一年級下冊語文畫家鄉(xiāng)說課稿

僅供個人參考《畫家鄉(xiāng)》說課稿一、說教材本課描寫了浩瀚的大海，掀起萬頃波濤闊的草原，像無邊無際的綠色海洋。連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。孩子們通過欣賞，能夠從小熱愛我們的祖國從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，用他們五彩的畫筆，絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)?；趯滩牡睦斫猓瑢⒈菊n的教學目標定為：1、認識個字；會“貝、男、蝦、原、愛、跑6個。Forpersonalonlyinandresearch;notforcommercial2、能正確、流利地朗讀課文；能誦自己喜歡的部分。3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱家鄉(xiāng)的感情。教學重點：Forpersonalonlyinandresearch;notforcommercial認識12個字。流利的朗讀課文。教學難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考依據(jù)第一、二冊教材實際和學生的基礎(chǔ)確定重難點，學生年齡小不會留心家鄉(xiāng)什么樣，或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪所家一詞要從廣義理解：生活的所在地鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。二、說教法學法根據(jù)本課特點，以插圖設(shè)計教學主線，體現(xiàn)課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。根據(jù)課文段落的特點，精讀一段，明白學習方法后學生小組合作學習自探索學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。三、說教學過程（一）激qing導(dǎo)（課件展示祖國各地風光：蔚藍的大海、山清水秀的桂林、茂密的大興安嶺森林、古老而繁華的都市、遼闊的草原）小朋友們我的祖國美嗎？在片美麗的土地上就有我們可愛的家鄉(xiāng)節(jié)我們要認識了幾位小畫家，他們就把自己的家鄉(xiāng)畫下來了，小朋友們，你們看，他們來了。他們是-（出示四位小畫家圖，生答，教師應(yīng)板貼：濤濤、山山、平平、青青、京京）你們想不想進一步了解他們的家鄉(xiāng)？這節(jié)課我們就來學習課文《畫家鄉(xiāng)》（二）初讀課文，整體感知不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考1小友們可以選擇自己喜歡的式讀課文以小聲讀可以大聲讀可坐著讀，也可以站著讀，還可以找小伙伴讀，好，趕快行動吧?。▌?chuàng)設(shè)具體生動的情境讓生美的享受中初步感知祖國的美為學習課文內(nèi)容做鋪墊。同時抓住兒童好奇的心理特點，讓孩子們在迫不急待、躍躍欲試的心態(tài)下進入閱讀。）2、學習生字詞語在讀課文的過程中遇到生字寶寶能夠準確地認出它們嗎？那么我們就來玩?zhèn)€打氣球的游戲，每個氣球上都有個生字寶寶，用你們的*·槍者飛鏢瞄準它，出它的名字，氣球就會爆炸。準備好了嗎？（課件出示生字氣球，學生邊玩邊念生字。）（識字是低年段的學習重點之一學中要將識字的內(nèi)容與形式有機結(jié)合突出科學性和實效性確學習的高效。在課文過程中鞏固拼音的拼讀技能，學習認讀新字。在游戲中培養(yǎng)識字能力，寓學于樂，學生學得輕松、愉快。）（三）細讀課文，品詞析句A課文中哪個小畫家的家鄉(xiāng)最吸引你，就請你在他的家鄉(xiāng)多玩一會，多讀幾遍。（生選擇自己喜歡的段落多讀幾遍）B交流：你最喜歡哪位小畫家的家鄉(xiāng)？預(yù)設(shè)：你能幫助濤濤介紹一下他的家鄉(xiāng)嗎？小朋友們，聽了他的介紹，你知道了什么？不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考你們是從什么地方知道他的家鄉(xiāng)很美的呢？你能不能用課文中的句子來告訴大家。（把感知發(fā)現(xiàn)的自主學習權(quán)力留給學生而實現(xiàn)第一個從整體上了解課文內(nèi)容時教師要有意識讓學生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？）指導(dǎo)朗讀1、抓住美的語言，朗讀感悟。（）畫的海那么藍，那么寬。指導(dǎo)朗讀這一段，讀出大海的藍和寬。（２）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。指導(dǎo)朗讀重點詞“一艘艘”、“裝滿了”，要讀出大海的富饒。于漁民的驕傲，豐收的喜悅。（）“那么.....那么......練習說話。（４）指導(dǎo)背誦段落。（說明通多種方式的朗讀訓練，讓學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)的美，感受語言文字的美，并積累語言。）（四）自主閱讀不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考1、聽到小朋友們把濤濤的家鄉(xiāng)讀這么美，山山、青青、平平、京京可著急了，他們也想邀請小朋友們到他們的家鄉(xiāng)玩玩他們的家鄉(xiāng)介紹給大家小友們愿意嗎（生自由讀課文3-6段2、請你們選擇自己喜歡的一段，你們的表情，用你們的聲音告訴老師，你喜歡這個地方，覺得它很美。（生選擇一段練習有表情、有語氣地朗讀）3、能不能把這種很美的感覺讀給的同桌聽，比比誰讀得美。（同桌互相讀、聽）（指名分段朗讀其余幾段課文，師相機評價）4、你們看，一個個都讀得這么好要是大家一起讀，那就更好了。這樣，咱們來開展讀書比賽怎么樣？男生和女生比一比，看誰讀得好。（學生看畫面選擇角色讀自然段）（閱讀是學生的個體行為要舍花時間讓學生充分讀去感知課文內(nèi)容，并在語言環(huán)境中鞏固生字讀音。）（五）拓展訓練1、當導(dǎo)游，介紹每個小畫家的家。（讓學生入境體驗，引導(dǎo)學生角色扮演，促進讀書感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考2、當小小書法家，練習書寫生字①指導(dǎo)寫字的正確姿勢②學生范寫，指導(dǎo)書“原”字。（寫字教學要注重姿勢的指導(dǎo)和良好習慣的培養(yǎng)。）（六）課后延伸我們的家鄉(xiāng)光怎么樣啊？小友們可以學學課文中的小畫家畫畫家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)也介紹給大家，好不好？（教師結(jié)合當?shù)厍闆r，激發(fā)學生發(fā)揮想象，畫自己的家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感延伸到生活中。體現(xiàn)了語文的綜合性效地開發(fā)了教學資源促進了學生的發(fā)展豐了學生的情感體驗。）不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學習、究不得用商業(yè)用。personaluseonlyinstudyresearch;commercialuse.Nurpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenwerden.l'étudelauniquementàfins