四六級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧匯總

怎樣做好聽(tīng)力筆記關(guān)于聽(tīng)力應(yīng)試方面,們主張培養(yǎng)學(xué)生“搶讀預(yù)測(cè)+五邊處理法”這種眼、耳、手、口、腦并用的積極主動(dòng)的應(yīng)試技能?！皳屪x預(yù)測(cè)”即利用導(dǎo)言及題與題之間的間隙,前掃視選項(xiàng),預(yù)測(cè)出題方向以便等錄音內(nèi)容開(kāi)始時(shí)可以有目的地捕捉所需信息?！拔暹吿幚矸ā奔催吢?tīng),邊理解,復(fù)述(適用于單句、短對(duì)話和數(shù)據(jù)方面的內(nèi)容邊做筆記,猜測(cè)(推斷。這里我們重點(diǎn)談?wù)劻⒓磸?fù)述”、“筆記”與聽(tīng)的關(guān)系以及這“二”的具體操作方法。很多同學(xué)講,“考聽(tīng)力時(shí)我都聽(tīng)懂了可等到作選擇的時(shí)候卻好像有一半都記不清了。”這是極正常的,原因是我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候,大部分注意力在理解方面加上沒(méi)有及時(shí)對(duì)所提細(xì)節(jié)做筆記,然便會(huì)聽(tīng)了后面忘了前面而聽(tīng)力測(cè)試的重點(diǎn)往往就在細(xì)節(jié)的辨識(shí)上。因此,生不僅要聽(tīng)懂錄音中的語(yǔ)言信息還應(yīng)通過(guò)一些有效途徑在短時(shí)內(nèi)強(qiáng)記重要信息,年代、人物、事件、地點(diǎn)、單價(jià)、折扣價(jià)(幅度、門(mén)牌號(hào)等。一個(gè)人即使記憶力再好,記清如此多的細(xì)節(jié)也不容易那么只有靠筆記幫忙。(1成立即復(fù)述的習(xí)慣記筆記是有訣竅的。在聽(tīng)單句(時(shí),由于句子完全孤立,沒(méi)有任何語(yǔ)境,又只念一遍,者只能靠一遍的理解和記憶在選擇項(xiàng)中找出意思與原文相同或相近者。因此,確捕捉所給信息是問(wèn)題的關(guān)鍵。這時(shí)必須借助“立即復(fù)述”這一有效手段,:在聽(tīng)錄音時(shí)以?xún)H落后—的時(shí)間立即重復(fù)原試句以幫助強(qiáng)化記憶作出正確選擇。有人曾作過(guò)實(shí)驗(yàn),果表明:“一個(gè)語(yǔ)言信號(hào)只經(jīng)過(guò)外耳道,在大腦中理解記憶的可能性假設(shè)為一,么經(jīng)過(guò)口頭復(fù)述在大腦中理解記憶的可能性則為三。因?yàn)橥恍盘?hào)經(jīng)過(guò)外耳道傳入大腦,另一部分聲音則直接從口腔經(jīng)過(guò)內(nèi)耳道傳入大腦所以,述一次的效果是不復(fù)述的三倍?！币蚨?考生在平時(shí)訓(xùn)練中很有必要加強(qiáng)復(fù)述練習(xí),一方面可以幫助你加深對(duì)聽(tīng)懂部分的印象另一方面也有助于重新理解、咀嚼未聽(tīng)懂部分,而有效捕捉并記錄重要信息點(diǎn)提高準(zhǔn)確率?！傲⒓磸?fù)述”關(guān)鍵在“立即二字,等到一句話念完了再去復(fù)述就很難記清全句復(fù)述也就失去了意義。正確的操作方法是當(dāng)一句話剛一開(kāi)始你就以?xún)H慢1~2的

速度緊跟其后,聲跟讀,仿佛你的復(fù)述是原試句的回聲并在復(fù)述的同時(shí)進(jìn)行理解并做記錄。此法在教學(xué)實(shí)踐中使用過(guò)多年,得到使用者的一致肯定。做復(fù)述練習(xí)的好處還不僅限于此,還能幫助你增強(qiáng)信心集中注意力糾正發(fā)音述多了,還能培養(yǎng)語(yǔ)感,助于口語(yǔ)的提高。(2會(huì)做筆記做筆記能幫助我們理解聽(tīng)力材料,高區(qū)分有用信息和無(wú)用信息的能力。更重要的一點(diǎn)還在于它能幫我們減輕大腦的負(fù)擔(dān)完整而準(zhǔn)確地把握所聽(tīng)材料的主要內(nèi)容。記筆記的方式可因人而異。你可以在選擇項(xiàng)旁盡可能記下文中所提及的人名、地名、各種數(shù)據(jù)、事實(shí)和理由等你認(rèn)為重要的信息。好的筆記應(yīng)是對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出的簡(jiǎn)要提綱,以用關(guān)鍵詞,也可以用短語(yǔ)或句子來(lái)表示關(guān)鍵是要簡(jiǎn)潔、明白、快捷。你也可以邊聽(tīng)邊快速核對(duì)A、B、D各項(xiàng)內(nèi)容,用對(duì)錯(cuò)號(hào)加以標(biāo)示,或針對(duì)不同選項(xiàng)就內(nèi)容做簡(jiǎn)單筆記(后兩種方法在對(duì)話部分較實(shí)用。例如:W:IthelibraryisM:Lookthesign.Ita.m.to9a.m.tonoonSundays.willthelibraryonSaturdays?A.Froma.m.to5B.Froml2noon9p.m.(×C.Froma.m.to12D.From9a.m.top.m.(Saturdays

若能邊聽(tīng)邊對(duì)選擇加以記錄或標(biāo)示(如上面括號(hào)中所示便可以得到正確答案。以下為短文聽(tīng)力部分的一篇樣板筆記,大家可以從中體會(huì)做短文筆記的基本方法。選擇項(xiàng):①A.Atnewtownpoo1.B.Intheschoo1.C.AtJacksonSportsD.Inaswimmingpoo1.②A.Becauseplacewastoosmall.B.Becausethestudentswouldn’tbeabletohavelunchthere.itraining.D.Becauseplacewasnotavailable.③A.About4hours.C.Abouthours.D.Abouthours.④A.ToinformofswimmingB.Totellthestudentshowtotoground.C.Totellstudentstotoschoo1.

D.Totellstudentsaboutthearrangementoftheday’sactivities.從選擇項(xiàng)可以預(yù)測(cè)本篇的四個(gè)問(wèn)題中前三個(gè)屬客觀性(或細(xì)節(jié)性問(wèn)題最后為概括性問(wèn)題,:①Where…?②Whydid…changetheplace…?③Howlong…?④Whatisthemainidea/purposeof…?(或thefollowingstatelnentsis因而,以聽(tīng)細(xì)節(jié)為主,根據(jù)預(yù)期問(wèn)題所涉及的方面做簡(jiǎn)要筆記。下面是對(duì)該篇所作的筆記:Aforyears—10(fortownJacksonSportsCenter(nowofchanging10:00a.m.startoffbybus(15minute’sride3:15to這樣,問(wèn)題一一提出時(shí),考生便可根據(jù)筆記輕松地作出選擇A②B④D。collinsdictionary的3300詞提高英語(yǔ)聽(tīng)力的七大法寶首先我在這里告訴大家的是大家在練習(xí)口語(yǔ)和背誦的同時(shí)每天要抽出一定的時(shí)間(一般為2小時(shí)來(lái)練習(xí)聽(tīng)力,時(shí)間可以按照這樣分配,30%的時(shí)間放在精聽(tīng)你

可以采用聽(tīng)寫(xiě)法,樣效果最好,也可以采用邊對(duì)照聽(tīng)力材料原文仔仔細(xì)細(xì)逐字聽(tīng)懂攻破。的時(shí)間進(jìn)行泛聽(tīng)可以隨心所欲地聽(tīng)一些歌曲,廣播,影視原聲讀物。我們的聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)習(xí)法共有七大步驟,“齊步走的諧音。第一步:要想聽(tīng)懂老外講話首先要Maintainyourcomposureandyour就是說(shuō)要保持冷靜,萬(wàn)不要因?yàn)橐惶帥](méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就慌了手腳。第二步:聽(tīng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言傳達(dá)的信息Makepictures,也就是說(shuō)把抽象的語(yǔ)言變成形象的圖畫(huà)反映于腦海之中,國(guó)為相對(duì)于漢語(yǔ)而,英語(yǔ)表達(dá)更加形象化這樣有了圖象的幫助,有利于抓住主干而不是旁支末節(jié)從而聽(tīng)懂重點(diǎn)聽(tīng)過(guò)之后的鞏固工作更加重要。第三步:在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上要everything(pronunciation,idioms,patterns,etc,也就是說(shuō)要認(rèn)真模仿聽(tīng)力中的各種語(yǔ)言點(diǎn)(包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)、句式等,能放過(guò)任何細(xì)節(jié)。第四步:在模仿的基礎(chǔ)上Magnifyandofthe即大力擴(kuò)展常用詞匯和句式的其它口語(yǔ)用法因?yàn)槁?tīng)力聽(tīng)的是口語(yǔ)而英語(yǔ)口語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是一詞多意,也就是大多數(shù)中國(guó)人之所以聽(tīng)出來(lái)老外用的是哪個(gè)詞卻仍然搞不懂其含義的重要原因。在模仿和擴(kuò)展的基礎(chǔ)之上實(shí)施第五步。第五步:theculturalbackgroundandwayof力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景,竟語(yǔ)言是文化和思維的載體,掌握了老外的邏輯思維就能在聽(tīng)力過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng),于聽(tīng)力的至高點(diǎn)。第六步;Memorizethem,即解析這部分聽(tīng)力將他們加以背誦和記憶,以求真正擁有他們,為任何人都不可能聽(tīng)懂自己沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西聽(tīng)過(guò)了背過(guò)了再出現(xiàn)也就會(huì)聽(tīng)懂了,且不費(fèi)吹灰之力。只有作到以上六大步驟你就會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)第七步。

第七步:聽(tīng)力果然提高了likemagic聽(tīng)力技巧之短文橫豎聽(tīng)一般說(shuō)來(lái),文聽(tīng)力備考訓(xùn)練必須抓住豎聽(tīng)和橫聽(tīng)兩點(diǎn)結(jié)合來(lái)進(jìn)行。所謂豎聽(tīng)是指一套題目從頭聽(tīng)到尾,第一題聽(tīng)到最后一題。所謂橫聽(tīng)是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對(duì)照比較著聽(tīng),而迅速抓住同類(lèi)型文章的規(guī)律真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如,關(guān)人物傳記的文章在近幾年的考題中共出現(xiàn)過(guò)兩篇1999年1月的1996年的把這兩篇文章放在一起聽(tīng),以發(fā)現(xiàn)這類(lèi)型文章都以介紹式寫(xiě)法開(kāi)頭,記敘人物的姓名、出生年月、出生地點(diǎn)以及社會(huì)評(píng)價(jià)置于開(kāi)頭,引起注意。這些內(nèi)容往往會(huì)考到。而文章結(jié)尾部分則通常會(huì)提到該人物的重大成績(jī),論其功過(guò)是非。文章一般用記敘的語(yǔ)言講述人物的經(jīng)歷較少有情節(jié)的描寫(xiě)或人物對(duì)話。通過(guò)這樣反復(fù)對(duì)比聽(tīng),可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路,短時(shí)間內(nèi)抓住考點(diǎn),做到舉一反三。筆者在此提供一套具體的短文聽(tīng)力訓(xùn)練辦法考生可以在歷年考題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章依據(jù)以下幾個(gè)步驟,豎結(jié)合來(lái)進(jìn)行精聽(tīng)訓(xùn)練。1:第一遍聽(tīng)磁帶時(shí)認(rèn)真做題對(duì)所選取的每段文章都認(rèn)真仔細(xì)注意時(shí)間模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。2:脫離文字材料再聽(tīng)4-5遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽(tīng)?wèi)?yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵,最大努力聽(tīng)懂全文內(nèi)容。聽(tīng)第或第6遍的時(shí)候,可以一邊聽(tīng)一邊將全文筆錄下來(lái),后對(duì)照文字材料看看筆錄有什么問(wèn)題分析聽(tīng)不懂的原因,語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法然后有的放矢地加以解決。

3:在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后打開(kāi)文字材料一邊聽(tīng)錄音一邊看并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問(wèn)題答案,細(xì)體會(huì),分析自己為什么被某些干擾項(xiàng)誤導(dǎo)。4:跟著磁帶大聲朗讀,以提高自己的語(yǔ)速。如果自己的語(yǔ)速能基本跟上聽(tīng)力材料的語(yǔ)速,做同類(lèi)型題目,困難就不大了。另外,習(xí)過(guò)程中有一些事項(xiàng)值得我們注意請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣盡量避免:1.鴕鳥(niǎo)式聽(tīng)法。很多同學(xué)聽(tīng)力過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣聽(tīng)就是聽(tīng)在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或者把頭低下來(lái)伏在桌子上聽(tīng),認(rèn)為這樣注意力更集中,但這樣往往容易走神聽(tīng)的效率非常低。2.多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料很多同學(xué)都很少再聽(tīng)這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量,不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性必須用心去感受才能收到顯著的效果。3.不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀認(rèn)為聽(tīng)力就是聽(tīng)力沒(méi)有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)聽(tīng)