人教部編版七年級語文下冊：葉圣陶先生二三事教案

教學準備教學目標【知識與技能】掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。領會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點?！具^程與方法】理解文中關鍵語句的含義，整體感知文章內(nèi)容）領會文章敘議結(jié)合、樸實簡潔、內(nèi)涵深厚的寫作特點及以小見大，通過具體事例展示人物全貌寫人方法點）【情感、態(tài)度與價值觀】感受葉圣陶先生的過人品行，學會反思，努力培養(yǎng)良好的品德。教學方法閱讀、講、論的教學方。課前準備搜集好相關資料，準備好課文朗讀音頻、多媒體課件、葉圣陶畫像等資料。教學課時兩課時教學過程第一課時導入新課《小雅》中說山止，景行止；雖不能至，心向往之是說崇高的德行，雖然不能達到種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德體美勞全面發(fā)展，我們又該怎么去踐行這美好的道德品行呢？做一個怎樣的人呢？今天就讓我們一起走張中行的《葉圣陶先生二三事解一葉圣陶先生，看看他的為人處事。基礎梳理1.字詞清單（）字注音．．．．．．．．．．．．．丁卯（ǎ）生（ū商酌ó）譬（ì）慎重（è）懇（）朦朧mnglóng累贅（）拖沓（à）鞠盡（ì）（）解詞義修潤：修改潤色。商酌：商量斟酌。慎重：謹慎持重。譬如；舉個例子，打個比;例南腔北調(diào)：形容說話口音不純，攙雜著方言。鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。以身作則：以自己的行為做出榜樣。付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。2.作者簡介張中行（1909-2006名璇河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本文選等是二十世紀末未名湖畔三雅士之一季羨林金克木合“園三老林生稱贊“高人、逸人、至人、超人3.背景探尋作者和葉圣陶先生兩人都曾供職于人民教育出版社，從事中學語文教材的編輯工作，兩人有多的交往，感情深厚，亦師亦友1988年圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章，表達對友人及同事的緬懷之情。整體感知1.作者寫這篇文章的緣由是什么他主要選擇了哪些材料？緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀念文。選材：與作者相關的，不見于或不明顯見于高文典冊的。2.本文記述了葉圣陶先生哪些品？分別用了哪些事例來進行說明。待人厚，律己嚴。待人厚：修改文章、送客、復信；律己嚴：作文、做人，力求完美，以身作，鞠躬盡瘁。3.作者用了一個什么詞來表述葉陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用書上的話回答）“寫話易然，鮮明簡潔，細致懇切。念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還別重視“簡潔4.為什么葉圣陶先生的語文主張該受到高度重視，作者從哪些方面進行了論述？從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實踐都已有了答案的，所說是“不成問題從現(xiàn)實看，葉先生“寫話”主張是切中時弊的。5．本文記敘的都是葉圣陶先生常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評價。找出文中評價的語句，對照所敘事件，談談你的看法。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思是這樣，行為也是這樣?！叨仍u價了葉老先生總是將立德放在第一位。葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！@是對葉老先生品德過人之處總的評價。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！ㄟ^送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉先生待人寬厚。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”?！潛P了葉老先生事事躬行，嚴于律己。⑤在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶生應該說是第一位?！叨仍u價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。板書設計課后作業(yè)本文中作者的情感，是平淡的還是濃烈的？試加以分析。通過網(wǎng)絡或其他傳媒方式了解葉圣陶與張中行的文學作品。第二課時溫故探新通過相關資料的搜集以及好友張中行的介紹，我們了解了葉圣陶先生“待人厚，律己嚴”方面品德。對于好友的“躬行君子學而厭，誨人不倦中行先生表達了怎樣的情感呢？讓我們一起續(xù)走進課文。文本探究1.朗讀課文第一部分（第1段后答問題：如何理解“雙層的悲哀”？在舊歷年的除夕，在這樣一個合家團聚的日子，葉圣陶先生卻遠離人世而去。在喧鬧的環(huán)境的托下，這樣的消息無疑會使人的哀愁倍增。2.朗讀課文第二部分（第2—8段后回答問題：（）2段用《論語》中的論有什么作用？引用《論語》中的言論，指出孔老夫子雖心向往之而力有未能的，葉圣陶先生卻偏偏做到了，高贊揚他的品德之高。（）者為什么要寫漢魏以后中國讀書人思想攙合的情況？強調(diào)葉圣陶先生的思想沒有攙合，是單一的儒。（）者強調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？強調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊（）3段呂叔湘先生的話什么作用？請簡要分析。側(cè)面描寫。通過轉(zhuǎn)述呂叔湘先生看見葉圣陶先生為他的文章描標點的事例及感受，從側(cè)面烘托出圣陶先生待人寬厚的品行。（是葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動段從哪些方面來表現(xiàn)葉老深厚的？為呂叔湘先生的文章改標點；讓張中行先生幫助修改文章，葉老認為改得不妥之處，謙虛而懇地問張中行先生，同意不同意恢復。（）8段”“作”工的事例能否刪除，為什么？不能，因為以確定“做”和“作”分工為例，說明葉圣陶先生重視語文，努力求完美，增強說服和感染力。三、朗讀課文第三部分（第9段后回答問題：“都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心”，這句話表達的含是什么？語文方面要學習葉老關于寫話的主張，要體會他提出那種主張的良苦用心。板書設計拓展延伸葉圣陶名句集錦*教師之為教，不在全盤授予，在相機誘導。*好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。*凡為教者必期于達到不須教。*作文即做人，我手寫我心。*將來的固然重要，因為有跨到里的一天；但現(xiàn)在的至少與將來的一樣重要，因為已經(jīng)踏在腳底下了。課后作業(yè)1.從古至今我國有很多像葉圣陶生一樣的文人，用自己的言行實踐著自己的理想。請你簡要說他們的事跡。2.以《教學反思

二三事》為題，寫一個不少于100的小片段。本文是一篇寫人的記敘文，作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠長者獨具而