高效課堂答案 中學(xué)體育課堂教學(xué)策略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高效課堂答案中學(xué)體育課堂教學(xué)策略21世紀(jì)科技急速進(jìn)展，行業(yè)競爭日趨強烈，過度的腦力活動造成了大量人的身體素質(zhì)下降。因此，“健康第一”的思想深入人心，“喜悅體育”成為人們的口號。在這種背景下，我國根基教導(dǎo)課程改革力度不斷加大，更加是中學(xué)體育，它承受著增進(jìn)中學(xué)生身體健康，提高學(xué)生心理健康水平，鞏固適應(yīng)社會才能，促進(jìn)中學(xué)生身心全面進(jìn)展的重要任務(wù)。

中學(xué)體育課堂教學(xué)培養(yǎng)興趣師生關(guān)系

G632A1674-4810（2022）24-0156-01

一利用現(xiàn)有資源，積極開發(fā)與利用

我國的好多中小學(xué)的體育設(shè)施相對落后，更加是在農(nóng)村。由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不平衡，學(xué)生的體育根基水平差異較大。有不少農(nóng)村學(xué)校由于條件的限制無法執(zhí)行教學(xué)大綱的要求。其實，只要有利于學(xué)生身心進(jìn)展的資源都可以加以應(yīng)用，包括校內(nèi)外的資源，學(xué)校的體育設(shè)施。如要訓(xùn)練學(xué)習(xí)生身體素質(zhì)和奔跑速度，可以利用學(xué)校鄰近的沙灘，讓學(xué)生在沙灘上跑步，或組織學(xué)生到學(xué)校鄰近去爬山。這樣的體育運動比單純在操場跑步的效果要好。學(xué)生也更有興趣去參與，教學(xué)效果自然就更好。

二吸引學(xué)生參與體育運動，培養(yǎng)體育興趣

在體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容可以選一些趣味性、開放性、生動性的活動，有助于提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，又能達(dá)成教學(xué)目的。讓學(xué)生感到體育課不再是簡樸、枯燥的跑、跳等。通過體育課的活動，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，要有高度的團(tuán)隊協(xié)作精神和負(fù)責(zé)態(tài)度。在體育課上，要讓學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新才能、熟悉和采納轉(zhuǎn)化才能都得到磨練和提升，同時促進(jìn)學(xué)生大腦的進(jìn)展。體育教學(xué)內(nèi)容形式可以多種多樣，只要有利于提高學(xué)生的身心健康，鞏固學(xué)生綜合素質(zhì)就可以。

把體育嬉戲引入課堂，寓教于樂，在快樂的氣氛中進(jìn)展學(xué)生的體力和智力，并讓學(xué)生通過嬉戲?qū)W到一些新的學(xué)識。嬉戲中可以不斷變換形式，同時可以逐步提高嬉戲的難度，如在接力跑的訓(xùn)練中，可以改為障礙接力跑、跳繩接力跑、抱球接力跑等較簡樸的訓(xùn)練為嬉戲，提高學(xué)生的生動性，同時達(dá)成了教學(xué)目的。又如在“解脫接力”時，我是這樣安置的：首先選擇一塊空地，打定了兩條1米長的繩子，每個繩子的兩端分別扎一個圈結(jié)，放在線的兩側(cè)，根據(jù)同學(xué)們的體能特點、性別等平均分成兩隊。每一隊選出一個隊長，去負(fù)責(zé)指揮。余下的學(xué)生排成一隊站在兩側(cè)，當(dāng)我發(fā)出比賽開頭時的口令，兩隊排在第一個的同學(xué)急速跑到中線，兩大拇指套入繩子的圓圈內(nèi)，左腳從左臂外側(cè)插入到繩子后面，緊接著，右手將繩子從頭上繞到后背，抽出右腳，繩子放回到原位，跑到對面端線，與本隊隊員手拉手，左腿跨過手，接著右腿抽出，并接替原來隊員的任務(wù)。原來隊員跑回起點，與其次個隊員擊掌后到隊尾休息，其次個隊員擊掌后急速做同樣的動作。哪個隊較少的時間完成為勝。在這個嬉戲中訓(xùn)練了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)才能、回響才能，鞏固了奔跑的素質(zhì)，提高了團(tuán)體協(xié)作才能，學(xué)生對這樣的嬉戲比簡樸的跳步或接力更感興趣，自然就積極參與，樂在其中。

三調(diào)整師生關(guān)系，促進(jìn)情感交流

好多學(xué)生在上體育課時，相對于教室里上課，對比放松，留神力對比泛散。因此，好多體育教師上體育課時緊繃著臉，用強制的手段去克制這種現(xiàn)象，這樣不利于教師本身的健康心態(tài)，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)心緒。心理學(xué)認(rèn)為：興趣引起活動，使天性積極化，以極大的熱心去面對，用學(xué)生感興趣的內(nèi)容去教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望必定會被激發(fā)，留神力也會集中到課堂上來，教學(xué)效果自然就好了。

在教學(xué)中，體育教師還要用自己的言行去感化學(xué)生。在課堂上，教師是課堂的設(shè)計者和組織者，教師的精神狀態(tài)關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。假設(shè)教師表現(xiàn)得精神集中、精力充滿、心緒飽滿、態(tài)度和藹，能大大地提高學(xué)生參與課堂的積極性。反之，教師在上課時心不在焉、心緒不高、態(tài)度冷淡，肆意指責(zé)學(xué)生，這樣的體育老師當(dāng)然會使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，這樣的課堂，學(xué)生也是應(yīng)付了事，毫無激情可言。如有一次我率領(lǐng)學(xué)生加入縣運動會，早上啟程時察覺心愛的摩托車被盜，但一想到我還要帶學(xué)生去加入縣運動會，于是我操縱了心緒，一路上與學(xué)生“運鼓動”有說有笑，分散他們的焦慮，緩解慌張的心情。在那次比賽，我們?nèi)〉昧撕芎玫膭诳?。因此作為教師，為了把課上好，即使遇到不順心的事也要不露聲色，要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感調(diào)理、操縱自己的心緒。

在平日的課間休息時，體育教師要盡可能與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難，用愛心去消釋學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生把心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)訓(xùn)練中。如在室外上體育課時，教師要求學(xué)生上體育課務(wù)必穿運動服，教師自己也要穿運動服，學(xué)生上課不能戴遮陽帽，教師也不要戴遮陽帽，并與學(xué)生站在陽光下同甘共苦。教師在上課前，經(jīng)常讓學(xué)生先慢跑操場兩圈，教師也要與學(xué)生一起跑步。這樣以身作那么，縮短了與學(xué)生感情距離，學(xué)生才會與這樣的教