高中班級(jí)管理的工作總結(jié)

第11頁共11頁高中班級(jí)?管理的工?作總結(jié)?今年，我?擔(dān)任三（?五）班的?班主任工?作，在學(xué)??！傲⒆?國防、國?學(xué)文化建?設(shè)和積淀?，倡導(dǎo)‘?愉悅、和?諧、成功?’辦學(xué)理?念”的指?導(dǎo)下，經(jīng)?過全體師?生一學(xué)期?的共同努?力，我班?班風(fēng)漸正?，學(xué)風(fēng)漸?濃。呈現(xiàn)?出了同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的集體正?在慢慢形?成。現(xiàn)將?本學(xué)年班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?班級(jí)情況?介紹我?班共有學(xué)?生___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。大多數(shù)?都是打工?子弟，而?且有很多?是外來民?工，家庭?條件都不?是很好，?并且父母?親的文化?程度都不?高。學(xué)生?基礎(chǔ)也比?較差，學(xué)?習(xí)習(xí)慣很?不好。?二、班級(jí)?管理特色?：值日班?長輪流當(dāng)?。我認(rèn)?為，班級(jí)?是學(xué)生個(gè)?體發(fā)展的?場所，同?時(shí)班級(jí)也?是學(xué)生個(gè)?體與群體?自我管理?、自我教?育和自我?發(fā)展的重?要陣地，?為了培養(yǎng)?同學(xué)們的?管理能力?，為了給?更多的同?學(xué)鍛煉的?機(jī)會(huì)，我?每周請學(xué)?生推選一?位值日班?長，被推?選的同學(xué)?除了要負(fù)?責(zé)每天班?級(jí)紀(jì)律、?衛(wèi)生方面?的監(jiān)督外?，還要在?周三的班?隊(duì)課上對(duì)?班級(jí)一周?來的情況?進(jìn)行總結(jié)?，同時(shí)提?出自己的?想法和希?望，讓他?們互相監(jiān)?督，互相?學(xué)習(xí)，輪?流執(zhí)政。?在這種氛?圍下，班?干部的工?作很盡心?，很認(rèn)真?，很負(fù)責(zé)?任，班上?的紀(jì)律也?逐日好轉(zhuǎn)?。三、?班級(jí)文化?建設(shè)班?級(jí)文化主?要指班級(jí)?內(nèi)部形成?的具有一?定特色的?思想觀念?和行為規(guī)?范的總和?，是一個(gè)?班級(jí)內(nèi)在?素質(zhì)和外?在形象的?集中體現(xiàn)?。我校走?“國防教?育”和“?國學(xué)文化?”剛?cè)嵯?濟(jì)的特色?道路，我?班根據(jù)學(xué)??！耙杂?雄人物的?名字命名?中隊(duì)”的?要求，我?班定名為?“林浩中?隊(duì)”。林?浩是“5?.12”?汶川地震?抗震小英?雄，圍繞?學(xué)習(xí)林浩?在危難中?與同伴“?患難與共?，不離不?棄”的精?神，創(chuàng)建?獨(dú)特的班?級(jí)文化，?我們可下?了番功夫?：1、?凈化環(huán)境?。教室衛(wèi)?生是班級(jí)?的窗口，?是文明的?標(biāo)志。要?保持干凈?的教室環(huán)?境，需要?培養(yǎng)學(xué)生?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣，?制訂嚴(yán)格?的衛(wèi)生制?度，人人?參與，加?強(qiáng)檢查和?監(jiān)督，保?持教室的?清潔和美?觀。2?、教室的?美化。圍?繞學(xué)習(xí)林?浩在危難?中與同伴?“患難與?共，不離?不棄”的?精神，發(fā)?動(dòng)學(xué)生精?心設(shè)計(jì)，?巧妙布置?，力求教?室和諧、?高雅。教?室布置包?括：中隊(duì)?風(fēng)采、班?級(jí)口號(hào)、?才藝展示?、班級(jí)文?化宣傳等?內(nèi)容。?四、行為?養(yǎng)成《?弟子規(guī)》?實(shí)踐導(dǎo)行?是我校在?市里立項(xiàng)?的重點(diǎn)課?題，本學(xué)?期，《弟?子規(guī)》國?學(xué)文化進(jìn)?課堂活動(dòng)?正式開展?，我班以?學(xué)習(xí)《弟?子規(guī)》為?契機(jī)，通?過扎實(shí)細(xì)?致、持之?以恒的“?好習(xí)慣我?養(yǎng)成--?好習(xí)慣我?能行--?好習(xí)慣伴?我行”養(yǎng)?成教育活?動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生行為?習(xí)慣、個(gè)?性品質(zhì)和?思想道德?素質(zhì)的提?高;通過?以“做有?責(zé)任感的?人”為主?要內(nèi)容的?“責(zé)任教?育”主題?活動(dòng)，增?強(qiáng)同學(xué)們?的責(zé)任意?識(shí)，培養(yǎng)?負(fù)責(zé)任的?行為。?五、問題?學(xué)生教育?我班的?問題學(xué)生?比較多，?究其原因?，主要是?家庭因素?。如朱夏?晨父母分?居，他一?直與媽媽?一起生活?，這樣的?家庭使他?有一定的?自卑心理?，習(xí)慣用?一些過激?行為來引?起老師和?同學(xué)的關(guān)?注，從而?獲得他自?己心理的?滿足;柳?海娟的母?親已經(jīng)過?世，生活?在單親家?庭的他，?不太愛和?一些同學(xué)?走在一起?，覺得別?人會(huì)看不?起自己，?所以他比?所有的同?學(xué)更要強(qiáng)?，更經(jīng)受?不起別人?的指責(zé)和?批評(píng);趙?毅杰則是?家里的寵?兒，家里?特別有錢?有優(yōu)越生?活條件的?他，似乎?對(duì)什么都?不太感興?趣，只有?惡作劇才?能讓他獲?得一點(diǎn)愉?悅;還有?缺于家庭?管教的柳?卓宏、柳?星火兩人?構(gòu)成了我?班最出名?的“五霸?王”。面?對(duì)這種情?況，我一?方面多與?他們溝通?談心，建?立相互信?任。另一?方面，積?極主動(dòng)地?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點(diǎn)，并?抓住教育?契機(jī)，對(duì)?問題學(xué)生?進(jìn)行及時(shí)?引導(dǎo)。同?時(shí)，在班?級(jí)中建立?正確的班?級(jí)輿論導(dǎo)?向，使全?班同學(xué)幫?助問題學(xué)?生改正缺?點(diǎn)，融入?集體。?六、家校?聯(lián)系情況?對(duì)孩子?的教育，?離不開家?長的支持?，只有學(xué)?校和家庭?對(duì)孩子的?教育真正?形成合力?，才能共?同推進(jìn)德?育工作的?開展，為?了贏得家?長的配合?，我采取?了一系列?的措施，?通過電話?、短信、?面談等多?形式多渠?道開展家?校聯(lián)系活?動(dòng)，使家?庭、學(xué)校?、社會(huì)協(xié)?調(diào)配合，?共同培養(yǎng)?學(xué)生：?1、對(duì)優(yōu)?秀生、后?進(jìn)生、困?難生等不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?家訪，及?時(shí)獲知孩?子的想法?做法，了?解家長的?心聲，也?讓家長了?解學(xué)校動(dòng)?態(tài)。2?、與家長?推心置腹?地交談孩?子的學(xué)習(xí)?問題，行?為養(yǎng)成問?題，語言?要親切、?自然、大?方、簡練?，適時(shí)地?提出自己?的建議和?方法。?3、面對(duì)?面地指導(dǎo)?家長樹立?正確的育?子觀和掌?握科學(xué)的?教育方法?。取得家?長的信任?。一年下?來，我班?的家訪率?達(dá)到了_?___%?。七、?班主任工?作自我感?受班主?任工作是?繁瑣的，?但班主任?工作也是?特別生動(dòng)?的。班級(jí)?工作要想?開展得有?聲有色，?就需要一?個(gè)班主任?能夠傾情?付出，班?主任工作?中的酸甜?苦辣，我?深有體會(huì)?。我熱愛?班主任工?作，因?yàn)?這份工作?讓我在教?育他人的?同時(shí)，也?被他人教?育，并漸?漸成長，?和孩子們?共同成長?!每一位?班主任都?應(yīng)該在工?作方法上?認(rèn)真研究?，大膽探?討，不斷?總結(jié)，走?出一條適?合與自己?特點(diǎn)且行?之有效的?班主任之?路。高?中班級(jí)管?理的工作?總結(jié)（二?）學(xué)期?已經(jīng)接近?尾聲了，?我對(duì)本學(xué)?期做了一?下回顧和?總結(jié)，班?級(jí)工作有?喜也有憂?。下面主?要說一說?自己班級(jí)?管理工作?中許多進(jìn)?步和不足?。一方?面，學(xué)生?行為規(guī)范?和良好習(xí)?慣比上學(xué)?期有進(jìn)步?，但是還?是沒有達(dá)?到我所希?望的樣子?，可能培?養(yǎng)力度不?夠。找其?原因，學(xué)?生原來長?期積累的?行為習(xí)慣?就比較差?，自己控?制能力也?不夠好。?通過這個(gè)?學(xué)期的努?力，算是?有些進(jìn)步?：如課間?操排隊(duì)聲?音比以前?稍有進(jìn)步?。班級(jí)管?理中眼睛?保健操和?衛(wèi)生工作?沒做好而?導(dǎo)致扣分?的現(xiàn)象也?慢慢減少?了，也因?此提高了?整個(gè)班級(jí)?的榮譽(yù)。?對(duì)這些進(jìn)?步的表現(xiàn)?，我要多?加強(qiáng)鼓勵(lì)?，加強(qiáng)和?保持。在?每周二的?班團(tuán)活動(dòng)?課我還是?要持續(xù)進(jìn)?行集體主?義教養(yǎng)，?如集體合?作，學(xué)生?之間團(tuán)結(jié)?，互相幫?助的事例?加以引導(dǎo)?，耐心教?育潛能生?，分析行?為中的小?問題也是?有嚴(yán)重的?后果的，?不是一個(gè)?人，一個(gè)?人代表的?是集體，?引導(dǎo)他們?知錯(cuò)要改?。經(jīng)過自?己和全體?學(xué)生的共?同努力，?在集體比?賽中都能?充分體現(xiàn)?學(xué)生為集?體爭光為?集體而努?力的美好?品德，如?廣播操比?賽和六一?歌詠賽，?我班取得?了比較令?人滿意的?成績。從?這里，我?和學(xué)生都?體會(huì)到，?只要集體?努力沒有?什么困難?是克服不?了的。?第二方面?，我在學(xué)?生管理方?面尤其是?課堂管理?方面方?法也比以?前有進(jìn)步?，現(xiàn)在已?經(jīng)改了遇?事沖動(dòng)，?有時(shí)為了?急于改正?學(xué)生的毛?病，態(tài)度?嚴(yán)厲，不?夠有耐心?等缺點(diǎn)，?基本上能?心平氣和?對(duì)待學(xué)生?，該嚴(yán)厲?時(shí)也不會(huì)?一味的好?態(tài)度，做?到“軟硬?結(jié)合”。?另外，對(duì)?學(xué)生的表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?也慢慢變?多了，其?實(shí)提高學(xué)?生的主動(dòng)?性，活躍?課堂氣氛?，讓學(xué)生?更多的參?與到教學(xué)?過程中，?表揚(yáng)和鼓?勵(lì)藝術(shù)很?重要。學(xué)?生往往會(huì)?因?yàn)槲覀?老師的一?句話而認(rèn)?真上好一?堂課，學(xué)?生的潛力?是不可估?量的。而?我經(jīng)常把?學(xué)生定位?得太高，?總覺得講?了幾遍就?應(yīng)該會(huì)了?，因此有?點(diǎn)急于求?成，而沒?有認(rèn)真從?他們的作?業(yè)情況分?析，是什?么原因?qū)?致學(xué)生知?識(shí)點(diǎn)掌握?不扎實(shí)。?同時(shí)要讓?他們覺得?學(xué)習(xí)英語?可以慢慢?簡單起來?，每天落?實(shí)一些重?難點(diǎn)重點(diǎn)?句型，重?點(diǎn)要突出?，讓學(xué)生?不再漫無?目的地學(xué)?。第三?方面，在?班干部管?理方面，?我根據(jù)上?學(xué)期的問?題做了調(diào)?整，也能?增強(qiáng)了干?部的凝聚?力，互相?合作監(jiān)督?，管理班?級(jí)工作時(shí)?，能以班?長和主要?干部為中?心，每項(xiàng)?工作能有?條不紊的?展開，如?原來都要?自己親自?過問的衛(wèi)?生打掃，?教室布置?以及班刊?設(shè)計(jì)等工?作，現(xiàn)在?班干部都?能比較好?的獨(dú)立承?擔(dān)起來。?當(dāng)然仍然?存在比較?多的不足?，有時(shí)班?干部在遇?到大的事?情時(shí)還是?不能很好?的進(jìn)行討?論和解決?，因此我?還要不斷?努力提升?自己，不?斷帶領(lǐng)他?們在事項(xiàng)?中學(xué)習(xí)管?理，更好?的提高他?們的能力?，更從容?地面對(duì)班?級(jí)工作和?班主任工?作。通?過對(duì)以上?三個(gè)方面?的總結(jié)，?我取得了?一些進(jìn)步?，也發(fā)現(xiàn)?了許多不?足，我一?定多注意?這些方面?存在的不?足，在以?后的工作?中經(jīng)常提?醒自己，?要戒惰戒?躁，不要?形成惰性?，要盡量?吸取教訓(xùn)?，改變自?己，爭取?進(jìn)步!（?文章閱?高中班級(jí)?管理的工?作總結(jié)（?三）一?學(xué)期里，?我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?下，在任?課教師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開?展，學(xué)習(xí)?、生活等?方面都取?得較突出?的成績。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?政治工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)又紅又?專的合格?人才。?為了配合?學(xué)校團(tuán)委?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。例如，?尋找我身?邊的活雷?鋒、如何?做一名新?三好生、?誠信做人?、八榮八?恥與我行?等。同時(shí)?，我也經(jīng)?常利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行身?心教育，?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時(shí)間和?有關(guān)學(xué)生?促膝談心?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的?教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)赤誠?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)的班集?體。高?一年級(jí)是?學(xué)生的世?界觀形成?、發(fā)展的?重要階段?，同時(shí)，?面臨著如?何適應(yīng)高?中學(xué)習(xí)、?生活等實(shí)?際問題，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對(duì)前途失?去信心。?因此，加?強(qiáng)學(xué)生的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種活?動(dòng)，在活?動(dòng)中把教?育和娛樂?融入一體?。還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、?調(diào)空自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是包袱。?另一方?面，我有?效地利用?好每周四?的班會(huì)課?開展一些?專題性的?活動(dòng)，例?如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，意志?教育，如?何做時(shí)間?的主人，?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，?這些活動(dòng)?大大地促?進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?高中班級(jí)?工作總結(jié)?6篇高中?班級(jí)工作?總結(jié)6篇?。再一方?面，我自?己也以身?作責(zé)，努?力做學(xué)生?的榜樣，?跟班勤，?管理方法?得力，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進(jìn)?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?四、積?極開展好?文體活動(dòng)?，做好早?操、課間?操加強(qiáng)學(xué)?生體育鍛?煉，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?高中學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重?，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w育?活動(dòng)不僅?有利于學(xué)?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學(xué)?習(xí)效率的?提高，因?此，積極?參加學(xué)校?舉行的田?經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)?，展開班?級(jí)籃球比?賽、乒乓?球比賽等?文體活動(dòng)?。每次活?動(dòng)我都親?臨現(xiàn)場與?學(xué)生一起?活動(dòng)并適?當(dāng)予以技?術(shù)性的指?導(dǎo)，這樣?不僅可以?防止意外?事故的發(fā)?生，而且?也可以加?深與學(xué)生?感情的交?流。五?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼?？?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過以上幾?方面的努?力，班級(jí)?工作較以?前有了較?大起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。這只?是學(xué)生高?中生涯的?第二個(gè)學(xué)?期，上高?二后又面?臨著文理?分科等實(shí)?際問題，?高二擔(dān)子?還很重，?工作還將?更復(fù)雜，?因此，這?就需要我?不斷的努?力、刻苦?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭取?取得更加?輝煌的成?績。四?、存在問?題。1?、工作中?大膽實(shí)踐?、不斷創(chuàng)?新的意識(shí)?還不夠強(qiáng)?。日常工?作按部就?班的時(shí)候?多，主動(dòng)?創(chuàng)新的時(shí)?候少;對(duì)?管理工作?零碎的思?考多，整?體的謀劃?少高中班?級(jí)工作總?結(jié)6篇工?作總結(jié)2?、自身各?方面的素?養(yǎng)有待進(jìn)?一步提高?。盡管平?時(shí)注重了?學(xué)習(xí)，但?學(xué)得不深?，學(xué)得不?透。學(xué)習(xí)?的層次不?高。尤其?是文化素?養(yǎng)、科學(xué)?思想、管?理方法、?科研能力?、學(xué)習(xí)水?平等諸多?方面還很?欠缺，與?其他相比?還存在著?較大的差?距。高?中班級(jí)管?理的工作?總結(jié)（四?）今年?我擔(dān)任高?一___?_班的班?主任?？?以說，接?到這個(gè)任?務(wù)時(shí)，我?忐忑不安?，因?yàn)槲?深知高一?對(duì)于學(xué)生?來說是個(gè)?關(guān)鍵的學(xué)?年，這關(guān)?系到他們?初高中的?銜接問題?。幸運(yùn)的?是，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?班級(jí)科任?教師的幫?助和支持?下，我順?利完成了?任務(wù)。?在這一學(xué)?期的工作?中，我深?深地體會(huì)?到班主任?的工作態(tài)?度、教育?藝術(shù)水平?、教育方?法、組織?管理能力?，以及以?身作則的?表率作用?，影響著?班級(jí)建設(shè)?、鞏固和?發(fā)展，影?響著學(xué)生?成長的速?度和趨向?。我認(rèn)識(shí)?到作為班?主任，不?但要有良?好的文化?修養(yǎng)素質(zhì)?，還要有?科學(xué)的工?作方法。?下面是?我對(duì)這學(xué)?期的工作?的總結(jié)。?一、正?面宣傳、?教育，形?成團(tuán)結(jié)友?愛、勤奮?學(xué)習(xí)的良?好班風(fēng)?我充分利?用班會(huì)課?及其它時(shí)?間加強(qiáng)宣?傳力度，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的求知欲?望與自我?成才的動(dòng)?力。我把?學(xué)習(xí)問題?常掛在嘴?邊，常常?提醒他們?。當(dāng)然?，我還更?以自身行?動(dòng)、學(xué)識(shí)?去感化他?們。針對(duì)?有些學(xué)生?對(duì)剛升上?高一的那?種無所謂?的心理或?懶散的態(tài)?度，我常?常對(duì)他們?說“人們?說的沒錯(cuò)?，要成才?并非都得?擠這?獨(dú)?木橋?。?不過，?既然我們?已選擇了?這一條路?，我們在?這最后關(guān)?頭更應(yīng)當(dāng)?盡力而為?，不要把?遺憾留給?以后?！?做任何事?都貴在堅(jiān)?持，我也?堅(jiān)持天天?抓，時(shí)時(shí)?抓，說到?做到。學(xué)?生們在這?一學(xué)期中?都能團(tuán)結(jié)?友愛、勤?奮學(xué)習(xí)。?二、培?養(yǎng)班干部?組織，讓?學(xué)生“自?治”要?管好一個(gè)?班級(jí)，許?多工作還?得___?_學(xué)生來?干，我所?遵循的原?則是“干?部能干的?事，班主?任不干;?學(xué)生能干?的事，干?部不干”?。因此，?挑選和培?養(yǎng)班干部?顯得非常?重要。?班里的很?多工作，?我只是給?予適時(shí)的?指導(dǎo)，其?它的都由?班委、團(tuán)?委來完成?，比如勞?動(dòng)委員負(fù)?責(zé)學(xué)校大?掃除、副?班長兼考?勤員協(xié)助?老師點(diǎn)名?、團(tuán)書記?負(fù)責(zé)有關(guān)?團(tuán)的活動(dòng)?、班長負(fù)?責(zé)統(tǒng)籌安?排等等，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性和主?動(dòng)性，培?養(yǎng)了他們?的創(chuàng)造性?、自我管?理的能力?。這一?學(xué)期的工?作證明一?個(gè)得力的?班干部組?織不僅能?減輕班主?任的工作?，而且對(duì)?一個(gè)良好?班集體的?形成有著?必不可少?的作用。?三、利?用各種機(jī)?會(huì)，及時(shí)?與學(xué)生、?家長、科?任教師交?流、溝