人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第1課 隋朝的統(tǒng)一和滅亡教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：歷一、教目標(biāo)

題目：年級(jí)下第一《隋朝統(tǒng)一與滅亡知識(shí)與力：道隋朝的建立、統(tǒng)一的時(shí)間及意義；了解隋朝強(qiáng)盛的原因及表現(xiàn)；掌握大運(yùn)河開通的目的和作用；了解科舉制的創(chuàng)建過(guò)程及作用；知道隋朝滅亡的原因。過(guò)程與法：過(guò)故事、材料及閱讀教材等手段，創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考和參與。情感與度：過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會(huì)環(huán)境。二、教內(nèi)容分析本課涵蓋隋的統(tǒng)一、開通大運(yùn)河、開創(chuàng)科舉取士制度以及隋朝的滅亡四個(gè)子目的內(nèi)容。四部分內(nèi)容以隋朝的興衰為主要線索，中間插入隋朝所做的兩件大事：科舉制度的開創(chuàng)與大運(yùn)河的開通。兩者實(shí)際上講的是隋朝的治理。學(xué)習(xí)這四部分內(nèi)容，要了解隋朝建立前后中國(guó)分裂與統(tǒng)一的歷史狀況以及古代選官制度的發(fā)展變化。隋文帝結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，再次實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一。大運(yùn)河將海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江連在一起。這樣，中國(guó)長(zhǎng)城以南幾大水系全部連接起來(lái)，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流，也有利于維系國(guó)家統(tǒng)一。通過(guò)考試方式把普通地主吸收到政權(quán)中來(lái)；隋煬帝時(shí)，政府開始設(shè)立進(jìn)士科，科舉制形成。這一制度為后世歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。三、學(xué)分析由于古代史距今較久遠(yuǎn)，學(xué)生很難用現(xiàn)代人的思想來(lái)認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的歷史事件。認(rèn)為只是老師劃重點(diǎn)，自己純粹背誦的學(xué)科，這就更要求老師要準(zhǔn)備生動(dòng)鮮活的教學(xué)素材，把學(xué)生的思想帶入當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、引發(fā)學(xué)生思考是上好一堂課的重中之重！四、教策略選擇與計(jì)教學(xué)策略：自主、合作、探究了解當(dāng)時(shí)的歷史事件；合作探究出重大事件的歷史意義及給我們帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。導(dǎo)入新課→學(xué)習(xí)內(nèi)容→分析歷史事件→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)五、教重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河開通的目的及作用；科舉制的創(chuàng)建過(guò)程及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的影響。難點(diǎn)：能對(duì)開鑿大運(yùn)河做出正確評(píng)價(jià)。六、教過(guò)程教師活導(dǎo)入：話說(shuō)天下大勢(shì)分久必合，

學(xué)生活學(xué)生躍躍欲試對(duì)新課充滿

設(shè)計(jì)意利用情景導(dǎo)入合久必分。這一課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，中國(guó)歷史上又一個(gè)統(tǒng)一了全國(guó)的王朝“隋朝講授新：1.的統(tǒng)一（媒體呈）預(yù)設(shè)述隋朝建立的歷史背景。在隋朝之前的年中，在我國(guó)的大地上小國(guó)林立，互相征戰(zhàn)，民不聊生。那么，當(dāng)時(shí)百姓最盼望的是什么呢？“和平統(tǒng)一了，才會(huì)有和平。那么是誰(shuí)結(jié)束了戰(zhàn)火紛飛的年代呢？咱們共同看課文第一節(jié)“隋的統(tǒng)一朝的建立者、建立時(shí)間、都城和統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間。預(yù)設(shè)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)隋朝統(tǒng)一的意義。（多媒呈現(xiàn)）文帝統(tǒng)治時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的數(shù)據(jù)。預(yù)設(shè)：學(xué)生看書總結(jié)出隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因是什么？預(yù)設(shè)：史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治

期待。建立者：楊堅(jiān)（隋文帝）時(shí)間：581年都城：長(zhǎng)安統(tǒng)一全國(guó)時(shí)間：589年預(yù)設(shè)：它結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)，有利于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮。預(yù)設(shè)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。

課生對(duì)新課充滿期待發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)講述隋朝建立的歷史背景生深刻意識(shí)到百姓所想、民心所向。使學(xué)生了解到隋朝的統(tǒng)一順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力。2.通大運(yùn)河多媒體現(xiàn)）（1）大運(yùn)河示意圖預(yù)設(shè)：隋文帝去世后，他的的兒

通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手子楊廣繼位，就是隋煬帝。他從605年開始，開鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河2000千米看課文。多媒體呈現(xiàn)“隋朝大運(yùn)河示意圖生答出“三點(diǎn)“五條河”的知識(shí)點(diǎn)，并加深記憶?！叭c(diǎn)為中心，北抵涿京“四段、江南河?！拔鍡l河黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江。預(yù)設(shè)：隋朝大運(yùn)河快速記憶法：隋朝大運(yùn)河都長(zhǎng)在了我們的手上。五個(gè)手指代表五大水系，手指之間的四個(gè)空隙連接上就為四段運(yùn)河。食指根部為中心點(diǎn)洛陽(yáng)拇指指尖為涿郡，小拇指指尖為余杭。學(xué)生們把玩著自己的左手，記著大運(yùn)河，一分鐘后找學(xué)生上黑板畫出隋朝大運(yùn)河示意圖，并寫出“三點(diǎn)名稱。）開通大運(yùn)河的目的（多媒體呈現(xiàn)）預(yù)設(shè)：隋煬帝動(dòng)了那么大的工程開通大運(yùn)河，據(jù)說(shuō)是為了要坐船去看瓊花嗎？隋煬帝開通大運(yùn)河的主要目的是什么？（學(xué)生在書上找出答案）大運(yùn)河的地位和作用預(yù)設(shè)：隋朝大運(yùn)河是世界上偉大的工程之一，不僅運(yùn)河長(zhǎng)度在世界上首屈一指，而且河道的水深、寬度和通航能力也是最大的。它的建成體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力。那么大運(yùn)河有什么作用呢？

預(yù)設(shè)：畫出隋朝大運(yùn)河。預(yù)設(shè)：不是。預(yù)設(shè)：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。預(yù)設(shè)：大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。

操作畫出大運(yùn)河加深學(xué)生對(duì)隋朝大運(yùn)河的印象記憶。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的民族自預(yù)設(shè)：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波?！边@是唐朝詩(shī)人皮日休的一句詩(shī)。他的意思是，因?yàn)橥诹舜?/p>

豪感。運(yùn)河隋朝才滅亡的，難道開通大運(yùn)河

預(yù)設(shè)：正確評(píng)價(jià)大運(yùn)河：不好嗎？通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，咱們來(lái)①大運(yùn)河開通以后成為南北交正確評(píng)價(jià)一下大運(yùn)河。預(yù)設(shè)：怎樣評(píng)價(jià)大運(yùn)河我們一定要記住了考試的時(shí)候可別給忘了。說(shuō)到考試，我想同學(xué)們都不陌生，每次考完試，是幾家歡喜幾家愁。那么誰(shuí)知道讓咱們又愛又恨的考試制度是誰(shuí)發(fā)展起來(lái)的嗎？下面咱們就來(lái)看第三節(jié)“開創(chuàng)科舉取士制度3.創(chuàng)科舉取士度（多體呈現(xiàn)）預(yù)設(shè)：隋朝以前選拔官吏的制度叫九品中正制。選官時(shí)只看重“門第”（也就是家庭背景）不太注重才能。這樣當(dāng)上的官能為百姓做事嗎？所以隋文帝才廢除了這種選官制度?？凑n文，通過(guò)對(duì)比，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)，科舉制度的好處和意義。知識(shí)點(diǎn)：隋文帝初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度。隋煬帝時(shí)，創(chuàng)立進(jìn)士科志著科舉制的正式確立。4.朝的滅亡多媒體現(xiàn)）預(yù)設(shè)：隋朝歷經(jīng)兩代而亡，與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)朝代相似？預(yù)設(shè)：學(xué)生自學(xué)此節(jié)。小組討論：總結(jié)出隋朝很快滅亡的原因。預(yù)設(shè)：能說(shuō)出：好大喜功、不恤

通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國(guó)家的統(tǒng)一。②但當(dāng)時(shí)開鑿大運(yùn)河過(guò)度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)，造成了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。預(yù)設(shè)：科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)利，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。預(yù)設(shè)：秦朝。小組討論：總結(jié)出隋朝很快滅亡的原因。

培養(yǎng)學(xué)生能用正確的觀點(diǎn)從正反兩方面來(lái)看待問(wèn)題。自然導(dǎo)入下一節(jié)調(diào)起學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生在討論中民力、征發(fā)大批勞動(dòng)力，營(yíng)建東都洛陽(yáng)，開鑿大運(yùn)河，修筑長(zhǎng)城和馳道、三次征遼東（打仗、奢侈無(wú)度、貪功冒進(jìn)、急于求成等。預(yù)設(shè)：如果各位都是隋煬帝，上天給了我那么大一份家業(yè)，我沒(méi)有珍惜，如果上天能給你一次再來(lái)一次的機(jī)會(huì)會(huì)怎樣做？請(qǐng)各位陛下三思。七、板設(shè)計(jì)建立者：楊堅(jiān)（隋文帝）建立時(shí)間：581年都城：長(zhǎng)安統(tǒng)一時(shí)間：589年滅亡時(shí)間：618年八、教反思

預(yù)設(shè)交流自由發(fā)言。隋朝的統(tǒng)一與滅亡

總結(jié)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并勇于發(fā)言的能力。本