生于憂患死于安樂

關(guān)于生于憂患死于安樂第一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二生于憂患，死于安樂又叫說理文體裁：議論文第二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二全文斷句舜（shùn）/發(fā)（fā）于/畎（quǎn）畝之中，傅（fù）說（yuè）/舉于/版筑（zhù）之間，膠鬲（gě）/舉于/魚鹽之中，管夷（yí）吾（wú）/舉于/士，孫叔敖（áo）/舉于/海，百里奚（xī）/舉于/市。故/天將降大任/于是人也，必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空（kòng

）乏/其身，行拂(fú)亂/其所為，所以/動心忍（rěn）性，曾（zēng）益/其所不能。

人/恒（héng）過，然后/能改；困于心/衡于慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無/法家拂（bì）士，出/則無/敵國外患者，國/恒亡。然后/知/生于憂患，而死于安樂也。第三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二通假字（1）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）。（2）困于心衡于慮而后作（衡，通“橫”，梗塞，阻塞，不順）。（3）入則無法家拂士（拂，通“弼”，輔弼）。第四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二舜（shùn）/發(fā)（fā）于/畎（quǎn）畝之中，傅（fù）說（yuè）/舉于/版筑（zhù）之間，膠鬲（gě）/舉于/魚鹽之中，管夷（yí）吾（wú）/舉于/士，孫叔敖（áo）/舉于/海，百里奚（xī）/舉于/市。實詞發(fā)：起，指被任用。古義：被任用；今義：送出舉：任用，選拔，這里是被選拔。【動詞活用作被動】【古今異義】古義：被選拔；今義：舉起?！?個動詞：1被任用

2.被選拔

3.被舉薦

4.被獲釋并舉用5.被提拔

6.被贖出后加以重用】筑：古義：搗土用的杵

今義：建筑

魚鹽：販賣魚和鹽【名詞活用為動詞】士：獄官。舉于士:從獄官手里被釋放并舉用。海：海邊舉于海：從隱居的海邊被提拔上來的市：奴隸市場。舉于市：從集市中被贖出后加以重用的第五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二虛詞于：介詞，從【狀語后置標志】【6句同】之，助詞，的【3句同】特殊句式：【倒裝句】----【狀語后置句】【被動句】舜發(fā)于畎畝之中--------

舜于畎畝之中發(fā)

傅說舉于版筑之間--------傅說于版筑之間舉

膠鬲舉于魚鹽之中--------

膠鬲于魚鹽之中舉

管夷吾舉于士--------

管夷吾于士舉

孫叔敖舉于海--------孫叔敖于海舉

百里奚舉于市--------百里奚于市舉

孟子用舉例子的論證方法，用舜帝、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚六個人的事例，來為下句的推論做鋪墊?！九疟染涫健康诹?，共二十九頁，編輯于2023年，星期二故/天將降大任/于是人也，必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空（kòng

）乏/其身，行拂(fú)亂/其所為，所以/動心忍（rěn）性，曾（zēng）益/其所不能。1、詞性活用：

苦、勞、餓、空乏、亂、動、忍都是形容詞或動詞的使動用法，翻譯時，要譯成“使……”

第七頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二

苦：使……痛苦（受苦）。（形容詞使動用法）勞：使……勞累。（形容詞使動用法）餓：使……受饑餓。（形容詞使動用法）乏：絕

空乏：使......窮困缺乏（形容詞使動用法）拂：違背

亂：使......（不順、錯亂）（形容詞使動用法

動：使......驚動（警覺）（動詞使動用法）忍：使.......堅韌（堅定）（動詞使動用法）故：所以。

將：將要

降：降臨大任：重大的責任、使命

是：指示代詞，這，這樣【古今異義】古義：這今義：判斷動詞

是人：這樣的人

必：一定要曾：通“增”增長，增加增益：增加【同義復(fù)詞】不能：【古今異義】古義：不具備的才能今義：不可以第八頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二

虛詞于：給。也：語氣助詞，表停頓。其：代詞，他【6句同】所：所字結(jié)構(gòu)【2句同】為：做所為：所做的所以：表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)。用來......的古義：用來......的今義：表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。特殊句式：【省略句】所以動心忍性所以動其心忍其性句解：孟子用講道理的論證方法，從三方面有力論證了艱苦的磨練造就人才的道理。第一部分：用排比句式，先列舉了歷史上六個著名人物的事例，再以道理告訴人們：艱苦的磨練能造就人才。第九頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二

1、“是人”怎么解釋？是指哪些人？2.下面是上文中所寫對“是人”進行磨練的幾個方面，用原文填寫幾方面的具體內(nèi)容。

①思想方面：②生活方面：

③行為方面：行拂亂其所為勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身苦其心志是人：這樣的人指上面列舉的六位賢人第十頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二生于憂患，死于安樂第一段六個人共同的特點1、出身都卑微種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。3、后來都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。

排比舉例推斷歸納道理結(jié)論人才艱苦的磨練第十一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二人/恒（héng）過，然后/能改；困于心/衡于慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。

實詞恒：經(jīng)常，常常。

過：過失。這里指犯錯誤的意思。后：以后。

能改：才能改正。困：困擾，憂困心：內(nèi)心，心志

衡：通“橫”，梗塞，阻塞，不順。

慮：思慮作：奮起。指有所作為。

征：表現(xiàn)、顯露。古義：顯露；今義：出征。

色：臉色。發(fā)：抒發(fā)。

聲：聲音。喻：了解。古義：明白，了解；今義：比喻。

虛詞然：指示代詞，這樣于：介詞，在、從【4句同】而：表承接連詞【2句同】倒裝句句解：作者用講道理的論證方式，從正面角度指出個人只有常常處在困境，才能夠不斷奮發(fā)。第十二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二入/則無/法家拂（bì）士，出/則無/敵國外患者，國/恒亡。

實詞入：在國內(nèi)（在一個國家內(nèi)）古義：在國內(nèi)今義：進入無：沒有則無：---如果沒有法家：守法度的大臣拂(bì)：通“弼”，輔佐。拂（bì）士：輔佐君主的賢士出：在國外（在這個國家外）古義：在國外今義：出去。敵國：勢力、地位相等的國家。外患：外在的憂患、隱患。國：國家恒：必然

亡：滅亡

虛詞則：連詞表對應(yīng)關(guān)系。者：......的條件。作者用類比和講道理的論證方式，從反面角度指出國家如果常常沒有憂患，往往遭至滅亡。第十三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二然后/知/生于憂患，而死于安樂也。用對比點明中心論點

實詞后：以后。知：知道生：生存，發(fā)展【名詞做動詞】憂患：憂愁禍患死：死亡，滅亡【名詞作動詞】安樂：安逸享樂

虛詞然：指示代詞，這樣于：介詞，由于，表原因。【2句同】【狀語后置標志】而：表承接連詞也：語氣助詞，表感嘆語氣?！镜寡b句】----【狀語后置句】然后知生于憂患，而死于安樂也。

然后知于憂患生，而于安樂死也：第十四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二生于憂患，死于安樂第二段常常處在困境，才能不斷奮發(fā)常常沒有憂患，往往遭至滅亡經(jīng)受磨煉的必要性個人國家正反小大論點：生于憂患，死于安樂第十五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二閱讀課文，思考問題：

1、本文的中心論點？2、從哪兩個方面來論證論點？3、如何論證？生于憂患死于安樂困境造就人才安樂毀滅國家舉例論證道理論證（客、主觀）無法家拂士無敵國外患反面正面第十六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二

論證思路：

本文的中心論點是“生于憂患，死于安樂”

作者從個人、國家兩個方面論證。一方面認為人才是在艱苦的（客觀）環(huán)境中造就的；同時又要重視人的主觀因素：提出“困于心，衡于慮，而后作”的觀點。

接著由個人說到國家，指出決定國家存亡的因素和個人成就大業(yè)的因素相仿，最后推出中心思想：逆境出英才。第十七頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二論證方法：主要是由個別到一般，最后推斷出中心論點。即特殊論據(jù)——一般論據(jù)——中心論點。

生于憂患，死于安樂第十八頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二比較本文的兩篇短文，看看它們提出、闡述論點的方式及風格上有什么相同之處和不同之處？第十九頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二相同之處：1、兩篇短文的題目都用對比，觀點鮮明。2、兩篇短文都用了類比論證的手法。第一則：以戰(zhàn)爭中的情況作為事例，強調(diào)“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；第二則：從個人事例說起，最后歸結(jié)到統(tǒng)治者治國上。3、兩篇短文都使用了排比、對比等修辭手法，增加說服力。第二十頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二不同之處：1.提出論點的方式不同：第一則：在文章開頭點明中心論點，然后進一步解釋和闡述。第二則：在文章結(jié)尾處揭示出論點2.結(jié)構(gòu)方式不同：第一則：采用總分總的結(jié)構(gòu)方式。第二則：采用先分后總的結(jié)構(gòu)方式第二十一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二生于憂患，死于安樂?！狈g最準確的一項是（）

A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。

B．出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。

C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。

D．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。

D第二十二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二“生于憂患，死于安樂”，你知道有哪些名句與此句意思相同？請說出兩句。相關(guān)名句：自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以亡則存矣。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。天行健，君子以自強不息。自強為天下之健，志剛為大君之道。第二十三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二老鷹的幼雛在很小的時候就被趕出家門，獨立成長，你覺得這種做法對嗎？為什么？討論：上一篇第二十四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡第二十五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期二

優(yōu)越的條件容易消磨人的意志使人喪失成功的上進心；

而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。

美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)