人教版初一語文上冊《13 植樹的牧羊人》教案

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植樹的牧人知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)第1課

整體把文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。．取關(guān)鍵詞，分析牧羊人的形象。體會文章精巧的構(gòu)思，了解環(huán)境描寫的作用，學(xué)習(xí)對比手法的運用。學(xué)習(xí)牧羊人慷慨無私，不求名利，不圖回報的精神。提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。一、導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入教師多媒體出示三張別是荒漠樹漠綠洲的圖片漠變成綠洲，是一個艱巨而漫長的任務(wù)，然而有一個人他做到了，他一個人默默地植樹地獻，將荒地變成沃土，惠及上萬人，現(xiàn)在就讓我們一起走近這個植樹的牧羊人。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：概括文章內(nèi)容．文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面？明確：訪牧羊人，畫面一：廢棄的村莊；訪牧羊人，畫面二：綿延的森林；訪牧羊人，畫面三：充滿活力的鄉(xiāng)村。．閱讀相關(guān)語段，完成下面表格。層次內(nèi)容

牧羊人的活動

高原的情況一訪牧羊人

放羊“我”打水橡子、荒無際泉眼干涸房屋倒(1913年)二訪牧羊人(時隔年)三訪牧羊人(1945年)

種橡樹改養(yǎng)蜜蜂、一直在種樹——

塌橡樹毛櫸樹樹林，看到了溪水建起干凈的農(nóng)舍水源源不斷、一萬多口人幸福生活目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析人物形象文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請從文中找出相關(guān)語句，并進行概括。明確“這個男人不太愛說”“他顯得自信和”“在一座結(jié)實的石房子?他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子”房間里收拾得很整齊洗干干凈凈地上沒有一點兒灰”他剛剛刮過胡子他衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實丁的針腳也很”“戰(zhàn)爭并沒有擾他的生活。他一直在種”他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠”他到了只有上天才能做到的”??所以，牧羊人是一個充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。三訪牧羊人三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的鄉(xiāng)村．．．．．．．．．目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握文章主旨．作者以《植樹的牧羊人》為題有什么含義？明確：在英文中羊”基督耶穌的意思。文中的牧羊人日復(fù)一日地植樹，終于使荒漠變成了綠洲上人受惠行宛如救世的耶穌者以“植樹的牧羊”為題，飽含贊美之情。．文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？明確結(jié)段運用了議論抒情的達方式者抒發(fā)了對牧羊人的敬佩之情贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)內(nèi)容上突出了本文的中心結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭使得結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。三、板書設(shè)計牧羊人，畫面一：廢棄的村莊植樹的牧羊羊人，畫面二：綿延的森林天第2課(重點)．難點)一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課們共同走進文本解了牧羊人的事跡受到了他偉大的人格節(jié)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文，品味其意味雋永的語言，分析其寫作手法。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：品味語言．下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。那六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。(從修辭手法的角度賞析賞析運了夸張和比喻的修辭法出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境為“我”續(xù)向前走尋找水源做鋪墊同從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。房里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。賞析寫內(nèi)的環(huán)境，突出其潔，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。．根據(jù)要求，賞析下面句子中的加點詞。他了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)上泥土句子中的加點詞可不可以刪去？說說你的看法)明確不以刪去”詞出了牧羊人對橡子的愛惜”詞寫出了牧羊人蓋泥土的認(rèn)真；如果刪掉，就不能表現(xiàn)牧羊人種橡子的認(rèn)真和細(xì)致。在十萬顆子中，有兩萬顆發(fā)芽。而這兩萬樹苗中，有將近一半，可能會被．．．．動物咬壞或因為其他原因死剩下的一萬棵樹苗會在這光禿禿的土地上扎根長大樹。(句子中加點的數(shù)詞有什么作用)明確：過數(shù)字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛。．理解下面句子的含義。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。明確這話告訴我們只心美好的愿望，并長期不懈地努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，并最終改變?nèi)祟惖拿\。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味寫作技巧．牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交代屬哪種記敘方式？這樣寫有什么作用？明確種的原因他后失去兒子和妻子，他與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。牧羊人認(rèn)“地缺少樹；沒有樹，就不會有生”。記敘方式：插敘。作用：表現(xiàn)牧羊人熱愛大自然、積極樂觀的性格，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更為緊湊。．在文中，作者生動描繪了牧羊人給廢棄的村莊帶來的變化，為此作者使用了對比法，請結(jié)合文章簡要分析。明確：聯(lián)全文來看，對比有：“無邊無際的荒野”和“一望不到邊的山毛櫸樹林”、一大片茂盛的橡樹；(2)干的泉眼和“農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不的泉水”；倒塌的房屋和廢墟上新建的干凈農(nóng)。作用：這些對比，有力地突出了牧羊人的貢獻。．本文在敘事方面采用第一人稱手法，有什么好處？明確用一人稱來講述種樹人故事“我”在文中僅僅只是個旅人，一個過客，在人生的不同階段緣會地目了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林沃土我作一個見證人，使種樹人的事跡具有極強的紀(jì)實性，產(chǎn)生了打動人心的力量。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸在環(huán)境日益惡化的今天，我們應(yīng)該向植樹的牧羊人學(xué)些什么？示例一我應(yīng)該學(xué)習(xí)牧羊人默默無聞私奉獻的精神，熱愛家鄉(xiāng)家的環(huán)境保護貢獻一分力量。示例二：我們應(yīng)該提高環(huán)保意識每年種下一棵樹，美化校園，美化家鄉(xiāng)。境描寫詞理解主旨句三植樹的牧羊人手法寫作技法第一人稱敘