口語(yǔ)交際,做手工-說(shuō)課稿

#口語(yǔ)交際《做手工》說(shuō)課稿說(shuō)教材：我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的口語(yǔ)交際《做手工》。本次口語(yǔ)交際的練習(xí)要點(diǎn)是按照順序說(shuō)，注意聽(tīng)，記住主要信息。學(xué)生在介紹自己的制作過(guò)程時(shí)，可以用上一些多樣表示順序的詞語(yǔ)，讓表達(dá)更加有趣。除了說(shuō)的要求要落實(shí)，聽(tīng)的要求也同樣重要。進(jìn)的時(shí)候要記住主要信息要求進(jìn)的關(guān)注，邊聽(tīng)邊記。說(shuō)學(xué)情：步入二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)基本能夠表達(dá)完整。但是基礎(chǔ)薄弱的一些同學(xué)還是有一些難度，多表現(xiàn)為詞匯量缺乏、表達(dá)不夠流利、膽子小。說(shuō)教法與手段：講授法、演示法、練習(xí)法、課堂討論法說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過(guò)程。2、認(rèn)真聆聽(tīng)別人的介紹，能夠一邊聽(tīng)一邊記住主要信息。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1、選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過(guò)程。2、認(rèn)真聆聽(tīng)別人的介紹，能夠一邊聽(tīng)一邊記住主要信息。說(shuō)教學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：自己制作一件手工作品學(xué)生準(zhǔn)備：帶一件自己制作的手工作品說(shuō)教學(xué)流程:一談話導(dǎo)入，激發(fā)表達(dá)欲望。1、同學(xué)們，老師之前布置大家做一件手工，你們的手工作品都帶來(lái)了嗎？2、舉起來(lái)讓大家看一看！——哇，真漂亮！3、你做的手工是什么？——生展示。太有創(chuàng)意了！顏色搭配的真好看！真是一個(gè)心靈手巧的孩子！你的動(dòng)手能力真強(qiáng)！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《做手工》，板書(shū)課題，生書(shū)空。二、創(chuàng)設(shè)情境，教給表達(dá)方法。1教師示范介紹在介紹的時(shí)候，我拿著自己制作好的手工作品，邊指示邊介紹，這樣更有助于學(xué)生聽(tīng)明白。2鼓勵(lì)學(xué)生交流自己聽(tīng)到的那些關(guān)鍵的信息，盡量用自己的話把制作過(guò)程復(fù)述出來(lái)。3引導(dǎo)學(xué)生思考：在向別人介紹的時(shí)候，要說(shuō)清哪些內(nèi)容？怎樣說(shuō)才能讓別人很快學(xué)會(huì)？4指名嘗試介紹自己的手工作品，師生共同評(píng)議。三小組交流口才大比拼四欣賞作品課下練習(xí)表達(dá)五、作業(yè)布置六、課堂小結(jié)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):做手工聽(tīng)時(shí)注意聽(tīng)，記住主要信息說(shuō)時(shí)按順序說(shuō)清楚說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè):在教學(xué)中，通過(guò)出示實(shí)物示范介紹的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以接下來(lái)的交際中，大部分的學(xué)生能做到按照一定的順序來(lái)表達(dá)，尤其是對(duì)于作品制作的過(guò)程，用上合適的連接詞，表達(dá)較為清楚。但是，由于二年級(jí)孩子年齡小，自控力差，在同桌交流時(shí)有些