出口常有驚人之語。

由于王拓苦讀不已，人們尊稱他為“書公子”。有文人學士羨其大名，專程去同他“交流”了一番。

王拓不僅知識淵博、胸藏萬卷，還思維敏捷、談吐睿智，頗有高人雅士的風范，折服了不少人。也有人

譏笑他：“你讀了這么多書，卻無用武之地，這書不是白讀了嗎？”王拓答道：“所謂有用無用，無非是

以功名利祿作參照。其實，讀書的樂趣，就在‘讀'中，讀為益智、讀為陶情、讀為明理、讀為修身。

舍此，讀書才真正無用。”

為了證明“讀書人不當官也有用”，他專程拜訪了新集知縣俞孝先。俞孝先也曾慕名與王拓有過交

往，算是文友。見面時，王拓直言道：“俞大人可有讓我發(fā)一筆大財?shù)馁I賣？"俞孝先一聽啞然失笑，

道：“本縣還真有一樁案子未了結(jié)，你要是幫了大忙，會有二百兩銀子的賞錢?！?/p>

原來，不久前押往光州知府的一萬兩庫銀，途中被竊，只抓住了一個江洋大盜，名叫陶其，起獲了

部分贓銀，但大部分贓銀不知下落.明人皆知，陶其定有同伙做內(nèi)應(yīng)。俞知縣嚴審陶其，打斷了一條腿，

仍未審出同伙。上峰懸賞限期破案，收繳盜銀，但陶其始終守口如瓶。王拓聽完了案情，想了想，道:

“不妨如此這般。”

第二天，王拓親自給陶其送去好酒好菜，笑道：“陶壯士，請用餐?！碧掌渎劻寺勏銍妵姷娘埐?，道:

“這是何意？”王拓道：“陶壯士，我們只是奉命行事，有人保你了！”

陶其不傻，他想：能替我打點的，必是有頭面的人物，難道是他？想到這里，陶其感到生存的希望

就在眼前了，吃得便香，睡得也熟。

果然，到了月底結(jié)案，俞知縣當堂宣讀了判詞：“陶其盜取官銀，實屬十惡不赦，但念其是從犯，

可從輕發(fā)落。特判充軍兩千里?！?/p>

陶其聽了判詞，終于松了口氣。宣判完畢，陶其即被押送配軍?？墒?，行到一個僻靜山地，一名差

官突然高舉木棒，朝陶其腦袋砸去。陶其見狀，大叫道：“慢！你我前世無冤、今世無仇，為什么要殺

死我？”

這時，王拓出現(xiàn)在他面前，道：“陶壯士，你是不是得罪了什么人？”

“得罪了人？我是一個盜賊，得罪的人多了去了。”

“不，你得罪的可不是一般人物。這個人物手眼通天，先打點衙門，給你輕判；又買通我們幾個弟

兄，在路上對你暗暗下手。他出手可不是一般的大方呀。”

“我明白了！王念祖，你想殺人滅口呀，我死在閻王那里也不放過你！”

“陶壯士，不能再耽擱了。請你閉上眼睛，一路走好吧！”

“慢！請各位差官大人把我?guī)Щ乜h衙，我要舉報光州知府王念祖，戴罪立功！”

這個案子就這樣破了。

俞知縣興致勃勃地設(shè)宴款待王拓。席間，俞孝先問：“兄臺的連環(huán)計策，為什么這么奏效？”

王拓道：“有道是，偏方治病、偏才治國。所謂偏，無非是逆向謀略，一切全在一個‘巧’字，以

巧出招，才有四兩撥千斤之力。那陶其乃江洋大盜，是亡命之徒。見早已無所謂了，所以不怕毒打；但

盜亦有道，他也不會輕易供出同伙。所以，審、打、招、結(jié)等正常程序已不管用，只有出怪招方能破局。”

俞孝先聽罷，哈哈大篁：“難怪你只讀偏書、怪書，其中自有一番偏理呀。兄臺可否愿意留下來做

我的師爺？”

“我乃閑云野鶴，還是回家讀我的偏書去罷。以后大人有解不開的難題，想著點在下就是了?！?/p>

說罷，王拓攜二百兩賞銀，騎驢而去。

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.王拓酷愛讀書，卻只讀雜書異書，因為他認為異書、怪書才有現(xiàn)實意義，四書五經(jīng)這樣的正統(tǒng)“課

本”，無法使人認知世界的真相。

B.王拓破案是為了證明“讀書人不當官也有用“，他拒絕留下來當師爺，是因為他的祖先曾因公正執(zhí)

法而遭陷害，最后郁郁而死，因此他拒絕涉足官場。

C.小說行文緊湊，語言精練，僅靠傳神的語言、動作和心理描寫，就塑造出一個江洋大盜和一個特立

獨行的讀書人形象。

D.王拓破案前，問新集知縣是否有讓他“發(fā)一筆大財?shù)馁I賣”；破案后攜二百兩賞銀騎驢歸家，可見

王拓本質(zhì)上也是一個貪財?shù)娜恕?/p>

（2）小說開頭寫王拓的祖先和他偏愛雜書、異書，有什么作用？請簡要分析。

（3）“所謂有用無用，無非是以功名利祿為參照。其實，讀書的樂趣，就在‘讀'中“你怎么理解這句

話？并結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀阏J為讀書的“用”在哪里。

二、古代詩文閱讀（35分）

4.（19分）文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。

樂毅者，其先祖曰樂羊。樂羊為魏文侯將，伐取中山，魏文侯封樂羊以靈壽。樂羊死，葬于靈壽，

其后子孫因家焉。中山復國，至趙武靈王時復滅中山，而樂氏后有樂毅。

樂毅賢，好兵，趙人舉之。及武靈王有沙丘之亂，乃去趙適魏。聞燕昭王以子之之亂而齊大敗燕,

燕昭王怨齊，未嘗一日而忘報齊也。燕國小，僻遠，力不能制，于是屈身下士，先禮郭隗以招賢者。樂

毅于是為魏昭王使于燕，燕王以客禮待之。樂毅辭讓，遂委質(zhì)為臣，燕昭王以為亞卿，久之。

當是口寸，齊是王強南敗楚相唐昧于重丘西摧三晉于觀津遂與三背擊秦助趙滅中山破宋廣地千馀里與

秦昭王爭重為帝。已而復歸之。諸侯皆欲背秦而服于齊。渭王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之事。

樂毅對曰：“齊，霸國之馀業(yè)也，地大人眾，未易獨攻也。王必欲伐之，莫如與趙及楚、魏?！庇谑鞘箻?/p>

毅約趙惠文王，別使連楚、魏。令趙啖說奉以伐齊之利。諸侯害齊渭王之驕暴，皆爭自叢與燕伐齊。

樂毅還報，燕昭王悉起兵，使樂毅為上將軍，趙惠文王以相國印授樂毅。樂毅于是并護趙、楚、韓、

魏、燕之兵以伐齊，破之濟西。諸侯兵罷歸，而燕軍樂毅獨追，至于臨苗。

齊渭王之敗濟西，亡走，保于莒。樂毅獨留徇齊，齊皆城守。樂毅攻入臨苗，盡取齊寶財物祭器輸

之燕。燕昭王大說，親至濟上勞軍，行賞饗士，封樂毅于昌國，號為島國君。于是燕昭王收齊鹵獲以歸，

而使樂毅復以兵平齊城之不下者。

樂毅留殉齊五歲，下齊七十馀城，皆為郡縣以屬燕。唯獨莒、即墨未服。

（節(jié)選自《史記?樂毅列傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.齊渭王強/南敗楚/相唐昧于重丘西/摧三晉于觀津/遂與三晉擊秦/助趙滅中山/破宋廣地千馀里/與秦昭

王爭重為帝

B.齊滔王強/南敗楚相唐昧于重丘/西摧三晉于觀津/遂與三晉擊秦/助趙滅中山/破宋/廣地千馀里/與秦昭

王爭重為帝

C.齊潛王強/南敗楚相唐瞇/于重丘西摧三晉/于觀津遂與三晉擊秦/助趙/滅中山/破宋/廣地千馀里/與秦昭

王爭重為帝

D.齊渭王強/南敗楚相唐瞇于重丘/西摧三晉/于觀津遂與三晉擊/秦助趙/滅中山/破宋/廣地千馀里/與秦昭

王爭重為帝

(2)下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.卿是古代官階名，爵位名，為中央政府各部行政長官，亞卿即為侯補職位。

B.三晉指戰(zhàn)國時韓、趙、魏三國。春秋末晉被韓、趙、魏三家卿大夫瓜分，故史稱三晉。

C.合從即臺縱，戰(zhàn)國時期齊、楚、燕、韓、趙、魏等國，地連南北，他們聯(lián)合便稱合縱，西抗秦國。

合從在文中泛指聯(lián)合。

D.戰(zhàn)國時期，各大國設(shè)有“相國”“相邦”或“丞相”，后稱宰相，為輔助皇帝，統(tǒng)領(lǐng)群僚，總攬政務(wù)

的最高行政長官。

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.樂毅的先輩樂羊，他曾帶兵為魂文侯攻取中山，魏文侯把靈壽封賞給他。后來中山復國，樂毅又替

趙武靈王帶兵征戰(zhàn)，滅了中山。

B.燕昭王因子之之亂被齊大敗，一直想報復齊國，但力量太弱，便禮遇郭隗以招賢納士。這時樂毅為

魏出使燕國，燕王賞識其才，便留下他封臣。

C.燕昭王向樂毅詢問攻齊的計策，樂毅審時度勢，提出聯(lián)合趙、楚、魏的主張，并親自出使趙國。諸

侯國都惡齊的驕橫強暴，于是達成聯(lián)盟攻齊，大敗齊國。

D.齊滔王敗逃，在其他諸侯兵回撤后，樂毅單獨留在齊國攻戰(zhàn)，奪取齊珍寶財物歸燕，爾后又在齊征

戰(zhàn)五年，占齊七十多座城池，把它們劃歸燕國的郡縣。

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①及武靈王有沙丘之亂，乃去趙適魏。

②于是燕昭王收齊鹵獲以歸，而使樂毅復以兵平齊城之不下者。

5.(11分)古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

長安春望

盧綸

東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。

家在夢中何日到，春來江上幾人還？

川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。

【注】①盧綸：天寶末年舉進士，因安史之亂爆發(fā)，未能為官。后受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽

連，終身不得重用.

（1）下列對本詩的理解，不正確的兩項是

A.首聯(lián)從春風著筆，緊扣詩題，“草色閑”的“閑”字用得巧，春草之閑正好與人心之愁形成強烈對

比。

B.頷聯(lián)寫歸途遙遠，在夢中都不知何日能到，然而又有幾人能回鄉(xiāng)呢？既有傷感、無奈，又聊以自慰。

C.頸聯(lián)寫川原縱橫交錯，遠至天邊：宮殿參差錯落，籠罩在一片夕陽之中。這一聯(lián)的寫景，壯觀中隱

含衰颯之意。

D.尾聯(lián)正如沈德潛所評“遭亂意上皆蘊含，至末點出”，點明（收束）主題，表現(xiàn)了一種感傷卻又不

失希望的心態(tài)。

E.詩人感時傷懷，眼前所見心中所思，淺吟低唱，一詠三嘆，表達情感細膩委婉。

（2）尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣復雜的思想感情？請作簡要分析。

6.（5分）名篇名句默寫，補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》中寫到，大家都在船上高興地飲酒，忽聽到有人吹洞簫，其音調(diào)如

泣如訴，十分幽怨，足以產(chǎn)生“,”的藝術(shù)效果。

（2）《茅屋為秋風所破歌》中，能夠表現(xiàn)杜甫胸懷寬廣、心憂天下的兩句是：“,

（3）《出師表》中，諸葛亮開篇向劉禪提出了“”的建議，希望能以此來發(fā)揚先帝之遺德。

三、語言文字運用（20分）

7.（3分）下列各句中，加點的成語的使用不恰當?shù)膬身検?/p>

A.上世紀八十年代，《烏龍山剿匪記》上映后，因為故事生動曲折而熱播不斷，一度達到萬人空巷的

地步，該劇也成為了幾代人記憶中的經(jīng)典之劇。

B.只是，要真正讓“連坐”失至多月，使同飲者也成為實實在在的“監(jiān)督員”，恐怕還得先解決“界

定難”問題。

C.自1969年開始頒發(fā)以來，布克獎已不負余孥地成為了當代英語小說界的最高獎項，也是世界文壇

上影響最大的文學大獎之一。

D.相信很多讀者雖然過去也或多或少聽過這類傳聞，但都是只知其然而不知其所以然，對放事里提到

的各種疾病更是不甚I—

E.大小姐元和沉穩(wěn)聰穎，是標準的大家閨秀，嫁給了昆曲名家顧傳雄，苓琴積哼

8.（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.《抗日戰(zhàn)爭》的創(chuàng)作，把抗戰(zhàn)置于二次世界大戰(zhàn)宏闊的背景上加以審視，史料之豐富，令人嘆為觀

止.

B.左宗棠將與清廷抗爭了十年的陜西回族起義的余部萬余人，強行安插在偏僻荒蕪的涇河源頭大山里.

C.從那一刻起，他就在命運的急流中隱身，然后在歷史中曇花一現(xiàn)，像一顆流星消失在天邊天際的夜

空.

D.讓低收入群體獲得基本收入是當務(wù)之急，簡單地對高收入者加稅，并不能達到調(diào)節(jié)收入差距的作用.

9.（3分）填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

事實上女性就業(yè)難，一直是輿論高度關(guān)注的話題，①已經(jīng)成為一個由來已久的深刻的隱痛。而與之對

應(yīng)的是，②，這種強烈的訴求，目前政策還鮮有積極的回應(yīng)。③男女平權(quán)已經(jīng)不成問題，④沒有人

公開歧視女性，⑤在現(xiàn)實操作中，女性平等就業(yè)、公平評價等方面⑥面臨極大的困難，⑦是從入職難

度、升職空間?薪酬的分配、權(quán)利的實現(xiàn)等方面，與男性均有一定的差別。

①②③④⑤⑥?⑧

A或者對于即使也居然還是無論或者

B甚至對于盡管并且居然還是尤其還是

C并且對于盡管至少然而仍然無論還是

D而關(guān)于即使甚至然而仍是尤其或者

.AB.BC.CD.D

10.（5分）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每

處不超過15個字。

西湖的地形，南、西、北三面均為山所圍繞，①,浙江省就在這個沖擊平原之上，所有泥土通

通是錢塘江帶下來的沉淀積成。大凡河流所帶泥沙到了河口一部分就要下來，一則因為河流入海，受了

海水的阻力速率減縮。二則②，鹽分能減少和水分子的凝聚力。有了上述兩層原因，凡是長

江大河，如埃及的尼羅河，印度的恒河以及我國黃河、長江到了入海的地方，均形成了三角洲，照這樣

看來，杭州附近的沖積平原不過是③。

11.（6分）將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過95字。

2016年雙11期間主流移動電商應(yīng)用使用率變化趨勢（％）

20一年雙11期間生流移動電商應(yīng)相使用率變化趨勢r；.

OT?乩尚定->■京東”/、乖雁皓叁WT埼豺

他對串

四、寫作（60分）

12.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

青海某學生以省理科前5名的高考成績進入北大就讀，卻因為往北大學習“痛不欲生”，退學轉(zhuǎn)到北京

某技師學院。從全國著名高等學府退學到名不見經(jīng)傳的技校，這讓不少人覺得不可理解。

結(jié)合文字和漫畫的內(nèi)容和寓意，來談?wù)勀愕囊娊?。注意選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不

要套作，不得抄襲。

2021年全國普通高等學校招生高考語文模擬試卷（二）

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.（9分）（2021?二模擬）論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。

對于傳統(tǒng)期刊來說，與品質(zhì)至上同樣重要的是將優(yōu)秀作品通過更高效的技術(shù)手段傳播出去；傳統(tǒng)期

刊進行新媒體建設(shè)的另一大目的，是守住現(xiàn)有讀者的同時，培育新一代讀者。

從近兩年文學期刊市場的發(fā)行數(shù)據(jù)和各個期刊此起彼伏的文學活動來看，已經(jīng)低落了20年的傳統(tǒng)

文學雜志，開始回暖，重為大眾所關(guān)注。除了國家層面對文藝工作的重視，新興的媒體融合也為傳統(tǒng)文

學期刊提供了良好的社會條件，加速了各大文學期刊對未來發(fā)展路徑的探索。在內(nèi)容至上、堅守優(yōu)秀品

質(zhì)的前提下，利用新媒體傳播優(yōu)秀作品已被實踐證明是頗為直接、有效的技術(shù)手段。

酒香不怕巷子深？數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及已徹底改變了這種傳統(tǒng)觀念。當今時代，人們獲

取資訊和娛樂消遣的方式五花八門，尤其是智能終端的普及，讓許多曾經(jīng)迷戀紙本閱讀的人毫不猶豫地

轉(zhuǎn)向屏幕閱讀。限于這種閱讀背景，目前，各大文學期刊都在通過各種方式努力探索與新媒體的有效合

作，尋求并拓展文學期刊新的發(fā)行與傳播途徑。如《當代》、《人民文學》、《收獲》、《十月》等傳統(tǒng)期刊，

都在實踐著各自的新媒體建設(shè)藍圖，幾乎都開通了官方微博和微信公眾號.這其中，有的完成了電子付

費閱讀系統(tǒng)，有的拓展了網(wǎng)絡(luò)銷售渠道，有的創(chuàng)辦了手機客戶端，等等。越來越多首發(fā)在文學期刊上的

好文章，也會及時出現(xiàn)在微博、微信公眾號與各類手機應(yīng)用中，實現(xiàn)了更有效、更廣泛的傳播。

對于一個謀求未來的文學期刊來說，與刊發(fā)品質(zhì)優(yōu)良的文學作品同樣重要的，是將這些作品的藝術(shù)

特質(zhì)與精神內(nèi)核，通過更高效、更廣泛的技術(shù)手段傳播出去，使優(yōu)秀作品產(chǎn)生更深遠的社會影響?用新

媒體傳播還叫“期刊”？文學期刊再“文學”，本質(zhì)上還是文學作品的栽體，其最終目的是讓讀者閱讀

自身所承載的內(nèi)容，完成其作為媒體的社會屬性。

大力傳播期刊內(nèi)容和理念，并不是傳統(tǒng)期刊進行新媒體建設(shè)的唯一目的。更為根本的，是守住現(xiàn)有

的忠實讀者，同時吸引和培養(yǎng)年輕一代的新讀者，最終使期刊保持持久旺盛的生命力和影響力--可以

說，優(yōu)秀的作家作品是期刊的生命源泉，廣大讀者是期刊的土壤和大地。沒有長期支持純文學、堅持有

品質(zhì)閱讀的讀者，傳統(tǒng)文學期刊就容易成為無根之草，失去生命活力。

當前，在經(jīng)歷商業(yè)大潮和電子化沖擊之后，大多數(shù)傳統(tǒng)文學期刊的讀者年齡偏大，并且有不斷流失

的趨勢。時代在發(fā)展，文學的讀者也在代代更新--如何吸引更廣泛、更年輕的讀者，成為眾多傳統(tǒng)期

刊的又一探索重任。

新的社交媒體和互動平臺，一方面在傳播渠道上實現(xiàn)了內(nèi)容輸出者與讀者的及時溝通，另一方面在

媒體形態(tài)上契合了目前多數(shù)年輕人的習慣。重要的不是他們在哪里讀，重要的是，他們在讀什么。也許

過不了多久，越來越多的文學期刊將以全新的面目煥發(fā)出青春蓬勃的活力。

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是B

A.傳統(tǒng)文學期刊進行新媒體建設(shè)的目的，不僅在于大力傳播期期刊內(nèi)容和理念，同時也在于守住老讀

者，吸引新讀者。

B.已低落20年的傳統(tǒng)文學雜志，開始呈現(xiàn)回暖的跡象，其原因是新興的媒體融合為傳統(tǒng)文學期刊提

供了良好的社會條件，推動了傳統(tǒng)期刊進行新媒體建設(shè)。

C.智能終端的普及讓許多曾經(jīng)迷戀紙本閱讀的人毫不猶豫地轉(zhuǎn)向屏幕閱讀，基于這種閱讀習慣的改變,

傳統(tǒng)期刊加快了新媒體建設(shè)進程。

D.傳統(tǒng)期刊進行新媒體建設(shè)，其本質(zhì)還是以文學作品為載體，其最終目的是讓讀者閱讀作品自身所承

載的內(nèi)容，完成其作為媒體的社會屬性。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是C

A.傳統(tǒng)期刊需進行新媒體建設(shè)，新媒體手段包括互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字報刊雜志等，相比于以往的紙質(zhì)

媒體，它的傳播具有更高效、廣泛的特點。

B.如《當代》、《人民文學》、《收獲》等傳統(tǒng)期刊幾乎都開通了官方微博和微信公眾號。這其中，有的

完成了電子付費系統(tǒng)，有的創(chuàng)辦了手機客戶端等。這說明傳統(tǒng)期刊進行新媒體建設(shè)，不僅拓展了傳播途

徑，還拓寬了營銷形式。

C.首發(fā)在文學期刊上的好文章，往往也會同時出現(xiàn)在微博、微信公眾號與各類手機應(yīng)用中，在時效性

上新媒體也并不遜色。

D.新的社交媒體和互動平臺，在媒體形態(tài)上契合了目前多數(shù)年輕人的習慣，因此傳統(tǒng)期刊進行新媒體

建設(shè)后，會吸引更廣泛的年輕讀者，也許不久之后，越來越多的文學期刊將以全新的面目煥發(fā)出青春活

力。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是C

A.近兩年來部分文學期刊出現(xiàn)回暖現(xiàn)象，紙刊發(fā)行量有所回升，但是出版社不會盲目樂觀，他們明白

很難單純通過紙刊的發(fā)行量重現(xiàn)輝煌。

B.對文學期刊而言，形神兼具的純文學品質(zhì)依然是期刊本身追求的理想境界。在新媒體環(huán)境下，文學

期刊除了提升內(nèi)容品質(zhì)，更要進行自我觀念的更新。

C.隨著技術(shù)的日新月異，紙媒的式微也許不可阻擋。長遠來看，作為人類書寫的載體，紙上印刷也只

是一個階段，就像從前紙書替代竹簡，在大眾閱讀領(lǐng)域，屏幕、電子傳輸終將替代紙質(zhì)出版。

D.新媒體介入期刊，給熱愛文學的人們挺供一種交流和分享見解的途徑。在微信公號的平臺上，雜志

社可以從各種數(shù)據(jù)中了解到讀者喜好和需求。

【考點】4A：一般實用類閱讀.

【分析】解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一

相對.概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒.同時還要注意選項肢之間的比較，如果選

項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯.注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換.分辨可能與必然、必然與或然、

未然與已然、全稱與特稱.推斷不夸大不縮小，不無中生有.

【解答】(1)B、結(jié)合文本內(nèi)容第二段“除了國家層面對文藝工作的重視，新興的媒體融合也為傳統(tǒng)文

學期刊提供了良好的社會條件，加速了各大文學期刊對未來發(fā)展路徑的探索”可以得知，選項內(nèi)容概括

不全面.故選B.

(2)C、結(jié)合文本內(nèi)容第三段“越來越多首發(fā)在文學期刊上的好文章，也會及時出現(xiàn)在微博、微信公

眾號與各類手機應(yīng)用中，實現(xiàn)了更有效、更廣泛的傳播”可知，忽略了限制性成分.故選C.

(3)C、結(jié)合文本內(nèi)容第二段“尤其是智能終端的普及，讓許多曾經(jīng)迷戀紙本閱讀的人毫不猶豫地轉(zhuǎn)

向屏幕閱讀”可以得知，“屏幕、電子傳輸終將替代紙質(zhì)出版”絕對化.故選C.

答案：

(1)B

(2)C

(3)C

【點評】一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯

性強、針對性強的特點.論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達方式，以闡述觀點、

說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評論等.

2.(12分)(2021?二模擬)實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。

數(shù)學鬼才佩雷爾曼

1966年，佩雷爾曼出生于蘇聯(lián)的一個猶太人家庭，他的母親是大學里的數(shù)學教師，母親總是把自

己頭腦中的正確世界當作真實的世界告訴年幼的佩雷爾曼。

也是由于看到佩雷爾曼執(zhí)著的個性，魯克辛作為一名數(shù)學競賽的教練，從來不用擔心佩雷爾曼在數(shù)

學訓練中會“分心”。佩雷爾曼確實從不分心。他的同班男孩們長大一些后開始與女孩子們接吻，但佩

雷爾曼從不對女孩子感興趣。

佩雷爾曼的另一條行事原則是，必須講出完整的事實。在參加全蘇聯(lián)數(shù)學競賽的時候，每個學生會

被發(fā)給一道題目，誰解出來了便對老師舉手示意，把解法講給老師聽，如果正確，老師就會發(fā)給他下一

道題，如果錯誤，就繼續(xù)回去做這道題，最終看誰在規(guī)定時間內(nèi)解出的題目最多。有一次，佩雷爾曼解

出了題目，老師把他叫到外面，他向老師解釋一番之后，老師說了句“正確”便轉(zhuǎn)身要回教室。可佩雷

爾曼卻把老師叫住，他說，這道題還有另外3種可能的結(jié)果！他堅持要把所有的可能性告訴老師，即使

對于數(shù)學競賽來說這樣做等于浪費時間。

即便是在“怪人”云集的數(shù)學家群體中，佩雷爾曼也是一個特殊的“怪人”。他似乎永遠都穿同一

件衣服，胡子拉硝，不剪指甲--他認為這樣才是指甲的自然狀態(tài)。他的食物只有面包和酸奶。美國的

面包對他來說可能并不好吃，好在他找到了一家售賣正宗俄羅斯面包的商店，并且經(jīng)常步行一段距離到

那里買面包。

佩雷爾曼一輩子沒有離開過他的母親。在紐約做博士后期間，他的母親隨他來到美國，照顧佩雷爾曼的

日常生活。

1993年，佩雷爾曼解決了數(shù)學上一個長期存在的問題--“靈魂精想”。這是一個由杰夫?齊杰和

另一名數(shù)學家提出來的猜想。在20年的時間里，已經(jīng)有一些人寫了長篇大論來分析這個問題，但僅僅

做出部分的證明。佩雷爾曼則做了一個能夠讓所有人驚訝不已的完整證明--他只用了4頁紙！

2004年5月，佩雷爾曼回到了圣彼得堡，他與他少年時代的數(shù)學老師魯克辛一起散步，他告訴老

師，他對數(shù)學界感到失望。2005年12月，在沒有明確原因的情況下，佩雷爾曼辭去了俄羅斯科學院Slcklov

數(shù)學研究所的職務(wù)。

從此，佩雷爾曼“消失”了。他平時只與自己的母親和老師魯克辛交談。“只要我不是惹人注意的，

我就有選擇?！庇幸淮闻謇谞柭f道，“或者去做某種丑陋的事情，或者，如果我不做這種事，我就會被

像寵物一樣對待?，F(xiàn)在，我成了引人注意的人，我不能再做保持沉默的寵物。這就是我要退出的原因?！?/p>

2006年，因佩雷爾曼對“龐加萊猜想”的證明取得重大突破，國際數(shù)學聯(lián)合會決定授予佩雷爾曼

菲爾茲獎。這是數(shù)學界的最高獎項，有人稱它為數(shù)學界的諾貝爾獎。但是佩雷爾曼拒絕了。國際數(shù)學聯(lián)

合會主席約翰?保爾飛去圣彼得堡，試圖說服佩雷爾曼領(lǐng)獎，但是沒有成功。

2000年，克雷數(shù)學研究所宣布了7個“千年難題”，并承諾若有人解決任何一個難題，就獎勵100

萬美元。其實在所長詹姆斯?卡爾森看來，此舉在很大意義上是個噱頭，他只是想通過這樣的方式來激

發(fā)人們對教學的關(guān)注，并沒有指望這些問題中的任何一個能夠在他的有生之年中得到解決，也沒想到百

萬美元真的能夠發(fā)出去。

幾年之后，佩雷爾曼就解決了其中的一個。同時，佩雷爾曼也為卡爾森出了道難題：佩雷爾曼不答應(yīng)領(lǐng)

獎。

于是?卡爾森去了圣彼得堡。但是他沒有見到佩雷爾曼。他懷著一線希望，通過電話與佩雷爾曼交談，

希望佩雷爾曼能夠接受這100萬美元.佩雷爾曼靜靜地聽他講，他一直是一個有禮貌的人。最后佩雷爾

曼告訴卡爾森，他需要考慮一下，如果決定領(lǐng)獎，會第一時間通知克雷研究所的。

現(xiàn)在看來，佩雷爾曼的回答只是出于禮貌，他從一開始就沒有打算去領(lǐng)獎。

“佩雷爾曼對公共場面和財富的厭惡令許多人迷惑不解?！笨的螤柎髮W數(shù)學家瑟斯頓在2010年千禧

數(shù)學獎頒獎儀式上說，“我沒有跟他討論過這個問題，也不能代表他發(fā)言，但是我想說，我對他內(nèi)心的

強大與清晰感到共鳴并表示敬仰。他能夠了解和保持真實。我們真實的需求位于內(nèi)心深處，然而現(xiàn)代社

會中的我們大多在條件反射式地不斷地追逐財富、消費品和虛榮。我們在數(shù)學上從佩雷爾曼那里學到了

東西?；蛟S我們也應(yīng)該暫停腳步，從佩雷爾曼對生活的態(tài)度上反思自己

（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是B

A.佩雷爾曼是一個名副其實的“數(shù)學鬼才”，他只用了4頁紙便完整證明了杰夫?齊杰和別人提出的“靈

魂猜想”。

B.從佩雷爾曼的話中可以看出他不愿意惹人注意的性格，所以他最終選擇了“消失”，選擇了“退出”。

C.接到克雷數(shù)學研究所所長卡爾森的電話后，出于禮貌，佩雷爾曼并沒有直接拒絕領(lǐng)取自己所獲的100

萬美元獎勵。

D.佩雷爾曼對公共場面和財富的厭惡雖然令許多人迷惑不解，但同時也給一些人帶來了啟示和反思。

（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和慨括，最恰當?shù)膬身検茿D

A.佩雷爾曼的母親特別疼愛兒子，細心照顧兒子的生活，教育他追求真理，佩雷爾曼也特別親順自己

的母親。

B.佩雷爾曼在數(shù)學競賽時，交出答案得到老師認可，卻還堅持講清另外三種可能，作者認為這等于浪

費時間。

C.佩雷爾曼永遠穿同一件衣服，永遠吃同一種食品--俄羅斯面包和酸奶，這表現(xiàn)了他性格執(zhí)拗的一

面。

D.佩雷爾曼辭去俄羅斯科學院數(shù)學研究所的職務(wù)，原因在于他性格的特立獨行，不愿受人控制。

E.2006年，佩雷爾曼解決7個“千年難題”中的一個，獲得菲爾茲獎，他放棄100萬美元獎金，堅持

不去領(lǐng)取。

（3）文中稱佩雷爾曼為“怪人”，請結(jié)合瑟斯頓對佩雷爾曼的評價來談?wù)勀銓ε謇谞柭摹肮帧钡睦斫狻?/p>

【考點】43：傳記閱讀.

【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力.

（2）此題考查學生分析文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基本能力.

（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點的基本的能力.

【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力.這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精

神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究.解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出

傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真

品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技

巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案.B、歸因錯誤，他選擇“消失”和“退出”不是因為他

不愿惹人注意，而是“只要我不是惹人注意的，我就有選擇”.故選B.

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力.這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)

的理解，也涉及到了對文章主旨的探究.解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，

聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重

要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥

將選項與原文對照，一一排除得出答案.B項，“浪費時間”不是作者的看法，只是人們通常的觀點.C

項，“佩雷爾曼永遠穿同一件衣服，永遠吃同一種食品”錯誤，文中說的是“似乎永遠穿同一件衣服”.E

項，佩雷爾曼獲得爾茲獎是因其對“龐加萊猜想”的證明取得重大突破.故選AD.

（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點的基本的能力.信息篩選的題目，首先

要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局

部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合

信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答.重點關(guān)注各段的段

首和段尾句.分條作答.這是一道文意的概括題目，要立足全文，找到文中的主要事件，答題時要盡量

運用文中詞語分條作答.從“他似乎永遠都穿同一件衣服，胡子拉磴，不剪指甲--他認為這樣才是指

甲的自然狀態(tài).他的食物只有面包和酸奶.美國的面包對他來說可能并不好吃，好在他找到了一家售賣

正宗俄羅斯面包的商店，并且經(jīng)常步行一段距離到那里買面包”“佩雷爾曼靜靜地聽他講，他一直是一

個有禮貌的人.最后佩雷爾曼告訴卡爾森，他需要考慮一下，如果決定領(lǐng)獎，會第一時間通知克雷研究

所的”等語句可以具體理解其“怪”.

答案：

(1)B

(2)AD

（3）怪：①生活上沒有高消費的習慣與要求，衣食近乎寒慘但自得自安.（1分）②多次獲獎而拒領(lǐng)

豐厚的獎金.（1分）③沒有明確原因，辭去數(shù)學研究所的職務(wù).（1分）

佩雷爾曼能了解和保持內(nèi)心的真實，他的“怪”主要源于他對名利的淡泊，對自由思考與自由創(chuàng)造的熱

愛，不愿受任何形式的束縛.（1分）

【點評】縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個有機的整體.

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無

益.因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握.那么，如何把握文章的主旨呢？

首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨

內(nèi)涵.其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目

的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了.

3.（14分）（2021?二模擬）文學類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。

書公子

金波

王拓的祖先王相曾任明朝御史，因公正執(zhí)法而遭陷害，都郁而死。王拓繼承了前人的讀書傳統(tǒng)，也

遺傳了寧折不彎的一根筋牛脾氣。雖讀書萬卷，滿腹經(jīng)綸，卻不應(yīng)試，甘愿隱身山野，耕讀為生。

王拓雖酷愛讀書，卻不愛四書五經(jīng)這樣的正統(tǒng)“課本”，只偏愛雜書、異書。如《神仙記》《江淮

異人錄》《括異志》等。王拓固執(zhí)地認為，越是流傳民間的異書、怪書，越有現(xiàn)實意義；只有把“正統(tǒng)”

書籍和偏怪書籍結(jié)合起來讀，才能充分認知世界的真相。他常常沉浸在書中，又把書的情形折射到現(xiàn)實

中，邊讀邊思，就覺得心明眼亮、世事洞明，出口常有驚人之語。

由于王拓苦讀不已，人們尊稱他為“書公子”。有文人學士羨其大名，專程去同他“交流”了一番。

王拓不僅知識淵博、胸藏萬卷，還思維敏捷、談吐睿智，頗有高人雅士的風范，折服了不少人。也有人

譏笑他：“你讀了這么多書，卻無用武之地，這書不是白讀了嗎？”王拓答道：“所謂有用無用，無非是

以功名利祿作參照。其實，讀書的樂趣，就在‘讀'中，讀為益智、讀為陶情、讀為明理、讀為修身。

舍此，讀書才真正無用?！?/p>

為了證明“讀書人不當官也有用”，他專程拜訪了新集知縣俞孝先。俞孝先也曾慕名與王拓有過交

往，算是文友。見面時，王拓直言道：“俞大人可有讓我發(fā)一筆大財?shù)馁I賣？"俞孝先一聽啞然失笑，

道：“本縣還真有一樁案子未了結(jié)，你要是幫了大忙，會有二百兩銀子的賞錢?！?/p>

原來，不久前押往光州知府的一萬兩庫銀，途中被竊，只抓住了一個江洋大盜，名叫陶其，起獲了

部分贓銀，但大部分贓銀不知下落。明人皆知，陶其定有同伙做內(nèi)應(yīng)。俞知縣嚴審陶其，打斷了一條腿，

仍未審出同伙。上峰懸賞限期破案，收繳盜銀，但陶其始終守口如瓶。王拓聽完了案情，想了想，道:

“不妨如此這般?！?/p>

第二天，王拓親自給陶其送去好酒好菜，笑道：“陶壯士，請用餐?！碧掌渎劻寺勏銍妵姷娘埐耍?

“這是何意？”王拓道：“陶壯士，我們只是奉命行事，有人保你了！”

陶其不傻，他想：能替我打點的，必是有頭面的人物，難道是他？想到這里，陶其感到生存的希望

就在眼前了，吃得便香，睡得也熟。

果然，到了月底結(jié)案，俞知縣當堂宣讀了判詞：“陶其盜取官銀，實屬十惡不赦，但念其是從犯，

可從輕發(fā)落。特判充軍兩千里?！?/p>

陶其聽了判詞，終于松了口氣。宣判完畢，陶其即被押送配軍?？墒?，行到一個僻靜山地，一名差

官突然高舉木棒，朝陶其腦袋砸去。陶其見狀，大叫道：“慢！你我前世無冤、今世無仇，為什么要殺

死我？”

這時，王拓出現(xiàn)在他面前，道：“陶壯士，你是不是得罪了什么人？”

“得罪了人？我是一個盜賊，得罪的人多了去了

“不，你得罪的可不是一般人物。這個人物手眼通天，先打點衙門，給你輕判；又買通我們幾個弟

兄，在路上對你暗暗下手。他出手可不是一般的大方呀?！?/p>

“我明白了！王念祖，你想殺人滅口呀，我死在閻王那里也不放過你！”

“陶壯士，不能再耽擱了。請你閉上眼睛，一路走好吧！”

“慢！請各位差官大人把我?guī)Щ乜h衙，我要舉報光州知府王念祖，戴罪立功！”

這個案子就這樣破了。

俞知縣興致勃勃地設(shè)宴款待王拓?席間，俞孝先問：“兄臺的連環(huán)計策，為什么這么奏效？”

王拓道：”有道是，偏方治病、偏才治國。所謂偏，無非是逆向謀略，一切全在一個‘巧'字，以

巧出招，才有四兩撥千斤之力。那陶其乃江洋大盜，是亡命之徒。見早已無所謂了，所以不怕毒打；但

盜亦有道，他也不會輕易供出同伙。所以，審、打.、招、結(jié)等正常程序已不管用，只有出怪招方能破局?！?/p>

俞孝先聽罷，哈哈大篁：“難怪你只讀偏書、怪書，其中自有一番偏理呀。兄臺可否愿意留下來做

我的師爺？”

“我乃閑云野鶴，還是回家讀我的偏書去罷。以后大人有解不開的難題，想著點在下就是了?！?/p>

說罷，王拓攜二百兩賞銀，騎驢而去。

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検荂

A.王拓酷愛讀書，卻只讀雜書異書，因為他認為異書、怪書才有現(xiàn)實意義，四書五經(jīng)這樣的正統(tǒng)“課

本”，無法使人認知世界的真相。

B.王拓破案是為了證明“讀書人不當官也有用“，他拒絕留下來當師爺，是因為他的祖先曾因公正執(zhí)

法而遭陷害，最后郁郁而死，因此他拒絕涉足官場。

C.小說行文緊湊，語言精練，僅靠傳神的語言、動作和心理描寫，就塑造出一個江洋大盜和一個特立

獨行的讀書人形象。

D.王拓破案前，問新集知縣是否有讓他“發(fā)一筆大財?shù)馁I賣”；破案后攜二百兩賞銀騎驢歸家，可見

王拓本質(zhì)上也是一個貪財?shù)娜恕?/p>

（2）小說開頭寫王拓的祖先和他偏愛雜書、異書，有什么作用？請簡要分析。

（3）“所謂有用無用，無非是以功名利祿為參照。其實，讀書的樂趣，就在‘讀'中"你怎么理解這句

話？并結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀阏J為讀書的“用”在哪里。

【考點】41：小說閱讀.

【分析】（1）本題考查小說內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞；

（2）本題考查小說開頭描寫的作用分析；

（3）本題考查結(jié)合現(xiàn)實的開放性探究閱讀；

【解答】解析：

（1）A.錯誤；不是“只讀”雜書異書，而是偏愛雜書異書；而且是認為越是雜書異書越有現(xiàn)實意義，

而不是只有它們才有現(xiàn)實意義；且原文是“把‘正統(tǒng)’書籍和片怪書籍結(jié)合起來讀，才能充分認知世界

的真相”，并非正統(tǒng)課本無法使人認知世界的真相；

B.錯誤；他拒絕留下來當師爺，是性格使然，并非全因祖上遭遇；原文“我乃閑云野鶴”及闡述讀書

的樂趣可印證；

C.正確：

D.錯誤；他是為了證明自己讀書也能夠有世人眼中“功名利祿”的用，并非貪財；憑自己本領(lǐng)所賺取

的錢財，拿走豈能謂之貪？若是真貪，他就該留下來當師爺，好賺取更多錢財；

（2）這些描寫處于文章開頭，從結(jié)構(gòu)上看，它為下文王拓的“奇招”做鋪墊；從人物塑造上看，它寫

出了王拓特立獨行的性格；寫祖先故事，則與史書人物傳記中的開篇類似，用史家筆法，為傳奇小說增

添厚重的歷史背景；

（3）本題開放式作答，但從積極陽光的作答標準來看，應(yīng)該贊同該觀點；用自己的話闡述觀點，再結(jié)

合現(xiàn)實時則可結(jié)合自身感受開放作答，寫出自己不以功名利祿為目的時讀書的作用；如增長知識、陶冶

性情、見賢思齊等方面；

答案不例：

（DC；

（2）①采用史家筆法交待故事發(fā)生的背景；（1分）

②表現(xiàn)了書公子固執(zhí)、特立獨行的性格特點；（2分）：③為下文寫王拓破案證明讀書有用這一故事情

節(jié)作鋪墊；（2分）

（3）讀書的有用無用不能以功利目的來衡量，讀書真正的樂趣在于閱讀本身.（2分）結(jié)合現(xiàn)實（4分），

言之成理即可，如：于我而言，讀書起到了三個作用：

第一，正三觀；以史為鑒，以人為鏡，養(yǎng)吾胸中浩然之氣；

第二，開眼界；大千世界，氣象萬千.若此生無幸親至，于書中游覽一番，亦足矣；

第三，存善心；嚴于律己是善，兼濟天下也是善；心懷憐憫，無分大??；讀書給我的這三樣東西，是我

一直以來待人處事不卑不亢的最大依靠，也是我朝著君子如玉這個境界努力的最大幫助；

或者：

我認為讀書的“用”恰恰在其無用上，何兆武先生有這樣一段話：讀書不一定非要有個目的，而且最

好是沒有任何目的，讀書本身就是目的.讀書本身帶來內(nèi)心的滿足，好比一次精神上的漫游…過程本身

就是最大的價值，那是不能用功利標準來衡量的"；世上盡是有用之事，于每目的奔波疲勞之后，燈下

一坐，吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，生活因此變得有滋有味.

【點評】文章“開頭、文中、結(jié)尾”的句子有什么作用？

1、開頭語段的作用【備選術(shù)語】

開篇點題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，渲染氣氛，奠定基調(diào)，埋下伏筆，設(shè)置懸念，引出下文,

為下文作鋪墊.

2、文中段的作用【備選術(shù)語】

承上，啟下，承上啟下，過渡

3、結(jié)尾語段的作用【備選術(shù)語】

總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感,

深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思.

二、【答題規(guī)范】無論開頭，中間，還是結(jié)尾，都可以從“內(nèi)容”“形式”兩方面分析其作用.這些僅是

術(shù)語，答題時需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答.

三、解題思路：

（1）確認指定段落在行文中的位置.

（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手）.