開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)開(kāi)展讀書(shū)?活動(dòng)的總?結(jié)范文?為深入貫?徹學(xué)?！?寧?kù)o致遠(yuǎn)?工程”，?在4.2?3世界讀?書(shū)日期間?，圖書(shū)館?聯(lián)合宣傳?部、研究?生院、學(xué)?生處、校?團(tuán)委等單?位于__?__月_?___日?至___?_日舉辦?“4.2?3世界讀?書(shū)日活動(dòng)?周”系列?活動(dòng)，_?___日?下午舉行?了閉幕式?暨頒獎(jiǎng)儀?式。饒敏?副校長(zhǎng)出?席并講話(huà)?，圖書(shū)館?、校團(tuán)委?、宣傳部?、學(xué)生處?、研究生?院等部門(mén)?領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)?生讀者_(dá)?___余?人參加了?閉幕式活?動(dòng)。為期?兩周的“?4.23?世界讀書(shū)?日活動(dòng)周?”落下了?帷幕，各?項(xiàng)活動(dòng)情?況總結(jié)如?下：1?、“學(xué)院?閱讀之星?”評(píng)選?為加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?培養(yǎng)學(xué)生?“多讀書(shū)?、讀好書(shū)?”的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，鼓勵(lì)同?學(xué)們充分?利用圖書(shū)?館的資源?，我們從?全年借閱?冊(cè)數(shù)超過(guò)?120冊(cè)?的學(xué)生中?篩選出各?學(xué)院本科?、碩士、?博士借閱?冊(cè)數(shù)分別?為第一名?的讀者入?選學(xué)院讀?者之星，?共___?_人入選?。其中有?____?名博士、?____?名碩士和?____?名本科生?，第一名?林美強(qiáng)同?學(xué)去年_?___年?借了55?0冊(cè)書(shū)，?成為名副?其實(shí)的“?閱讀之星?”。我們?還把這些?“閱讀明?星”的簡(jiǎn)?介、讀書(shū)?感言和推?薦書(shū)目及?理由等做?成了展板?在館內(nèi)展?示，形成?示范，引?導(dǎo)閱讀，?改善讀書(shū)?風(fēng)氣。?2、舉辦?“經(jīng)典月?讀”講座?“經(jīng)典?月讀”講?座是本學(xué)?期圖書(shū)館?和宣傳部?/文化素?質(zhì)教育辦?公室聯(lián)合?開(kāi)設(shè)的一?個(gè)新講座?品牌，被?稱(chēng)為“文?化素質(zhì)教?育小講堂?”。講座?以“讀經(jīng)?典名著、?與智者對(duì)?話(huà)、究永?恒之理、?成健全之?人”為宗?旨，以專(zhuān)?題的方式?引導(dǎo)學(xué)生?閱讀古今?中外的經(jīng)?典名著，?開(kāi)拓視野?，健全人?格。每學(xué)?期一個(gè)主?題，每月?一講。?____?月___?_日晚上?，文學(xué)院?姚新勇教?授圍繞“?生命是什?么”的主?題從品讀?路遙《平?凡的世界?》出發(fā)，?從文學(xué)的?視角來(lái)謳?歌生命的?美好，解?讀平凡人?生中的不?平凡。有?近___?_名學(xué)生?到場(chǎng)聆聽(tīng)?，受到讀?者廣泛好?評(píng)，許多?同學(xué)在講?座后還發(fā)?來(lái)的“聽(tīng)?后感”。?3、舉?辦雕刻閱?讀時(shí)光?為營(yíng)造良?好學(xué)風(fēng)，?推進(jìn)校園?文化建設(shè)?，同時(shí)為?學(xué)生提供?一個(gè)重實(shí)?踐、敢創(chuàng)?新的平臺(tái)?，我們舉?辦了校園?視頻短片?征集大賽?，面向?qū)W?生征集表?現(xiàn)校園內(nèi)?發(fā)生的與?書(shū)籍、與?閱讀、與?學(xué)習(xí)、與?圖書(shū)館有?關(guān)的場(chǎng)景?或故事。?活動(dòng)共收?到___?_個(gè)個(gè)人?（團(tuán)隊(duì)）?的視頻作?品。作品?有紀(jì)實(shí)、?有想象（?虛構(gòu)）;?有關(guān)于愛(ài)?情、友情?;有關(guān)于?成長(zhǎng)、勵(lì)?志等主題?，起到良?好的宣傳?與傳播效?果。開(kāi)?展讀書(shū)活?動(dòng)的總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期，為了?營(yíng)造好的?讀書(shū)氛圍?，配合好?學(xué)?！皶?shū)?香滿(mǎn)校園?”的活動(dòng)?，讓更多?的學(xué)生去?多讀書(shū)、?好讀書(shū)、?讀好書(shū)，?讓我們的?統(tǒng)小成為?書(shū)香校園?。在繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生?讀書(shū)興趣?的基礎(chǔ)上?，強(qiáng)化讀?寫(xiě)能力，?提高學(xué)生?閱讀能力?和語(yǔ)言運(yùn)?用，結(jié)合?學(xué)生整體?綜合素質(zhì)?情況，特?總結(jié)如下?：一、?強(qiáng)化活動(dòng)?宗旨根據(jù)?課標(biāo)規(guī)定?，本年級(jí)?段的閱讀?宗旨是：?能夠理解?文章的大?概內(nèi)容;?能夠利用?工具書(shū)理?解文章中?生澀詞語(yǔ)?的意思;?能夠找出?描寫(xiě)比較?優(yōu)美的語(yǔ)?言，積累?并嘗試應(yīng)?用;能夠?對(duì)文中的?人物，敘?述的事情?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的評(píng)價(jià)。?二、讓?讀書(shū)成為?習(xí)慣1?、養(yǎng)成良?好的讀書(shū)?習(xí)慣利用?好每周的?讀書(shū)課，?引導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的讀書(shū)習(xí)?慣，知道?進(jìn)閱覽室?借書(shū)、看?書(shū)的常識(shí)?做法，無(wú)?論課內(nèi)還?是課外閱?讀中遇到?好的詞句?，及時(shí)地?摘抄。針?對(duì)一些課?文中優(yōu)美?的詞句，?老師適時(shí)?地引導(dǎo)記?憶，為在?自己今后?的寫(xiě)作當(dāng)?中，能夠?熟練地運(yùn)?用打下基?礎(chǔ)。2?、營(yíng)造讀?書(shū)氛圍讓?班上的墻?壁、黑板?、書(shū)櫥能?夠說(shuō)話(huà)，?飄著濃郁?的書(shū)香，?開(kāi)放班級(jí)?讀書(shū)角，?學(xué)生在課?間可以隨?時(shí)隨意地?看書(shū)，也?可以借回?家看，達(dá)?到交流閱?讀，資源?共享。本?學(xué)期在背?誦故事文?的基礎(chǔ)上?，走近安?徒生。安?徒生的童?話(huà)，充滿(mǎn)?了幻想和?神奇，鼓?勵(lì)孩子們?多讀，多?想，了解?安徒生。?同時(shí)老師?和學(xué)生共?同閱讀，?多交流，?共同提高?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行閱讀?指導(dǎo)，逐?步提高學(xué)?生的閱讀?能力。同?時(shí)，還要?教給學(xué)生?各種讀書(shū)?的方法，?像略讀、?精讀、瀏?覽等。用?老師的讀?書(shū)風(fēng)格去?影響學(xué)生?，用老師?的愛(ài)好潛?移默化地?感染學(xué)生?，用好學(xué)?生帶動(dòng)一?般和差的?學(xué)生。班?級(jí)學(xué)生必?讀書(shū)目：?《課外讀?本》《綠?野仙蹤》?班級(jí)學(xué)生?選讀書(shū)目?：《經(jīng)典?成語(yǔ)故事?》、《寓?言故事》?、《三國(guó)?演義》、?《列那狐?的故事》?3、注?重讀書(shū)評(píng)?價(jià)的多元?化每月進(jìn)?行一次讀?書(shū)評(píng)比活?動(dòng)。評(píng)比?內(nèi)容包括?每天讀書(shū)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，包括?讀書(shū)的數(shù)?量，也包?括讀書(shū)的?質(zhì)量（在?這一個(gè)月?中舉行的?各種讀書(shū)?活動(dòng)中的?表現(xiàn)），?評(píng)選出優(yōu)?秀同學(xué)，?頒發(fā)證書(shū)?，進(jìn)行表?揚(yáng)，以激?發(fā)其他同?學(xué)的積極?性。這學(xué)?期我們還?進(jìn)行一次?閱讀考級(jí)?，并頒發(fā)?證書(shū)。依?據(jù)閱讀考?級(jí)綜合評(píng)?價(jià)方案進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?采用師評(píng)?、自評(píng)與