高三數(shù)學教師教學工作總結(jié)范本（15篇）

第32頁共32頁高三數(shù)學?教師教學?工作總結(jié)?范本本?人這學期?擔任高三?年（6）?（7）班?數(shù)學教學?工作。這?一學期中?我們在高?三備課組?在組長帶?領(lǐng)下，能?發(fā)揮集體?智慧，共?同協(xié)作，?努力提高?班級的數(shù)?學成績。?現(xiàn)將自己?本學期教?學工作總?結(jié)一、?認真工作?，加強專?業(yè)學習?（1）我?能認真翻?閱大量資?料，備好?每節(jié)課，?注意所選?題目的典?型性和層?次性，該?不講的就?不講，重?點要講的?一定講透?。努力探?索每節(jié)課?適用的教?法，優(yōu)化?課堂。?（3）備?課組統(tǒng)一?練習，總?復習過程?中堅持做?一周三次?選擇填空?專練，兩?次綜合練?習。因自?己所教班?級是平行?班，因此?更注重學?生基礎知?識的訓練?及興趣的?培養(yǎng)，因?此對練習?有針對性?地進行刪?減。（?4）及時?批改作業(yè)?，對典型?錯誤及時?反饋，對?部分學生?實行面批?。讓學生?重視數(shù)學?學習。?（6）自?身做大量?習題，提?高自己的?專業(yè)水平?。取精華?，去糟粕?，反饋給?學生，讓?學生學得?有效率。?二、關(guān)?心學生成?長學生?到學校的?主要目的?`除了學?習，還有?做人。?（2）關(guān)?心學生考?前的心理?變化，尋?找方法消?除學生的?焦慮，不?自信因素?，幫學生?樹立信心?。（3?）教學過?程中，加?強對學生?的應試指?導。抓住?每一次小?測考試的?機會，培?養(yǎng)學生的?應試技巧?，提高學?生的得分?能力。如?選擇填空?要尋求合?理簡捷的?途徑，對?解答題要?規(guī)范作答?，努力做?到“會而?對，對而?全”。并?指導學生?的答題順?序及考場?上的心?理調(diào)節(jié)，?幫助學生?樹立信心?，糾正學?生不良答?題習慣，?優(yōu)化答題?策略。?總之，在?以后的教?學工作中?，我要不?斷總結(jié)經(jīng)?驗，力求?提高自身?業(yè)務素質(zhì)?，努力提?高自己綜?合方面的?素質(zhì)，做?一名優(yōu)秀?的數(shù)學教?師。高?三數(shù)學教?師教學工?作總結(jié)范?本（二）?___?_—__?__年我?任教高三?理科（2?）（3）?班數(shù)學，?圓滿完成?各項任務?。在這一?年的高三?教學中，?我受益匪?淺。高三?是苦的，?然而苦中?有樂，苦?中有收獲?，相信_?___年?的___?_月是有?收獲的_?___月?。在這一?年的高三?教學中，?對本人的?自我工作?總結(jié)分為?以下幾個?方面。?一、認真?備好每一?堂課，認?真寫好教?案二、?認真聽課?，做好聽?課筆記?雖然已經(jīng)?執(zhí)教多年?，但總認?為自己時?刻需要補?充能量，?需要借鑒?他人的好?的點子和?做法來進?一步完善?自己。聽?課是一種?直接而有?效的途徑?，聽課關(guān)?鍵是聽思?路，聽對?一堂課的?設計，聽?教師的教?法看教師?的教態(tài)，?吸取一切?有利于自?己的東西?，更加完?善和提高?自己的能?力。高三?的聽課比?起高一，?高二自然?也就多了?很多，聽?一節(jié)課，?等于至少?備了一次?課，再加?上自己的?總結(jié)歸納?提升，這?樣在課堂?上更多地?方能夠胸?有成竹。?當然要想?在教育學?生方面有?所成就，?僅僅聽是?永遠不夠?的，需要?自己調(diào)查?、研究。?優(yōu)秀教師?的成長不?是靠別人?，更不是?靠聽幾節(jié)?課就能成?功的，它?需要教師?經(jīng)歷磨練?、成長、?發(fā)展、成?熟等階段?。三、?努力自我?鉆研，并?配合學生?的課后輔?導四、?教學中注?意“透”?和“實”?，但似乎?永遠做不?到位。需?要時刻學?習，永遠?學習五?、學生的?課后鞏固?是教學中?的重要環(huán)?節(jié)在目?前這樣的?學生生源?的情況下?，僅僅靠?教師在課?堂上的講?解無課后?的鞏固，?是很難突?破提升的?。除努力?提高學生?學習的主?動性，提?高學生學?習的興趣?，讓學生?在學習中?嘗到數(shù)學?的“樂”?之外，更?要讓學生?在教師的?引導下，?努力提高?自己會學?習的能力?。文盲并?不是沒有?知識的人?，而是不?會學習、?不知學習?的人。?總之，在?以后的教?學中，我?會更加努?力，積極?參加教學?教研活動?，多聽優(yōu)?秀教師和?老教師的?課，爭取?教學水平?更上一層?樓。高?三數(shù)學教?師教學工?作總結(jié)范?本（三）?一、加?強備課，?優(yōu)化課堂?教學新?的高考形?勢下，高?三數(shù)學怎?么去教，?學生怎么?去學無論?是教師還?是學生都?感到壓力?很大，針?對這一問?題制定了?嚴密的教?學計劃，?提出了優(yōu)?化課堂教?學，強化?備課，培?養(yǎng)學生素?質(zhì)的具體?要求。即?優(yōu)化課堂?教學目標?，規(guī)范教?學程序，?提高課堂?效率，全?面發(fā)展、?培養(yǎng)學生?的能力。?二、研?讀考綱，?梳理知識?研究《?考試說明?》中對考?試的性質(zhì)?、考試的?要求、考?試的內(nèi)容?、考試形?式及試卷?結(jié)構(gòu)各方?面的要求?，并以此?為復習備?考的依據(jù)?，也為復?習的指南?，做到復?習不超綱?，同時，?從精神實?質(zhì)上領(lǐng)悟?《考試說?明》，具?體說來是?：（1?）細心推?敲對考試?內(nèi)容三個?不同層次?的要求。?準確掌握?哪些內(nèi)容?是了解，?哪些是理?解和掌握?，哪些是?靈活和綜?合運用。?這樣既明?了知識系?統(tǒng)的全貌?，又知曉?了知識體?系的主干?及重點內(nèi)?容。（?2）仔細?剖析對能?力的要求?和考查的?數(shù)學思想?與教學方?法有哪些?有什么要?求明確一?般的數(shù)學?方法，普?遍的數(shù)學?思想及一?般的邏輯?方法（即?通性通法?）。三?、重視課?本，狠抓?基礎，構(gòu)?建學生的?良好知識?結(jié)構(gòu)和認?知結(jié)構(gòu)?良好的知?識結(jié)構(gòu)是?高效應用?知識的保?證。以課?本為主，?重新全面?梳理知識?、方法，?注意知識?結(jié)構(gòu)的重?組與概括?，揭示其?內(nèi)在的聯(lián)?系與規(guī)律?，從中提?煉出思想?方法。在?知識的深?化過程中?，切忌孤?立對待知?識、方法?，而是自?覺地將其?前后聯(lián)系?，縱橫比?較、綜合?，自覺地?將新知識?及時納入?已有的知?識系統(tǒng)中?去，融會?代數(shù)、三?角、立幾?、解析幾?何于一體?，進而形?成一個條?理化、有?序化、網(wǎng)?絡化的高?效的有機?認知結(jié)構(gòu)?。如面對?代數(shù)中的?“四個二?次”：二?次三項式?，一元二?次方程，?一元二次?不等式，?二次函數(shù)?時，以二?次方程為?基儲二次?函數(shù)為主?線，通過?聯(lián)系解析?幾何、三?角函數(shù)、?帶參數(shù)的?不等式等?典型重要?問題，建?構(gòu)知識，?發(fā)展能力?。四、?狠抓常規(guī)?，強化落?實與檢查?精心選?題，針對?性講評。?我們發(fā)揚?數(shù)學科組?的優(yōu)良傳?統(tǒng)，落實?“以練為?主線”的?教學特色?。認真抓?好每周的?“一測一?練”。“?每周一測?”、既要?注重重點?基礎知識?，出“小?，巧，活?”的題目?;又要注?意培養(yǎng)學?生的能力?，出有新?意的題目?，只要能?抓住這兩?點，就是?好題。對?每次測驗?和練習，?我們都堅?持認真批?改，全面?統(tǒng)計。?五、注重?“三點”?，培養(yǎng)學?習習慣?高三復習?注意到低?起點、重?探究、求?能力的同?時，還注?重抓住分?析問題、?解決問題?中的信息?點、易錯?點、得分?點，培養(yǎng)?良好的審?題、解題?習慣，養(yǎng)?成規(guī)范作?答、不容?失分的習?慣。六?、選擇填?空題的地?位與復習?策略雖?然高考中?選擇填空?題占分的?比例接近?50%，?高考考它?們的方向?是基礎與?全面，為?顧及到各?層次的考?生，高考?一定要考?基礎，考?試的知識?點覆蓋率?應該盡量?大，這些?設計目標?由選擇填?空題來完?成。以它?的目的來?看，選擇?填空題的?難度不應?該大，一?張卷有1?—2道難?度大的題?就足夠了?。而文科?這是很重?要的一部?分，所以?復習時應?用花大的?精力去抓?選擇填空?題，實際?上，實踐?告訴我們?，難的選?擇填空題?是押不上?的，遇到?時只能依?靠學生自?己的數(shù)學?能力。選?擇填空題?往往有一?些技巧解?法，如排?除法，特?值法，代?入數(shù)值計?算，從極?端情況出?發(fā)，等等?，我們除?了在平時?的訓練，?還作了選?擇填空題?的專題訓?練以提高?學生的解?題技巧。?七、不?同學生不?同要求?對尖子生?時時關(guān)注?，不斷鼓?勵。對學?習上有困?難的學生?，更要多?給一點熱?愛、多一?點鼓勵、?多一點微?笑。關(guān)愛?學生，激?起學習激?情。熱愛?學生，走?近學生，?哪怕是一?句簡單的?鼓勵的話?，都能激?起學生學?習數(shù)學的?興趣，進?而激活學?習數(shù)學的?思維。?老師上課?講解的，?課后加強?領(lǐng)會、總?結(jié)，一定?會有進步?的，不斷?關(guān)懷、幫?助、指導?，學生積?極性提高?，問的問?題也多了?起來，學?習成績也?漸漸提高?了。高?三數(shù)學教?師教學工?作總結(jié)范?本（四）?一、積?極參加加?強集體備?課。優(yōu)?化課堂教?學。新的?高考形勢?下，高三?數(shù)學怎么?去教，學?生怎么去?學無論是?教師還是?學生都感?到壓力很?大，針對?這一問題?我在集體?備課的基?礎上，根?據(jù)自己班?級學生的?具體情況?進行自我?調(diào)整和重?新精心備?課，這樣?即把握住?了正確的?方向和統(tǒng)?一了教學?進度，又?能發(fā)揮自?己的特長?，因材施?教。二?、研讀考?綱，梳理?知識。?研究《考?試說明》?中對考試?的性質(zhì)、?考試的要?求、考試?的內(nèi)容、?考試形式?及試卷結(jié)?構(gòu)各方面?的要求，?并以此為?復習備考?的依據(jù)，?也為復習?的指南，?做到復習?不超綱，?同時，從?精神實質(zhì)?上領(lǐng)悟《?考試說明?》，具體?說來是：?（1）?細心推敲?對考試內(nèi)?容三個不?同層次的?要求。準?確掌握哪?些內(nèi)容是?了解，哪?些是理解?和掌握，?哪些是靈?活和綜合?運用。這?樣既明了?知識系統(tǒng)?的全貌，?又知曉了?知識體系?的主干及?重點內(nèi)容?。（2?）仔細剖?析對能力?的要求和?考查的數(shù)?學思想與?教學方法?有哪些有?什么要求?明確一般?的數(shù)學方?法，普遍?的數(shù)學思?想及一般?的邏輯方?法（即通?性通法）?。三、?立足課本?夯實基礎?。實行?新教材后?，高考的?要求和高?考的內(nèi)容?都發(fā)生了?很大的變?化，這就?要求我們?必須轉(zhuǎn)變?觀念，立?足課本，?夯實基礎?。復習時?要求全面?周到，注?重教材的?科學體系?，打好"?雙基"同?時還適當?增加難度?，教學起?點總體要?高，注重?提優(yōu)補差?，新高考?將更加注?重對學生?能力的考?查，適當?增加教學?的難度，?為更多優(yōu)?秀的學生?脫穎而出?提供了更?多的機會?和空間，?有利于優(yōu)?秀的學生?最大限度?發(fā)揮自己?的潛能，?取得更好?的成績;?對于差生?充分利用?輔導課的?時間幫助?他們分析?學習上存?在的問題?，解決他?們學習上?的困難，?培養(yǎng)他們?學習數(shù)學?的興趣，?激勵他們?勇于迎接?挑戰(zhàn)，不?斷挖掘潛?力，最大?限度提高?他們的數(shù)?學成績。?四、因?材施教全?面提高。?同一班?級的學生?，層次差?別也較大?，給教學?帶來很大?的難度，?這就要求?我們即要?從整體上?把握教學?目標，又?要根據(jù)各?班實際情?況制定出?具體要求?，對不同?層次的學?生，應區(qū)?別對待，?這樣，對?課前預習?、課堂訓?練、課后?作業(yè)的布?置和課后?的輔導的?內(nèi)容也就?因人而異?，在課堂?提問上也?要分層次?，基礎題?一般由學?生來做，?以增強他?們的信心?，提高學?習的興趣?，對能力?較強的學?生要把知?識點擴展?開來，充?分挖掘他?們的潛力?，提高他?們邏輯思?維能力和?分析問題?、解決問?題的能力?。讓所有?的學生都?能有所收?獲，使不?同層次的?學生的能?力都能得?到提高。?五、加?強應試指?導培養(yǎng)非?智力因素?。我充?分利用每?一次練習?、測試的?機會，培?養(yǎng)學生的?應試技巧?，提高學?生的得分?能力，如?對選擇題?、填空題?，要注意?尋求合理?、簡潔的?解題途經(jīng)?，要力爭?"保準求?快"，對?解答題要?規(guī)范做答?，努力作?到"會而?對，對而?全"，減?少無謂失?分，指導?學生經(jīng)常?總結(jié)臨場?時的審題?答題順序?、技巧，?總結(jié)考前?和考場上?心理調(diào)節(jié)?的做法與?經(jīng)驗，力?爭找到適?合自己的?心理調(diào)節(jié)?方式和臨?場審題、?答題的具?體方法，?逐步提高?自己的應?試能力;?幫助學生?樹立信心?、糾正不?良的答題?習慣、優(yōu)?化答題策?略、強化?一些注意?事項。?在這一年?中，我雖?然取得了?一些成績?，但還有?很多不足?，在今后?的工作中?我還要努?力向其他?老師學習?，不斷提?高自己的?.教育教?學水平。?高三數(shù)?學教師教?學工作總?結(jié)范本（?五）新?的高考形?勢下，高?三數(shù)學怎?么去教，?學生怎么?去學無論?是教師還?是學生都?感到壓力?很大，針?對這一問?題備課組?在王修漢?校長、謝?鎮(zhèn)祥主任?的領(lǐng)導下?，在張群?懷主任的?具體指導?下，制定?了嚴密的?教學計劃?，提出了?優(yōu)化課堂?教學，強?化集體備?課，培養(yǎng)?學生素質(zhì)?的具體要?求。即優(yōu)?化課堂教?學目標，?規(guī)范教學?程序，提?高課堂效?率，全面?發(fā)展、培?養(yǎng)學生的?能力，為?其自身的?進一步發(fā)?展打下良?好的基礎?。在集?體備課中?，注重充?分發(fā)揮各?位教師的?長處，集?體備課前?，每位教?師都準備?一周的課?，集體備?課時，每?位教師都?進行說課?，然后對?每位教師?的教學目?標的制定?，重點、?難點的突?破方法及?課后作業(yè)?的布置等?逐一評價?。集體備?課后，各?位教師根?據(jù)自己班?級學生的?具體情況?進行自我?調(diào)整和重?新精心備?課，這樣?，總體上?，集體備?課把握住?了正確的?方向和統(tǒng)?一了教學?進度，對?于各位教?師來講，?又能發(fā)揮?自己的特?長，因材?施教。?一、立足?課本、務?實基礎?實行新教?材后，高?考的要求?和高考的?內(nèi)容都發(fā)?生了很大?的變化，?這就要求?我們必須?轉(zhuǎn)變觀念?，立足課?本，夯實?基礎。復?習時要求?全面周到?，注重教?材的科學?體系，打?好“雙基?”，準確?掌握考試?內(nèi)容，做?到復習不?超綱，不?做無用功?，使復習?更有針對?性，細心?推敲對高?考內(nèi)容四?個不同層?次的要求?，準確掌?握那些內(nèi)?容是要求?了解的，?那些內(nèi)容?是要求理?解的，那?些內(nèi)容是?要求掌握?的，那些?內(nèi)容是要?求靈活運?用和綜合?運用的;?細心推敲?要考查的?數(shù)學思想?和數(shù)學方?法;在復?習基礎知?識的同時?要注重能?力的培養(yǎng)?，要充分?體現(xiàn)學生?的主體地?位，將學?生的學習?積極性充?分調(diào)動起?來，教學?過程中，?不僅要展?現(xiàn)教師的?分析思維?，還要充?分展現(xiàn)學?生的思考?思維，把?教學活動?體現(xiàn)為思?維活動;?同時還適?當增加難?度，教學?起點總體?要高，注?重提優(yōu)補?差，新高?考將更加?注重對學?生能力的?考查，適?當增加教?學的難度?，為更多?優(yōu)秀的學?生脫穎而?出提供了?更多的機?會和空間?，有利于?優(yōu)秀的學?生最大限?度發(fā)揮自?己的潛能?，取得更?好的成績?;對于差?生充分利?用輔導課?的時間幫?助他們分?析學習上?存在的問?題，解決?他們學習?上的困難?，培養(yǎng)他?們學習數(shù)?學的興趣?，激勵他?們勇于迎?接挑戰(zhàn)，?不斷挖掘?潛力，最?大限度提?高他們的?數(shù)學成績?。二、?因材施教?、全面提?高今年?高考采用?新的模式?，學生選?修的科類?不同，因?此學生的?整體情況?不一樣，?同一班級?的學生，?層次差別?也較大，?給教學帶?來很大的?難度，這?就要求每?位教師要?從整體上?把握教學?目標，又?要根據(jù)各?班實際情?況制定出?具體要求?，對不同?層次的學?生，應區(qū)?別對待，?這樣，對?課前預習?、課堂訓?練、課后?作業(yè)的布?置和課后?的輔導的?內(nèi)容也就?因人而異?，對不同?班級、不?同層次的?學生提出?不同的要?求。在課?堂提問上?也要分層?次，基礎?題一般由?學生來做?，以增強?他們的信?心，提高?學習的興?趣，對能?力較強的?學生要把?知識點擴?展開來，?充分挖掘?他們的潛?力，提高?他們邏輯?思維能力?和分析問?題、解決?問題的能?力。課后?作業(yè)的布?置，既有?全體學生?的必做題?也有針對?較強能力?的學生的?思考題，?教師在課?后對學生?的輔導的?內(nèi)容也因?人而異，?讓所有的?學生都能?有所收獲?，使不同?層次的學?生的能力?都能得到?提高。?三、優(yōu)化?練習、提?高練習的?有效性?知識的鞏?固，技能?的熟練，?能力的提?高都需要?通過適當?而有效的?練習才能?實現(xiàn);首?先，練習?題要精選?，題量要?適度，注?意題目的?典型性和?層次性，?以適應不?同層次的?學生;對?練習要全?批全改，?做好學生?的錯題統(tǒng)?計，對于?錯的較多?的題目，?找出錯的?原因。練?習的講評?是高三數(shù)?學教學的?一個重要?的環(huán)節(jié)，?為了最大?限度地發(fā)?揮課堂教?學的效益?，課堂的?講評要科?學化，要?注重教學?的效果，?不該講的?就不講，?該點撥的?要點撥，?該講的內(nèi)?容一定要?講透;對?于典型問?題，要讓?學生板演?，充分暴?露學生的?思維過程?，加強教?學的針對?性。多做?限時練習?，有效的?提高了學?生的應試?能力。?四、加強?應試指導?、培養(yǎng)非?智力因素?充分利?用每一次?練習、測?試的機會?，培養(yǎng)學?生的應試?技巧，提?高學生的?得分能力?，如對選?擇題、填?空題，要?注意尋求?合理、簡?潔的解題?途經(jīng)，要?力爭“保?準求快”?，對解答?題要規(guī)范?做答，努?力作到“?會而對，?對而全”?，減少無?謂失分，?指導學生?經(jīng)常總結(jié)?臨場時的?審題答題?順序、技?巧，總結(jié)?考前和考?場上心理?調(diào)節(jié)的做?法與經(jīng)驗?，力爭找?到適合自?己的心理?調(diào)節(jié)方式?和臨場審?題、答題?的具體方?法，逐步?提高自己?的應試能?力;幫助?學生樹立?信心、糾?正不良的?答題習慣?、優(yōu)化答?題策略、?強化一些?注意事項?。在這?一年中，?我們雖然?取得了一?些成績，?但與兄弟?學校相比?，還有很?多不足，?在今后的?工作中我?們還要努?力向各位?學習，不?斷提高自?己的教育?教學水平?。高三?數(shù)學教師?教學工作?總結(jié)范本?（六）?新的高考?形勢下，?高三數(shù)學?怎么去教?，學生怎?么去學無?論是教師?還是學生?都感到壓?力很大，?針對這一?問題備課?組在王修?漢校長、?謝鎮(zhèn)祥主?任的領(lǐng)導?下，在張?群懷主任?的具體指?導下，制?定了嚴密?的教學計?劃，提出?了優(yōu)化課?堂教學，?強化集體?備課，培?養(yǎng)學生素?質(zhì)的具體?要求。即?優(yōu)化課堂?教學目標?，規(guī)范教?學程序，?提高課堂?效率，全?面發(fā)展、?培養(yǎng)學生?的能力，?為其自身?的進一步?發(fā)展打下?良好的基?礎。一?、立足課?本、務實?基礎實?行新教材?后，高考?的要求和?高考的內(nèi)?容都發(fā)生?了很大的?變化，這?就要求我?們必須轉(zhuǎn)?變觀念，?立足課本?，夯實基?礎。復習?時要求全?面周到，?注重教材?的科學體?系，打好?“雙基”?，準確掌?握考試內(nèi)?容，做到?復習不超?綱，不做?無用功，?使復習更?有針對性?，細心推?敲對高考?內(nèi)容四個?不同層次?的要求，?準確掌握?那些內(nèi)容?是要求了?解的，那?些內(nèi)容是?要求理解?的，那些?內(nèi)容是要?求掌握的?，那些內(nèi)?容是要求?靈活運用?和綜合運?用的;細?心推敲要?考查的數(shù)?學思想和?數(shù)學方法?;在復習?基礎知識?的同時要?注重能力?的培養(yǎng)，?要充分體?現(xiàn)學生的?主體地位?，將學生?的學習積?極性充分?調(diào)動起來?，教學過?程中，不?僅要展現(xiàn)?教師的分?析思維，?還要充分?展現(xiàn)學生?的思考思?維，把教?學活動體?現(xiàn)為思維?活動;同?時還適當?增加難度?，教學起?點總體要?高，注重?提優(yōu)補差?，新高考?將更加注?重對學生?能力的考?查，適當?增加教學?的難度，?為更多優(yōu)?秀的學生?脫穎而出?提供了更?多的機會?和空間，?有利于優(yōu)?秀的學生?最大限度?發(fā)揮自己?的潛能，?取得更好?的成績;?對于差生?充分利用?輔導課的?時間幫助?他們分析?學習上存?在的問題?，解決他?們學習上?的困難，?培養(yǎng)他們?學習數(shù)學?的興趣，?激勵他們?勇于迎接?挑戰(zhàn)，不?斷挖掘潛?力，最大?限度提高?他們的數(shù)?學成績。?二、因?材施教、?全面提高?三、優(yōu)?化練習、?提高練習?的有效性?知識的?鞏固，技?能的熟練?，能力的?提高都需?要通過適?當而有效?的練習才?能實現(xiàn);?首先，練?習題要精?選，題量?要適度，?注意題目?的典型性?和層次性?，以適應?不同層次?的學生;?對練習要?全批全改?，做好學?生的錯題?統(tǒng)計，對?于錯的較?多的題目?，找出錯?的原因。?練習的講?評是高三?數(shù)學教學?的一個重?要的環(huán)節(jié)?，為了最?大限度地?發(fā)揮課堂?教學的效?益，課堂?的講評要?科學化，?要注重教?學的效果?，不該講?的就不講?，該點撥?的要點撥?，該講的?內(nèi)容一定?要講透;?對于典型?問題，要?讓學生板?演，充分?暴露學生?的思維過?程，加強?教學的針?對性。多?做限時練?習，有效?的提高了?學生的應?試能力。?四、加?強應試指?導、培養(yǎng)?非智力因?素充分?利用每一?次練習、?測試的機?會，培養(yǎng)?學生的應?試技巧，?提高學生?的得分能?力，如對?選擇題、?填空題，?要注意尋?求合理、?簡潔的解?題途經(jīng)，?要力爭“?保準求快?”，對解?答題要規(guī)?范做答，?努力作到?“會而對?，對而全?”，減少?無謂失分?，指導學?生經(jīng)常總?結(jié)臨場時?的審題答?題順序、?技巧，總?結(jié)考前和?考場上心?理調(diào)節(jié)的?做法與經(jīng)?驗，力爭?找到適合?自己的心?理調(diào)節(jié)方?式和臨場?審題、答?題的具體?方法，逐?步提高自?己的應試?能力;幫?助學生樹?立信心、?糾正不良?的答題習?慣、優(yōu)化?答題策略?、強化一?些注意事?項。高?三數(shù)學教?師教學工?作總結(jié)范?本（七）?一、備?課、授課?、課后作?業(yè)、晚自?習輔導等?方面我?覺得自己?在這幾方?面做的還?是不錯的?，做到了?讓每一位?學的學生?都能聽懂?，讓他們?有學下去?的信心，?不至于放?棄數(shù)學。?由于我校?學生生源?質(zhì)量差，?學生基礎?非常差，?學習習慣?也很不好?，所以為?了不讓學?生掉隊，?我在傳授?知識的時?候考慮更?多的是學?生是否能?聽懂，而?不是課標?考綱要求?必須達到?多高的程?度，所以?對于那些?重要內(nèi)容?并且我們?的學生經(jīng)?過努力是?完全能夠?掌握的內(nèi)?容，我會?花更多的?時間在這?些內(nèi)容上?，對于那?些不重要?并且講與?不講最后?的結(jié)果都?一樣的內(nèi)?容就大膽?刪掉，對?于那些同?樣重要但?我們的學?生無論怎?么學都不?會的內(nèi)容?也少講，?節(jié)省出時?間學習能?得分的內(nèi)?容。現(xiàn)在?看這樣做?效果還是?不錯的。?二、從?尖子生的?培養(yǎng)方面?看1、?上課必須?多提問，?一節(jié)課2?0多個尖?子生基本?可以提問?一遍。根?據(jù)難易不?同的問題?，找到適?合作答的?同學來回?答、上黑?板展示，?從中發(fā)現(xiàn)?問題及時?指點。?2、勤檢?查，勤督?促，對于?不做題，?不動筆的?同學想方?設法讓他?們動起來?，要有一?定的懲罰?措施，比?如他們沒?完成，不?做，就讓?他們加倍?上辦公室?做。做得?好的同學?當眾表揚?，鼓勵他?們繼續(xù)努?力。3?、一周一?測要重點?分析他們?，爭取使?每個尖子?生，把試?題中存在?的問題做?會。5?、特別制?定了數(shù)學?小組監(jiān)督?測評表，?小組長主?要負責督?促、監(jiān)督?、輔導本?組成員學?習，同時?小組長每?天都要對?本組成員?的學習情?況進行打?分紀錄，?最后挑出?表現(xiàn)最好?的一組或?個人進行?獎勵，效?果還不錯?。三、?反思不足?：1、?如課堂語?言太平淡?，板書也?不好看，?不能調(diào)動?學生學習?的興趣，?激起學生?學習的內(nèi)?動力。所?以需要我?不斷錘煉?語言，使?語言幽默?風趣，激?起學生聽?得欲望。?同時要好?好練字，?寫一手漂?亮的字，?讓學生看?著眼饞。?2、課?堂管理監(jiān)?督不夠，?學生注意?力不集中?，聽課效?率不高，?課后作業(yè)?完成的不?好，所以?需要對學?生要嚴厲?點。3?、課堂講?的多，學?生練得少?，導致學?習效率低?，以后一?定要想各?種辦法讓?學生參與?課堂，讓?學生動起?來，使學?生盡可能?達到自己?發(fā)現(xiàn)問題?，自己提?出問題，?自己解決?問題。我?們高一的?實驗班就?是最好的?例子。?今后我將?更嚴格要?求自己，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，努力?使自己的?教學成績?上一個新?的臺階。?高三數(shù)?學教師教?學工作總?結(jié)范本（?八）在?這一年的?高三數(shù)學?教學中，?我學到了?很多東西?，受益匪?淺。高三?是苦的，?然而苦中?有樂，苦?中有收獲?，在這一?年的高三?教學中，?對本人的?高三教學?工作總結(jié)?為以下幾?個方面。?1、重?視基礎知?識的復習?，切實夯?實基礎?面對不斷?變化的高?考試題，?針對我校?目前的生?源狀況，?我們高三?備課組在?高三第一?輪復習中?，重視基?礎知識的?整合，夯?實基礎。?將高中階?段所學的?數(shù)學基礎?知識進行?了系統(tǒng)地?整理，有?機的串聯(lián)?，構(gòu)建成?知識網(wǎng)絡?。在第二?輪復習中?，我們?nèi)?然重視回?歸課本，?鞏固基礎?知識，訓?練基本技?能。在教?學中根據(jù)?班級學生?實際，精?心設計每?一節(jié)課的?教學方案?，堅定不?移地堅持?面向全體?學生，重?點落實基?礎，而且?常抓不懈?。使學生?在理解的?基礎上加?強記憶;?加強對易?錯、易混?知識的梳?理;多角?度、多方?位地去理?解問題的?實質(zhì);形?成準確的?知識體系?。在對概?念、性質(zhì)?、定理等?基礎知識?教學中，?決不能走?“過場”?，趕進度?，把知識?炒成“夾?生飯”，?而應在“?準確，系?統(tǒng)，靈活?”上下功?夫。學生?只有基礎?打好了，?做中低檔?題才會概?念清楚，?得心應手?，做綜合?題和難題?才能思路?清晰，運?算準確。?沒有基礎?，就談不?上能力，?有了扎實?的基礎，?才能提高?能力。?2、重視?精選精講?，提高學?生的解題?思維和速?度夯實?“三基”?與能力培?養(yǎng)都離不?開解題訓?練，因而?在復習的?全過程中?，我力爭?做到選題?恰當、訓?練科學、?引伸創(chuàng)新?、講解到?位。選題?要具有典?型性、目?的性、針?對性、靈?活性，突?出重點，?錘練“三?基”。力?爭從不同?的角度、?不同的方?位、不同?的層次選?編習題。?訓練的層?次由淺入?深，題型?由客觀到?主觀，由?封閉到開?放，始終?緊扣基礎?知識，在?動態(tài)中訓?練了“三?基”，真?正使學生?做到“解?一題，會?一類”。?要做到選?題精、練?得法，在?師生共做?的情況下?，多進行?解題的回?顧、總結(jié)?，概括提?煉基本思?想、基本?方法，形?成一些有?益的“思?維塊”。?還應注?意針對學?生弱點以?及易迷惑?、易出錯?的問題，?多加訓練?，在解題?實踐中，?彌補不足?，在辨析?中，逐步?解決“會?而不對，?對而不全?”的問題?。貼近、?源于課本?是近年來?高考題的?一個特點?，這就要?求我們深?入挖掘教?材，如變?換課本中?例習題的?背景、改?變圖形位?置、增減?題設或結(jié)?論等，達?到深化“?三基”、?培養(yǎng)能力?的目的。?要引申得?當，我們?還要注意?充分發(fā)揮?典型題的?作用，同?時深化推?廣或變式?變形以及?引伸創(chuàng)新?。復習中?我們重視?過程，重?視知識形?成的過程?，融會貫?通前后知?識的聯(lián)系?，切忌孤?立對待知?識、思想?和方法。?要講到位?，還要重?視思維過?程的指導?，揭示暴?露如何想?怎樣做談?“來龍去?脈”，在?談思維的?過程中，?應重視通?性通法。?3、重?視《考試?說明》的?變化，緊?扣《考試?說明》復?習注重?研究《考?試說明》?中變化的?部分，凡?是《考試?說明》中?明確規(guī)定?的考點，?必須復習?到位，不?能有半點?疏漏，對?于有變化?的內(nèi)容則?更加重視?，絕不遺?漏一個考?點，也絕?不放過一?個變化點?。復習一?個考點的?同時，我?們也結(jié)合?了適當?shù)?訓練，以?期達到鞏?固的目的?。對于資?料的選擇?，我們堅?持精選試?題，精心?組合，不?搞盲目訓?練，有針?對性、階?段性、計?劃性。更?不搞題海?戰(zhàn)術(shù)，題?不在多，?貴在于精?，在于質(zhì)?量，讓學?生練有所?獲。對于?每一次訓?練我們都?必須精講?，而且講?必講透，?重在落實?。4、?重視高三?數(shù)學作業(yè)?的布置和?批改，?在解答格?式上要求?完整，答?題要規(guī)范?，盡量要?求會就要?全;努力?幫助學生?樹立信心?，糾正不?良的答題?習慣、優(yōu)?化答題策?略、強化?一些注意?事項。同?時我們側(cè)?重于每次?大小考試?的批改，?大小考試?也比較頻?繁。在每?一次模擬?考試時我?們改卷都?從嚴要求?，盡量向?高考標準?看齊，雖?然有時候?成績低，?不好看，?但是對學?生效果很?好。學生?會注意書?寫格式，?書寫表達?，數(shù)學的?表述，也?就是注重?解答的細?節(jié)。這樣?的作用也?是顯著的?，學生的?數(shù)學表達?能力得到?提高，會?做的題目?都能得到?理想的分?數(shù)。5?、加強心?理素質(zhì)的?培養(yǎng)，抓?好學生的?應試能力?考試的?過程是緊?張勞動的?過程，既?有體力上?的，又有?心理上的?，想要在?高考中取?得好成績?，不僅取?決于掌握?扎實的數(shù)?學基礎知?識、熟練?的基本技?能和出色?的解題能?力，還取?決于考前?的身體狀?況、心理?狀況和臨?場發(fā)揮。?自信心和?優(yōu)良的.?心理素質(zhì)?是取得成?功的重要?條件，良?好的心態(tài)?可以確保?水平的正?常發(fā)揮。?今年福建?的數(shù)學高?考試題，?看似平常?，但在基?礎中體現(xiàn)?了創(chuàng)新，?平常中考?查了能力?，突出考?查考生基?礎知識、?數(shù)學應用?意識、潛?在學習能?力。我們?的一些中?上水平的?學生，平?時覺得考?試就那么?一回事，?當走進高?考考場，?特別是看?到今年的?試題中新?題、遇到?一些障礙?時，無法?調(diào)整好心?態(tài)，不能?正常發(fā)揮?。我們要?加強學生?心理素質(zhì)?的培養(yǎng)，?向非知識?、非智力?因素要成?績。高三?數(shù)學復習?，不僅僅?是數(shù)學教?學，而應?是數(shù)學教?育。我?們數(shù)學老?師要用一?個教師人?格的魅力?去打動學?生，用科?學的態(tài)度?，刻苦鉆?研的精神?去影響學?生，注重?激發(fā)學生?的數(shù)學興?趣，幫助?學生樹立?信心，培?養(yǎng)鉆研精?神。工作?要有針對?性，有數(shù)?學天賦，?數(shù)學成績?優(yōu)秀的同?學，重在?督促，指?出不足;?中等生，?重在鼓勵?，適當提?問，調(diào)動?學習積極?性;對成?績差的同?學，要特?別重視發(fā)?自內(nèi)心的?那種重視?，幫他們?找到差距?，準確定?位，樹立?信心，作?業(yè)有針對?性，多檢?查。高?三數(shù)學教?師教學工?作總結(jié)范?本（九）?一、我?的高三復?習作法：?1.加?強集體備?課，優(yōu)化?課堂教學?由于九?十五中學?歷年高考?上線、各?科成績均?不錯，所?以從我自?身不想拖?其他老師?的后腿，?因此針對?如何提高?教學效果?我們制定?了嚴密的?教學計劃?，提出了?優(yōu)化課堂?教學，強?化集體備?課，培養(yǎng)?學生素質(zhì)?的具體要?求。即優(yōu)?化課堂教?學目標，?規(guī)范教學?程序，提?高課堂效?率，全面?發(fā)展、培?養(yǎng)學生的?能力，為?其自身的?進一步發(fā)?展打下良?好的基礎?。（1?）集體備?課前我們?先選定復?習材料―?―金版教?程（和學?校提供的?世紀金榜?），針對?我校__?__屆高?三理科班?學生的特?點，我們?確定以金?版教程為?主的，世?紀金榜為?輔，并適?當補充全?國近幾年?一些典型?高考題的?教學策略?。即使這?樣，對金?版教程上?的題也不?是照抄照?搬，我們?親自試做?相關(guān)的習?題，再從?中篩選些?典型的例?題和習題?，或進行?改編，或?給出更好?的解題方?法，以適?合我校學?生認知水?平。同時?我們還打?亂了編寫?者的順序?，并對教?學內(nèi)容進?行了適當?的整合，?選用了適?合___?_屆學生?的順序，?我們把高?中復習內(nèi)?容分為了?1.不等?式;2?.集合與?函數(shù);?3.三角?函數(shù);?4.平面?解析幾何?;5.?數(shù)列;?6.排列?、組合與?概率;?7.立體?幾何;?8.復述?;9.?平面幾何?證明選講?;10?.程序框?圖;1?1.平面?向量11?部分.?（2）集?體備課中?研究《考?試說明》?中對本章?內(nèi)容考試?的性質(zhì)、?考試的要?求、考試?的內(nèi)容、?考試形式?及試卷結(jié)?構(gòu)各方面?的要求，?并以此為?復習備考?的依據(jù)，?也為復習?的指南，?做到復習?不超綱，?同時，從?精神實質(zhì)?上領(lǐng)悟《?考試說明?》，具體?說來是：?1）細?心推敲對?考試內(nèi)容?三個不同?層次的要?求。準確?掌握哪些?內(nèi)容是了?解，哪些?是理解和?掌握，哪?些是靈活?和綜合運?用。這樣?既明了知?識系統(tǒng)的?全貌，又?知曉了知?識體系的?主干及重?點內(nèi)容.?3）把?考試說明?中的要求?分配到每?一周的課?時中，在?細分到每?一節(jié)課中?，盡量做?到每一節(jié)?課都貼近?高考、適?應高考、?體現(xiàn)高考?.（3?）在集體?備課中，?注重充分?發(fā)揮各位?教師的長?處，集體?備課前，?我和張健?老師都準?備一周的?課，集體?備課時，?每位教師?都進行說?課，然后?對每位教?師的教學?目標的制?定，重點?、難點的?突破方法?及課后作?業(yè)的布置?等逐一評?價。集體?備課后，?我根據(jù)自?己班級學?生的具體?情況進行?自我調(diào)整?和重新精?心備課，?這樣，總?體上，集?體備課把?握住了正?確的方向?和統(tǒng)一了?教學進度?，對于各?位教師來?講，又能?發(fā)揮自己?的特長，?因材施教?。同時對?于我們理?解不到位?的地方積?極向陳偉?老師請教?，他也不?厭其煩的?給我們進?行指導。?2.安?排好學習?進度，重?視基礎與?落實（?1）__?__年高?二暑假我?們進行了?為期5周?的'補課?，在補課?期間由于?班主任的?課前教育?到位、假?期補課的?全程陪同?在補課期?間學生的?學習熱情?高漲，效?果很好。?____?屆的學生?在高一入?學時大部?分學生入?學分在4?50分以?下（當時?市內(nèi)六區(qū)?平均分4?90）比?同類學校?張家窩中?學平均低?30分左?右，學生?基礎比較?薄弱，學?生的總體?特點就是?吱吱動動?、波波轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)，也就?是說絕大?部分學生?缺乏學習?的主動性?和自覺性?，在學校?孩子們還?學點，到?家基本上?就不學了?。由于我?校___?_屆高考?成績顯著?（95中?學歷史上?2本以上?學生首次?過百），?它的成功?經(jīng)驗是―?―高三晚?自習上到?9點半，?所以學校?決定__?__屆高?三從開學?第一周開?始每周周?一至周六?均上到晚?上9點半?。所以我?們整整到?____?年___?_月份完?成了高三?數(shù)學的第?一輪復習?，由于復?習時間比?較充分，?每堂課的?充分準備?，每堂課?問題提出?的精心設?置，都使?得學習程?度不同的?學生都能?比較積極?的參與到?教學活動?過程中來?，因此取?得的效果?也比較顯?著。在高?三第一學?期期末考?試和后面?的兩次1?2校聯(lián)考?中，我校?的理科數(shù)?學成績基?本上與兄?弟校張家?窩中學的?成績持平?。___?_月至_?___月?進行專題?復習,?實際上這?是第二輪?知識的復?習，也是?對前一學?期第一輪?復習的補?充與提高?。我們主?要針對高?考考試中?的6道解?答題，我?們分了6?個單元進?行練習，?分別為①?三角函數(shù)?，②概率?統(tǒng)計，③?立體幾何?，④解析?幾何，⑤?數(shù)列不等?式，⑥導?數(shù)及其應?用。再加?上此時校?領(lǐng)導決定?實施午輔?導、邊緣?生弱科包?干制，這?樣使得部?分學生的?數(shù)學復習?的針對性?較強，從?高考成績?來看效果?還是挺好?的。__?__月至?____?月高考前?進行綜合?訓練，主?要就是做?各區(qū)模擬?試卷、_?___―?―___?_天津理?科高考數(shù)?學試卷，?并對每套?試卷進行?歸納、整?理，學生?的數(shù)學知?識與數(shù)學?能力在這?期間得到?較大幅度?的提高。?（2）?每一次的?月考試卷?我們都是?經(jīng)過深思?熟慮后才?出稿，難?度上略低?于高考（?因為考慮?到學生的?實際水平?），試題?的結(jié)構(gòu)跟?高考完全?一致，并?注意題目?的典型性?和層次性?，以適應?不同層次?的學生，?不出難題?、偏題、?怪題，保?持學生情?緒穩(wěn)定，?建立學習?自信心。?每個月的?月考試卷?我們兩個?人輪流出?題，目的?是防止試?卷總是一?個人出，?一個模式?。月考后?統(tǒng)計每個?學生的得?分率，并?進行分析?，從中找?出本班同?學的漏洞?，發(fā)現(xiàn)本?班的差距?。為精心?設計典型?題目的錯?音分析、?減少學生?此類題目?的再次錯?誤打下了?良好基礎?。3.?重視答題?策略，培?養(yǎng)學生良?好答題習?慣天津?高考考題?的方向是?基礎與全?面，考試?的知識點?覆蓋面比?較廣，難?度不大，?一張卷只?有2-3?道難度比?較大的試?題。高考?試題中選?擇填空比?例占到了?47%，?為此我們?在綜合階?段特別強?化了對選?擇題、填?空題解答?方法的指?導和訓練?，以提高?學生的解?題技巧，?教會學生?一些技巧?解法，如?排除法，?特值法，?代入數(shù)值?計算，從?極端情況?出發(fā)，等?等。除了?選擇填空?，學生成?績的好壞?最終還取?決于前4?道解答題?，平時做?太多太難?的解答題?對于多數(shù)?學生來說?沒有太大?的實際意?義。所以?在實際教?學中我們?側(cè)重前4?道解答題?的教學，?用較多的?時間分析?講解解答?題，給學?生充分的?時間去做?解答題。?并要求學?生做到規(guī)?范做答，?努力作到?“會而對?，對而全?”，再引?導學生考?試當中怎?么去爭分?，怎么樣?書寫不丟?分，怎么?去得步驟?分等等，?強調(diào)良好?習慣的重?要性，重?點在速度?、計算、?表達三個?方面加以?訓練?？?試的時間?緊，復習?時特別強?調(diào)要有速?度意識，?加強速度?訓練，不?斷提醒學?生，對于?有些題，?用時多即?使對了也?是“潛在?丟分”，?要避免“?小題大做?”，學會?取舍。?二、針對?____?年天津理?科數(shù)學高?考試卷，?分析自己?復習的優(yōu)?點與不足?從__?__天津?理科數(shù)學?高考試卷?情況看：?天津試卷?的整體結(jié)?構(gòu)沒有變?化。依然?是延續(xù)8?道選擇題?、6道填?空題、6?道大題，?選擇填空?每題5?分，大題?前4個每?題13，?后2個每?題14?分。從命?題風格角?度看，填?空、選擇?和前三個?解答比較?常規(guī)，考?察的也是?高中教學?中重要的?知識點、?注重通性?通法。后?3個解答?，第18?題橢圓第?一問考的?是離心率?問題，而?____?各區(qū)模?擬的第一?問基本上?都是求橢?圓方程，?學生不太?習慣;第?19題數(shù)?列是一個?與集合聯(lián)?系的創(chuàng)新?題，學生?讀不懂;?第20題?導函數(shù)第?一問求參?數(shù)的取值?范圍而_?___年?各區(qū)模擬?基本上都?放到第二?問，起點?高。優(yōu)?點：只要?耕耘就有?收獲，天?道酬勤。?學生的基?礎題目答?得較好，?成績是比?較令人滿?意的。?不足：我?所教的兩?個理科班?數(shù)學最高?分118?，沒有優(yōu)?秀率。因?此學生的?計算能力?、審題能?力、創(chuàng)新?能力、綜?合能力還?有待于加?強。例?如：1?.第7選?考的是條?件問題，?這類題不?論是從_?___區(qū)?模擬還是?以往教學?中所做過?的題，基?本上答案?都從充分?不必要和?必要不充?分兩個選?項選，而?此題的答?案是充要?條件，所?以學生感?覺不適應?;而且總?我自身解?題來說也?更重視的?分類討論?，而不是?樹形結(jié)合?;2.?高三一班?的郭雯、?孫琪琪，?等同學前?3個解答?做的不好?，準確率?低，對于?必須拿分?的沒有拿?著。3?.___?_高考學?生都反映?后3個題?難，尤其?是第19?題――數(shù)?列，絕大?部分學生?沒有讀懂?題，因此?在復習中?應設置一?些創(chuàng)新題?目。通?過我們?nèi)?組教師的?共同努力?，我們_?___屆?最終取得?了比較好?的成績，?也算是給?學校交了?一份滿意?的答卷。?但是，回?首期間還?是有很多?的缺憾和?不足，也?衷心的希?望___?_屆的師?生能夠彌?補我們的?遺憾，取?得更加驕?人的成績?!高三?數(shù)學教師?教學工作?總結(jié)范本?（十）?這學期我?擔任了高?三（14?）班和高?三（17?）班的數(shù)?學教學工?作，通過?一學期的?努力，基?本完成了?高三第一?輪的復習?。我教的?班學生的?基礎較差?，要讓他?們的成績?有所提高?，不是一?件很容易?的事，這?讓我感覺?壓力較大?，但是我?沒有絲毫?的退縮，?反而這些?壓力給了?我動力。?這一學?期的時間?過得是忙?忙碌碌，?但感覺很?充實，也?有一些收?獲和感受?。高三第?一輪的復?習，重在?捉基礎，?知識點弄?清楚，學?生的成績?比起去年?來有了一?定的進步?。自己在?業(yè)務知識?水平、教?學能力、?師德品質(zhì)?等方面都?有了一定?的提高。?現(xiàn)從以下?幾個方面?談談這一?學期來的?情況。?踏踏實實?、認認真?真地搞好?日常教學?工作的環(huán)?節(jié)：精心?備課，認?真上課，?仔細批改?作業(yè)，并?認真評講?，積極做?好課外輔?導和補差?工作。?在教學工?作中，我?能積極貫?徹素質(zhì)教?育方針，?把提高素?質(zhì)，發(fā)展?能力放在?首位。因?為我們的?學生底子?較差，課?前、課后?、課上的?效率都不?太高，針?對這種情?況，課堂?教學我采?用多種教?學形式，?盡量的將?一些枯燥?無味的東?西講得形?象生動一?些，提高?他們學習?數(shù)學的興?趣。最高?興的就是?聽到學生?說他現(xiàn)在?開紿對數(shù)?學有興趣?了。二?、我平時?加強理論?學習。?三、幾點?反思1?、加強自?身基本功?的訓練，?課堂上做?到精講精?練，注重?對學生能?力的培養(yǎng)?，知識上?做到課課?清、段段?清。2?、對差生?多些關(guān)心?，多點愛?心，再多?一些耐心?，使他們?在各方面?有更大進?步。3?、加強守?紀方面的?教育，使?學生不僅?在課堂上?集中注意?力學習，?課下也要?按校紀班?規(guī)嚴格約?束自己。?4、教?育學生要?注意保持?環(huán)境衛(wèi)生?，增強主?人翁意識?和責任感?。5、?利用各種?方法，訓?練學生提?高、集中?注意力。?社會在?發(fā)展，時?代在前進?，學生的?特點和問?題也在發(fā)?生著不斷?的變化，?為了更好?地進行教?學，，注?重要在課?堂教學中?始終堅持?“教師主?導、學生?主體、教?學為主線?”的愉快?式教學，?這是我一?學期來教?學的總結(jié)?，也是我?的一些心?得和體會?，在以后?的教學中?我會加倍?努力，加?強自己的?專業(yè)知識?，擴充自?己的知識?面，完善?知識結(jié)構(gòu)?，努力探?索，爭做?一名優(yōu)秀?的人民教?師。高?三數(shù)學教?師教學工?作總結(jié)范?本（十一?）新年?將至，一?學期就要?過去，因?為帶的是?高三學生?，真正覺?得緊張忙?碌?？傮w?看，能認?真執(zhí)行學?校教育教?學工作計?劃，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學?，在我校?“兩課七?環(huán)節(jié)”課?堂教學模?式的基礎?上，加大?學生自主?和探究的?步伐，收?到較好的?效果。?一、政治?思想職業(yè)?道德方面?嚴格遵?守學校的?各項規(guī)章?制度，從?不遲到早?退，積極?參加學校?組織的各?項政治學?習和活動?，并認真?做好筆記?，認真學?習新課程?教學標準?，學習其?新的教學?理念，使?自己能適?應不斷發(fā)?展的教育?新形勢。?在教學中?，我始終?能以滿腔?的熱情去?關(guān)心熱愛?每一位學?生，不對?學生體罰?或變相體?罰，使他?們在一個?充滿愛的?環(huán)境下學?習成長。?二、教?育教學能?力方面?我擔任高?三文科數(shù)?學教學，?文科生普?遍數(shù)學能?力差。為?此，我平?時認真?zhèn)?課，努力?鉆研教材?，明確教?學目的，?突出教學?重點，精?心設計教?學過程，?采用生動?活潑的教?學手段，?提高學生?的學習興?趣。對于?班級中成?績較好的?學生，我?盡量出一?些思考題?，以便他?們積極思?維，開拓?他們的解?題思路，?提高他們?的解題能?力，對于?差生，我?從不氣餒?，總是及?時發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?利用課余?時間，耐?心的幫他?們補課，?不厭其煩?地教，鼓?勵學生不?懂就問，?端正其學?習態(tài)度，?努力提高?學生學習?成績。在?教學中，?遇到難題?，我總是?及時的向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教，學習?其優(yōu)秀的?教學經(jīng)驗?，取長補?短，努力?提高自身?的業(yè)務水?平。三?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進學生?全面發(fā)展?。始終?把評價作?為全面考?察學生的?學習狀況?，激勵學?生的學習?熱情，促?進學生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進教學的?有力手段?。對學生?的學習評?價，既關(guān)?注學生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展;?既關(guān)注學?生數(shù)學學?習的結(jié)果?，更關(guān)注?他們在學?習過程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎知識?的掌握，?抓課堂作?業(yè)的堂堂?清，采用?定性與定?量相結(jié)合?，定量采?用等級制?，定性采?用評語的?形式，更?多地關(guān)注?學生已經(jīng)?掌握了什?么，獲得?了那些進?步，具備?了什么能?力。使評?價結(jié)果有?利于樹立?學生學習?數(shù)學的自?信心，提?高學生學?習數(shù)學的?興趣，促?進學生的?發(fā)展。?四、抓實?常規(guī)，保?證教育教?學任務全?面完成。?堅持以?教學為中?心，強化?管理，進?一步規(guī)范?教學行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機?結(jié)合，形?成學生嚴?肅、勤奮?、求真、?善問的良?好學風。?從點滴入?手，了解?學生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創(chuàng)設寬松?愉悅的學?習氛圍，?激發(fā)興趣?，教給學?生知識，?培養(yǎng)了學?生正確的?學習態(tài)度?，形成良?好的學習?習慣及方?法，使學?生學得有?趣，學得?實在，向?45分鐘?要效益;?扎扎實實?做好常規(guī)?工作，做?好教學的?每一件事?，切實抓?好單元過?關(guān)及期中?質(zhì)量檢測?。一份?耕耘，一?份收獲。?總之今年?我的教學?工作苦樂?相伴。今?后我將本?著“勤學?、善思、?實干”的?準則，一?如既往，?再接再勵?，把工作?搞得更好?。高三?數(shù)學教師?教學工作?總結(jié)范本?（十二）?本學期?，我擔任?高三年級?數(shù)學教學?工作，認?真學習教?育教學理?論，從各?方面嚴格?要求自己?，主動與?班主任團?結(jié)合作，?結(jié)合本班?的實際條?件和學生?的實際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學工?作有計劃?，有組織?，有步驟?地開展。?為完成教?育教學工?作出勤出?力，現(xiàn)對?本學期教?學工作作?以下總結(jié)?：一、?認真鉆研?教材，明?確指導思?想。教?材以數(shù)學?課程標準?為依據(jù)，?吸收了教?育學和心?理學領(lǐng)域?的最新研?究成果，?致力于改?變小學生?的數(shù)學學?習方式，?在課堂中?推進素質(zhì)?教育，力?求體現(xiàn)三?個面向的?指導思想?。目的是?使學生體?會數(shù)學與?大自然及?人類社會?的密切聯(lián)?系;體會?數(shù)學的價?值，增強?理解數(shù)學?和運用數(shù)?學的信心?;初步學?會應用數(shù)?學的思維?方式去觀?察，分析?，解決日?常生活中?的問題;?形成勇于?探索，勇?于創(chuàng)新的?科學精神?;獲得適?應未來社?會生活和?進一步發(fā)?展所必需?的重要數(shù)?學事實和?必要的應?用技能。?二、認?真?zhèn)浜谜n?，突出知?識傳授與?思想教育?相結(jié)合。?不但備?學生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學生?的實際，?設計課的?類型，擬?定教學方?法，認真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學后記。?三、注?重課堂教?學藝術(shù)，?提高教學?質(zhì)量。?課堂強調(diào)?師生之間?、學生之?間交往互?動，共同?發(fā)展，增?強上課技?能，提高?教學質(zhì)量?。在課堂?上我特別?注意調(diào)動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學生?學得容易?，學得輕?松，學得?愉快，培?養(yǎng)學生多?動口動手?動腦的能?力。本學?期我把課?堂教學作?為有利于?學生主動?探索數(shù)學?學習環(huán)境?，讓學生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感、?態(tài)度價值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學改?革的基本?指導思想?，把數(shù)學?教學看成?是師生之?間學生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程。提倡?自主性“?學生是教?學活動的?主體，教?師成為教?學活動的?組織者、?指導者、?與參與者?。”這一?觀念的確?立，學生?成了學習?的主人，?學習成了?他們的需?求，學中?有發(fā)現(xiàn)，?學中有樂?趣，學中?有收獲，?這說明：?設計學生?主動探究?的過程是?探究性學?習的新的?空間、載?體和途徑?。四、?創(chuàng)新評價?，激勵促?進學生全?面發(fā)展。?我把評?價作為全?面考察學?生的學習?狀況，激?勵學生的?學習熱情?，促進學?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進教?學的有力?手段。對?學生的學?習評價，?既關(guān)注學?生知識與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學生數(shù)?學學習的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學習過?程中的變?化和發(fā)展?。更多地?關(guān)注學生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了那?些進步，?具備了什?么能力。?使評價結(jié)?果有利于?樹立學生?學習數(shù)學?的自信心?，提高學?生學習數(shù)?學的興趣?，促進學?生的發(fā)展?。高三?數(shù)學教師?教學工作?總結(jié)范本?（十三）?這學期?我擔任的?是高三（?1）、（?2）班的?數(shù)學老師?，高三的?學習是緊?張的，一?學期的時?光過得很?快，回顧?這一學期?的工作，?我主要從?以下幾個?方面對本?學期教學?工作情況?作如下總?結(jié)：1?、備課：?根據(jù)課?標要求，?提前備好?課，寫好?教案。備?課時認真?鉆研教材?、教參，?學習好大?綱，虛心?向同年組?老師學習?、請教。?力求吃透?教材，找?準重點、?難點。積?極參加教?研室組織?的教研活?動，在教?研員王老?師、張篤?華主任、?王生組長?、付國鵬?老師的指?導和幫助?下進行集?體備課，?仔細聽，?認真記，?領(lǐng)會精神?實質(zhì)。復?習階段，?我把每一?單元的知?識框架、?重點內(nèi)容?印在試卷?上，為的?就是讓學?生有個清?晰的復習?印象隨時?能復習、?瀏覽;?2、上課?：上好?課的前提?是做好課?前準備，?不打無準?備之仗。?上課時認?真講課，?力求抓住?重點，突?破難點，?精講精練?。運用多?種教學方?法，從學?生的實際?出發(fā)，注?意調(diào)動學?生學習的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，使學?生有舉一?反三的能?力。桌間?巡視時，?注意對學?困生進行?面對面的?輔導，課?后及時做?課后記，?找出不足?。3、?輔導：?我利用課?余時間對?學生進行?輔導，不?明白的耐?心講解，?教給他們?好的記憶?方法，好?的學習習?慣，做到?對所學知?識鞏固復?習，及時?查缺補漏?。4、?作業(yè)：?由于高三?的課業(yè)負?擔較重，?我只布置?適量作業(yè)?，利用好?訂的學案?，且作業(yè)?總是經(jīng)過?精心地挑?選，適當?地留一些?有利于學?生能力發(fā)?展的、發(fā)?揮主動性?和創(chuàng)造性?的作業(yè)。?5、愛?就是了解?。平常?要多關(guān)心?學