幼兒園大班年級(jí)組的工作總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁幼兒園大?班年級(jí)組?的工作總?結(jié)為了?有一個(gè)好?的豐收成?果展現(xiàn)于?大家面前?，老師們?穿梭于市?內(nèi)的各大?書店之間?，尋找適?合孩子的?思維訓(xùn)練?，擬定家?園共育的?內(nèi)容，快?樂的游戲?貫穿……?它以最快?的速度傳?遞到每個(gè)?班，每個(gè)?班的思維?訓(xùn)練都在?緊鑼密鼓?、不間斷?地進(jìn)行之?中;卷面?地整體分?析，重點(diǎn)?難點(diǎn)地講?解，教學(xué)?方法地傳?授與指導(dǎo)?，與家長(zhǎng)?的及時(shí)溝?通，對(duì)個(gè)?別幼兒的?激勵(lì)與鞭?策;在團(tuán)?隊(duì)精神的?指引下，?它像一張?網(wǎng)，網(wǎng)住?了孩子們?的心;它?又像一塊?吸鐵石，?緊緊地，?緊緊地把?大班老師?的凝聚在?一起。?深秋，小?草在寧靜?的秋日下?閃動(dòng)著金?黃的光芒?，黃綠相?間的落葉?隨著風(fēng)兒?悠然飄落?。在這秋?日的大背?景下，大?班老師辛?勤耕耘而?不問收獲?。對(duì)于常?人來說，?秋天不過?是年復(fù)一?年的收種?季節(jié)，對(duì)?于幼兒園?老師來說?工作也不?過是日復(fù)?一日的育?人營生。?但在大班?老師地眼?里，卻常?常轉(zhuǎn)化為?一種蟄伏?的情結(jié)。?大班的秋?天，秋天?的大班卻?因老師們?默默不停?歇地耕耘?而精彩：?有的老師?病了，但?為了班里?的孩子沒?有請(qǐng)一天?假;有的?老師沒有?因?yàn)樽约?孩子小需?要照顧而?放棄對(duì)班?里孩子的?關(guān)愛和訓(xùn)?練;有的?老師雖然?年輕但從?不間斷于?自己的學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?，當(dāng)工作?需要她的?時(shí)候，她?總能適時(shí)?地出現(xiàn)和?順利地完?成替換;?有的老師?家中的親?人出現(xiàn)變?故，安排?完家里的?事又依然?微笑著站?在孩子們?的面前…?…無論?是老教師?還是年輕?的教師，?當(dāng)個(gè)人利?益和集體?利益發(fā)生?沖突的時(shí)?候，她們?毅然地放?棄個(gè)人利?益而選擇?了集體利?益。在這?里，沒有?什么豪言?壯語，她?們都很普?通，普通?到你不足?以重視，?但她們的?情懷卻達(dá)?到了一種?不可忽略?的境界，?那就是無?私的愛的?奉獻(xiàn)。?時(shí)間轉(zhuǎn)眼?到了秋天?，厚重的?外衣下跳?動(dòng)的依然?是一顆飽?滿、具有?沖擊力的?內(nèi)心，迎?春節(jié)地活?動(dòng)與教學(xué)?在有條不?紊，互不?干擾地行?進(jìn)著。雖?然是冬天?，雖然寒?冷的風(fēng)刮?在臉上似?刀子在割?，但一雙?雙小手在?老師的親?力親為之?中傳遞著?環(huán)保精神?。多少年?了，大班?的環(huán)保小?衛(wèi)士傳了?一屆又一?屆，春夏?秋冬的每?一個(gè)節(jié)日?、休息日?，一批又?一批孩子?走向市內(nèi)?的各大廣?場(chǎng)，公園?，小區(qū)，?他們的行?為影響著?社會(huì)上的?人們，倡?導(dǎo)著環(huán)境?保護(hù)的心?聲，更有?利的宣傳?了我們幼?兒園是一?個(gè)重教育?重文明重?環(huán)保的教?育機(jī)構(gòu)。?老師們放?棄了每一?個(gè)節(jié)假日?，無怨無?悔的堅(jiān)守?著這份執(zhí)?著。沒有?人去監(jiān)督?，沒有人?去表揚(yáng)，?但它卻猶?如一粒種?子，它已?發(fā)芽并長(zhǎng)?成一顆大?樹。有誰?是說過，?教育的責(zé)?任，要緊?的也最難?的，是在?細(xì)節(jié)中出?新并堅(jiān)持?，從司空?見慣的事?件中篩選?教育契機(jī)?。在環(huán)保?小衛(wèi)士活?動(dòng)中把孩?子的精神?境界引向?了更深入?的層面，?而履行這?一職責(zé)，?堅(jiān)守這份?責(zé)任的事?可親可敬?的大班老?師。春?天到了，?這是一個(gè)?連呼吸都?讓人感到?舒暢的季?節(jié)。剛剛?鉆出地面?的小嫩芽?，各種不?知名的野?花競(jìng)相地?開放著并?散發(fā)出淡?淡地清香?。幽幽的?白云，自?由飛翔的?小鳥，暖?暖的陽光?，大自然?向人們展?示著它的?蓬勃生機(jī)?。在享受?春天美好?的同時(shí)，?發(fā)生在全?國的手足?口病還在?蔓延著，?各種傳染?病也在悄?然入侵。?大班老師?不敢忽視?，不容忽?視，不能?忽視。各?種預(yù)防措?施搶在了?前面：紫?外線、肥?皂消毒;?開窗通風(fēng)?，檢查洗?手，督促?漱口;和?家長(zhǎng)統(tǒng)一?雙休日的?保護(hù)計(jì)劃?。各種預(yù)?防工作，?衛(wèi)生保健?準(zhǔn)確到位?的同時(shí)大?班各項(xiàng)活?動(dòng)也在一?個(gè)接一個(gè)?地正常進(jìn)?行：W縣?的梨花節(jié)?之行，L?H公園的?親子游戲?，___?_Y的步?足踏青，?園內(nèi)的交?易市場(chǎng)，?支援災(zāi)區(qū)?獻(xiàn)愛心捐?款，烈士?陵園掃墓?，參觀小?學(xué)，活動(dòng)?照展板展?覽，迎六?一節(jié)目排?練等等，?豐富多彩?的活動(dòng)讓?緊張的幼?兒園生活?多了一份?生機(jī)和活?力，更讓?孩子們的?身心得到?充足地發(fā)?展。而我?們的老師?卻要在活?動(dòng)中加班?加點(diǎn)。加?班--加?班--還?是加班，?加了多少?個(gè)班，誰?也不知道?。嗓音啞?了，身體?累病了，?但是她們?的臉上仍?掛著微笑?，繼續(xù)站?在孩子們?面前……?___?_月如花?，它絢麗?而奪目。?經(jīng)典的六?一節(jié)目、?大班畢業(yè)?典禮、名?牌小學(xué)的?考試選拔?都在繁忙?的___?_月進(jìn)行?。為了迎?接最后的?挑戰(zhàn)，老?師們帶領(lǐng)?著孩子進(jìn)?行緊張、?有序、有?目的地排?練和訓(xùn)練?。匯總-?-練習(xí)-?-分析，?一次次，?一遍遍，?一回回。?正所謂"?踏起的腳?步有坑，?滴下的汗?水有聲"?。老師們?的辛苦得?到了碩果?累累地回?報(bào)，老師?高水平高?素質(zhì)地發(fā)?揮使得孩?子們成績(jī)?優(yōu)異。_?___%?的孩子被?名牌小學(xué)?選拔出參?加復(fù)試，?Y___?_地錄取?也取得了?全市第一?的好成績(jī)?。當(dāng)【?畢業(yè)歌】?唱起，【?畢業(yè)詩】?念起的時(shí)?候，老師?們的眼中?噙滿淚水?。鮮花、?錦旗、表?揚(yáng)信，孩?子的親吻?，擁抱，?家長(zhǎng)地深?鞠躬……?在這一刻?都得到了?永恒。我?們深深地?為孩子們?祝福：親?愛的孩子?，你是一?只小鳥，?要從這里?起飛，老?師堅(jiān)信你?一定能飛?得高，去?搏擊屬于?自己的天?空;你是?一艘小船?，要從這?里起航，?老師堅(jiān)信?你一定航?得遠(yuǎn)，去?開拓屬于?自己的海?洋。親愛?的孩子，?請(qǐng)帶上老?師地祝福?，飛吧，?起航吧，?老師堅(jiān)信?你一定行?，你一定?棒!我?們感觸著?，我們唏?噓著，當(dāng)?回過頭來?細(xì)細(xì)品味?的時(shí)候，?我們不能?忘記領(lǐng)導(dǎo)?指引我們?的LL園?長(zhǎng)。幼?兒園大班?年級(jí)組的?工作總結(jié)?（二）?時(shí)間過得?飛快，大?班上學(xué)期?的教學(xué)工?作在我們?六名教師?的共同努?下，已經(jīng)?畫上了一?個(gè)圓滿的?句號(hào)。本?組教師大?部分都是?年輕人，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?相對(duì)不足?，另外，?周佳玲、?張春霞老?師又在家?休養(yǎng)了較?長(zhǎng)時(shí)間，?才到園上?班。針對(duì)?實(shí)際情況?，為提高?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平，經(jīng)?常組織組?內(nèi)教師共?同探討，?尋求好的?教學(xué)方法?，開展實(shí)?踐課、活?動(dòng)等，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同提高?。本期我?們大班年?級(jí)組開展?的工作包?括常規(guī)教?研和專題?教研兩個(gè)?方面，現(xiàn)?就這兩方?面工作做?一個(gè)總結(jié)?：一、?常規(guī)教研?：在開?學(xué)初，我?們年級(jí)組?的___?_位教師?大家共同?分析了各?班教師和?幼兒的實(shí)?際情況，?并根據(jù)各?自的情況?從而制定?了符合我?們本年級(jí)?組開展的?工作計(jì)劃?，措施。?在工作中?我們本著?積極認(rèn)真?、互相學(xué)?習(xí)、探索?的態(tài)度開?展工作。?1、每?位教師都?積極認(rèn)真?的參加教?研組的例?會(huì)和各種?觀摩學(xué)習(xí)?課，并且?在教研會(huì)?上鼓勵(lì)每?位教師設(shè)?身處地為?別的班級(jí)?的工作提?出寶貴的?意見和建?議，使我?們的工作?真正落到?了實(shí)處。?在教研會(huì)?上，有的?教師把自?己在教育?教學(xué)中遇?到的難題?講出來，?我們大家?共同來幫?他想辦法?、出注意?。如大一?班洗手常?規(guī)的培養(yǎng)?，由于盥?洗室離教?室較遠(yuǎn)，?不便于教?師指導(dǎo)幼?兒洗手、?擦手及取?放杯子，?教師看得?到這部分?孩子又看?不到另外?的孩子，?不利于幼?兒良好習(xí)?慣的形成?。當(dāng)大一?班的教師?提出問題?時(shí)，其余?的教師均?積極的為?她們出謀?劃策，幫?她們想辦?法，最后?終于找到?解決問題?的方法，?即每周選?兩名幼兒?當(dāng)班長(zhǎng)，?協(xié)助老師?提醒洗手?的幼兒，?而老師則?指導(dǎo)擦手?、放杯子?的孩子，?保育員管?理教室里?的孩子，?這樣就較?好的解決?了幼兒分?散，老師?指導(dǎo)不過?來容易出?現(xiàn)安全事?故的矛盾?。采用此?方法后，?大一班幼?兒洗手的?常規(guī)有了?較大進(jìn)步?。又如，?大二班老?師提出困?惑，不知?把圖書角?設(shè)在哪恰?當(dāng)。我們?通過觀察?場(chǎng)地，討?論哪個(gè)地?方更合適?，最后幫?助他們找?到了滿意?的地方。?而學(xué)前班?的教師則?是初次執(zhí)?教新的教?材，我們?便通過例?會(huì)等形式?提出讓家?長(zhǎng)滿意而?幼兒又能?接受的教?學(xué)內(nèi)容給?予意見和?建議，為?他們的幼?小銜接打?好堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?2、進(jìn)行?了各班一?日生活常?規(guī)和新教?師教學(xué)活?動(dòng)看評(píng)的?觀摩看評(píng)?，推動(dòng)并?促進(jìn)班級(jí)?間、老師?的相互學(xué)?習(xí)，借鑒?。本期我?們共組織?了四次觀?摩活動(dòng)：?包括早操?，新教師?教學(xué)活動(dòng)?，盥洗活?動(dòng)，游戲?的觀摩。?通過觀摩?活動(dòng)，互?相之間取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?并制定出?最適合本?班特點(diǎn)的?方案，進(jìn)?行實(shí)施。?如開學(xué)初?抓的一個(gè)?重點(diǎn)工作?：早操活?動(dòng)，在進(jìn)?行初次觀?摩時(shí)，我?們認(rèn)為大?一班和大?二班的音?樂是一樣?的，便可?以有互相?交流的機(jī)?會(huì)進(jìn)行聯(lián)?合早操活?動(dòng)，而學(xué)?前班的場(chǎng)?地顯得太?窄了一些?，可以利?用樓下的?大操場(chǎng)等?，并研討?整改辦法?，通過這?樣，三個(gè)?班的早操?有較大進(jìn)?步，在全?園的早操?觀摩中取?得較好效?果。后來?，我們又?覺得早操?編排無創(chuàng)?新，又一?起商量整?改方案，?我們?cè)黾?了班級(jí)間?的互動(dòng)，?走步跑步?走異形路?線。通過?這樣的變?化，幼兒?做操的積?極性有了?較大提高?。在游戲?的開展時(shí)?，我們也?采取了這?樣的方式?，觀摩，?看評(píng)--?找出優(yōu)缺?點(diǎn)--提?出整改意?見--再?觀摩看評(píng)?。通過這?樣，我大?班組的班?級(jí)常規(guī)培?養(yǎng)有了一?定進(jìn)步。?新教師楊?珍妮為我?們提供了?應(yīng)該怎樣?節(jié)約我們?身邊的事?和物的觀?摩現(xiàn)場(chǎng)，?她通過讓?孩子們觀?察收集到?的一些貧?困山區(qū)的?孩子只能?用磚頭代?替本子寫?字和非洲?難民很瘦?的形象，?讓幼兒體?會(huì)我們應(yīng)?該節(jié)約的?感受，并?且表現(xiàn)出?來。觀摩?后，每名?教師都發(fā)?表意見，?一致認(rèn)為?，她的選?材比較好?平時(shí)很少?開展。這?種形式能?很好的促?進(jìn)孩子欣?賞水平的?提高，促?進(jìn)創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)?，以后教?學(xué)中應(yīng)多?進(jìn)行這方?面的嘗試?。3、?組織幼兒?進(jìn)行豐富?多彩的活?動(dòng)。為豐?富幼兒的?生活，我?年級(jí)組開?展了秋游?活動(dòng)-?-參觀動(dòng)?物園，也?得到了家?長(zhǎng)和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持，?讓孩子真?正回歸到?大自然的?生活中，?幼兒也表?現(xiàn)出了很?高的積極?和興趣性?，并希望?以后多組?織此類有?益的活動(dòng)?。4、?本期我們?大班組還?新開設(shè)了?一個(gè)欄目?--新聞?網(wǎng)站，把?最新、最?及時(shí)的國?家大事或?者身邊發(fā)?生的事情?貼在教室?外，讓幼?兒隨時(shí)了?解和觀察?，并主動(dòng)?積極的參?與進(jìn)來。?二、專?題教研?本期，我?大班組結(jié)?合幼兒園?教育教學(xué)?創(chuàng)建特色?“開發(fā)家?庭資源-?-增進(jìn)家?園合作”?進(jìn)行了一?系列的研?究。我們?組織了理?論學(xué)習(xí)，?討論了真?正落實(shí)家?園聯(lián)系的?各種方案?。大一班?提出制作?家長(zhǎng)參教?，大二班?提出分層?次進(jìn)行家?長(zhǎng)對(duì)話，?學(xué)前班則?提出制作?精美的家?園聯(lián)系冊(cè)?。通過可?行性的分?析討論，?最后確定?為這三種?形式，并?且各班都?積極進(jìn)行?嘗試。大?一班由于?沒有家長(zhǎng)?愿意主動(dòng)?承擔(dān)參教?活動(dòng)，而?改成了分?層次的與?家長(zhǎng)進(jìn)行?幼兒情況?的交流和?紙條的形?式與家長(zhǎng)?交流，得?到了家長(zhǎng)?的一致好?評(píng);大二?班的分層?次與家長(zhǎng)?則是利用?中午休息?的時(shí)間將?家長(zhǎng)請(qǐng)到?幼兒園來?與其進(jìn)行?口頭交流?，得到了?家長(zhǎng)的充?分肯定。?學(xué)前班的?家園聯(lián)系?冊(cè)也制作?的非常有?實(shí)效性，?里面有幼?兒在園的?學(xué)習(xí)和生?活照片、?幼兒的情?況簡(jiǎn)介、?需要家長(zhǎng)?幫助收集?的材料、?以及幼兒?的繪畫作?品。除此?之外，各?班還通過?各種有效?形式與家?長(zhǎng)聯(lián)系。?大二班的?家園直通?車欄目，?及時(shí)向家?長(zhǎng)反映幼?兒的學(xué)習(xí)?情況;學(xué)?前班的家?園信箱也?加大了與?家長(zhǎng)的書?面交流，?先后受到?家長(zhǎng)來信?三十余封?。我們?也結(jié)合大?班幼兒的?年齡特征?，提出了?我們的問?題“怎樣?讓幼兒的?學(xué)習(xí)看得?見?”讓?老師、幼?兒、家長(zhǎng)?都能“看?見”我們?開展的活?動(dòng)并投入?的參與進(jìn)?來?為此?，本學(xué)期?三個(gè)大班?的老師們?作了很好?的嘗試，?將室外走?廊的一大?幅墻改以?往的“精?美、一成?不變”為?現(xiàn)在的“?動(dòng)態(tài)、定?期和不定?期更換”?，以往老?師作品的?單一張貼?區(qū)成為了?幼兒活動(dòng)?的記錄墻?，每一個(gè)?塊墻面都?是活的如?：大一班?的“我真?棒”、“?國慶趣聞