新課改后的小學體育教學

新課改的學體育學易門縣六街鎮(zhèn)中心小學

張子梅【摘

要】體育課是小學教育課程的重要成部分對促進小學生的身心全面發(fā)展起著重要的作用在體育課中激發(fā)小學生學習興趣是奠定學生終身愛好體育的前提也是學校體育課中一個重要的課題而興趣是積極探究某種事物的心理傾向是非智力因素中最活躍的因素興趣是最好的導師小學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學目的。我認為快樂體育強調(diào)情感，興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)指導學生對體育鍛煉的興趣和愛好改進陳舊的教學方法，努力創(chuàng)設生動有趣的教學情境，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，增強體質(zhì)，這將會使學生受益終身?！娟P(guān)鍵】育；教學；小學生小學生的性格比較活潑而且生性好動尤其是小學生容易喜新厭舊注意力也不是很集中目前新課改的前提下小學體育的教學模式也應該有一定的改善并且在新課改中對教學的要求是以學生為主體教師起指導性作用教師要抓住新課改對教學模式和教學方法的改革重要的是讓小學生從心里喜歡上體育課，這樣才能真正提高小學體育的教學質(zhì)量，也就真正實現(xiàn)了新課改的目標。但是小學體育教學情況總體并不樂觀體育老師在對小學生的了解和借助這些了解來教學方面上做得不盡人意。1.體育器材沒有充分利用由于許多拓展性的內(nèi)容沒有搬入課堂以許多相關(guān)的體育器材不能得到充分的運用比如球類器材在小學低年級中可能涉及甚少但是中高年級學生應該可以掌握籃球、足球、壘球等球類的學習要領(lǐng)。還有一些大型健身器械，如果孩子使用方法沒有得到正規(guī)的教學長期錯誤地攀爬使用可能對孩子的身體發(fā)育造成損害。2.教學方式不夠靈活豐富目前的小學體育教學中，上課模式非常單一，缺少體育課堂的活力和生氣。雖然也有實踐性的鍛煉自由活動中孩子們個性的發(fā)揮但是沒有形成豐富多樣的教學方式穿插并用的局面老師的講授多過學生的活動和實踐無組織的散漫的自由活動多過老師精心策劃的課堂體育游戲在這樣的體育課堂中學生身1

體素質(zhì)的鍛煉沒有達到應有的效果相關(guān)的情感教育收效也不明顯如合作精神的養(yǎng)成、堅持不懈的意志的培養(yǎng)等等。小學體育是孩子們走進小學以來最期待的課堂之一小學體育的重要性也不言而喻。豐富多樣，趣味橫生的體育課堂，相信可以增強學生的熱情，同時幫助孩子們打好基礎強健體魄培養(yǎng)團隊意識堅持精神體育不只是簡單的動動而已，活動可以引發(fā)孩子全身的能量，包括他們內(nèi)心的情感和意志。因此，需要不斷改進教學方式，但是，教學方式的改進是需要學校、老師和學生的通力合作的而在這其中教師居于紐帶和主導地位對教師的責任性和勤奮思考要求頗高小學體育教學方式應向著多元化發(fā)展這與素質(zhì)教育的倡導是不謀而合的所以目前對小學體育教學方式的改革應提上日程付諸實踐，落到實處。1.重視學生的主體地位新課改規(guī)定要將學生作為課堂的主體要以學生的發(fā)展作為教學的重點所以體育教師在課堂教學中要將教學內(nèi)容的規(guī)劃和評價滲入到課堂的所有環(huán)節(jié)中突出學生的主體地位讓學生在學習中不斷自我思考和創(chuàng)造發(fā)揮自身的潛力。2.加強道德品質(zhì)培養(yǎng)體育學科屬于行動教育范疇體育教學中學生的行為表現(xiàn)能夠體現(xiàn)出學生的道德品質(zhì)對于小學生的道德培養(yǎng)是很重要的所以教師在體育課堂上不僅要培養(yǎng)學生體育能力，還要兼顧道德品質(zhì)的培養(yǎng)。:教師可以舉行各班級之間拔河、賽跑等活動，學生既能享受比賽的樂趣，還能對比賽精神、道德和規(guī)則進行了解教師進行適當?shù)闹笇Ь秃苋菀着囵B(yǎng)起學生良好的體育道德素質(zhì)培養(yǎng)學生遵守紀律服從規(guī)則團結(jié)合作的精神品質(zhì)這對學生的精神文明建設是很有作用的。3.促進學生全面發(fā)展小學生正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，一旦在這一階段養(yǎng)成不好的習慣，那么會對小學生的身心發(fā)展帶來很大的負面影響，而且以后糾正起來也比較困難，例如坐姿不正確對學生發(fā)育不利，對學生習慣的養(yǎng)成以及視力都會造成不良影響所以教師一定要及時糾正學生的任何不良行為可以組織學生做體操2

活動，加強學生良好習慣行為的培養(yǎng)，提高克服困難的精神。4.激發(fā)學生運動的興趣學生養(yǎng)成熱愛運動的好習慣對于以后體育的發(fā)展十分重要生的自主學習是首要前提所以教師應該在體育教學過程中激發(fā)學生運動的興趣無論在教學的內(nèi)容方面還是方法方面都要把小學生對運動的興趣培養(yǎng)放在首要位置例如在滾翻教學中師可以通過游戲方式進行引導教學正式講授滾翻方法前，先教小學生簡單的前滾翻坐撐然后雙手支撐坐墊逐漸完成滾翻動作將滾翻動作進行分解學生能夠感受到學習的樂趣這樣就不知不覺地輕松學會滾翻動作。5.轉(zhuǎn)移教學重點新課改要求教學要轉(zhuǎn)移到小學生的體育能力方面不僅是新課改對教學的要求，也是全民健身計劃的實施，這對小學體育的教學有了新的要:教師不僅要指導小學生不斷增強體質(zhì)還要培養(yǎng)小學生的運動能力在教學中注意方式方法，將教和學完美結(jié)合，讓小學生掌握體育技能和知識。6.注重游戲在快樂體育中的應用游戲教學法是體育快樂課堂少不了的教學元素之一師利用游戲設計體育課堂教學環(huán)節(jié)幫助老師有效控制小學生的學習注意力促進學生更好的參與體育課堂互動。在游戲的帶動下，學生們可以輕松無壓力的放松心情，鍛煉身體。如在對小學一二年級的學生進行體育教學中課上對鍛煉學生身體的協(xié)調(diào)運動機能的學習內(nèi)容老師可以讓學生們上講臺扮演青蛙跳越鴨子走路小鳥飛翔等動作的模仿鼓勵學生扮演身邊熟悉的小動物運動特點在學生們熟知的內(nèi)容例進行教學活動的開展小學生善于表現(xiàn)的心理就會有效的得到激發(fā)從而在游戲角色扮演的過程中感受到運動帶來的快樂。作為一名合格的體育教師只有不斷地更新教育觀念不斷探索適應學生全面發(fā)展的教學策略只有真正從學生的生理特點心理特點出發(fā)抓住學生的年齡特點，加強游戲活動的質(zhì)量評價；只有不斷改革、創(chuàng)新，最大限度地調(diào)動學生鍛煉的積極性才能激發(fā)學生上體育課的興趣提高學生素質(zhì)為今后的體育教學奠定基礎?？傊谛抡n程標準下小學體育教學水平的提高勢在