七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第1單元選聽(tīng)新疆春教案2新人教版

《新疆之春》教課設(shè)計(jì)教材剖析：《新疆之春》是九年義務(wù)教育人教版，初中七年級(jí)上冊(cè)第一單元的音樂(lè)賞識(shí)曲目。初中音樂(lè)第七冊(cè)屬于中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的第一階段，這一階段主假如聯(lián)系生活，培育學(xué)生的一般音樂(lè)能力，側(cè)重寬闊學(xué)生的音樂(lè)視線。而第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《春之聲》，則要點(diǎn)是認(rèn)識(shí)、感覺(jué)新疆民族音樂(lè)的風(fēng)格特色。感覺(jué)春季美好光陰。中公民族音樂(lè)，多種多樣，豐富多彩，富裕民族生活氣味，是勞動(dòng)人民的指揮結(jié)晶。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，將加深對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)異傳統(tǒng)藝術(shù)，加強(qiáng)民族自信心與驕傲感?！缎陆骸肥且皇仔√崆侏?dú)奏曲，曲作者是馬耀先、李中漢。樂(lè)曲采納維吾爾族音樂(lè)素材，表現(xiàn)了新中國(guó)建立后新疆人民幸福生活、歡樂(lè)激勵(lì)的生活情緒。樂(lè)曲的感情樂(lè)觀豪邁，樂(lè)思豪放流利，擁有鮮亮的維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格特色。構(gòu)造為單三部曲式。教課目的：①認(rèn)識(shí)我國(guó)少量民族音樂(lè)，踴躍參加各樣音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。②傾聽(tīng)、感覺(jué)新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格，并體驗(yàn)小提琴齊奏的藝術(shù)特色。③能用身旁樂(lè)器（手勢(shì)、自制樂(lè)器）為樂(lè)曲配伴奏，踴躍參加各樣音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：感覺(jué)、體驗(yàn)音樂(lè)，參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。難點(diǎn)：為樂(lè)曲編配伴奏。學(xué)情介紹：初一學(xué)生正處于形象思想向抽象思想轉(zhuǎn)變階段，這一階段抽象思想能力處于形象思想，而音樂(lè)賞識(shí)恰好就是以抽象思想為主的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，找到切進(jìn)口，側(cè)重讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，寬闊音樂(lè)視線，并踴躍參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教課方法：①快樂(lè)教課法。②復(fù)習(xí)引入教課法。③發(fā)問(wèn)教課法。④試唱教課法。⑤點(diǎn)撥教課法。教課器具：1音響（錄音機(jī)）、小提琴、多媒體課件等。學(xué)法研究：①自學(xué)法：二十一世紀(jì)的文盲不是不懂知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。在本課中，側(cè)重培育學(xué)生音樂(lè)賞識(shí)的習(xí)慣，達(dá)到自覺(jué)主動(dòng)參加音樂(lè)賞識(shí)實(shí)踐活動(dòng)。②倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。教課程序：一、創(chuàng)建情境大屏幕播放歌曲《新疆之春》，學(xué)生陪伴音樂(lè)走進(jìn)教室。優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)人的畫面，令人憂如置身于歌舞之鄉(xiāng)——新疆。（為學(xué)生創(chuàng)建輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，情境交融，以情誘興，為學(xué)好新課做鋪墊。）二、新課導(dǎo)入列舉常有的新疆民族歌舞照片以及風(fēng)俗。三、整體感知（1）感性賞識(shí)《新疆之春》讓學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)完好的音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格。（初聽(tīng)樂(lè)曲，感覺(jué)音樂(lè)，整體掌握樂(lè)曲的情緒。整體感覺(jué)是音樂(lè)自己規(guī)律的表現(xiàn)，也是藝術(shù)熏陶餓一個(gè)方面的要求，是真實(shí)提升音樂(lè)素質(zhì)的有效門路。切合從整體局部的認(rèn)識(shí)規(guī)律。表現(xiàn)了音樂(lè)教育是以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力的練習(xí)，可以惹起音樂(lè)教育理念。）（2）設(shè)置疑問(wèn)A、樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格怎么樣？（音調(diào)、節(jié)奏）B、樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏的？C、樂(lè)曲是采納哪一種演奏形式？（依據(jù)設(shè)置的疑問(wèn)進(jìn)行議論。教師整理概括：這是一首新疆音樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲，演奏樂(lè)器是小提琴，伴奏樂(lè)器是鋼琴。）（3）作品簡(jiǎn)介《新疆之春》是一首小提琴獨(dú)奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采納新疆維吾爾族音樂(lè)素材，1956年創(chuàng)作的一首擁有新疆音樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲，樂(lè)曲的感情樂(lè)觀豪邁，曲調(diào)優(yōu)美、流利、朗朗上口，深受人民民眾的喜歡。4）視唱練習(xí)（音樂(lè)主題）指引學(xué)生擊拍、視唱練習(xí)。要求：旋律順暢、節(jié)奏正確，精講多練，以唱代講，以唱入2境，以唱悟情，最后熟唱樂(lè)曲主題。（經(jīng)過(guò)讓學(xué)生視唱主題音樂(lè)，以唱為主，在唱中感覺(jué)，在唱中理解，這類側(cè)重唱的學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出音樂(lè)學(xué)科特色，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力，達(dá)到音樂(lè)賞識(shí)的課"以美育人，以情動(dòng)人"的學(xué)習(xí)目的。）四、理性賞識(shí)，突出要點(diǎn)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)藝術(shù)形象和藝術(shù)風(fēng)格的理解，達(dá)到感性到理性的認(rèn)識(shí)。教師指引、啟迪學(xué)生，讓他們睜開(kāi)想象的翅膀，跟著音樂(lè)一同翱翔。（每個(gè)學(xué)生都充散發(fā)揮自己的想象力，跟著音樂(lè)自由翱翔，建立自己心中漂亮的新疆畫面。這時(shí)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，他們會(huì)踴躍說(shuō)出自己想象中的畫面。）五、藝術(shù)創(chuàng)作，打破難點(diǎn)分組創(chuàng)作：以小組為單位組織小樂(lè)隊(duì)，利用身旁樂(lè)器（身勢(shì)、唱歌、跳舞）或自制樂(lè)器，為樂(lè)曲《新疆之春》編配伴奏，教師指導(dǎo)，合時(shí)點(diǎn)撥。（以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，學(xué)生在教師的啟迪引誘下，將音樂(lè)賞識(shí)的感覺(jué)運(yùn)用于藝術(shù)實(shí)踐中，并在實(shí)踐中培育學(xué)生理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，再現(xiàn)音樂(lè)的能力，達(dá)到能力拓展升華學(xué)習(xí)目的。）六、創(chuàng)作表演學(xué)生疏組表演、個(gè)人表演，而后進(jìn)行評(píng)選。如：分組練、演、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)論。評(píng)選出“優(yōu)異樂(lè)隊(duì)”、“最正確表演者”。（音樂(lè)藝術(shù)是一門表演性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技術(shù)后，就要讓他們充分展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，進(jìn)而加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)自信心