一年級班主任年度個人期末工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁一年級班?主任年度?個人期末?工作總結(jié)?一、習(xí)?慣的培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。低年?級學(xué)生的?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括?：上課習(xí)?慣、課前?準(zhǔn)備習(xí)慣?、作業(yè)習(xí)?慣、預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及文?具的整理?習(xí)慣和使?用習(xí)慣等?。我根據(jù)?學(xué)生的特?點，首先?對學(xué)生進?行具體的?學(xué)習(xí)行為?訓(xùn)練。如?在訓(xùn)練學(xué)?生上課發(fā)?言舉手時?，告訴學(xué)?生為什么?上課發(fā)言?要先舉手?，再進行?示范練習(xí)?，要求人?人掌握規(guī)?范的舉手?姿勢（舉?左手，略?高于頭，?不要碰撞?桌子發(fā)出?響聲）。?發(fā)言的體?態(tài)及聲音?的高低。?其次，以?編兒歌的?形式使學(xué)?生在輕松?愉快中養(yǎng)?成習(xí)慣。?如在訓(xùn)練?學(xué)生課前?靜息，按?時上學(xué)和?認(rèn)真做作?業(yè)時，把?要求和方?法編成兒?歌指導(dǎo)學(xué)?生。兒歌?的內(nèi)容是?：“上課?鈴聲響，?快步進課?堂，悄悄?靜息好，?等著老師?把課上。?”“本子?到，墊字?板，拿起?筆，細(xì)心?做作業(yè)。?”又如，?在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和?整理學(xué)具?時，把一?般順序和?方法利用?晨會，班?會讓學(xué)生?演示說步?驟，同時?我把文具?擺放的位?置，也通?過兒童的?形式教給?學(xué)生作為?指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是?：“書包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書，放?在右下好?取放?！?其三，注?意了良好?習(xí)慣形成?后的鞏固?。這是一?項重要環(huán)?節(jié)，從心?理學(xué)的角?度看，學(xué)?生對技能?的形成會?產(chǎn)生遺忘?，因此反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，成?為班主任?的一項重?要工作，?我在這一?階段，多?以比賽、?競爭、奪?紅旗等方?式來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?學(xué)生在師?生雙邊活?動中，學(xué)?習(xí)行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到了及?時提醒，?督促和大?量系統(tǒng)的?訓(xùn)練，使?之形成行?為遷移，?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，人?人都有良?好的習(xí)慣?，班風(fēng)班?貌自然得?到了發(fā)展?。2、?特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。各?個學(xué)科有?學(xué)科的特?點，因此?，教學(xué)的?方法，學(xué)?習(xí)的方式?各不相同?。那么學(xué)?習(xí)這些學(xué)?科的習(xí)慣?也就不同?，我把它?們稱為"?特殊的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?"就拿語?文學(xué)科中?的書寫習(xí)?慣來說，?這是低年?級學(xué)生一?項特殊的?但又非常?重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、?運筆，而?且教會他?們寫字的?順序，嚴(yán)?格看書、?寫字的姿?勢，做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書?寫姿勢及?習(xí)慣對兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質(zhì)的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?其它學(xué)科?的老師有?哪些要求?，作為班?主任老師?就該了解?并配合養(yǎng)?成。在和?科任老師?長期相處?中，我逐?步知道了?各科老師?的具體要?求。如，?體育老師?要求他的?學(xué)生上體?育課必穿?運動鞋，?提前通知?學(xué)生，體?育課上要?求人人穿?好，確保?安全。再?如，其它?美術(shù)等學(xué)?科的老師?需要什么?，有什么?要求，我?都做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準(zhǔn)?備，課前?檢查。慢?慢地學(xué)生?也養(yǎng)成了?習(xí)慣。我?認(rèn)為，班?主任善于?抓"特殊?習(xí)慣"的?培養(yǎng)，有?利于與各?科教師形?成教育合?力，共同?促進學(xué)習(xí)?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?從而也助?于班風(fēng)班?貌的整體?發(fā)展。因?此，新生?入學(xué)，我?都把抓良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，作為班?風(fēng)班貌建?設(shè)的一個?突破口。?我深感?一個具有?良好班風(fēng)?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會給學(xué)?生提供一?個良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風(fēng)班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學(xué)生都?能把班集?體的榮譽?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為集體?爭光。因?此，學(xué)生?不但成績?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，而?且學(xué)生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各種?比賽中都?取得優(yōu)異?成績。由?此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)，?能促進班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展。?二、關(guān)?心愛護每?個學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個學(xué)生?掉隊。如?我班張炎?同學(xué)，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說我是?傻瓜。我?沒有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點滴進?步，不斷?鼓勵他，?在學(xué)生面?前夸獎他?是個聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績也有了?很大的進?步。在生?活上，我?更是無微?不至地關(guān)?心每個學(xué)?生，幫他?們削鉛筆?、提醒學(xué)?生按時吃?藥、幫學(xué)?生點眼藥?水，甚至?學(xué)生嘔吐?、大小便?在身上，?我都能盡?心幫助，?和學(xué)生一?起動手弄?干凈。以?到我們班?的學(xué)生下?課了，老?愛拉著我?的手問東?問西，跟?我說知心?話，不由?自主的叫?我媽媽。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個性的沃?土，有了?這塊沃土?，學(xué)生的?個性才能?百花爭艷?。集體活?動，最能?培養(yǎng)學(xué)生?的凝聚力?、集體榮?譽感。我?帶領(lǐng)學(xué)生?積極參加?學(xué)校的各?項活動，?如廣播操?比賽、跳?繩比賽、?拔河比賽?等活動。?每天一大?早，我總?是跟學(xué)生?差不多時?間到校，?一到學(xué)校?就協(xié)助學(xué)?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動的好習(xí)?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。開展一?些跟教學(xué)?有關(guān)的活?動，如：?寫字、朗?讀、口算?比賽等，?利用黑板?報開展繪?畫比賽，?每兩周就?讓學(xué)生分?組出黑板?報，展示?學(xué)生各方?面的才能?，發(fā)展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結(jié)協(xié)?作的班集?體。一?年級班主?任年度個?人期末工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期我所?擔(dān)任的是?一年級的?班主任工?作。我?面對這些?年齡小，?剛?cè)雽W(xué)的?7、__?__歲的?孩子，工?作更加繁?重。我?覺得，任?何一位班?主任都希?望勝任這?項工作并?把自己從?繁重中盡?量解脫出?來，那么?，如何開?展小學(xué)班?主任工作?就至關(guān)重?要。下面?我談?wù)勛?己的體會?：一、?加強常規(guī)?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺性?我結(jié)合制?定的工作?計劃，利?用晨會、?班會等時?間，對學(xué)?生進行規(guī)?范化教育?，使他們?明白該做?哪些事情?，不該做?哪些事情?。例如?：有的學(xué)?生不習(xí)慣?學(xué)校的一?日生活，?更不知道?學(xué)生一日?生活常規(guī)?的基本要?求。因此?，在課間?活動時，?常常會出?現(xiàn)只顧自?己，不顧?別人等情?況。這樣?直接影響?了課間活?動秩序，?影響了同?學(xué)之間的?團結(jié)，使?課間活動?玩得不愉?快，最后?還會影響?上課的情?緒。良好?的常規(guī)是?進行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，一個?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾，使?整個集體?活動宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，?要扎實有?效地加強?一個學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊常規(guī)等?等諸多方?面。訓(xùn)?練可以通?過集體或?個人、單?項強化或?全面優(yōu)化?相結(jié)合的?方式進行?（根據(jù)具?體情況選?擇），務(wù)?必使每個?學(xué)生具有?服從集體?，服從命?令的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個班集?體隨時表?現(xiàn)出活而?不亂，嚴(yán)?而不死的?良好班風(fēng)?班貌。?二、干部?隊伍的組?建和培養(yǎng)?一個班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的。小?干部對班?集體有著?以點帶面?和以面帶?面的作用?，我稱他?們是班主?任的左右?手。所以?唯有慎重?地選拔和?培養(yǎng)干部?隊伍，班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡單與?輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強的號?召力和自?我管理能?力。干部?隊伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，班主?任必須精?心培養(yǎng)：?其一，要?大力表揚?干部優(yōu)點?，宣傳他?們的先進?事跡，幫?助小干部?樹立威信?其二，在?鼓勵干部?大膽工作?，指點他?們工作方?法的同時?，要更嚴(yán)?格要求干?部個人在?知識、能?力上取得?更大進步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即以點?帶面其三?，培養(yǎng)干?部團結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進取?心，亦即?以面帶面?。三、?樹立榜樣?，奮發(fā)向?上豐富?多彩的班?隊活動是?陶冶學(xué)生?情操的好?場所，是?發(fā)展學(xué)生?智力，發(fā)?揮學(xué)生特?長的好時?機同時又?可以使學(xué)?生增長知?識，開拓?視野，鍛?煉意志，?建立起良?好的師生?關(guān)系，使?他們的思?想受到潛?移默化的?教育。?這學(xué)期，?我在上課?時，看到?哪位學(xué)生?比較認(rèn)真?就得到五?角星，平?時哪個學(xué)?生作業(yè)認(rèn)?真就得到?一個五角?星，調(diào)動?了他們學(xué)?習(xí)的積極?性。小小?的五角星?使他們學(xué)?有榜樣、?干有方向?，激勵他?們奮發(fā)向?上。從?學(xué)生進校?到現(xiàn)在這?一學(xué)期里?，學(xué)生