版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
三年級語文工作總結(jié)10篇三年級語文工作總結(jié)篇一本學期,我擔任三年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。(一)運用各種途徑,培養(yǎng)學生較好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成較好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成較好的學習習慣。此外,每日組織一位”小老師”領(lǐng)讀,培養(yǎng)學生的。組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。(二)通過多種方式,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的較好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異,為促使每位學(.)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我”抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立”互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強指導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。四、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份到唐三小講研討課,9月、11月參加學校的語、數(shù)公開課,11月份參加了市語文優(yōu)質(zhì)課競賽,12月份參加了區(qū)班主任素質(zhì)賽獲一等獎等。除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達40余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還常常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集的教學信息,獲得的教學理念,以彌補自身的不足??傊?,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得較好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。由于自身的能力有限,教學的閱歷的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動g服解決。2、寫作方面水平差異太大。班學校生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以g服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。三年級語文工作總結(jié)篇二光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師雖然又苦有累,但收獲頗多?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、做得較好的地方。1、課堂教學中,圍繞單元整體教學,提高課堂教學效率。本學期在教導主任的帶領(lǐng),我們嘗試單元整體教學。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,制定符合本班學情的自主學習卡,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學習理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,挖掘教材與學生的切入點,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。2、運用各種途徑,培養(yǎng)學生較好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成較好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每組發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予金、銀、卡獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成較好的學習習慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。3、通過多種方式,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的較好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。4、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。5、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強指導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。二、不足的地方。由于自身的能力有限,教學的閱歷的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草,還有的學生作業(yè)不能按時上交,或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動g服解決。2、寫作方面水平差異太大。班學校生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以g服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位??傊?,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得較好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。三年級語文工作總結(jié)篇三光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這一學期以來,我們?nèi)齲)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。(一)注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式??梢詥栴}勾起學生的好奇心;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的閱歷,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出:”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的`結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀與所學課文相關(guān)的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。課后與學生交流讀后感,既能拓展學生思維,也能培養(yǎng)學生較好的閱讀習慣。其次,注意學科間的整合。語文教學過程中,不僅僅是學語文,用語文,在理解課文時,引導學生結(jié)合數(shù)學、科學等不同學科來分析理解,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力?!笔谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為”培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由”授之以魚”到”授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎扎實實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方式:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫”循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方式到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復(fù)錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借”題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮。教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎扎實實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方式的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學”活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《揠苗》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:”學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:”這個農(nóng)夫很笨。”有的說他很可笑,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識??傊诒緦W期的數(shù)學教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,以身作則,注重身教。在今后的教學工作,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!三年級語文工作總結(jié)篇四本學期,我擔任三年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,有喜有憂。三年級的全體學生在我的語文課堂中,在各科任老師的積極配合下,順利地完成了教學任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、注重興趣的培養(yǎng)蘭斯博格教授說過一名話:“千萬不要在你沒有興趣領(lǐng)域追求成功,因你得跟那些有興趣的人競爭,你沒有興趣,怎么能斗得過人家呢?”從這句話中,就可以看出“興趣”的重要性。如果孩子們對學習語文沒有興趣,那么又怎能把語文知識學好呢?因此,在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。每一節(jié)成功的課,都離不開彩的導語,可見導語是非常重要的,我通過創(chuàng)造各種情境導入新課,如利用講故事、課文插圖、多媒體手段、游戲等方式。千方百計調(diào)動學生的求知欲望和興趣,把學生引入到課堂中來。二、重視朗讀的指導和訓練,培養(yǎng)語感。朗讀有助于真切感受課文,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的妙之處,有助于增強語感,以聲傳情。也是學習理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情的主要方式。在教每一篇課文時,我都要盡量做到聲情并茂的范讀課文或利用多媒體課件展示情境朗讀。因聲情并茂的誦讀能誘發(fā)學生情感的波瀾,能使其視其物、聞其聲、悟其情。在教學課文中的彩之處時我都要指導學生朗讀,進行反復(fù)的訓練。就是讓學生研讀彩句子或片段,在反復(fù)讀中感悟,這樣就會使學生感受到語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊的意味深長,能與產(chǎn)生共鳴,感悟美、體驗美。從而促進學生語感能力的發(fā)展。三、重視培養(yǎng)學生摘抄好詞好句的習慣,提高學生的寫作能力。作文是學生認識水平和文字表達的體現(xiàn),是字詞句段篇的綜合訓練。三年級是寫作的開始,很多學生害怕作文,因他們剛接觸作文,又沒有積累大量的語匯,而平時說話總是用方言,這就造成了在語言表達上有一定的障礙。所以,我平時要求學生摘抄課文好詞佳句,并要求把好詞佳句背誦下來。除此之外,還要求學生到學校圖書館閱讀書籍、借作文佳作,把課外閱讀到的好詞佳句也摘抄下來。嘗試了一個學期,那些好學的學生的詞匯量有所增加,寫作能力也有所提高。四、發(fā)揮學習尖子的作用。班里學生成績懸殊很大,有幾個尖子生的自主學習能力很強,加上他們又是班干部。為了提高學生的學習成績,我采用一幫三的學習方式來抓差生的學習,并讓尖子生當我的小助手,因課文中有些要求背誦的段落或篇章,甚至是默寫,如果老師事事親為,會讓老師身心疲憊,有時會因忙而忘了完成檢查任務(wù)或延遲了檢查時間,這樣就讓學生放松了學習。為了杜絕此現(xiàn)象,我讓尖子生督促他們學習,并按時檢查他們的背誦、默寫、作業(yè)完成情況。之后,他們再向我匯報檢查情況。這樣既增強了尖子生的優(yōu)越感、自信心,又帶動了差生的積極性和提高了他們的學習成績。本學期,我雖盡了自己的責任和能力去完成教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,但教學中還是存在著不足,所謂“人無完人,金無足赤?!痹诮窈蟮恼Z文教學工作中,我將繼續(xù)努力工作,提高學生的語文成績。三年級語文工作總結(jié)篇五我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨,很團結(jié)。學校這一塊沃土里留下了我們共同探究的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸,也有快樂??偨Y(jié)一學期來,我們備課組的工作,有幾點收獲:一、認真學習先進教學理論,切實更新教育教學理念。新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點,改變傳統(tǒng)的教學模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段,了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點,了解了本年級段的教學目標和要求,學習先進的教學閱歷方式,成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》,還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習,組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識,通過共同學習相互交流,使大家對新課改的認識有了很大的提高。二、嚴格落實教學常規(guī),努力提高課堂教學質(zhì)量開學初,為了保證備課組計劃施行的可行性,我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃,對備課組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了備課組計劃,并努力按照制定的計劃去做。平時,認真上好每一堂課,努力提高課堂教學效率。1、加強教學質(zhì)量的管理,重視較好學習習慣的培養(yǎng)。較好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師,平時教學中嚴格訓練到位,常常抓,抓常常,并且常常學習交流相互借鑒一些好的做法,取得了較好效果。2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī),分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。3、潛心鉆研教材教法,認真開展集體備課制度。每次集體備課活動我們備課組全體成員認真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認真聽課,評課,再探討交流,修改,在教學中揚長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,每次課都上出我們備課組的個性特色。4、運用直觀性教學手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學課堂。低年級孩子好動愛玩,無意注意占主導。因此,我們在備課組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,以生動鮮明的方式方式吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣。自己動手做課件,做頭飾等。三、加強互幫互學,促進青年教師的盡快成長。在我們備課組,以老帶新,已成為一種較好風氣和濃厚氛圍。組內(nèi)教師互幫互學,互相促進,使我們的教學工作也更順利。轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了,回首本學期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步,雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動本備課組所有教師的積極性,開展多種活動,促進工作效率的提高。三年級語文工作總結(jié)篇六光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學(此文來自第一)工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這一學期以來,我們?nèi)齲)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(此文來自第一)工作任務(wù),并取得了一定的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一]的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。(一)注意新課導入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以問題勾起學生的好奇心;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的閱歷,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出:”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀與所學課文相關(guān)的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。課后與學生交流讀后感,既能拓展學生思維,也能培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一]較好的閱讀習慣。其次,注意學科間的整合。語文教學過程(本文來自第一)中,不僅僅是學語文,用語文,在理解課文時,引導學生結(jié)合數(shù)學、科學等不同學科來分析理解,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。”授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程(本文來自第一)演化為”培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由”授之以魚”到”授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎扎實實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一]的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方式:夯實基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁,字詞聽寫”循環(huán)放映”;擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方式到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復(fù)錘煉;作文訓練循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借”題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮。教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎扎實實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方式的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學”活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《揠苗此文轉(zhuǎn)自第一助長》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:”學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,有的說:”這個農(nóng)夫很笨。”有的說他很可笑,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識??傊诒緦W期的數(shù)學教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,以身作則,注重身教。在今后的教學工作,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!三年級語文工作總結(jié)篇七時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了。在這個學期中,我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照語文教研組的工作計劃開展工作?,F(xiàn)將我們半學期的`工作總結(jié)如下:一、認真做好教學常規(guī)工作。開學初,我們能按教導處要求制定好教學計劃,并按計劃進行了教學活動。上課前,我們能以教材、學生、教法為研究對象,認真?zhèn)湔n,認真上課。在課堂教學中,培養(yǎng)學生主動參與的意識,使學生能養(yǎng)成認真聽課、按時完成作業(yè)的好習慣,課后能及時批改作業(yè),并督促學生訂正。對學困生及學習態(tài)度欠佳的學生,及時進行一些作業(yè)的面批和個別指導工作;對好的和有進步的學生能進行表揚,盡最大可能調(diào)動學生學習的積極性。每次考試后能進行質(zhì)量分析,認真尋找教學中存在的問題,以問題為中心,不斷尋找提升教學質(zhì)量的切入點。二、加強集體備課和聽課評課活動。為確保教學質(zhì)量,備課組能根據(jù)教導處要求,發(fā)揮集體的力量進行集體備課。每次活動,備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方式,進行分析和討論,并探討突出重點、突破難點。通過集體備課,實現(xiàn)了勝勢互補,資源共享,優(yōu)化了課堂教學。同時,按教導處要求,備課組加強了聽課評課活動。聽課后,全組教師能認真評課。如對教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方式的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動,加深全組教師對教材的理解和教法的把握,提高全組教師課堂教學水平。三、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的指導工作。對班級的學生,我們采取了“抓兩頭,促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng),采取“帶研究生”的方式。課堂上,培養(yǎng)他們學習的興趣和善于鉆研的學習習慣,提高他們的思維能力。課下,一些書籍讓他們?nèi)タ?,并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。對于后進生,采取了穩(wěn)定他們的學習情緒,培養(yǎng)他們的學習興趣,增強他們的學習信心的方式。利用課余時間進行指導,并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。四、需改進的方面。1、加大教研力度,注重教研實效,不僅要開展好每周一的教研活動,平時在教學中遇到什么問題都得及時提出,大家一起討論交流,盡早解決。2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。3、我們的理論水平仍存在著欠缺,我們還要多閱讀教育刊物,多寫教學反思,用理論來指導、武裝我們的實踐。我們在教科研方面花得時間還不夠,在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進一步提高。我們要本著“踏實、情、負責”的神,將不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的工作更上一層樓。三年級語文工作總結(jié)篇八回首本學期,我們?nèi)昙墐蓚€班較上個學期的成績有所上升,并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學后教”的模式之后,課堂的氣氛變得更為生動活潑,孩子們的競爭意識也更為強烈。兩個班級的孩子各有優(yōu)缺點,301班的孩子性格活潑,課堂氛圍比較活躍,高分段的孩子比較多,缺陷就是成績斷層太嚴重,只有高分和低分的差別,中間分數(shù)的學生太少,因此班級整體分數(shù)偏低;302班的孩子性格比較穩(wěn)重,上課的氛圍比較沉悶一點,課堂上愛講小話的孩子比較多,他們的優(yōu)點則是成績比較平均,總體水平高了一個臺階?,F(xiàn)我將從以下幾個方面做出總結(jié):1、激發(fā)學生學習的興趣俗話說“興趣是最好的老師”,有了學習的興趣,孩子們學起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要,他們的基礎(chǔ)很是薄弱,有些孩子甚至除了名字就不認識幾個字,還有的孩子拼音一個都不會,更有些孩子完全不知道怎么寫作文。對于三年級的孩子來說,語文的難度也增加到了前所未有的難度,尤其是很多孩子一、二年級在老家學習,父母不在身邊,爺爺奶奶關(guān)心不了他的學習,于是基礎(chǔ)一塌糊涂,轉(zhuǎn)入廣州之后可能又換了幾個學校,生活不穩(wěn)定,學習就更加不穩(wěn)定。無論從成績還是從行為習慣上來看,大家的差距都比較大。怎么能夠?qū)⑦@些學生的學習興趣提上來,還真是個大難題。為此,在備課方面,我花了很多心思,利用多媒體課件,搜索與課文相關(guān)的視頻,大大吸引了孩子們的眼球,他們的思維得到了開拓,眼界慢慢開闊起來。課堂上,我會設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié),讓每個孩子都學會思考、學會表達。每節(jié)課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關(guān)筆記,讓他們學會總結(jié),怎么將知識融會貫通。2、培養(yǎng)好的學習習慣,堅持寫日記學好語文是基礎(chǔ),只有將語文學好了,其他學科的學習才會更加輕松,而語文作為一門工具,最主要的是會說、會寫,將這兩個本領(lǐng)學會了,語文的學習自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比較薄弱,但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他們對文字的運用能力,只要他們能堅持下去,我堅信,鐵杵是能磨成針的。堅持了一個學期,大部分孩子天天寫日記,很多孩子的語言表達能力得到了很大的提升,尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚,而現(xiàn)在可以輕松應(yīng)對了。大部分認真寫日記的孩子,都從某種程度上得到了提升,并且養(yǎng)成了較好的學習習慣,這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少,更加辛苦了,但是,我會將這項工作繼續(xù)堅持下去,讓孩子們多多寫出他們的心聲。3、重視朗讀的訓練,尤其是早讀一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀,但是我們相當重視早讀的質(zhì)量。早讀一定會有帶讀的孩子,還有2個紀律委員,在帶讀委員和紀律委員的監(jiān)督下,兩個班的孩子認真完成黑板上的朗讀任務(wù)。帶讀委員還會準備貼紙的獎勵,讀得好的孩子能夠加上一顆星星,每個孩子都希望得到加分,因此大家的讀書積極性就提高了。還有,我每天會給孩子布置讀書的作業(yè),尤其學習新課文的時候,都必須提前預(yù)習,將課文讀上3~5遍,好文章讀多了,就形成了語感,有些孩子確實通過這樣的強化記憶獲得了進步,而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。4、注重課內(nèi)外結(jié)合提倡孩子們進行大量的課外閱讀,他們看一些有益于他們積累的書,并且能夠激發(fā)他們學習興趣的課外書,如寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事?這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,把他們帶入了一個知識的海洋,每周填寫一篇閱讀卡,很多孩子都會用心去做。除了閱讀課外書,我還會結(jié)合時令、節(jié)日給孩子們講很多生活中的知識,比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來,比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式,還有主題班會之后,都會讓孩子們寫上感受和心得。運用這種模式,孩子們越來越善于觀察生活,學會細心、用心地體會生活中的苦與樂。本學期我雖然盡心盡力地憑著一份責任和自己的能力完成了教學任務(wù),也取得了一定的成效,但是離家長的期望,離我對他們的要求還有很大的距離,尤其是孩子們的成績還太過于普通,有的孩子確實還比較棘手。今后,我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!三年級語文工作總結(jié)篇九時光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作即將結(jié)束。本學期,我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望,讓明天的工作更彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)較好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成較好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成較好的學習習慣。針對本班部分學生書寫習慣慢和差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽,為其他同學樹立較好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。“興趣是最好的老師”。只有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習之門。有了較好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外指導,從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級里心安排學生座位,在放學回家后成立學習小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都有所提高。三、讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期,我繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好每一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的`教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!币虼?,學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考查學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學《少年王勃》一課時,除了讓學生了解王勃的才氣,還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言兩則》后,還給學生補充介紹了一些寓言故事。同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 臨時房屋租賃合同模板
- 企業(yè)客戶考察接待包車合同
- 產(chǎn)品代言合同書
- 倉儲物流停薪留職協(xié)議書
- 企業(yè)入駐戰(zhàn)略仲裁協(xié)議
- 臨沂影視創(chuàng)新行業(yè)勞動合同模板
- 智能制造項目資金引進居間合同
- 小學核酸檢測實施方案
- 承包私人房子合同范本(2篇)
- 環(huán)保食材配送及包裝方案
- GB/T 20948-2007農(nóng)林拖拉機后視鏡技術(shù)要求
- 安全使用家電和煤氣課件
- 《GPS測量與數(shù)據(jù)處理》-第3講 全球定位系統(tǒng)組成及信號結(jié)構(gòu)
- 前置胎盤詳解課件
- 達爾文的“進化論”課件
- 國開電大《建筑測量》實驗報告1
- 《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》
- 南京市小學一年級語文上學期期中試卷
- 合肥工業(yè)大學-孫冠東-答辯通用PPT模板
- 國開作業(yè)《管理學基礎(chǔ)》管理實訓:第一章訪問一個工商企業(yè)或一位管理者參考(含答案)280
- 食安員抽考必備知識考試題庫(含答案)
評論
0/150
提交評論