關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿(15篇)

關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿(15篇)關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家好！一代訓(xùn)練家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有較好的社會(huì)，必先有較好的個(gè)人；要有較好的個(gè)人，必先有較好的訓(xùn)練?！蓖贫鴱V之，要有較好的訓(xùn)練，必先有優(yōu)秀的老師。有人把老師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。訓(xùn)練是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位訓(xùn)練工投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練，沒(méi)有愛(ài)心就不行能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的訓(xùn)練工。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。古今中外，許多優(yōu)秀訓(xùn)練工身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能訓(xùn)練好他們。作為老師，或許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不生疏。他任校長(zhǎng)、書(shū)記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所學(xué)校，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的學(xué)生?！碑?dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書(shū)教的好是不行的`，有很多老師，書(shū)教的也不錯(cuò)，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成果獲得的另一個(gè)重要基礎(chǔ)，那就是———對(duì)學(xué)生的愛(ài)和敬重。他的敬重是真敬重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛(ài)自己的學(xué)生的。課下，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑；學(xué)生病了，我也會(huì)噓寒問(wèn)暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過(guò)節(jié)，我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批判他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái)，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本?？墒前閭H不是，伴侶托辦的事，一定要辦好，由于你怕辜負(fù)他。魏書(shū)生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，學(xué)生是魏老師敬重的伴侶，魏老師是學(xué)生敬重的伴侶，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成果。由于魏書(shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為訓(xùn)練工，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的訓(xùn)練生涯中，將來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今日用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出絢爛奪目的光線。關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿2在翻山涉水的施工工地，看不到我們的身影；在走街串戶的搶修現(xiàn)場(chǎng)，看不到我們的身影；在燈火闌珊的繁華街市，看不到我們的身影。我們9個(gè)女孩，像一束暗香的茉莉，在城市的某個(gè)角落靜靜的開(kāi)放。偉人故里廣安，電業(yè)局五樓角落的一間辦公室，我們靜靜地用堅(jiān)守釋放青春的激情。夏樺裕、張艷、黃金蓉、郭玲??一群清一色的“娘子軍”，擔(dān)當(dāng)了廣安市五區(qū)市縣及重慶合川市部分地區(qū)電力客戶故障報(bào)修、業(yè)務(wù)詢問(wèn)、信息查詢、舉報(bào)及建議等業(yè)務(wù)。95598，是我們共同的名字。守護(hù)光明，驅(qū)散黑暗，是我們的承諾。沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有豪言壯舉，我們的故事或許平凡，或許簡(jiǎn)潔。然而，正是這些平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，串成了青春閃亮的珠鏈，分散了生活最多的感動(dòng)。質(zhì)量和服務(wù)是電力公司發(fā)展的.生命。作為廣安局的聯(lián)結(jié)千萬(wàn)用戶的形象窗口，信息服務(wù)部本著“電亮華鎣山區(qū)，情暖小平故里”的承諾，用真誠(chéng)的微笑和誠(chéng)信的服務(wù)，為千家萬(wàn)戶送去光明、帶去溫和。電力人都知道，每年最忙的季節(jié)，主要集中在夏冬兩季。運(yùn)行負(fù)荷的加重，線路故障、家庭跳閘、充值詢問(wèn)等業(yè)務(wù)量陡然攀升，讓信息服務(wù)部的電話聲接連不斷。去年12月的一天夜里九點(diǎn)，家住凌云路最末端政協(xié)小區(qū)的王大姐來(lái)夜間充值點(diǎn)繳費(fèi)，正在加班的服務(wù)部經(jīng)理夏樺裕接待了她。充值回家的王大姐不一會(huì)兒又打來(lái)電話，說(shuō)購(gòu)電卡無(wú)法識(shí)讀。想到這里是臨時(shí)充值點(diǎn)，家里臨時(shí)沒(méi)有停電，再次前來(lái)的王大姐便說(shuō)，明天把卡處理好后放在四周的金安賓館就行。王大姐走后，夏樺裕想，天氣這么冷，家庭用電量大，萬(wàn)一王大姐家里停電了生活就不便利了。夏樺裕反復(fù)驗(yàn)證發(fā)覺(jué)卡沒(méi)問(wèn)題，于是準(zhǔn)備到王大姐家去查找緣由。當(dāng)夜十點(diǎn)多，身材瘦小的夏樺裕冒著冬夜的寒冷騎自行車趕到政協(xié)小區(qū)，當(dāng)敲開(kāi)601的門(mén)時(shí)，王大姐被她的執(zhí)著嚇了一跳，責(zé)怪說(shuō)，“小妹妹，這么冷的天，不是說(shuō)好明天給我也行嗎?”夏樺裕保持說(shuō)：“今日的問(wèn)題今日處理。”經(jīng)過(guò)插卡核對(duì)，發(fā)覺(jué)購(gòu)電卡消磁。關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，在各個(gè)行業(yè)中都有要求。我很興奮有機(jī)會(huì)和大家共享關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的感受。愛(ài)崗就是寵愛(ài)自己的工作崗位，對(duì)我們訓(xùn)練工就是寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，具體體現(xiàn)我認(rèn)為就是寵愛(ài)工作和學(xué)生。寵愛(ài)工作，意味著敬重和珍重疼惜自己的選擇，只要是工作就有他的艱辛，老師的艱辛在學(xué)校生的作文中我們就能找的到!辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學(xué)習(xí)和教課的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)體育原來(lái)是這么有意思的一門(mén)學(xué)問(wèn)：我會(huì)為將生活中的小故事編成教學(xué)玩耍；我會(huì)為將一堂體育課想象成我在指揮學(xué)生演一場(chǎng)情景?。晃視?huì)將數(shù)學(xué)計(jì)算題引入到體育課堂；我會(huì)將鬼子來(lái)了的抗日救國(guó)熱潮再次來(lái)到學(xué)生們的身邊；也會(huì)加入到學(xué)生們的中間一起感受他們的氛圍和歡快這一切，都是由于有了愛(ài)好，能夠感覺(jué)到成功后的歡快。我會(huì)主動(dòng)思考一些生活中好玩的事情，引入教學(xué)，把它設(shè)計(jì)成一個(gè)課上的玩耍模式；以至于有時(shí)間還要為定一個(gè)玩耍名稱而左右犯難!我們知道，假如不寵愛(ài)一件事，從中得不到歡快，要保持是很難的。真的不敢想象，假如對(duì)體育沒(méi)有了愛(ài)好，體會(huì)不到其中的歡快，教體育課對(duì)我而言將會(huì)是怎樣的壓力和苦惱?!沒(méi)有愛(ài)好，我怎能改善教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有歡快又怎能有這樣的動(dòng)力去組織課堂?我不知這個(gè)比方是否恰當(dāng)：我覺(jué)得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解?！?，由于對(duì)牛的結(jié)構(gòu)、骨骼、筋脈爛熟于胸。又或者像故事《賣(mài)油翁》里的老漢，倒油穿過(guò)錢(qián)眼，不灑也不漫，輕輕松松。解牛和賣(mài)油，其實(shí)都是他們的工作。用今日的眼光來(lái)看，他們中的任何一個(gè)，無(wú)疑都是歷史上最敬業(yè)而又最專業(yè)的幾個(gè)人之一。這種得心應(yīng)手、游刃有余、氣定神閑的工作狀態(tài)，莫非不正是我們?cè)谡n堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的，但假如他無(wú)心爭(zhēng)論，我想那歷史上也只是多了一名廚師，而少了一位解牛大師。在《給老師的建議》一書(shū)中提到：學(xué)問(wèn)??既是目的也是手段。作為體育老師我們的訓(xùn)練目的是什么呢?就是學(xué)生的”終身體育；而不單單是學(xué)會(huì)跑跳投這幾項(xiàng)技能，教會(huì)大多數(shù)的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)工作中能夠科學(xué)合理的去健身這才是我們要傳授的學(xué)問(wèn)。所以說(shuō)這就要求我們還要不斷地去探究思考，去了解盡可能多的體育學(xué)問(wèn)，再把它變成上課時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生去掌握這些學(xué)問(wèn)，變成他們的健身學(xué)問(wèn)去運(yùn)用，他們健康、歡快、幸福一輩子才完成我們的教學(xué)目的，我們才能成為一位大師，這個(gè)道路是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。敬業(yè)就是要用一種敬重嚴(yán)峻?的態(tài)度對(duì)待自己的工作，我們身邊都有這樣的身影，還記得第一次到校時(shí)報(bào)到時(shí)的一幕還在腦海中呈現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回憶這一個(gè)學(xué)期校運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功進(jìn)行、河山社會(huì)實(shí)踐時(shí)勝利凱旋、省規(guī)復(fù)撿的順當(dāng)通過(guò)、素養(yǎng)訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的成功進(jìn)行等等，每一次活動(dòng)的成功進(jìn)行老師們洋溢在臉上的幸福和喜悅都是難以言表的。但是這一切的背后我看到各位老老師們的勞碌身影和孜孜不倦的付出，所折射出來(lái)的那種敬重嚴(yán)峻?的敬業(yè)精神不言而諭，能夠在這樣的團(tuán)體中工作我感到特殊高傲和傲慢，為了收獲在校級(jí)以上溝通?！秵l(fā)式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，并收入林區(qū)《論文集》?！墩J(rèn)知學(xué)習(xí)理論，對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國(guó)五十周年全國(guó)論文征稿評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，在《中國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練教研成果集》中發(fā)表?！吨匾晞?dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在xxxx教研上發(fā)表。一份耕耘，一份收獲。1993年被評(píng)為全國(guó)訓(xùn)練系統(tǒng)勞動(dòng)模范，并授予人民老師獎(jiǎng)?wù)拢?0xx年被評(píng)為林區(qū)學(xué)科帶頭人；20xx年被湖北省訓(xùn)練廳授予“湖北名師”；xx年被評(píng)為湖北省“十佳班主任”；xx年被評(píng)為湖北省優(yōu)特級(jí)老師。成果只能說(shuō)明過(guò)去，教學(xué)改革是一個(gè)永久不停留的過(guò)程，教學(xué)工作沒(méi)有最好只有更好，我信奉的座右銘是：“虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚?！蔽乙梦业膭趧?dòng)、才智、和善和汗水，當(dāng)好這個(gè)平凡的學(xué)校老師。盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，把一茬一茬天真無(wú)邪的孩子們帶進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，讓他們的少年歲月一路布滿陽(yáng)光。關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿5各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：大家好！作為一名一般的體育老師，我特殊寵愛(ài)這個(gè)職業(yè)。更可愛(ài)的是我全部的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)間，學(xué)生們喊我姐姐，現(xiàn)在學(xué)生們喊我老師?？粗⒆蛹冋娴男δ?、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng)，都讓我覺(jué)得做老師真好。孩子的童真感染著我，孩子的回報(bào)感動(dòng)著我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)間，雖然也有被學(xué)生誤會(huì)的時(shí)間，雖然也有勞累身體不適的時(shí)間。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成果的時(shí)間，我覺(jué)得一切的付出都是值得的。我愛(ài)孩子們。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我今生無(wú)悔。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇異而又宏大的力氣，是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，由于師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生較大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師務(wù)必?用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里愛(ài)崗敬業(yè)，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為訓(xùn)練工，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的”見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在座的同行們，在我們的訓(xùn)練生涯中，將來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今日用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出絢爛奪目的光線，讓我們一起愛(ài)崗敬業(yè)。感謝大家！關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿6人們常常把老師比方為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。老師早出晚歸指導(dǎo)學(xué)生的功課；老師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫(huà)面，它很感人，它體現(xiàn)出我們老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品德。敬業(yè)一般有兩類：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對(duì)待職業(yè)，我們可以稱之為個(gè)人利益顏色敬業(yè)。二是真正熟識(shí)到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力?？v貫中外，不管當(dāng)今乃至將來(lái),老師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入優(yōu)厚的職業(yè)，都始終不會(huì)完全擺脫斗室的“清貧”。因此,作為一名人民老師,假如只為謀生，沒(méi)有寶貴的愛(ài)崗敬業(yè)精神,是無(wú)法安于訓(xùn)練工作的，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，功利主義的價(jià)值觀大行其道，不行避開(kāi)地浸透到訓(xùn)練這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。老師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些老師利用業(yè)余時(shí)間做課外指導(dǎo)，甚至本末倒置，把那國(guó)家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò)這樣的話：“做班主任能多掙幾個(gè)錢(qián)，指導(dǎo)班多收一個(gè)學(xué)生這點(diǎn)錢(qián)就回來(lái)了！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時(shí)間是否能夠指導(dǎo)好，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會(huì)占用她的主要精力。謀生當(dāng)然重要，可君子愛(ài)財(cái)，要取之有道，老師塑造別人靈魂的同時(shí)，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子。當(dāng)你在課堂上面對(duì)學(xué)生講課時(shí)，腦子里在想著怎么支配那“業(yè)余”工作，這教學(xué)質(zhì)量會(huì)怎么也就可想而知，這是不是誤人子弟？假如我們的老師丟失了愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的寶貴精神，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈幔恳虼?，提升老師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學(xué)校訓(xùn)練改革與發(fā)展中的`一個(gè)務(wù)必?面對(duì)和處理的重要課題。何謂職業(yè)精神？顧名思義，就是一個(gè)人乃至一個(gè)群體干自己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來(lái)的反差是很大的。較好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏困難，不斷進(jìn)取的昂揚(yáng)斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅(jiān)韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險(xiǎn)的氣概；反之則心情低落，厭倦生活，無(wú)精打采，疲于應(yīng)付等。那么，老師的職業(yè)精神又是什么呢？自然就是老師把自己融入訓(xùn)練教學(xué)，用自己的激情與力氣育好一代又一代的新人，為訓(xùn)練事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。當(dāng)一名優(yōu)秀的老師需要很多美德，而我要說(shuō)：老師最大的美德莫過(guò)于敬業(yè)精神。沒(méi)有敬業(yè)精神，談不上業(yè)務(wù)的嫻熟；沒(méi)有敬業(yè)精神，更談不上對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。樹(shù)立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠老師內(nèi)在的品德修養(yǎng)。老師是道德的引路人，是品德的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括猛烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教、行為世范、鑄造靈魂的崇高境界。因此，老師的修養(yǎng)至為重要。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是，一是正身，二是做人。老師的最大職責(zé)是訓(xùn)練學(xué)生怎么做人。然而老師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身，若不能正其身，如正學(xué)生何？正了自身后，老師所言才能理直氣壯；正了自身后，老師所行才能潛移默化。做人大抵包括兩個(gè)方面：一是錘煉情感，一是磨練意志。做人有對(duì)人、處事之分，有自己、他人之別。處理好它們之間的關(guān)系，需要恰當(dāng)?shù)睦斫?，充分的情感，?jiān)韌的意志。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)峻?認(rèn)真，公正合理；對(duì)人，寬容慈祥，勇敢負(fù)責(zé)；與己，懇切守信，自強(qiáng)不息。我們身為老師，對(duì)韓愈《師說(shuō)》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵，應(yīng)有著更為深刻的理解。傳道，不僅是要傳授為學(xué)之道，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式，莫過(guò)于言傳身教。樹(shù)立敬業(yè)精神要求老師務(wù)必?有誠(chéng)意。忠誠(chéng)于自己所從事的訓(xùn)練事業(yè)是老師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)老師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的老師，無(wú)論什么時(shí)間何地、何種狀態(tài)下都會(huì)自覺(jué)地意識(shí)到自己“職業(yè)”的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待訓(xùn)練中的任何一件事。樹(shù)立敬業(yè)精神要求老師務(wù)必?有恒心。對(duì)于一個(gè)老師而言，要敬重訓(xùn)練事業(yè)，就要潛心爭(zhēng)論業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住孤獨(dú)?????，經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“凳子要坐十年冷、文章不寫(xiě)一句空”的底蘊(yùn)。古今中外，在訓(xùn)練領(lǐng)域里有成就的大師，無(wú)一不是潛心爭(zhēng)論、追求卓越的敬業(yè)者。許多世界著名的科學(xué)家，不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏得了人們的贊揚(yáng)，而且也以持之以恒、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的仰慕。樹(shù)立敬業(yè)精神要求老師務(wù)必?有細(xì)心。作經(jīng)師不易，作人師更難。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要老師專心致志、精益求精，更需要老師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式、手段乃至教學(xué)藝術(shù)，不滿足于陳規(guī)俗套，關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿7敬重的各位評(píng)委各位老師：大家好！我演講的題目是——————我教學(xué)我幸福。1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿18歲的我一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和憧憬來(lái)到了汪湖學(xué)校，成了一名光榮的美術(shù)老師。說(shuō)實(shí)話，剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我的內(nèi)心是忐忑擔(dān)憂的：老師們好相處嗎？學(xué)生們會(huì)信服我這個(gè)小老師嗎？當(dāng)我注視校園里的一一草一木時(shí)，當(dāng)我看到一位位老老師向我伸出熱忱的雙手時(shí)，當(dāng)我望著一個(gè)個(gè)小我?guī)讱q的活潑可愛(ài)的學(xué)校生時(shí)，我的內(nèi)心深深感受到的是溫和是親情是初為人師的傲慢！永久忘不了我的第一堂美術(shù)課，細(xì)心預(yù)備了幾天的教案早已胸有成竹，可當(dāng)我走上講臺(tái)說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)白之后，腦子里突然一片空白，我只覺(jué)得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學(xué)生靜靜望著我，仿佛在說(shuō)：“老師，我們堅(jiān)信你！”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學(xué)生們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭，最終一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生放快樂(lè)扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺(jué)中下課鈴響了，學(xué)生戀戀不舍圍著我問(wèn)這問(wèn)那，我知道我又成功的渡過(guò)了一個(gè)難關(guān)。作為一名老師，“打鐵還需自身硬，要學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得肚子里的墨水遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了目前的教學(xué)，我開(kāi)始自學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)，閱讀大量文獻(xiàn)資料，讓自己的“心靈庫(kù)房”充實(shí)起來(lái)。寒冷的.冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著再寫(xiě)，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一溫柔過(guò)來(lái)，奇癢難忍，但我照舊沒(méi)有停止練習(xí)?？釤岬南奶欤蚁语L(fēng)扇吹的紙張亂飛，不便利寫(xiě)，干脆就不開(kāi)風(fēng)扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫(huà)上，苦是苦些，但我的書(shū)畫(huà)技能卻飛速提升，最令我興奮的是指導(dǎo)的學(xué)生多人次在省市里獲獎(jiǎng)。我的老家是諸城，不時(shí)聽(tīng)到老家的同學(xué)伴侶親戚爭(zhēng)辯自己的工資有多高，說(shuō)不動(dòng)心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應(yīng)聘，優(yōu)厚的工資待遇著實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長(zhǎng)時(shí)間，工作時(shí)進(jìn)取心少了，上課時(shí)精神頭也少了，每日準(zhǔn)時(shí)都在大作發(fā)財(cái)夢(mèng)。就在這時(shí)，我遇到了一個(gè)學(xué)生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。他，岳超，是個(gè)留守兒童，常常逃課打架，是老師們公認(rèn)的問(wèn)題學(xué)生。一次美術(shù)課上，他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽(tīng)著音樂(lè)一邊練著簽名，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問(wèn)：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當(dāng)上董事長(zhǎng)給下屬簽名的?！比嗤瑢W(xué)都樂(lè)了，我也想跟著笑，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，我不是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)嗎。我接著說(shuō)：“請(qǐng)大家不要笑，你有這個(gè)想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價(jià)呀！”這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉認(rèn)真的問(wèn)：“那怎樣才能寫(xiě)好？”我一聽(tīng)，有門(mén)兒，魚(yú)兒上鉤了?！罢娴南雽?xiě)好字嗎？”我問(wèn)?！班拧甭曇舨淮?，但很堅(jiān)決?！澳钦n外活動(dòng)到書(shū)法教室來(lái)”。課外活動(dòng)我提前到了書(shū)法教室，他準(zhǔn)時(shí)來(lái)了，一進(jìn)門(mén)便環(huán)顧四周感動(dòng)的感嘆：“啊，寫(xiě)的真好！誰(shuí)寫(xiě)的？這張好，哎那張毛筆字更好！”墻壁上貼著書(shū)法作品深深的吸引了他，那天他在書(shū)法教室盤(pán)桓了許久，看著他慢慢融入到書(shū)法藝術(shù)中，我松了一口氣，我堅(jiān)信這個(gè)學(xué)生很快不再是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。岳超就這樣開(kāi)始了他的書(shū)法學(xué)習(xí)歷程，由于他基礎(chǔ)薄弱，我就從最基礎(chǔ)的執(zhí)筆姿勢(shì)開(kāi)始手把手教他，一發(fā)覺(jué)他有進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)鼓舞他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來(lái)，他成了書(shū)法小組的中堅(jiān)力氣。思想學(xué)習(xí)也在朝著好的方面慢慢變化著。后來(lái)他常常代表學(xué)校加入書(shū)法競(jìng)賽，各種獲獎(jiǎng)證書(shū)也紛至沓來(lái)，同學(xué)他，老師們贊揚(yáng)他，他學(xué)習(xí)的勁頭更大了。我和他也成了無(wú)話不談的好伴侶，每每遇到生活和學(xué)習(xí)上的困惑，他都向我傾訴。幾年后的一個(gè)老師節(jié)，一張漂亮的賀卡消逝在我的辦公桌上，上面深情的寫(xiě)的：“沒(méi)有您，今日我不會(huì)坐在山師大美術(shù)系的教室里上課！”沒(méi)有您，說(shuō)不定我就成了一個(gè)社會(huì)上的小混混。感謝您，老師！老師，長(zhǎng)大后，我也成了您！看著瞎張浸透濃情的小小賀卡，我很感動(dòng)也很欣慰，與其說(shuō)我抓住了一個(gè)偶然的訓(xùn)練契機(jī)轉(zhuǎn)變了這個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，不如說(shuō)冥冥中上帝自有支配，讓這個(gè)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)消逝，轉(zhuǎn)變我作為一個(gè)訓(xùn)練者的狹隘，讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到寧?kù)o。我想起以前聽(tīng)到的一首老歌>幸福在哪里伴侶我告知你它不在柳蔭下也不在溫室里它在辛勤的工作中它在艱苦的勞動(dòng)里啊幸福就在你晶瑩的汗水里老師們同仁們，十多年的訓(xùn)練實(shí)踐讓我深深體會(huì)到：老師的幸福不在于金錢(qián)，不在于名利，她就樸樸實(shí)實(shí)的隱蔽在我們的日常教學(xué)中。站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲：“我教學(xué)我幸福，我育人我幸福！”關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿8回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過(guò)許多次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺(jué)喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真實(shí)的感受到老師正是塑造人類靈魂的工程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的訓(xùn)練事業(yè)而感到高傲和傲慢。“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)全部/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛(ài)撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫(xiě)精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美老師的詩(shī)詞，我的心情就無(wú)比的喜悅，我高傲，我是一名女老師!我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國(guó)的將來(lái)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至；面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺辖逃较?我們不是春蠶，我們的絲永久圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光始終指引學(xué)生前進(jìn)的路程!我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的”人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美?舉手投足間流露出學(xué)問(wèn)的魅力!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說(shuō)我們不歡快?享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢(qián)名利，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!作為一個(gè)女老師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳……公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操勞，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每日滴熘熘地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心……想到此，做女人難，做一個(gè)女老師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每日帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多歡快，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好方案，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每日給自己半小時(shí)的熬煉時(shí)間，每日和自己溝通特別鐘，和最親的人溝通特別鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)心情舒適。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分苦惱，少一份爭(zhēng)吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份閑適，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的味道!祝愿全部的女老師，包括我，為了全部我們愛(ài)的人，也為了全部愛(ài)我們的人，好好地活，好好地過(guò)，活出味道，活出精彩!我高傲，我是一名光榮的女老師!三尺講臺(tái)很小很小，但足以呈現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫(xiě)了新時(shí)代女老師的精彩人生!關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿9敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的老師和同學(xué)們：大家好！我是現(xiàn)擔(dān)當(dāng)xxx班的語(yǔ)文任課老師xxx。如今我能給大家?guī)?lái)這份演講，我特殊的感謝學(xué)校給我的這份殊榮。那么來(lái)說(shuō)說(shuō)我的演講，我今日給各位帶來(lái)的演講題目是——“老師的愛(ài)崗敬業(yè)！”我先說(shuō)說(shuō)我對(duì)老師這份職業(yè)的理解。作為一名人民老師，教書(shū)育人是我從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始努力的幻想。我曾以為，只要努力，只要有學(xué)識(shí)，就一定能當(dāng)上老師！為此，我總是舍命的學(xué)習(xí)，努力的擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)。但是到了后來(lái)，我才慢慢的意識(shí)到，這并不是真正的“老師”。隨著之后在實(shí)習(xí)和工作中的經(jīng)受中，我熟識(shí)到了很多的前輩，很多對(duì)我訓(xùn)練生涯有著較大影響的老師們?？粗麄兊男袆?dòng)，聽(tīng)著他們的教育，徹底的轉(zhuǎn)變了我對(duì)老師的熟識(shí)?！皩W(xué)高為師，身正為范！”這讓我真正的`意識(shí)到，作為老師的職責(zé)！我們面對(duì)的，是一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，是一個(gè)個(gè)聰慧，卻又需要引導(dǎo)的學(xué)生們。訓(xùn)練，不該是灌輸學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是栽培，是培育出將來(lái)人才的經(jīng)受。這，便是我心中的老師。在說(shuō)說(shuō)“愛(ài)崗敬業(yè)”，既然我們擔(dān)當(dāng)?shù)氖桥嘤瞬诺睦蠋?，那我們的“?ài)崗敬業(yè)”畢竟是愛(ài)的什么“崗”，敬的什么“業(yè)”？愛(ài)，當(dāng)然是愛(ài)的這個(gè)育人的崗位，敬，則是敬這份培育將來(lái)的業(yè)務(wù)。我們是學(xué)校的老師，我們的學(xué)生們，都是在將來(lái)布滿無(wú)限可能的存在！如今這一個(gè)個(gè)布滿幻想的而將來(lái)就在我們的帶領(lǐng)下前進(jìn)，我們又怎能不“愛(ài)崗敬業(yè)”？在真正的熟識(shí)到老師后，我明白了，我們這不僅僅是被歌頌在陽(yáng)光下播種的職業(yè)，更是肩負(fù)著將來(lái)，肩負(fù)著今后人才培育的職業(yè)！我們肩上的擔(dān)子，挑滿了責(zé)任。這是對(duì)孩子們的責(zé)任，是對(duì)家庭的責(zé)任，更是對(duì)將來(lái)的責(zé)任！盡管，我只是在xxx學(xué)校中一名普一般通的語(yǔ)文老師，但是在我的課堂上，卻有著xx名來(lái)自各個(gè)家庭的學(xué)生們。他們的將來(lái)，有一半肩負(fù)在我的身上，所以，我不能放松，更不能懈怠！各位老師們，我們每個(gè)人的身上都肩負(fù)著不止一份的將來(lái)，我們還則能不愛(ài)崗，不敬業(yè)呢？這是我所做不到的，更是身為一個(gè)老師，絕不能允許的！孩子的將來(lái)，由我們來(lái)引導(dǎo)！我的演講到此結(jié)束，感謝大家！關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿10有人說(shuō)：“老師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得高傲的事業(yè)。”今日，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的老師職業(yè)，我愛(ài)我們美麗的學(xué)校。記得讀高校時(shí)，我曾對(duì)我的將來(lái)布滿盼望，憧憬和遐想，想用火一樣的熱忱去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月，我應(yīng)聘到了××三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民老師老師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇老師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇。當(dāng)真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì)到了老師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和較大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來(lái)，我通過(guò)自己的考試，進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷學(xué)校，我知道，我不能丟棄我的教書(shū)生活，我離不開(kāi)孩子們悠易互通在這里，我倍感溫和，四周同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡快，共同苦惱，我四周的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。一天又一天，一年又一年老師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇演講稿。時(shí)間流轉(zhuǎn)，我諦聽(tīng)著自己踩踏的”足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學(xué)生活，我被自己四周的人感動(dòng)著：我寵愛(ài)走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我寵愛(ài)登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期盼和信任的目光；我寵愛(ài)拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟才智之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)早晨，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。每當(dāng)這個(gè)時(shí)間，我的心里就會(huì)美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說(shuō)“不”，不輕易否定，由于我深深懂得，不是全部的笑容，都只綻放一次，不是全部尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從今不再有奪目的光華。傾盡全部的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目刺眼的珍寶，這樣的工作是多么有意義呀!首先，老師應(yīng)具有最起碼的老師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)訓(xùn)練事業(yè)的發(fā)展，另外，老師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)力氣，以及在課堂上靈敏，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的力氣，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么怎么作為一名好老師呢?關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿11老師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，只是幾特別之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！彼岳蠋煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或卑視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以老師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。汶川地震的`慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去搶救我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰(shuí)去搶救我們老師呢？我們想只有牢固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)老師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)牢固的教學(xué)樓？誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)難？誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們老師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)當(dāng)反思的主題！老師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)當(dāng)反思的主題！老師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。由于老師不是專職的救人工。關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿12從小，我就崇拜老師，渴望自己以后也能身登三尺講臺(tái)，教育江山，激揚(yáng)文字，為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。20年前，十五歲的我雖然還是一個(gè)懵懂的男孩，卻在中考結(jié)束后義無(wú)反顧地報(bào)考了湟中師范。天遂人愿，我被師范錄用。三年后，順理成章地成為了一名自以為特別光榮的人民老師。從教17年來(lái)，我教過(guò)學(xué)校、學(xué)校、高中，有過(guò)許許多多的歡快，也有著太多太多的感受：初為人師的日子里，一切都感到那么新穎。由于年輕，有的是熱忱；由于年輕，有的是精力。所以，那時(shí)的我教得投入，教得認(rèn)真，也愿意付出愛(ài)心、耐心。當(dāng)然，有付出自會(huì)有收獲：教學(xué)成果優(yōu)秀，師生關(guān)系融洽，一切的一切，都曾是我這個(gè)忙勞碌碌的年輕老師感到充實(shí)，感到歡快。間或有教過(guò)的學(xué)生來(lái)訪或收到他們的來(lái)信，總會(huì)有一種被人牽掛的感動(dòng)縈繞在心間。當(dāng)別的老師厭煩地談?wù)搶W(xué)生，哀嘆自己命運(yùn)不濟(jì)時(shí)，我卻認(rèn)為我是幸福的、歡快的，由于我不是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地追求。我總在想，即使再苦再累，我這個(gè)老師也當(dāng)?shù)脽o(wú)怨無(wú)悔。然而，人是會(huì)變的！當(dāng)人生的長(zhǎng)河磨損了石頭的棱角，當(dāng)歲月的風(fēng)霜刻深了額頭的皺紋，我也在不知不覺(jué)中慢慢開(kāi)始厭倦了這種日復(fù)一日、年復(fù)一年平凡、平淡而又勞神苦思的生活，覺(jué)得自己好累好累漸漸地，我沒(méi)有了熱忱；漸漸地，我沒(méi)有了耐心，愛(ài)心也離我遠(yuǎn)去。我變了，輕者橫眉冷對(duì)，重者暴跳如雷，甚至還會(huì)在昏了頭之后大開(kāi)殺戒。漸漸地，學(xué)生們離我遠(yuǎn)了；漸漸地，成果不再理想；漸漸地，失落與空虛攻擊著我，我仿佛身陷沼澤而不行自拔。直到有一天，一個(gè)小女孩的眼淚沉沒(méi)了我，讓我在經(jīng)過(guò)一番苦苦地思索和內(nèi)心的掙扎后，最終找回了迷失的.自我！那年，我在共和學(xué)校帶畢業(yè)班。公布中考成果的那一天，一位一向具有進(jìn)步心的女同學(xué)因幾分之差落榜。淚從她的臉頰滑落，卻打濕了我的心?？粗髦鴾I的她的眼，我的心如同刀絞。由于我知道，其中也有我的過(guò)錯(cuò)??！作為人師，不能關(guān)懷學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的求學(xué)夢(mèng)，我又有何顏面指手畫(huà)腳、說(shuō)三道四，自以為了不起？人活著，每一個(gè)人都有自己的活法，每一個(gè)人都有自己的追求。我們沒(méi)有權(quán)力去干涉別人的生活，卻應(yīng)當(dāng)不斷地完善自己的生命。作為人師，我們應(yīng)當(dāng)以教好學(xué)生為己任；作為人師，我們可以對(duì)不起任何人，卻不能對(duì)不起我們的學(xué)生，由于我們是老師，這是我們的責(zé)任！十年前干工作，我們憑的是熱忱；十年后干工作，我們靠的是責(zé)任。責(zé)任重于泰山，既然我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任，切不行耽擱了學(xué)生們的錦繡前程。閉上眼，腦海中總會(huì)消失出那雙流著淚的眼。從今，我就有了一個(gè)屬于我自己的訓(xùn)練信條：干平凡工作，過(guò)平凡生活，但絕不誤人子弟！或許在以后的教學(xué)生涯中，仍會(huì)有許多的挑戰(zhàn)與失敗、苦痛與失落在等待著我。但無(wú)論怎么，我將永久不會(huì)放棄自己的信念，盡自己最大的努力助通往成才路上的學(xué)生們一臂之力！走過(guò)昨天，走到今日，走向明天，我都愿意大喊一聲：身為人師我不悔！關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿13各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：在這布滿朝氣的五月，在這美麗迷人的校園里，感謝大家給我一個(gè)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒(méi)有漂亮的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的理念是加入，我演講的題目是《為了無(wú)悔的承諾》。我寵愛(ài)這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望??”當(dāng)時(shí)為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)間，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。不經(jīng)意間，13年的時(shí)間在平凡和寧?kù)o中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我照舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)特別寵愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)一般學(xué)校老師存在的價(jià)值！13年前，我踏入愛(ài)尼山舊哨學(xué)校的大門(mén)，生疏的環(huán)境，生疏的人，煩瑣的工作性質(zhì)，壓力四V的工作氛圍，那時(shí)的我真的感到心力交瘁。但是我有一顆進(jìn)步的心，不服輸?shù)男?。?qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)與老師，去書(shū)店查資料，我要求自己擁有一顆平常心，盡我所能，擔(dān)當(dāng)好自己的工作角色，漸漸的從孩子們那友好信任的目光中，我感受到了親切與溫和。我將愛(ài)傾注與孩子，孩子回報(bào)給我的是更加真摯的情感。忘不了20xx年4月的那一天，晚飯后，我班五班級(jí)幾個(gè)孩子來(lái)到我的宿舍外，奇妙兮兮的說(shuō)：“老師，今晚自習(xí)時(shí)間給我們自由支配20分鐘，行嗎？”我說(shuō)：“能告知我干什么嗎？”只聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，別問(wèn)了，請(qǐng)跟我們走吧！”邊說(shuō)著，幾個(gè)孩子左一個(gè)右一個(gè)后一個(gè)簇?fù)碇彝淌曳较蜃呷?，腳剛踏進(jìn)教室，一首輕緩祝你生日歡快的歌聲輕輕飄來(lái)，緊接著是響亮的“老師，祝你生日歡快”的聲音傳入耳里，我恍然大悟，才回想起今日是自己的生日，往教室里一看，四周簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單掛了幾串氣球，黑板上“老師祝你生日歡快”幾個(gè)鮮紅大字印入眼簾，我被眼前的一幕感動(dòng)了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)：“老師，這兒座，老師這兒座……”緊接著，只觀看小小的節(jié)目主持人出場(chǎng)了，說(shuō)：“今日是我們老師的生日，下面請(qǐng)某某同學(xué)給老師表演節(jié)目……”我被這種從未有過(guò)的幸福緊緊包圍著，感動(dòng)著，根本看不到學(xué)生們?cè)诒硌菔裁矗斡蓪W(xué)生支配，只記得晚會(huì)結(jié)束后，自己只是含著淚花說(shuō)了兩個(gè)字：“感謝”，那一刻，我深深感受到做老師是多么幸福，多么宏大，也在深深地告誡自己，一定要做一名好老師，決不能誤了孩子，20xx年，在加入老師招考中，我有幸被錄用，心中不禁歡呼起來(lái)，最終可以離開(kāi)鄉(xiāng)村，離開(kāi)這些笨孩子了，臉上露著藏不住的喜悅，一邊哼著小曲，一邊整理行李，“老師，你真的不愿意教我們了嗎”，“老師我們真的很寵愛(ài)你，還是別走吧”，還有那最調(diào)皮的明明竟也含著淚對(duì)我說(shuō)：“老師我再也不惹您生氣了”。望著孩子們那一雙雙真誠(chéng)的眼睛，我既感動(dòng)又為剛才的想法慚愧，淚水也悄然涌上眼角?？蓯?ài)的孩子，我為你們做過(guò)什么，讓你們?nèi)绱说木次?、?ài)我。我被深深的震撼了，再次感受到了老師這一職業(yè)的光榮與宏大，說(shuō)實(shí)在的，鄉(xiāng)村老師的”境況，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。但此時(shí)，心中只有一個(gè)堅(jiān)決的信念：踏實(shí)工作，選擇老師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔。九月，我如愿以償來(lái)到妥甸一小工作，面對(duì)城里和鄉(xiāng)村孩子種種習(xí)慣不同，我靜下心來(lái)思索著,苦中尋樂(lè)，我也品嘗到了訓(xùn)練的幸福。試想一下，有什么能比從事訓(xùn)練事業(yè)所收獲的精神財(cái)寶更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期盼著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)間，你能不感動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)間，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)受；也只有細(xì)細(xì)品嘗，才能堅(jiān)決你的選擇。伴侶們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到訓(xùn)練事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！為了這些淳樸的學(xué)生，為了那無(wú)悔的承諾，我要把老師工作干好，不求輝煌一生但求踏實(shí)一世！譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌關(guān)于老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿14各位評(píng)委，各位同事們：大家好！訓(xùn)練，我所寵愛(ài)的神圣事業(yè)；老師，我所從事的崇高職業(yè)；育人，用愛(ài)承載的終身使命。我牢記這一誓言，在工作中我發(fā)奮實(shí)現(xiàn)著這一誓言。早在自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)間，就從老師的口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)竇桂梅的事跡。那時(shí)的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤(rùn)著我要做一名老師的心田。而今，十年過(guò)去了，這股涓涓細(xì)流早以成長(zhǎng)為氣概磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民老師。雖靜靜無(wú)聞，但我的心是充實(shí)的，我知道，成功需要機(jī)遇，而成長(zhǎng)，則需要發(fā)奮。如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個(gè)性的教學(xué)，獨(dú)特而鮮活的思想，引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中，去感悟訓(xùn)練的真諦。她的課堂是審美的課堂，她能把簡(jiǎn)潔流于刻板的語(yǔ)言藝術(shù)化，以一種靈動(dòng)而富有哲理的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生發(fā)覺(jué)美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說(shuō)過(guò)這樣一句話：不管此刻還是將來(lái)，我們?cè)诰?/p>