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文檔簡介
1/1小學(xué)美術(shù)教案(集錦7篇)
小學(xué)美術(shù)教案范文第1篇課題:烏龜滾下坡
湘教版二年級美術(shù)第七課,
年級:二年級課時:1課時授課人:劉英
教學(xué)目標;1、認識、了解動物的外形特征,以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3、養(yǎng)成關(guān)心他人,保護生態(tài)的意識
教學(xué)方法,提問法,討論法,演示法
教學(xué)難點:說一說,畫一畫故事的結(jié)尾
教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生的思維想象,以繪畫形式表現(xiàn)。創(chuàng)造表現(xiàn)出不同的動態(tài)形象。教學(xué)準備:ppt
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入:
老師念謎語:
頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無邊。(打一動物)學(xué)生猜謎。(PPT顯示),
同學(xué)們都很聰明,都能猜出這個謎語,非常棒!來給自己加加油。(師生共同拍掌,活躍氣氛)
二、設(shè)計情景,講故事。
師:今天是一個好天氣,陽光明媚,碧綠的山坡上,開著各種美麗的小花,有兩只小烏龜約好了到山坡上去玩。(畫面1)在那兒他們遇到了小刺猬,和小刺猬玩得很愉快。不久,小刺猬要回家了,于是告別了兩只小烏龜,就縮成一團滾下坡去,小烏龜看見了,也要學(xué)樣要滾下去。(畫面2)于是兩只小烏龜抱成一團,把頭縮進去,也要滾下去。接下來,小烏龜會怎樣呢?請小朋友接著想這個故事的結(jié)尾,試試看能想出幾種結(jié)果。
三、師生討論故事結(jié)尾。設(shè)想各種既有趣又有可能發(fā)生的結(jié)尾。
有一只小烏龜忘了把頭縮進去,所以頭撞破了。另一只小烏龜扶著他回家了。兩只小烏龜滾到一半,有一個大坑,他們掉進去了。
一只小烏龜踩著另一只的背爬出了大坑,然后再把另一只拉了上來。一只小烏龜摔傷了,另一只把他背到醫(yī)院,醫(yī)生給他打針,把他嚇哭了。兩只小烏龜滾的太快了,一下子就被掛到樹上了,下不來了。
我們來看看烏龜?shù)奶卣?。(老師邊示范邊分析烏龜?shù)奶卣鳌#╬pt)
(臉上露出擔(dān)心的表情)呀,那可怎么辦呢?小刺猬叫了長頸鹿來幫忙,長頸鹿的個子高,就用嘴巴把他們救下來(ppt)
(小結(jié))兩只小烏龜雖然有著各種各樣的結(jié)果,但有一點相同的是:兩只小烏龜互相幫助,戰(zhàn)勝困難,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們互助友愛、相互幫助、關(guān)心他人的精神。
四、布置作業(yè)。
今天我們就把自己編的故事結(jié)尾畫出來。
(給學(xué)生展示部分學(xué)生作品,提示作業(yè)的構(gòu)圖,畫面的安排等。)
學(xué)生進行作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。點評學(xué)生作業(yè),師生共同評議。
教師小結(jié):(總結(jié))小朋友,如果你碰到這兩只小烏龜,你會怎么做呢?幫助小烏龜,送他回家。
對,我們
應(yīng)該愛護動物,保護動物,和動物做朋友,也要學(xué)習(xí)小烏龜互相幫助,互助友愛,戰(zhàn)勝困難,好嗎?
小學(xué)美術(shù)教案范文第2篇教材分析:
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計,添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
指導(dǎo)思想:
根據(jù)自己對教材的分析,這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標準在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性,看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課,充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中,體驗造型活動的樂趣。
教學(xué)目標:
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進行添加,完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點:巧妙結(jié)合已有圖形的特點,添加成生動有趣的形象。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)準備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課,集中注意力,準備好學(xué)習(xí)用具
二、講授新課:
1.游戲?qū)耄?/p>
教師:這節(jié)課,我,們一起玩?zhèn)€繪畫游戲,怎么樣?
(出示課題:繪畫游戲)
2.畫線游戲。
教師:你來指揮,我老畫,我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。
(師生合作共同畫一條簡單的線條)
3.想象練習(xí):
教師:孩子們,我畫的是什么?(上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。)
學(xué)生:匯報。(根據(jù)隨意線條所組成的的圖形,充分的展開想象)
教師:教師生動形象的添畫。(教師演示。通過示范,使學(xué)生明白如何添畫。)
4.研究探討:
教師:孩子們,看原本簡單的線條中,竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些,會是什么樣的呢?我們大家一起來試一試。好么?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)
教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?
學(xué)生:根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師:1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生:展開想象并把添畫作品。
教師:下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找,哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。
學(xué)生:互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。
教師:巡視輔導(dǎo)。(即使糾正存在問題的學(xué)生作品,使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。)
5.欣賞:
教師:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么?
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。(強調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握)
學(xué)生:匯報。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
教師:我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動有趣的形象。
學(xué)生:創(chuàng)作。
教師:巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點:
(1)隨意形的疏密關(guān)系
(2)添加內(nèi)容是否生動
(3)調(diào)整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品:
1.展示學(xué)生作品,師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞,簡單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié):
看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績。
小學(xué)美術(shù)教案范文第3篇教學(xué)課題:
素描繪畫
教學(xué)內(nèi)容:
素描繪畫
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣,學(xué)生的觀察力與觀察方法,為今后專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、講解有關(guān)素描的基礎(chǔ)知識及素描工具如何用。
教學(xué)重點:
素描的基礎(chǔ)知識及素描工具如何用。
教學(xué)難點:
理論聯(lián)系實際的能力
教學(xué)流程:
(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況,并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;上課要求:按時上課,不缺課,不落課,作業(yè)按時完成,保質(zhì)保量;工具要求。
3、展示本節(jié)課教學(xué)目標、教學(xué)重點,教學(xué)難點。
(二)新課講授:(教師講授)
素描作為人類最古老的一一種平面造型方式,可以說是一切圖畫之母。
1、關(guān)于素描的概念,可以從以下四方面認識。
第一、素描是與色彩畫相對而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作為畫家藝術(shù)創(chuàng)作意圖,觀念的體現(xiàn),是為創(chuàng)作服務(wù)的。
第四、素描是繪畫的一種形式,是有獨立審美價值的畫種。
素描是一種單色的繪畫形式,是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ),可以有以下分類:
按照傳統(tǒng)體系,可分為:中國寫意傳統(tǒng)素描(白描);西方寫實傳統(tǒng)素描。
按照現(xiàn)實手法分:以線為主。(注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描);光影明暗。(形體體積素描和空間感表現(xiàn)的明暗素描)線面綜合。
按照功能性質(zhì)與目的性分:基礎(chǔ)素描、習(xí)作素描、創(chuàng)作素描
2、素描工具如何用:(教師講授:)
(1)筆的種類
(軟、硬)6H—HB—6B
(2)素描用紙
素描紙:8k4k半k整k
(3)橡皮
軟質(zhì)橡皮,可塑橡皮
(4)定畫液
使畫面不退色
(5)畫板畫夾畫架
3、素描寫生的正確姿勢:(多媒體上顯示)
①坐姿和站姿:
②握筆的方式
握筆寫字式握筆,有利于較小畫面與細部的刻畫。另一種是持棒式握筆,可最大限度地調(diào)動指、腕、肘、肩的活動范圍,使你能流暢舒展地作畫。
(三)布置作業(yè):
要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫,畫一幅素描畫。
教學(xué)后記:
通過優(yōu)秀的作品展示,引導(dǎo)學(xué)生對其進行分析,從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性,使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實際練習(xí)的方式,通過具體的形體的繪制達到使學(xué)生掌握操作技能的目的,并在繪制的過程中去感受美、感受經(jīng)過自己的努力獲取知識的`喜悅。
小學(xué)美術(shù)教案范文第4篇教學(xué)目標:
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的'實物,他哦哦你給過壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的圖形進行添畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點:
學(xué)會拓印和壓印兩種方法。
教學(xué)難點:
展開想象,對印出的圖形進行再創(chuàng)造。
教學(xué)過程:
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來的。
二、體驗發(fā)現(xiàn)
1、素材:從自然和生活中尋找,如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。
2、繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式:對于同一物體,可采用不同的印制方式來表現(xiàn),還可以進行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合,對印出的圖形進行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫,達到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價交流
1、學(xué)生展示作品,大家參與評論。
2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。
小學(xué)美術(shù)教案范文第5篇一、教材分析
大自然中,有許多美麗的昆蟲,它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機。本課美麗的昆蟲選用昆蟲為內(nèi)容題材,將觀察體驗和繪畫學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。
通過組織室外活動或與自然課教學(xué)配合,美麗的昆蟲指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,了解其特點,使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望,促進他們主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認識和表現(xiàn),美麗的昆蟲通過對昆蟲的觀察了解,畫自己喜愛的昆蟲,制作自己熟悉的昆蟲,幫助學(xué)生建立對生活的熱愛之情。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活,在直接體驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點,并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
二、教學(xué)目標
了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
運用多種方法用紙制作昆蟲。
增強親近生活的熱烈情感。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)設(shè)計必須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)活動中感性認識的建立,通過活動培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。在特有的學(xué)習(xí)情境中觀察了解昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性,生動有趣的學(xué)習(xí)活動將有利于學(xué)生的知識增長和能力發(fā)展。
教學(xué)過程的安排應(yīng)做到前后貫通,完整流暢,各環(huán)節(jié)的設(shè)計要注意相互間的銜接。本課活動可以分兩課時或三課時來完成,主要內(nèi)容是:欣賞感受昆蟲的形態(tài)之多和花紋之美——觀察分析形態(tài)和花紋的特點——繪畫表現(xiàn)——制作表現(xiàn)——交流評析。
欣賞感受可以把學(xué)生帶到大自然中去,或是借助多種媒材,強化視覺印象,充分感受昆蟲的形態(tài)美和花紋美;觀察分析時可以運用多種方法,幫助學(xué)生認識其共性和不同特點,形成理性認識;繪畫表現(xiàn)和制作表現(xiàn)要鼓勵學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上,運用各種材料和色彩進行大膽的創(chuàng)作,做到不拘一格,敢于展示自己的個性。
在制作表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注意不同紙材的特質(zhì)區(qū)分,以及與操作相關(guān)應(yīng)予注意的事項,在體驗把握的基礎(chǔ)上,充分利用材料的質(zhì)地美和象征意義,借以表現(xiàn)昆蟲的形象特征。
活動的開展以學(xué)生的自主表現(xiàn)方式為主,做到欣賞感受和觀察分析有自己獨特的視角和感受,創(chuàng)作時能在自己認識的基礎(chǔ)上進行大膽的想象夸張,避免機械的摹寫,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,增強對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。
評價可以以展覽的形式,互相評一評、比一比;也可以以自評的方式,交流在此次活動中的感受和收獲。
作業(yè)要求:將觀察分析與想象相聯(lián)系,以昆蟲為主題來畫一幅自己喜歡的畫,再運用揉、搓、剪、貼等方法,用紙制作昆蟲。
四、教學(xué)建議
本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情和條件,選擇不同的教學(xué)策略,要求可以是開放性的。
注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,保證整個活動的過程流暢,效果完整。
觀察活動、繪畫活動和制作活動的課時安排,教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、學(xué)習(xí)的具體情況作靈活處理。
小學(xué)美術(shù)教案范文第6篇1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學(xué)會用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂于參與活動,感受積極動手操作的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動過程:
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。
2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹",請所有的.小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評價,比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。
今天小朋友都學(xué)會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂收拾材料。
活動反思:
這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過
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