中考語(yǔ)文專題18 概括文學(xué)作品的主題（教師版）

18概括文學(xué)作品的主題考點(diǎn)解讀任何一個(gè)作家在創(chuàng)作文學(xué)作品時(shí)，總是企圖把自己在生活中的感受、認(rèn)識(shí)或情感通過(guò)寫(xiě)人、敘事、狀物的方式告訴給讀者，表現(xiàn)在作品中，就是作品的主題。主題又稱主旨、主題思想或中心思想，它是文學(xué)作品的靈魂和統(tǒng)帥。作為讀者，在對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞的時(shí)候，應(yīng)能把握文學(xué)作品的主題。概括文章主題最基本的要求是從整體上把握全文，要能對(duì)所給材料做宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸，這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作目的和意圖。常見(jiàn)考查形式：①用自己的話概括作品的主題。②第×段中的某句話，是理解作品主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。③請(qǐng)結(jié)合××這一人物形象分析作品主旨。④結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。⑤請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，探究這篇作品可能有的多種主題。⑥作品意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ɑ蚶碛?。⑦讀了全文后，你明白了什么道理（或得到了什么啟示）？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶āＵn文解剖例1：請(qǐng)概括梁衡《壺口瀑布》（部編版八下）的主題。答案示例：這篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)，賦予黃河一種無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神，進(jìn)而由贊美黃河，到贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。例2：阿來(lái)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》（部編版八下）構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？答案示例：這篇游記在敘述和描寫(xiě)中，借“一滴水”的口吻，表達(dá)了對(duì)麗江的感情，有久久的渴望，更有由衷的贊美——贊美麗江美麗的自然風(fēng)光，也贊美美麗的古城與自然的美妙融合，更贊美麗江的醇美、和諧、沉靜。技巧解密一、概括文章主題的方法：①分析文章的標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對(duì)什么，宣揚(yáng)什么，控訴什么。有的標(biāo)題可能會(huì)直接點(diǎn)明主題，有的標(biāo)題可能會(huì)一語(yǔ)雙關(guān)，有的標(biāo)題會(huì)揭示文章體裁，有的標(biāo)題會(huì)揭示文章的主要內(nèi)容，有的標(biāo)題會(huì)暗示作者的寫(xiě)作思路與意圖，對(duì)解題有一定的幫助。②抓住文章開(kāi)頭、結(jié)尾段中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫起來(lái)，然后指出作者借此表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。③分析文中抒情、議論的句子。記敘文特別是散文，作者往往卒章顯志，通過(guò)議論句或抒情句來(lái)表明自己的觀點(diǎn)與態(tài)度，抓住了這個(gè)觀點(diǎn)態(tài)度，就能夠把握文章的中心。④從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等方面入手，把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，體會(huì)人物靈魂深處的思想狀態(tài)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。⑤通過(guò)梳理故事的發(fā)展過(guò)程，了解情節(jié)的前后因果關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突，從中可以發(fā)現(xiàn)情節(jié)包孕的主題思想。如《孔乙己》，作者安排孔乙己被丁舉人打折腿這一情節(jié)，除了說(shuō)明丁舉人的狠毒，還從不同側(cè)面揭露了科舉制度的罪惡：科舉制度培養(yǎng)了兩類(lèi)人，一類(lèi)人以孔乙己為代表，失魂落魄、迂腐寒酸；一類(lèi)人如丁舉人，兇狠殘酷，喪失了人性。⑥環(huán)境描寫(xiě)主要是為人物的行動(dòng)與命運(yùn)提供生動(dòng)的舞臺(tái)，為展示人物的性格形成與發(fā)展變化提供典型的環(huán)境；同時(shí)，環(huán)境描寫(xiě)也從側(cè)面暗示了主題的指向。我們可以從作品中人物存在的自然環(huán)境和社會(huì)背景等方面去探尋環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物塑造、對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用，從而破譯作品的主題意蘊(yùn)。⑦知人論世，了解作家的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作個(gè)性和寫(xiě)作的時(shí)代背景等，也有助于理解小說(shuō)的主題。如了解了魯迅的創(chuàng)作意圖，就能順利地理解《藤野先生》的主題。⑧從作品的構(gòu)思角度把握主題。文學(xué)作品的主題不像其他文體表現(xiàn)的那么明顯，如議論文可以用不同的論證方法直接論證出來(lái)，說(shuō)明文也可以抓住事物的特征加以說(shuō)明。文學(xué)作品往往含蓄而隱晦，通過(guò)分析作品的構(gòu)思手法，諸如對(duì)比、反差、反諷、抑揚(yáng)、象征、虛實(shí)、懸念、意外、巧合等手法運(yùn)用及其意圖，也可以歸納出小說(shuō)的主題。二、一般答題模式：本文記敘了（描寫(xiě)了、刻畫(huà)了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。提示：主題=文章的內(nèi)容+表現(xiàn)的思想+抒發(fā)的感情。三、各類(lèi)文章表達(dá)主題的一般句式：①寫(xiě)人、記事類(lèi)。本文通過(guò)記敘……，表達(dá)了（贊頌了）……精神（品質(zhì)）/批判了……，表達(dá)了作者……思想感情。②寫(xiě)景、狀物類(lèi)。本文通過(guò)描寫(xiě)……，抒發(fā)了（表達(dá)了）……思想感情。③寓言、童話類(lèi)。本文通過(guò)講述……故事，說(shuō)明（告訴）了……道理。真題解析【2018年湖北恩施】奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不見(jiàn)了！那個(gè)玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤(rùn)的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髫上，就像奶奶平靜的生活。

丟了玉簪子就是丟了奶奶的命。

奶奶終日愁眉緊鎖。

爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍?，還是叫兒子回來(lái)找吧。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了?！蹦棠堂Ｈ欢嗲械难凵瘢尃敔斝耐?。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。

父親回家了。

見(jiàn)到父親，奶奶的眼淚唰地下來(lái)了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會(huì)找回來(lái)的?！?/p>

奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前，自己去過(guò)哪些地方。

父親跟著奶奶來(lái)到了田野。

田壟上，奶奶種的扁豆開(kāi)花了，它們仰著小鳥(niǎo)一樣的嘴巴，好像在和奶奶說(shuō)話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說(shuō)：“兩天不見(jiàn)，又長(zhǎng)大了?！备赣H蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來(lái)。奶奶看著父親的側(cè)影說(shuō)：“小時(shí)候，你不愛(ài)吃扁豆，卻愛(ài)畫(huà)扁豆花。我就買(mǎi)了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門(mén)口。”父親“哦”了一聲，直起身來(lái)，看著扁豆花，似乎想起了久遠(yuǎn)的時(shí)光。

走進(jìn)菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽(tīng)話。奶奶帶父親來(lái)到空心菜前。奶奶問(wèn)：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說(shuō)：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前進(jìn)讒言，要宰相比干挖心表忠誠(chéng)。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無(wú)心也不會(huì)死。比干照著做了，沒(méi)想到中途遇到一個(gè)婦人，在叫賣(mài)空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了?！?/p>

奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小時(shí)候，你最?lèi)?ài)看小人書(shū)?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進(jìn)回憶，徜徉老時(shí)光了。

奶奶又帶著父親來(lái)到老房子里。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機(jī)。這些年，奶奶不用它了，可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。父親埋頭細(xì)細(xì)地查找，織布機(jī)的上上下下、角角落落都不放過(guò)。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽(yáng)的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！备赣H不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了。”

在織布機(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常打開(kāi)它。玉簪子會(huì)不會(huì)遺落在里邊？父親打開(kāi)了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

他看到了什么？

一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車(chē)、一沓發(fā)黃的小人書(shū)……還有涂鴉著很多扁豆花的畫(huà)。

奶奶正要開(kāi)口，父親搶了先：“就是用這把彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門(mén)道歉，還給人家裝上了新玻璃。這個(gè)風(fēng)車(chē)，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見(jiàn)的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢(qián)……”父親說(shuō)著說(shuō)著，眼睛有些發(fā)澀了。

父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。

他看到了什么？

一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來(lái)了。

如今，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事，我總是問(wèn)：玉簪子怎么會(huì)掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？

奶奶總是笑而不語(yǔ)。

一旁的父親搔了搔頭皮，說(shuō)：“那時(shí)，我已經(jīng)三年沒(méi)回家了?！?/p>

（選自《微型小說(shuō)選刊》2018年第7期）【問(wèn)題】閱讀全文，概括小說(shuō)的主題。（3分）【解析】本文考的是提煉文章主題。從結(jié)尾“那時(shí)，我已經(jīng)三年沒(méi)回家了”一句話我們很快就能明白，母親找不到丟了的簪子，叫回兒子找，目的就是想和兒子見(jiàn)面。找簪子的過(guò)程當(dāng)中，一家人回憶起當(dāng)年美好的時(shí)光，也讓兒子恍然大悟：應(yīng)該多回家看看，多陪陪老人。這也是作者想要表達(dá)的主題。【答案】小說(shuō)敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。實(shí)戰(zhàn)解題【2021年江蘇宿遷】閱讀下面的文章，完成各小題。（16分）磨刀匠進(jìn)城肖國(guó)才①仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門(mén)口來(lái)了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨——菜——刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來(lái)小區(qū)居民和過(guò)往的路人駐足圍觀。

②“磨把菜刀多少錢(qián)呀？”

③“刀磨了不好用，怎么找你退錢(qián)呢？”

④人們你一言我一語(yǔ)地發(fā)問(wèn)，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對(duì)圍觀者說(shuō)：“老少無(wú)欺，明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢(qián)。初來(lái)乍到，大家信不過(guò)我都正常。今天磨刀不收錢(qián)，用得好，下次給不遲。”

⑤話音剛落，只聽(tīng)人群里有人喊了聲“好”，然后說(shuō)要用自家的刀先來(lái)試試磨刀匠的手藝。

⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過(guò)去，原來(lái)是小區(qū)里那個(gè)面目清癯、凡事喜歡較真的老鄒。

⑦“磨刀真的不收錢(qián)？”老鄒問(wèn)。

⑧“當(dāng)然，手藝人說(shuō)話做事不會(huì)虛頭巴腦訛人。”磨刀匠答。

⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花灑，在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)米粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。

?不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開(kāi)，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上掠過(guò)一絲笑容，接著打開(kāi)了話匣子。他說(shuō)他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書(shū)的開(kāi)銷(xiāo)，都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來(lái)的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來(lái)時(shí)很別扭，城里生活過(guò)不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說(shuō)，周末他得出來(lái)透透氣，順帶跟別人說(shuō)說(shuō)話，干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時(shí)間久了，來(lái)磨刀的都很愿意和張師傅說(shuō)上幾句，聽(tīng)他聊這樣那樣的故事。

?又是一個(gè)周末的清晨，我去小區(qū)外面買(mǎi)菜。只見(jiàn)小區(qū)門(mén)口張師傅來(lái)得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問(wèn)他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴頦朝地上一堆待磨的菜刀點(diǎn)了點(diǎn)，說(shuō)活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來(lái)磨刀的顧客引薦來(lái)的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。說(shuō)完。他得意地笑。

?幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見(jiàn)了都問(wèn)，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來(lái)乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒(méi)攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來(lái)跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來(lái)的，堅(jiān)持下去就會(huì)好起來(lái)的?！笨伤麉s說(shuō)：“等不起啊，一家人還等著我掙錢(qián)呢，沒(méi)活兒做怎么養(yǎng)家糊口?！睆垘煾德?tīng)他這么說(shuō)，思忖了一下說(shuō)道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過(guò)，我得把丑話說(shuō)在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做。”中年磨刀匠先是有些詫異，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開(kāi)了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽(tīng)聽(tīng)意見(jiàn)，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過(guò)。

?跟張師傅熟悉的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！”張師傅聽(tīng)了嘿嘿一笑，說(shuō)：“謝謝提醒，我不怕。”

?張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風(fēng)生水起，著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過(guò)兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門(mén)申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，開(kāi)個(gè)磨刀公司?！闭f(shuō)完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過(guò)刀，看了看，拉長(zhǎng)了聲音：“好——”

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月12日，有刪改）1.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫(xiě)完整。（3分）小說(shuō)故事情節(jié)人們心理反應(yīng)張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀半信半疑張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝①

張師傅講述自己磨刀故事理解接受②

（同行）詫異感激；（老李）擔(dān)心憂慮張師傅想開(kāi)磨刀公司③

2.根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分）①?gòu)娜宋锩鑼?xiě)角度賞析第⑩段畫(huà)線句。②賞析第?段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。3.老鄒在本文中有著重要作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）*4.結(jié)合全文，探究小說(shuō)主旨。（5分）【答案】1.①心悅誠(chéng)服②張師傅帶中年漢子一起磨刀③贊同祝愿2.①這一句運(yùn)用動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出刀的鋒利，側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超，結(jié)構(gòu)上為下文人們爭(zhēng)相讓張師傅磨刀起鋪墊作用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②“嘿嘿”是擬聲詞，以張師傅的笑聲，表現(xiàn)了他憨厚、純樸的品質(zhì)和大方地讓技藝得到傳承的工匠精神。3.內(nèi)容上，以“凡事喜歡較真”的老鄒，襯托出張師傅磨刀手藝之精湛；結(jié)構(gòu)上，引出張師傅展示磨刀手藝、人們爭(zhēng)相磨刀等情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。4.①小說(shuō)以張師傅高超的磨刀手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)等內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美，對(duì)工匠精神的贊美；②小說(shuō)圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來(lái)寫(xiě)，蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望；③小說(shuō)以張師傅進(jìn)城后不習(xí)慣城市生活，周末靠磨刀“透透氣”的內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。【解析】1.本題考查內(nèi)容歸納。（1）結(jié)合第⑩段歸納答案：心悅誠(chéng)服；（2）結(jié)合第?段歸納答案：張師傅帶中年漢子一起磨刀；（3）結(jié)合第?段歸納答案：贊同祝愿。2.本題考查賞析句子。（1）“揪、搭、吹、割斷”，這是運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出刀的鋒利。通過(guò)寫(xiě)刀的鋒利，側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超。結(jié)合下文“不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開(kāi)，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前”，可見(jiàn)，結(jié)構(gòu)上為下文人們爭(zhēng)相讓張師傅磨刀起鋪墊作用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（2）“嘿