人教版化學(xué)九年級(jí)上冊：第四單元自然界的水單元復(fù)習(xí)教案

第四單元 自然界的水.通過了解水資源現(xiàn)狀,養(yǎng)成節(jié)約用水、防止水污染的好習(xí)慣.理解保護(hù)水資源的重大意義,樹立疼惜水資源的意識(shí).增加學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí),學(xué)習(xí)用辯證的方法對(duì)待水資源的豐富和有限.在學(xué)習(xí)中增加團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí),以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感.【重點(diǎn)】...【難點(diǎn)】單質(zhì)、化合物的區(qū)分..專題一 水的凈化和水資源保護(hù)物理℃℃性質(zhì)方法凈化 硬水

靜置沉淀、過濾、吸附、蒸餾等軟水 不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水水儲(chǔ)量

71%被水掩蓋,但可被人類利用1%,我國水資源的狀況:分布不均,人均占有量少愛護(hù)緣由

生活污水的任意排放水 農(nóng)藥、化肥的不合理施用資 源 危害污染

工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放、提倡零排放生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)后排放、提倡零排放合理施用農(nóng)藥、化肥,提倡使用農(nóng)家肥【專題分析】.這一專題主要包括水的分布、性質(zhì),水的凈化,水資源的保護(hù)與水體污染等,這些學(xué)問較根底,易把握,但不容無視.年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”.以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ( )C.為了避開水體污染,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥D.將生活用水、地表雨水分類處理,可削減污染,保護(hù)水資源A錯(cuò)誤;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中轉(zhuǎn)變澆灌方式,變漫灌為噴灌或滴灌,這樣可以節(jié)約用水,故B正確;農(nóng)藥和化肥可能會(huì)污染水資源,所以為資源.A.[方法歸納] 型選擇題,依據(jù)題目所給的條件和提出的問題,對(duì)題目中給出的選項(xiàng)逐個(gè)進(jìn)展甄別,做到去偽存真,先找出正確的說法來排解不合題意的選項(xiàng)而得到正確的答案.專題二 水的組成和構(gòu)成①1∶2(正少負(fù)多).②氣體檢驗(yàn)(正氧負(fù)氫):將帶火星的木條伸入正極產(chǎn)生的氣體中,覺察木條復(fù)燃,則說明氣體是氧氣;將負(fù)消滅,則說明氣體是氫氣.③反響的文字表達(dá)式(分解反響):水氫氣+氧氣.④結(jié)論:水是由氫元素和氧元素兩種元素組成的.⑤試驗(yàn)留意事項(xiàng):a.所用電源為直流電源(如電池);b.水的導(dǎo)電性很弱,為了增加水的導(dǎo)電性,可在水中參與少量的硫酸鈉或氫氧化鈉溶液.【專題分析】電解試驗(yàn),并以水的電解試驗(yàn)作為核心,考察學(xué)生的觀看力氣、描述力氣、試驗(yàn)動(dòng)手力氣以及試驗(yàn)探究力氣.考點(diǎn)難度不大,只要我們生疏相關(guān)試驗(yàn)操作過程,記住試驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀看、分析、推理的一般方法以及留意對(duì)生活環(huán)境的觀看,便能較好地答復(fù)題目考察的問題.2∶1.通過水的電解試驗(yàn)(如以下圖),我們對(duì)所學(xué)學(xué)問又有了的生疏,請(qǐng)將你的生疏寫出三點(diǎn).(1).(2).(3).〔解析〕(1)電解水生成氫氣、氧氣兩種氣體,確定了水是由氫元素和氧元素組成的,得出此結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)變化過程中元素種類不變;(2)電解水生成氫氣和氧氣,說明分子在化學(xué)變化中可以再分;(3)通過生成物可推斷水中含有兩種元素,屬于化合物.〔答案〕(1)水是由氫元素和氧元素組成的(2)在化學(xué)反響中,分子可以再分,原子不能再分(3)水是一種氧化物或化合物[方法歸納]化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)試驗(yàn)最突出、最鮮亮的局部,也是進(jìn)展分析推理得出結(jié)論的依據(jù),把握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反響關(guān)系,有助于提高觀看試驗(yàn)、進(jìn)展試驗(yàn)的力氣.電解水時(shí),與正極相連的試管內(nèi)1∶2電解水記憶口訣:水中通入直流電,正氧負(fù)氫會(huì)消滅;氫二氧一體積比,任何時(shí)候都不變.專題三 化合價(jià)和化學(xué)式化學(xué)式的意義.從宏觀上來看:化學(xué)式表示一種物質(zhì)以及物質(zhì)的元素組成..(由分子構(gòu)成的物質(zhì))化學(xué)式寫法:①稀有氣體、金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì),用元素符號(hào)來表示;②非金屬氣體,在元素符號(hào)右下角寫上分子中所含原子的個(gè)數(shù).①金屬元素符號(hào)寫在左邊,非金屬元素符號(hào)寫在右邊..3.化合價(jià)與離子符號(hào)的區(qū)分:化合價(jià)子之間相互化合的數(shù)定義 目表示 的正上方寫上元素的方法 化合價(jià).如:-O2

離子構(gòu)成物質(zhì)的一種根本粒子子所帶的電荷.O2-聯(lián)系 子帶正電、顯正價(jià);陰離子帶負(fù)電、顯負(fù)價(jià)0,原子團(tuán)中各元素化合價(jià)的代數(shù)和等于該原子團(tuán)的化合價(jià)..化學(xué)式不僅從宏觀上提示了物質(zhì)組成中元素的種類,還能從微觀上提示構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的數(shù)量關(guān).通過化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)組成的各種元素養(yǎng)量關(guān)系,要留意將化學(xué)式中各種元素的全部原子的相對(duì)原子質(zhì)量進(jìn)展比較.【專題分析】化學(xué)式與元素的化合價(jià)是學(xué)習(xí)化學(xué)的最根本的工具,也是每年中考必考的學(xué)問點(diǎn),縱觀近幾年的中考題,.考察的方式主要有:(1)正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式;(2)理解化學(xué)式的意義;(3)依據(jù)元素(或原子團(tuán))的化合價(jià)正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式或依據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合價(jià);(4)以生產(chǎn)、生活中的某些產(chǎn)品為背景考察有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算題;(5)以化學(xué)物質(zhì)在生活中的應(yīng)用為背景,以考察物質(zhì)的組成、化學(xué)式與化合價(jià)、依據(jù)化學(xué)式計(jì)算為內(nèi)容的綜合題.這局部命題有時(shí)還會(huì)與其他學(xué)問點(diǎn)結(jié)合,與其他學(xué)科相互滲透,考察應(yīng)用學(xué)問的力氣和綜合分析力氣.FeO)和氧化亞鐵(FeO)的混合物中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%,則混合物中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)23為 ( )% % % %〔解析〕此題用常規(guī)法計(jì)算較為簡潔.由化學(xué)式計(jì)算可知:氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%,氧化亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為%.50%,則混合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)為:%+%)/2題給混合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%<%,而氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧化亞鐵中鐵元素50%.故答案為D.[方法歸納] 分析、推理,從而奇異解題.求氧元素養(yǎng)量相等的CO和CO的質(zhì)量比.2〔解析〕 由于2CO和CO的氧原子個(gè)數(shù)相等,即氧元素養(yǎng)量相等,則:22CO ~ CO256 44