七年級英語備課組總結(jié)

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開學(xué)至今已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，其間參加的區(qū)研訓(xùn)處“區(qū)域合作研討”活動(dòng)對我們組的教學(xué)工作起了很大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。它不僅使我們老師對自己的教學(xué)工作有了近一步的熟悉，更是對我們的課堂教學(xué)工作進(jìn)行了詳實(shí)指導(dǎo)。

開學(xué)前，結(jié)合區(qū)域合作溝通的會(huì)議精神，我們詳實(shí)的擬定本學(xué)期的課時(shí)打算，并在備課環(huán)節(jié)上做了調(diào)整。一是自身主動(dòng)研討教材，二是和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校準(zhǔn)時(shí)溝通，嚴(yán)格抓好備課和上課的環(huán)節(jié)，并做好獨(dú)特化備課。9月4日，在魅力之城學(xué)校進(jìn)行了第一次區(qū)域合作的聽課溝通，讓我們自身在備課、上課、研討的力量上有了進(jìn)一步提升。所以，我們組內(nèi)趁熱打鐵，集體備課后，于9月11日在校內(nèi)開設(shè)了第一節(jié)校內(nèi)公開課，并在組內(nèi)進(jìn)行了研討。

最近所參加的系列公開課活動(dòng)使我們從中收益許多。在課堂展現(xiàn)后，我們具體了解主備老師的想法，并利用評課、微課堂、說課等形式了解主備者的意圖，并讓我們充分談到了這節(jié)課上所消失的問題和困惑，同時(shí)在探討的過程中也可以暴露出許多缺乏之處，溝通我們自己在課堂上課后聽課的感受。例如，上周我們在試驗(yàn)學(xué)校就UNIT4TASK的備課進(jìn)行了探討，在探討中我們對每個(gè)步驟、每份作業(yè)和PPT進(jìn)行了說課。回到學(xué)校后，我們在修改的基礎(chǔ)上上課，并相互聽課，總結(jié)了以下幾點(diǎn)看法。

1、Freetalk中的問題進(jìn)行了修改，針對同學(xué)的學(xué)校生活提出“Whatdoyouthinkofyourschoollife?”，讓同學(xué)對現(xiàn)有的學(xué)校生活進(jìn)行自由發(fā)言。

2、在描述同學(xué)生活的喜愛程度之前，對同學(xué)所看到的三張笑臉進(jìn)行解釋，并緊湊的讓同學(xué)依據(jù)自己的愛好來描述，可以設(shè)計(jì)三張笑臉，然后進(jìn)行選擇。

3、進(jìn)行寵愛商量之后，將Millie寵愛的兩個(gè)表格呈現(xiàn)，利用填空練習(xí)Millie喜愛和不喜愛的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。我們將進(jìn)行同學(xué)調(diào)查表格中的大多數(shù)的寵愛項(xiàng)目進(jìn)行同學(xué)填空，讓同學(xué)自由發(fā)揮，小組先商量，然后進(jìn)行書面表達(dá)。通過觀看圖表，讓同學(xué)主動(dòng)采納所提示的短語，從口頭到書面，并且指導(dǎo)寫作方法。

4、簡潔的增加了本節(jié)課自我評價(jià)過程，讓同學(xué)在下課之前對本本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，把自己寫好的內(nèi)容和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行溝通，并將自己為能到達(dá)的要求用句子再次表達(dá)出來，或者修改在作文本上。

上課結(jié)束后，我們發(fā)覺了不少缺乏之處，我們學(xué)校同學(xué)的基礎(chǔ)還是很不好的，對于寫作的愛好雖然很深厚，但是在課堂的書面表達(dá)中還存在詞句的不完好性和不精確性，我們的困惑是，針對我們目前現(xiàn)有的同學(xué)的，在獨(dú)特化備課上還有什么需要改良的方面，才能符合我們現(xiàn)有同學(xué)認(rèn)知水平。另外，對我校的同學(xué)的評價(jià)該實(shí)行什么評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才可以更好、更精確的把握同學(xué)的把握狀況。我們學(xué)校的活頁作業(yè)的特色，怎樣與我們的集體備課相結(jié)合，讓我們的同學(xué)才會(huì)把握的最好。我們對第五單元TASK的內(nèi)容進(jìn)行集體備課時(shí)，就在原來主備的基礎(chǔ)上將部分的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，降低了一些難度，再設(shè)置一些操練的環(huán)節(jié)，甚至預(yù)設(shè)了同學(xué)學(xué)問背景。

區(qū)域合作背景下的反思有哪些?是不是還應(yīng)當(dāng)和我們即將討論的課題相結(jié)合。

七班級英語備課組總結(jié)2

本學(xué)期，我們七班級英語備課組的教學(xué)任務(wù)艱難，教材內(nèi)容多，同學(xué)成果兩極分化現(xiàn)象面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但我們備課組全體成員，一如既往，仔細(xì)地完成了教學(xué)工作。也許狀況總結(jié)如下：

一、集體備課

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)支配，分別于3、4、5月進(jìn)行了集體備課，主備者為葉東建、董娜和蔡雪靜老師。集體備課有中心發(fā)言人、有教材分析、有教學(xué)反思等，共同探討教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)等。

二、同學(xué)活動(dòng)

快期末時(shí)，組織同學(xué)進(jìn)行詞匯競賽，旨在提高和把握同學(xué)的詞匯量。

三、輔導(dǎo)同學(xué)

加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。對待學(xué)業(yè)優(yōu)等生，要有超前意識；對待學(xué)困生，要讓他們把握基本的詞匯，句型和語法等基礎(chǔ)學(xué)問。并準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，對其作業(yè)進(jìn)行面批。

四、公開課活動(dòng)

開出了魏紹超和董曉燕老師的公開課。

五、質(zhì)量檢測

在每一模塊教完的時(shí)候，我們會(huì)對整個(gè)模塊進(jìn)行詞匯測試和模塊測驗(yàn)，以查漏補(bǔ)缺。

六、期末復(fù)習(xí)

期末時(shí)，召開備課組會(huì)議，商量，分工復(fù)習(xí)階段的工作，備戰(zhàn)期末考試。

以上是對七班級英語備課組下學(xué)期的工作總結(jié)。一學(xué)期實(shí)施下來，到達(dá)預(yù)期目的，使每位老師通過活動(dòng)均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高?？傊?，我們備課組每位老師，基本完成了本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)。

七班級英語備課組總結(jié)3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又將結(jié)束。初三英語備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全都，關(guān)注每位同學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都能得到相應(yīng)的進(jìn)步。強(qiáng)化教學(xué)全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習(xí)討論，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，成為我們備課組的工作重點(diǎn)。我們充分發(fā)揮集體才智，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、理清思路，明確職責(zé)和目標(biāo)。

全組成員以確保我校英語成果穩(wěn)步提升為目標(biāo)鉆研教材，仔細(xì)備課，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習(xí)等時(shí)間針對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，削減兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

二、討論中考復(fù)習(xí)策略。

1、落實(shí)三輪復(fù)習(xí)打算

為提高復(fù)習(xí)效率，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，做到復(fù)習(xí)有打算性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。

第一輪，以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓同學(xué)把握單元目標(biāo)和提高聽說讀寫力量為目標(biāo)；結(jié)合《中考專項(xiàng)練習(xí)》，系統(tǒng)梳理中考語法學(xué)問。

其次輪，以專題復(fù)習(xí)為線索，以讓同學(xué)把握語言學(xué)問體系和提高聽說讀寫力量為目標(biāo)；結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，提高同學(xué)解題力量和綜合力量。

第三輪，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓同學(xué)提高綜合語言運(yùn)用力量為目標(biāo)。

2、討論“課標(biāo)”與“考綱”：依據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容討論中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了討論：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言學(xué)問的運(yùn)用力量等；并依據(jù)今年中考信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，注意基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)的同時(shí)，留意語言的語境化、情景化，活化教材。

3、整合復(fù)習(xí)資源

復(fù)習(xí)階段，面對眾多的教學(xué)資源，為減負(fù)增效，實(shí)行“老師下海，同學(xué)上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出不同的方式供同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、增添團(tuán)隊(duì)意識，形成良性競爭氣氛

〔1〕細(xì)化分工，加強(qiáng)合作

復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個(gè)大工程，影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量，所以資料的選取，我們都會(huì)按題型、按語言項(xiàng)目等有認(rèn)真的分工，然后進(jìn)行整合，以避開重點(diǎn)學(xué)問遺漏現(xiàn)象。

〔2〕熟悉統(tǒng)一，方法不一

八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法全都，在統(tǒng)一熟悉的前提下，老師們可以依據(jù)自己班級的實(shí)際狀況，選擇適合自己同學(xué)的方法。

三、通過質(zhì)量分析，找出提升空間。

強(qiáng)化質(zhì)量意識，仔細(xì)選擇試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，考試之后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，分析得失，分別從同學(xué)和老師自身總結(jié)閱歷，找出差距，調(diào)整教學(xué)思路，從而找出了提升空間。表達(dá)了老師較強(qiáng)的加工挖潛力量。

仔細(xì)組織好幾次大型考試，有目的診斷教學(xué)效果。周考旨在檢測基礎(chǔ)總分60分題，開學(xué)檢測和月考則檢測同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的力量。組織同學(xué)仔細(xì)做好一模二模分析，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。讓每個(gè)同學(xué)仔細(xì)分析試卷，找準(zhǔn)個(gè)人失分點(diǎn)，可以有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)。

四、其他方面。

1、組織班級同學(xué)開展英語競賽活動(dòng)。重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。

2、培優(yōu)工作。重點(diǎn)提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，提高完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)題型的解題力量。

3、輔差工作。重點(diǎn)落實(shí)聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀〔AB〕任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題力量和遣詞造句的力量。

4、班級內(nèi)同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信念。

5、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的討論》作為備課組的討論課題，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)的打好基礎(chǔ)。

五、存在問題。

有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，一部分同學(xué)的閱讀、分析表達(dá)力量較差，同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，對這些同學(xué)老師還要更加細(xì)致耐煩地進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

總之，初三英語組老師始終在為提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)力量而耕耘著，由于我們信任：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲。

七班級英語備課組總結(jié)4

本學(xué)期我們教研時(shí)以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為根據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高我們教研工作水平。以下對我們的`教研工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的工作

1、為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的工作目標(biāo)制定了切合實(shí)際的工作打算。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重且壓力大。針對七班級英語教學(xué)的實(shí)際狀況與教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)潮流，我們共同商討制定了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)為動(dòng)身點(diǎn)的工作思路、以打造高效課堂為重點(diǎn)和以提高課堂教學(xué)水平為目標(biāo)，提出了加強(qiáng)和培育老師的實(shí)際工作和教學(xué)力量、教案編寫、作業(yè)布批、課題討論、公開課、學(xué)案式教學(xué)為詳細(xì)任務(wù)的工作目標(biāo)，制定了本學(xué)期的工作打算，通過一學(xué)期全體英語老師的共同努力，本學(xué)期的工作基本按打算完成。

2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

⑴我們仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，適時(shí)適事調(diào)整，結(jié)合班級同學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，敏捷教學(xué)。堅(jiān)持每天早自習(xí)輔導(dǎo)制度，努力提高同學(xué)的閱讀、會(huì)話力量及解題力量。

⑵在備課中，全體老師能嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處要求，實(shí)行課時(shí)學(xué)案，備過程、備方法、備教材、備同學(xué)，突出重難點(diǎn)學(xué)問和教學(xué)方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、清楚規(guī)范。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求同學(xué)用英語進(jìn)行簡潔的會(huì)話。課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

⑶為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對同學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，各備課組適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加訓(xùn)練難度和寬度，統(tǒng)一課外練習(xí)，資源共享，強(qiáng)調(diào)集體力氣。

3、充分發(fā)揮老師集體協(xié)作精神，堅(jiān)持備課組活動(dòng)，探討教學(xué)方案。

在教育處的有力協(xié)調(diào)下，英語教研組備課組活動(dòng)開展主動(dòng)有效，備課組制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)打算，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)反饋教情學(xué)情，提出整改看法，從而使教學(xué)常規(guī)得以全面有效進(jìn)行。教學(xué)過程中各備課組根據(jù)“四個(gè)一”要求，做好教研工作，即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，從而確保資料共享，本學(xué)期教研活動(dòng)從質(zhì)量、形式和效果上都有了長足的進(jìn)步和提高，我們的組長及教學(xué)閱歷豐富的老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)、組織和示范作用。

二、存在問題與缺乏

1、教研氣氛還不夠主動(dòng)，特殊是和外界的溝通機(jī)會(huì)少，對學(xué)案式教學(xué)的熟悉和討論不到位。

2、有些教學(xué)方案在實(shí)踐過程中效果不太好，在肯定程度上影響到教學(xué)質(zhì)