課題組工作總結范文

第27頁共27頁課題組工?作總結范?文__?__市開?禾小學?自___?_年__?__月至?今，我校?開展“外?聘師資條?件下班主?任隊伍建?設與管理?的實踐研?究”已經?歷時半年?多的時間?。按照制?定的課題?研究階段?性計劃，?本學期，?我們仍處?在實施階?段。為了?研究工作?能在下一?學期更加?有效地開?展、實施?，現對課?題研究情?況做以下?小結：?一、學研?同步前行?。理論?學習是課?題研究過?程不可缺?少的一部?分。在課?題研究過?程中，我?們積極查?找和學習?與研究課?題相關的?書籍、論?文，并對?那些感觸?頗深，印?象深刻的?段落進行?摘錄。尤?其加強對?《人民教?育》、《?班主任工?作漫談》?等著作的?學習，其?中鮮活的?實例和豐?富的知識?內涵及精?湛的理論?闡述，使?我們的教?育觀念進?一步得到?更新和洗?禮，教育?科學理論?學習得到?了升華，?班主任藝?術研究獲?得了新的?感悟。在?學習過程?中，我們?也深刻地?感受到，?作為一名?班主任，?一定要注?重理論與?實踐的結?合。二?、搭建交?流平臺。?1.每?月___?_開展優(yōu)?秀班主任?經驗交流?會。我們?將我校優(yōu)?秀班主任?的經驗作?為寶貴資?源加以開?發(fā)利用，?讓這些老?師介紹自?己的經驗?和體會，?暢談班主?任工作的?苦與樂，?共同探討?班主任工?作中人文?關懷的點?滴經驗，?探討如何?改進教育?方法。通?過交流，?使青年班?主任懂得?，優(yōu)秀班?主任成長?的動力來?自于"五?心"――?愛心，細?心，耐心?，恒心，?關心，來?自于對工?作的熱情?，來自于?對事業(yè)的?追求，來?自于心甘?情愿的奉?獻，從而?自覺加強?師德修養(yǎng)?，不斷完?善自我，?學會反思?，逐漸成?熟起來.?在彼此的?帶動下，?班主任積?極探索，?形成自己?班級的教?育教學特?色。2?.每月_?___班?隊活動研?討。班?隊活動課?是班主任?老師對學?生進行思?想品德教?育的基本?途徑，一?次精心設?計的班隊?活動所起?的作用遠?勝于一百?次空洞的?說教。為?促使班主?任老師精?心設計好?班隊活動?課，我們?____?全體班主?任在校內?開展班隊?活動觀摩?與研討活?動。主題?由承擔活?動的班主?任老師自?主擬訂，?要求結合?研究課題?，立足學?校德育工?作。經過?充分的準?備之后，?著統(tǒng)一校?服，向全?校班主任?老師公開?展示?；?動中，每?人認真?填寫“班?隊課聽課?記錄表”?，活動后?，結合剛?才的呈現?加入自己?的思考，?在“評議?”一欄中?寫下自己?寶貴的看?法。這?樣的活動?，引起了?班主任老?師對班隊?課的重視?，提高了?班隊課的?實效性，?也給學生?帶來了難?忘的經歷?，豐富多?彩的校園?生活。?3.促進?科研成果?的交流推?廣。以校?園網、校?報、校教?科研信息?等為校級?陣地，為?廣大教師?提供發(fā)表?自己文章?的交流自?己科研成?果的平臺?。以校園?網絡平臺?為窗口，?進一步鼓?勵每位教?師撰寫教?育教學案?例、教育?敘事、教?學論文等?，并積極?發(fā)送至“?博客”，?促進科研?成果的轉?化和教育?資源的共?享，營造?樂于探索?教育科研?的濃郁氛?圍。三?、科研存?在問題：?1、教?師素質發(fā)?展不均。?課題組的?成員中，?大多數教?師能積極?進行課題?研究，積?極推動課?題研究的?深入，但?也有一些?教師課題?研究的積?極性不高?，科研能?力需進一?步的提升?，導致在?課題研究?中常常處?于被動的?局面；?2、課題?研究的理?論指導還?跟不上研?究實踐的?需要，影?響了研究?水平的提?高，這就?需要從上?至下重視?理論學習?，重視班?主任專業(yè)?化教育的?普及與指?導，從而?使人文理?念自然地?融入到課?題研究中?。3、?子課題研?究進度不?一。四?、課題探?索方向?我們的研?究不會因?眼前所取?得的一點?成效而止?步不前，?相反地，?我們只把?其視為一?個季節(jié)的?勞動收成?。在課題?研究的道?路上，我?們仍將攜?手與共，?共同“耕?作”，期?待下一個?豐收季節(jié)?的到來。?以下是我?們預設的?探索方向?：1、?加強培訓?，不斷完?善自身。?鼓勵教?師努力學?習，積極?參加各種?培訓，不?斷完善自?己，并將?創(chuàng)造更有?利的條件?，讓本課?題組教師?外出聽課?、學習、?參觀、研?討，開闊?眼界，學?習先進，?改革教學?，將多聽?教育行家?的講座、?課堂教學?，多__?__各級?各類的教?研活動，?使全體老?師都能受?益，使課?題實驗更?有利地開?展。2?.根據自?己在實驗?中的經驗?得失，積?極撰寫敘?事研究和?案例分析?及時進行?課題研究?反思。?3.探索?實驗中的?問題，及?時調整實?驗方案。?在課題?研究的過?程中，可?能會出現?些沒有預?測到的問?題，我們?將及時發(fā)?現、探討?實驗中的?問題，及?時調整實?驗方案，?使課題實?驗扎扎實?實地進行?下去。我?們堅信只?要我們努?力用新的?教育理念?來指導教?育實踐，?我們的課?題實驗將?更有成效?。第二?篇：課題?組工作總?結1《探?究性學習?生成資源?的處理策?略的研究?》課題組?小結有生?命的課堂?是因預設?而存在，?因生成而?精彩。惟?有正確處?理兩者之?間的關系?才能實現?課堂教學?理念在嬋?變中對傳?統(tǒng)的超越?，才能真?正展現出?課堂的精?彩。基于?學校的課?題《彈性?預設，靈?動生成》?，我們在?學校領導?的指導下?成立了《?小學科學?和信息技?術課堂中?學生探究?性學習生?成資源的?處理策略?的研究》?課題組。?這一學期?中，我們?組成員講?究“求實?、創(chuàng)新”?的工作作?風，注重?“認真、?科學”的?工作態(tài)度?，加大教?學研究、?認真學習?相關理論?，采取_?___學?習與個人?自學相結?合的學習?方式努力?提高自身?業(yè)務能力??，F將本?學期的工?作小結如?下：一?、___?_課題組?成員學習?理論，不?斷提高思?想認識。?“問渠?哪得清如?許，為有?源頭活水?來”，教?師如果不?堅持學習?，課題活?動就會成?為“無本?之木，無?源之水”?。所以我?們組在本?學期__?__了理?論學__?__次，?分別為：?探究性學?習的方法?與特征；?小學探究?型課堂中?若干問題?的思考；?探究性學?習的生成?資源的處?理的困惑?與思考。?通過學習?，使每個?成員在原?有基礎上?得到了進?一步的提?高。保證?了各自承?擔任務在?每個時期?都能按質?按量完成?。二、?課題研究?經?；?，?課題研究?活動化，?課題研究?深入化。?課題工作?是教育教?學工作不?斷創(chuàng)新、?不斷發(fā)展?的需要，?只有與實?際教育工?作聯系在?一起，扎?根于日常?的教育教?學工作，?實現課題?研究經常?化，課題?研究教學?化，我組?課題研究?工作才能?有肥沃的?土壤，旺?盛的生命?力。本學?期我們組?開展了評?課活動，?張志偉老?師在這本?活動中得?到了所有?術課老師?及領導人?員的一致?好評；黃?松華老師?在大家的?支持與?幫助下上?了區(qū)里的?課題方面?的公開課?《畫圓》?；倪小芬?老師也為?大家展示?了她的課?堂教學功?底。每一?次活動后?我們都會?繼續(xù)深入?研究反思?，寫教學?案例。?三、存在?問題及對?策：當?然，由于?我們教學?經驗的不?足，理論?水平的有?限，再加?上學生受?教育程度?的不同，?在實際操?作中難免?會碰到這?樣那樣的?問題。?（一）存?在問題：?1、在?教學實踐?中，碰到?認為比較?低效率的?做法，一?時不能及?時提出更?好的意見?，找到更?好的解決?途徑。?2、學生?的個性差?異會給教?學實踐帶?來更多的?研究空間?，對這些?空間的探?索，時間?上顯得不?足了點，?因此得出?的經驗總?是不很成?熟。3?、理論水?平的有限?導致對教?學中的一?些現象未?能作出科?學的解釋?。（二?）我們的?對策：?1、努力?提高理論?水平，加?大研究的?力度。?2、不斷?實踐，不?斷探索，?堅信“實?踐是檢驗?真理的唯?一標準”?的硬道理?。第三?篇：課題?組工作總?結（夏）?突出重點?答問題服?務大局謀?新篇—?課題組工?作小結?自全市保?持___?_純潔性?教育試點?工作開展?以來，課?題組按照?領導小組?及辦公室?的統(tǒng)一部?署，突出?抓好要研?究解決的?主要問題?調研，切?實服務試?點工作大?局，團結?務實，統(tǒng)?籌兼顧，?認真履職?，各項工?作取得了?較好成效?，為教育?試點工作?整體推進?做出了積?極貢獻。?一、堅?持開門原?則，抓好?服務和指?導緊緊?圍繞“開?門”搞活?動的要求?，主動聯?系市領導?和試點工?作單位，?積極服務?和指導調?研工作。?一是結合?省的要求?和六盤水?實際，提?出了試點?工作需要?研究解決?的___?_個主要?問題，供?市領導及?各試點單?位開展調?研時參考?。二是對?市委書記?____?指出的當?前我市存?在的__?__個方?面問題，?提出了分?解落實意?見，下發(fā)?通知進行?責任分解?，積極進?行跟蹤落?實。目前?，其中_?___個?方面問題?得到落實?，___?_個不能?落實的有?關單位進?行了說明?。三是分?別下發(fā)了?《___?_在__?__純潔?性教育試?點工作中?廣泛開展?課題調研?工作__?__》和?《___?_緊密結?合工作實?際進一步?推進課題?研究__?__》，?對___?_家試點?單位的調?研下達任?務和進行?指導；舉?辦了《課?題調研及?調研文稿?寫作》講?座，對試?點單位的?調研執(zhí)筆?人進行了?專題培訓?；日常工?作2-?對性、指?導性、實?踐性、操?作性都比?較強的高?質量的調?研報告。?四是注重?把握方向?，建立定?期研討制?度，在資?料收集、?提綱撰寫?、初稿整?理、文稿?修改、成?果形成等?各個階段?及時__?__研討?，幫助執(zhí)?筆人理思?路、找方?向、定框?架、改文?字，取得?了較好效?果。通過?努力，目?前___?_個重點?調研專題?已全面完?成，為下?一步進行?經驗推廣?、形成長?效機制等?提供了參?考、打下?了基礎。?同時，在?調研的基?礎上，結?合試點工?作實踐，?對省提出?的“十個?主要問題?”進行逐?一回答，?形成了匯?總材料。?三、強?化大局意?識，落實?交辦工作?任務緊?緊圍繞試?點工作領?導小組及?辦公室的?臨時安排?，服務大?局，抓好?落實。一?是積極督?促、跟蹤?、指導各?試點單位?____?開展“保?持___?_純潔性?標準”討?論，對各?試點單位?制定黨員?純潔性標?準提出相?關要求，?對___?_余家單?位的標準?進行把關?修改。二?是經過多?次討論和?修改，先?后提出了?數個市級?層面的備?選標準討?論稿，經?兩次領導?小組討論?，議定了?“勤學習?、強黨性?、勇創(chuàng)新?、樂奉獻?、守廉潔?”的全市?黨員保持?純潔性的?具體標準?。三是廣?泛收集各?試點單位?經驗和亮?點材料，?擬匯編成?冊進行宣?傳。目前?，已收集?到各單位?經驗和亮?點材料_?___余?篇，經初?步篩選和?修改，質?量較高的?____?篇擬納入?匯編。四?是以黨章?為準則，?借鑒__?__省壽?光市以及?其他地區(qū)?處置不合?格黨員的?做法，結?合我市實?際，經反?復討論和?征求各方?意見，-?3-形?成了我市?處置不合?格黨員辦?法（初稿?），即將?報領導小?組審定。?五是認真?做好有關?聯絡服務?工作，先?后聯系了?中央黨建?研究會、?省委黨校?等有關領?導、專家?、學者到?我市開展?理論講座?。4-?課題組_?___年?____?月幼兒?園課題組?工作總結?幼兒園?課題組工?作總結?《結合鄉(xiāng)?村資源發(fā)?展幼兒素?養(yǎng)》課題?組一、?常規(guī)工作?，有始有?終1、?召開課題?組組員會?議，研究?本學期工?作安排，?明確研究?任務。擬?定課題組?學期研究?活動計劃?，課題組?定時或不?定時地_?___活?動，并作?好課題組?活動情況?記載。?2、課題?研究走進?課堂，上?好課題研?究公開課?。本學?期___?_月，”?梅文化”?系列活動?期間，在?幼兒知道?了家鄉(xiāng)梅?花的主要?品種有白?梅、紅梅?、墨梅、?綠梅之后?，陸老?師上了一?堂研討課?《紙?zhí)?花》，幼?兒使用手?揉紙，嘗?試用捏、?搓、揉等?方法做成?____?、花瓣，?并粘在枝?條上，要?求將梅花?粘貼在合?適的位置?，要注意?梅花的顏?色與粘貼?紙的顏色?的合理搭?配。在?活動結束?后，我們?一起研討?。運用什?么方法和?策略有利?于幼兒掌?握做梅花?的技能及?位置的擺?放和顏色?的搭配。?大家各抒?己見，達?到了相互?學習、共?同提高的?目的。?3、課題?研究融入?日常工作?中，教師?作好觀察?記錄、訪?談記錄，?并進行分?析研究。?4、利?用家長會?向家長介?紹一些激?發(fā)幼兒表?現欲和提?高幼兒表?現能力的?學習材料?，并進行?導讀。?5、課題?組成員收?集、整理?實驗數據?和材料，?撰寫經驗?論文，并?積極投稿?。6、?注重收集?科研成果?，包括教?育論文、?教育隨筆?、教育案?例、教育?反思、活?動設計及?有關獲獎?證書等。?7、課?題組在學?期末進行?一次書面?工作總?結。二?、突出重?點，延續(xù)?提升在?中班上學?期在手工?方面的強?化訓練之?后，中班?下學期就?在結合鄉(xiāng)?村的農作?物開展的?”巧手樂?”系列活?動中，引?導幼兒認?識，使用?，栽種，?作畫。如?此一來，?既展現了?幼兒的水?平，讓孩?子看到自?己的進步?，獲得成?功的體驗?，從而激?勵幼兒更?努力地追?求更好的?表現，又?使幼兒在?更多的練?習和鍛煉?中提高自?己的表現?力。三?、主題引?領，開展?活動結?合主題開?展活動，?以活動促?發(fā)展?；?動為幼兒?提供了表?現的平臺?，是提高?幼兒自我?表現欲和?自我表現?能力的主?要渠道。?1、結?合”六一?”兒童節(jié)?，舉行”?慶六一展?本領”幼?兒才藝比?賽。__?__月_?___日?上午，課?題組__?__了”?慶六一”?幼兒才藝?表演活動??；顒又?，首先各?班表演了?節(jié)目，朗?誦了詩歌?《出?！?、《畫房?子》等，?演唱了歌?曲《買菜?》、《兩?個小娃娃?》等，?還用大型?木頭積木?為建造了?房子。接?著，全體?幼兒一起?朗誦了詩?歌《我們?的節(jié)日》?。最后，?全體教師?祝小__?__”六?一節(jié)”快?樂。表?演中，幼?兒表現得?自然、大?方，輕松?、快樂，?自我表現?能力有了?明顯的提?高。這次?”慶六一?”活動實?乃是愉快?而有意義?。2、?結合地域?文化開展?”巧手樂?”系列活?動。鄉(xiāng)村?中有許多?的各色資?源，這是?孩子們熟?悉的，喜?愛的。因?此，我們?課題組策?劃了”巧?手樂”系?列活動，?在活動中?提高幼兒?的語言表?現能力和?動作表現?能力，萌?發(fā)幼兒愛?家鄉(xiāng)的情?感?？?見，在主?題引領下?開展活動?，不僅促?進了幼兒?各種自我?表現能力?的發(fā)展，?還培養(yǎng)了?幼兒積極?健康的情?感和良好?的品質。?同時，教?師也從中?得到了鍛?煉，教師?的策劃、?____?、協(xié)調等?方面的能?力都得到?了發(fā)展。?四、教?師成長，?幼兒進步?1、教?師的觀察?分析能力?、實施調?整能力?有所提高?，教師的?概括、提?煉能力逐?漸增強。?教師不?僅能通過?觀察獲取?幼兒的一?些具有研?究意義的?語言表現?和動作表?現，并作?出合理分?析，找到?相應的策?略，實施?對策，還?能在實施?中根據其?成效不斷?調整一些?對策，根?據其需要?不斷完善?一些模式?。教師?將自身樸?素的”行?動研究”?進行概括?、提煉，?積極撰寫?論文、隨?筆，設計?教案，轉?化為篇篇?理性的文?稿，并參?加各類評?比。2?、幼兒各?方面表現?能力有所?提高。?從課題組?____?的”幼兒?才藝表演?”、“巧?手樂系列?活動”、?一系列展?示活動、?主題活動?中，可以?看到幼兒?在唱歌、?舞蹈、朗?誦、運動?、繪畫等?各方面的?表現力都?是有所提?高的。?從日常的?觀察和記?錄中可以?看出，幼?兒的語言?表現能力?和動作表?現能力都?有見長，?個別幼兒?錯誤的自?我表現方?式有所改?善，幼兒?回答問題?的針對性?明顯增?強了，幼?兒基本掌?握了美術?作品中的?用色和布?局畫面的?技能。?從對實驗?對象的測?查、比較?中發(fā)現，?幼兒語言?表現和動?作表現的?發(fā)展比較?均衡，絕?大多數幼?兒的語言?表現和動?作表現的?得分都比?前測時高?了，而且?發(fā)展比較?平緩，大?多提高了?____?分。第?五篇：課?題組總結?《導學案?與多媒體?有效整合?》課題組?總結為?了適應時?代的要求?，在以素?質教育為?核心的基?礎教育改?革中，我?們應當努?力實現新?課程改革?目標；改?變課程過?于注重知?識傳授的?傾向，強?調形成積?極主動的?學習態(tài)度?，___?_學生的?學習興趣?和過程，?引導學生?不斷創(chuàng)新?，不斷實?踐。我們?認為必須?從優(yōu)化課?堂教學結?構，激發(fā)?學生學習?興趣，提?高課堂教?學效果的?研究入手?，讓學生?學會主動?學習，探?究性學習?。尤其是?一間教室?一套多媒?體設備，?為一線教?師提供了?課堂教學?，提供了?便利的條?件。利用?計算機的?特殊功能?突出教學?重點突破?難點。運?用多媒體?的快捷、?靈活的特?點和實行?的“導學?案”能有?效地結合?起來，構?建高效課?堂，體現?現代教育?技術的優(yōu)?勢。因此?我們數學?組努力轉?變教學思?想，更新?觀念，積?極推進課?堂教學改?革，提高?課堂教學?質量?；?于以上的?認識，我?們大膽進?行了“導?學案編制?、多媒體?課件的有?機結合”?課堂教學?模式的實?驗和研究?。一、?完成課題?的可行性?分析1?、通過本?課題的研?究，在遵?循教學的?客觀規(guī)律?，不同其?他學科發(fā)?生沖突的?前提下最?大限度地?提高成績?。2、?通過本課?題研究，?為新課改?背景下符?合學校特?點的有效?課堂管理?與評價的?制度和標?準的制定?提供年級?和學科參?考。4?、通過本?課題的研?究，引導?教師個體?____?、反思、?改進自身?課堂管理?行為，切?實提高自?身的教育?教學水平?。5、?通過本課?題的研究?，引導學?生自主學?習，培養(yǎng)?其積極向?上、樂于?參與的和?諧發(fā)展的?健康人格?，為學生?的長遠的?發(fā)展奠定?堅實的基?礎。二?、研究內?容：1?、導學案?的編寫原?則（知識?問題化與?問題層次?化）與導?學案的要?求（學習?目標具體?明確；重?點難點把?握要精準?；學法指?導精練且?適用；知?識鏈接簡?明并相關?；問題探?究編寫要?精心）的?關系2?、課件制?作（圖像?錄制；聲?音錄制；?文字編輯?；動畫制?作；整體?合成）的?有機融合?關系3?、導學案?與數學課?件的有效?融合之間?的關系?4、師生?關系與有?效課堂的?關系三?、多媒體?和導學案?結合應用?在教學中?的優(yōu)勢?1、運用?多媒體創(chuàng)?設教學情?境，激發(fā)?學習興趣?，給導學?案應用助?入活力。?運用形象?、直觀的?多媒體技?術可以創(chuàng)?設出一個?生動有趣?的教學情?境，以其?獨特的形?、聲、景?扣動學生?的心弦，?化無聲為?有聲，化?靜為動，?使學生進?入一種喜?聞樂見的?、生動活?潑的學習?氛圍，從?而使學生?產生極大?的學習興?趣。對于?我來說印?象最深的?是：初一?教學時，?我在上有?理數加減?法時，當?時我代兩?班的數學?課，先上?的四班課?，上過之?后感覺不?理想，在?上另一班?課時，我?臨時做了?一個課件?，用一個?兔子在數?軸上走路?，把加減?法算理融?入到兔子?運動上，?直觀、形?象把算理?表示出來?，學生學?起來也便?于理解。?課后效果?很好，學?生都較?好的掌握?了算理和?法則，這?時因為當?時用的圖?片和場景?刺激著學?生的大腦?興奮皮層?。讓學生?覺得既輕?松又新穎?，激發(fā)了?學生學習?、探究的?濃厚興趣?，喚起了?學生求知?的好奇心?。2、?運用多媒?體教學，?可以增加?教學容量?，可以瘦?身導學案?，提高教?學效率。?多媒體教?學可以迅?速地把課?程資源顯?現在學生?面前，既?可以大量?節(jié)省教師?講課、板?書的時間?，又可以?使教師傳?授更多的?知識，在?一定程度?上增加了?課堂的容?量，節(jié)省?了導學案?的空間，?并能取得?較好的教?學效果。?3、運?用多媒體?教學，可?以使教學?突出重點?、淡化難?點，提高?導學案執(zhí)?行效果。?一節(jié)課?上得好壞?、成功與?否，很重?要的一個?方面就是?看有無突?出教學重?點、突破?教學難點?，而許多?科目上重?難點知識?是傳統(tǒng)的?教學手段?是很難達?到目的的?。比如我?上的aa?s三角形?全等這一?節(jié)，教材?不僅要求?鞏固前面?已學的三?個判定定?理認識，?還要完成?新定理的?推理，論?證，應用?。特別是?前面三個?判定定理?的理解上?，如果教?師和學生?只是一味?的講，學?生很難理?解其中的?對應，通?過多媒體?課件就很?簡單了，?把三個判?定定理做?成平移動?畫，每個?判定條件?呈現在屏?幕上，隨?著圖形的?運動，學?生很容易?理解，也?很容易記?憶。這樣?就可以變?復雜為簡?單、變困?難為容易?，變抽象?為形象，?更易突出?重點和難?點。4?、運用多?媒體與導?學案相結?合，提高?學生的想?象能力，?培養(yǎng)學生?的思維能?力。多?媒體課件?不僅能幫?助學生理?解、記憶?知識，而?且能幫助?學生建立?形象思維?，提高解?決問題的?能力；能?有效結合?能___?_學生通?過分析、?綜合、概?括、判斷?、推理，?培養(yǎng)學生?思維能力?。在導學?案教學中?適時應用?多媒體，?它可幫助?學生形成?正確的、?全面的觀?點。例如?：利用多?媒體的動?畫模擬、?過程演示?，使靜止?圖成為動?態(tài)圖，從?中觀察到?整個變化?過程，學?生邊觀察?、邊思考?討論，從?而培養(yǎng)學?生的觀察?能力、想?象能力、?綜合分析?能力和解?決問題的?能力，形?成正確的?概念觀點?，促進思?維向縱深?發(fā)展。比?如：初中?數學有關?物體對稱?、旋轉、?平移，導?學案設計?，雖然提?出了發(fā)揮?學生想像?空間，提?出讓學生?去在腦海?中思索怎?樣運動，?部分學生?都會受到?理解力制?約，完不?成教學要?求。如果?設計動畫?課件，都?能形象、?直觀完成?教學目的?。5、?運用多媒?體和導學?案相結合?教學，可?以提高學?生自主探?究的水平?和學習的?成功感，?還可以引?導學生正?確上網。?四、多?媒體與導?學案相結?合中中存?在的問題?問題1?。多媒體?教學課件?華而不實?，不能緊?扣導學案?完成教學?內容。?教師在課?件的制作?中容易過?分地強調?華麗的外?表，中看?不中用的?一些__?__的東?西。或者?是從網上?下載的課?件，或者?直接把教?材上的內?容直接搬?到課件上?來，由于?沒有認真?去備，也?沒有認真?去研究?如何把多?媒體和導?學案結合?。中間甚?至會出現?一些與教?學內容無?關的動畫?、音響等?，在課堂?上容易分?散學生的?注意力，?達不到預?期的教學?效果。這?樣就形成?對導學案?是一種阻?礙。問?題2。過?分的依賴?多媒體教?學，輕視?導學案的?教學作用?。部分?教師沒有?理解多媒?體輔助教?學的內涵?，認為只?要使用了?現代教學?設備，就?是進行了?多媒體教?學。因而?在教學中?沒有注意?把媒體與?導學案充?分整合，?過分依賴?媒體技術?，不重視?導學案的?實用，一?味強調學?生看，缺?少讓學生?動手環(huán)節(jié)?，課堂教?學中教師?只是多媒?體的放映?員，學生?只是看客?而無思考?，學生成?為缺乏活?力的觀眾?。問題?3。想用?多媒體，?但不會做?課件。?教師在備?課時也知?道什么章?節(jié)用多媒?體的必要?性，但不?會去做課?件，或者?不會使用?做課件的?軟件。只?想盲目的?從網上下?載，又在?備課時組?內沒去思?索如何改?。搞得課?件教學達?不到預想?的目標。?本課題以?教育信息?化為依托?，以科技?教育為特?色，調整?課程結構?，開發(fā)多?樣化課程?資源，創(chuàng)?新多元學?習方式，?整體提升?教師專業(yè)?水平，構?建一種既?切合時代?要求，又?切合學校?實際、個?性化的學?科資源。?從而使教?師在一段?時間的教?學之后，?學生所獲?得的具體?的進步或?發(fā)展，簡?單說，有?效課堂”?就是用盡?可能少的?時間獲取?最大教學?效益的教?學活動。?它主要研?討兩大方?面，即教?師與學生?，也就是?教與學，?研究主導?和主體及?二者的關?系。其指?導思想歸?納起來就?是“兩個?減輕兩?個提高”?。課題?組工作總?結范文（?二）一?、___?_課題組?成員學習?理論，不?斷提高思?想認識。?“問渠?哪得清如?許，為有?源頭活水?來”，教?師如果不?堅持學習?，課題活?動就會成?為“無本?之木，無?源之水”?。所以我?們組在本?學期__?__了理?論學__?__次，?分別為：?探究性學?習的方法?與特征；?小學探究?型課堂中?若干問題?的思考；?探究性學?習的生成?資源的處?理的困惑?與思考。?通過學習?，使每個?成員在原?有基礎上?得到了進?一步的提?高。保證?了各自承?擔任務在?每個時期?都能按質?按量完成?。二、?課題研究?經?；?，?課題研究?活動化，?課題研究?深入化。?課題工作?是教育教?學工作不?斷創(chuàng)新、?不斷發(fā)展?的需要，?只有與實?際教育工?作聯系在?一起，扎?根于日常?的教育教?學工作，?實現課題?研究經常?化，課題?研究教學?化，我組?課題研究?工作才能?有肥沃的?土壤，旺?盛的生命?力。本學?期我們組?開展了評?課活動，?張志偉老?師在這本?活動中得?到了所有?術課老師?及領導人?員的一致?好評；黃?松華老師?在大家的?支持與?幫助下上?了區(qū)里的?課題方面?的公開課?《畫圓》?；倪小芬?老師也為?大家展示?了她的課?堂教學功?底。每一?次活動后?我們都會?繼續(xù)深入?研究反思?，寫教學?案例。?三、存在?問題及對?策：當?然，由于?我們教學?經驗的不?足，理論?水平的有?限，再加?上學生受?教育程度?的不同，?在實際操?作中難免?會碰到這?樣那樣的?問題。?（一）存?在問題：?1、在?教學實踐?中，碰到?認為比較?低效率的?做法，一?時不能及?時提出更?好的意見?，找到更?好的解決?途徑。?2、學生?的個性差?異會給教?學實踐帶?來更多的?研究空間?，對這些?空間的探?索，時間?上顯得不?足了點，?因此得出?的經驗總?是不很成?熟。3?、理論水?平的有限?導致對教?學中的一?些現象未?能作出科?學的解釋?。（二?）我們的?對策：?1、努力?提高理論?水平，加?大研究的?力度。?2、不斷?實踐，不?斷探索，?堅信“實?踐是檢驗?真理的唯?一標準”?的硬道理?。語文?課題組工?作（_?___—?____?4學年第?一學期）?孟兆勛?本學期?語文課題?組工作在?學校的統(tǒng)?一領導下?，按照學?期初制定?的教研組?工作計劃?，有條不?紊地開展?課題組工?作，圓滿?地完成了?本學期的?教學教研?工作，現?總結如下?：一、?認真學習?理論，更?新了教育?觀念作?為學校語?文中高年?級課題組?，我們深?深地感到?應該始終?站在課程?改革浪潮?的前頭，?為學校的?語文教學?，發(fā)揮我?們的智慧?和才能。?開學初至?今，我們?全組老師?認真研讀?了《語文?課程標準?》，了解?了每個年?級段的教?學目標和?要求，開?展了新課?程理論下?的課堂教?學標準討?論。__?__教師?認真學習?課標，通?過年級、?課題組備?課制定出?本學期教?學工作計?劃。之后?又通過個?人自學、?組內交流?等多種方?式來學習?新課程，?把握新課?程，以轉?變觀念，?形成新的?課程觀、?教師觀、?教學觀、?課堂觀、?質量觀。?二、進?一步落實?____?備課制度?“尺有?所短，寸?有所長。?”每個人?都有他的?長處和短?處，如果?能相互學?習、相互?借鑒，揚?長避短，?我們的工?作就能事?半功倍。?但由于種?種原因，?以往__?__備課?常常流于?形式。本?學期我們?認真落實?教務處有?關規(guī)定，?嚴格紀律?要求，改?進___?_方式，?在備課組?內實行定?課題、定?時間、定?主講人、?全體參加?的做法，?在很大程?度上提高?了___?_備課的?質量。在?____?備課中我?們力求做?到統(tǒng)一思?想理念，?____?學進度，?特別是在?備教學目?標，備學?生練習，?備教學方?法時能集?思廣益，?取長取短?，同時通?過___?_備課，?及時了解?教育教學?情況，針?對教材的?特點，不?斷地進行?探索、改?革、創(chuàng)新?。在六年?級開展說?、講、評?課活動、?專題講座?多項活動?，切實提?高老師駕?馭教材的?能力。?三、按計?劃開展好?組本教研?、教研月?活動。?１、組本?教研（立?足小課題?）。每組?教師采用?自愿申報?的方式，?進行組?內過關課?說、講、?評課活動?，評選出?體現小課?題的優(yōu)質?課。課題?組在六年?級兩個班?找了三位?教師，有?針對性的?進行理念?革新，_?___語?文教學質?量科學比?較。在課?堂教學中?，對回答?問題優(yōu)秀?的、積極?舉手發(fā)言?的、課上?認真聽講?的、遵守?紀律的、?作業(yè)完成?較好的學?生分別用?“加法”?，給他及?時加分，?列入小組?成績；反?之用”減?法”，以?小組為單?位及時加?減分評比?，避免傷?害個別學?生自尊，?而且增加?了小組團?結合作意?識。組內?教師每人?完成兩篇?“聽課感?悟”、兩?篇“教學?感悟”和?一篇優(yōu)秀?教學設計?。在此基?礎上，課?題組內評?出兩篇“?優(yōu)秀教學?設計”、?兩篇“教?學感悟”?、兩篇“?聽課感悟?”。2?、公開課?是大家相?互取長補?短的很好?途徑。每?次活動，?我們都認?真抓好以?下環(huán)節(jié)：?____?備課，_?___聽?課，評課?、診斷、?總結。其?中尹廣芬?老師教學?獲一等獎?。四、?教學常規(guī)?檢查常抓?不懈，落?實到位?為了使教?學工作規(guī)?范化，制?度化，科?學化，條?理化，每?個月的常?規(guī)檢查，?都很抓落?實，不走?過場形式?，課題組?長對教師?的備課、?上課、批?改作業(yè)進?行了認真?的檢查評?閱。課題?組長認真?細致的做?好了檢查?評閱記錄?，發(fā)現存?在的問題?及時反饋?，并進行?整改。通?過督促、?檢查，教?師們形成?了良好的?工作習慣?，每到月?底總能及?時完成各?項任務。?五、不?足1、?課題實驗?工作監(jiān)督?力度不夠?。2、?常規(guī)管理?有待進一?步加強。?3、個?別師徒結?對力量沒?有充分發(fā)?揮。六?、改進措?施1、?加強各項?工作的監(jiān)?督管理力?度。2?、加大師?徒結對幫?帶活動。?3、加?大教師監(jiān)?督學生及?時糾錯的?習慣。以?及教師本?人教案撰?寫質量。?第三篇?：課題組?工作總結?（夏）突?出重點答?問題服務?大局謀新?篇課題?組工作總?結范文（?三）自?全市保持?____?純潔性教?育試點工?作開展以?來，課題?組按照領?導小組及?辦公室的?統(tǒng)一部署?，突出抓?好要研究?解決的主?要問題調?研，切實?服務試點?工作大局?，團結務?實，統(tǒng)籌?兼顧，認?真履職，?各項工作?取得了較?好成效，?為教育試?點工作整?體推進做?出了積極?貢獻。?一、堅持?開門原則?，抓好服?務和指導?緊緊圍?繞“開門?”搞活動?的要求，?主動聯系?市領導和?試點工作?單位，積?極服務和?指導調研?工作。一?是結合省?的要求和?六盤水實?際，提出?了試點工?作需要研?究解決的?____?個主要問?題，供市?領導及各?試點單位?開展調研?時參考。?二是對市?委書記_?___指?出的當前?我市存在?的___?_個方面?問題，提?出了分解?落實意見?，下發(fā)通?知進行責?任分解，?積極進行?跟蹤落實?。目前，?其中__?__個方?面問題得?到落實，?____?個不能落?實的有關?單位進行?了說明。?三是分別?下發(fā)了《?____?在___?_純潔性?教育試點?工作中廣?泛開展課?題調研工?作___?_》和《?____?緊密結合?工作實際?進一步推?進課題研?究___?_》，對?____?家試點單?位的調研?下達任務?和進行指?導；舉辦?了《課題?調研及調?研文稿寫?作》講座?，對試點?單位的調?研執(zhí)筆人?進行了專?題培訓；?日常工作?2-對?性、指導?性、實踐?性、操作?性都比較?強的高質?量的調研?報告。四?是注重把?握方向，?建立定期?研討制度?，在資料?收集、提?綱撰寫、?初稿整理?、文稿修?改、成果?形成等各?個階段及?時___?_研討，?幫助執(zhí)筆?人理思路?、找方向?、定框架?、改文字?，取得了?較好效果?。通過努?力，目前?____?個重點調?研專題已?全面完成?，為下一?步進行經?驗推廣、?形成長效?機制等提?供了參考?、打下了?基礎。同?時，在調?研的基礎?上，結合?試點工作?實踐，對?省提出的?“十個主?要問題”?進行逐一?回答，形?成了匯總?材料。?三、強化?大局意識?，落實交?辦工作任?務緊緊?圍繞試點?工作領導?小組及辦?公室的臨?時安排，?服務大局?，抓好落?實。一是?積極督促?、跟蹤、?指導各試?點單位_?___開?展“保持?____?純潔性標?準”討論?，對各試?點單位制?定黨員純?潔性標準?提出相關?要求，對?____?余家單位?的標準進?行把關修?改。二是?經過多次?討論和修?改，先后?提出了數?個市級層?面的備選?標準討論?稿，經兩?次領導小?組討論，?議定了“?勤學習、?強黨性、?勇創(chuàng)新、?樂奉獻、?守廉潔”?的全市黨?員保持純?潔性的具?體標準。?三是廣泛?收集各試?點單位經?驗和亮點?材料，擬?匯編成冊?進行宣傳?。目前，?已收集到?各單位經?驗和亮點?材料__?__余篇?，經初步?篩選和修?改，質量?較高的_?___篇?擬納入匯?編。四是?以黨章為?準則，借?鑒___?_省壽光?市以及其?他地區(qū)處?置不合格?黨員的做?法，結合?我市實際?，經反復?討論和征?求各方意?見，-3?-形成?了我市處?置不合格?黨員辦法?（初稿）?，即將報?領導小組?審定。五?是認真做?好有關聯?絡服務工?作，先后?聯系了中?央黨建研?究會、省?委黨校等?有關領導?、專家、?學者到我?市開展理?論講座。?4-課?題組__?__年_?___月?課題組?工作總結?范文（四?）《結?合鄉(xiāng)村資?源發(fā)展幼?兒素養(yǎng)》?課題組?一、常規(guī)?工作，有?始有終?1、召開?課題組組?員會議，?研究本學?期工作安?排，明確?研究任務?。擬定課?題組學期?研究活動?計劃，課?題組定時?或不定時?地___?_活動，?并作好課?題組活動?情況記載?。2、?課題研究?走進課堂?，上好課?題研究公?開課。?本學期_?___月?，”梅文?化”系列?活動期間?，在幼兒?知道了家?鄉(xiāng)梅花的?主要品種?有白梅、?紅梅、墨?梅、綠梅?之后，陸?老師上?了一堂研?討課《紙?帖梅花》?，幼兒使?用手揉紙?，嘗試用?捏、搓、?揉等方法?做成__?__、花?瓣，并粘?在枝條上?，要求將?梅花粘貼?在合適的?位置，要?注意梅花?的顏色與?粘貼紙的?顏色的合?理搭配。?在活動?結束后，?我們一起?研討。運?用什么方?法和策略?有利于幼?兒掌握做?梅花的技?能及位置?的擺放和?顏色的搭?配。大家?各抒己見?，達到了?相互學習?、共同提?高的目的?。3、?課題研究?融入日常?工作中，?教師作好?觀察記錄?、訪談記?錄，并進?行分析研?究。4?、利用家?長會向家?長介紹一?些激發(fā)幼?兒表現欲?和提高幼?兒表現能?力的學習?材料，并?進行導讀?。5、?課題組成?員收集、?整理實驗?數據和材?料，撰寫?經驗論文?，并積極?投稿。?6、注重?收集科研?成果，包?括教育論?文、教育?隨筆、教?育案例、?教育反思?、活動設?計及有關?獲獎證書?等。7?、課題組?在學期末?進行一次?書面工?作總結。?二、突?出重點，?延續(xù)提升?在中班?上學期在?手工方面?的強化訓?練之后，?中班下學?期就在結?合鄉(xiāng)村的?農作物開?展的”巧?手樂”系?列活動中?，引導幼?兒認識，?使用，栽?種，作畫?。如此一?來，既展?現了幼兒?的水平，?讓孩子看?到自己的?進步，獲?得成功的?體驗，從?而激勵幼?兒更努力?地追求更?好的表現?，又使幼?兒在更多?的練習和?鍛煉中提?高自己的?表現力。?三、主?題引領，?開展活動?結合主?題開展活?動，以活?動促發(fā)展?。活動為?幼兒提供?了表現的?平臺，是?提高幼兒?自我表現?欲和自我?表現能力?的主要渠?道。1?、結合”?六一”兒?童節(jié)，舉?行”慶六?一展本領?”幼兒才?藝比賽。?____?月___?_日上午?，課題組?____?了”慶六?一”幼兒?才藝表演?活動?；?動中，首?先各班表?演了節(jié)目?，朗誦了?詩歌《出??！?、《?畫房子》?等，演唱?了歌曲《?買菜》、?《兩個小?娃娃》等?，還用?大型木頭?積木為建?造了房子?。接著，?全體幼兒?一起朗誦?了詩歌《?我們的節(jié)?日》。最?后，全體?教師祝小?____?”六一節(jié)?”快樂。?表演中?，幼兒表?現得自然?、大方，?輕松、快?樂，自我?表現能力?有了明顯?的提高。?這次”慶?六一”活?動實乃是?愉快而有?意義。?2、結合?地域文化?開展”巧?手樂”系?列活動。?鄉(xiāng)村中有?許多的各?色資源，?這是孩子?們熟悉的?，喜愛的?。因此，?我們課題?組策劃了?”巧手樂?”系列活?動，在活?動中提高?幼兒的語?言表現能?力和動作?表現能力?，萌發(fā)幼?兒愛家鄉(xiāng)?的情感。?可見，?在主題引?領下開展?活動，不?僅促進了?幼兒各種?自我表現?能力的發(fā)?展，還培?養(yǎng)了幼兒?積極健康?的情感和?良好的品?質。同時?，教師也?從中得到?了鍛煉，?教師的策?劃、__?__、協(xié)?調等方面?的能力都?得到了發(fā)?展。四?、教師成?長，幼兒?進步1?、教師的?觀察分析?能力、實?施調整?能力有所?提高，教?師的概括?、提煉能?力逐漸增?強。教?師不僅能?通過觀察?獲取幼兒?的一些具?有研究意?義的語言?表現和動?作表現，?并作出合?理分析，?找到相應?的策略，?實施對策?，還能在?實施中根?據其成效?不斷調整?一些對策?，根據其?需要不斷?完善一些?模式。?教師將自?身樸素的?”行動研?究”進行?概括、提?煉，積極?撰寫論文?、隨筆，?設計教案?，轉化為?篇篇理性?的文稿，?并參加各?類評比。?2、幼?兒各方面?表現能力?有所提高?。從課?題組__?__的”?幼兒才藝?表演”、?“巧手樂?系列活動?”、一系?列展示活?動、主題?活動中，?可以看到?幼兒在唱?歌、舞蹈?、朗誦、?運動、繪?畫等各方?面的表現?力都是有?所提高的?。從日?常的觀察?和記錄中?可以看出?，幼兒的?語言表現?能力和動?作表現能?力都有見?長，個別?幼兒錯誤?的自我表?現方式有?所改善，?幼兒回答?問題的針?對性明顯?增強了?，幼兒基?本掌握了?美術作品?中的用色?和布局畫?面的技能?。從對?實驗對象?的測查、?比較中發(fā)?現，幼兒?語言表現?和動作表?現的發(fā)展?比較均衡?，絕大多?數幼兒的?語言表現?和動作表?現的得分?都比前測?時高了，?而且發(fā)展?比較平緩?，大多提?高了__?__分。?第五篇?：課題組?總結《導?學案與多?媒體有效?整合》課?題組總結?為了適?應時代的?要求，在?以素質教?育為核心?的基礎教?育改革中?，我們應?當努力實?現新課程?改革目標?；改變課?程過于注?重知識傳?授的傾向?，強調形?成積極主?動的學習?態(tài)度，_?___學?生的學習?興趣和過?程，引導?學生不斷?創(chuàng)新，不?斷實踐。?我們認為?必須從優(yōu)?化課堂教?學結構，?激發(fā)學生?學習興趣?，提高課?堂教學效?果的研究?入手，讓?學生學會?主動學習?，探究性?學習。尤?其是一間?教室一套?多媒體設?備，為一?線教師提?供了課堂?教學，提?供了便利?的條件。?利用計算?機的特殊?功能突出?教學重點?突破難點?。運用多?媒體的快?捷、靈活?的特點和?實行的“?導學案”?能有效地?結合起來?，構建高?效課堂，?體現現代?教育技術?的優(yōu)勢。?因此我們?數學組努?力轉變教?學思想，?更新觀念?，積極推?進課堂教?學改革，?提高課堂?教學質量??；谝?上的認識?，我們大?膽進行了?“導學案?編制、多?媒體課件?的有機結?合”課堂?教學模式?的實驗和?研究。?一、完成?課題的可?行性分析?1、通?過本課題?的研究，?在遵循教?學的客觀?規(guī)律，不?同其他學?科發(fā)生沖?突的前提?下最大限?度地提高?成績。?2、通過?本課題研?究，為新?課改背景?下符合學?校特點的?有效課堂?管理與評?價的制度?和標準的?制定提供?年級和學?科參考。?4、通?過本課題?的研究，?引導教師?個體__?__、反?思、改進?自身課堂?管理行為?，切實提?高自身的?教育教學?水平。?5、通過?本課題的?研究，引?導學生自?主學習，?培養(yǎng)其積?極向上、?樂于參與?的和諧發(fā)?展的健康?人格，為?學生的長?遠的發(fā)展?奠定堅實?的基礎。?二、研?究內容：?1、導?學案的編?寫原則（?知識問題?化與問題?層次化）?與導學案?的要求（?學習目標?具體明確?；重點難?點把握要?精準；學?法指導精?練且適用?；知識鏈?接簡明并?相關；問?題探究編?寫要精心?）的關系?2、課?件制作（?圖像錄制?；聲音錄?制；文字?編輯；動?畫制作；?整體合成?）的有機?融合關系?3、導?學案與數?學課件的?有效融合?之間的關?系4、?師生關系?與有效課?堂的關系?三、多?媒體和導?學案結合?應用在教?學中的優(yōu)?勢1、?運用多媒?體創(chuàng)設教?學情境，?激發(fā)學習?興趣，給?導學案應?用助入活?力。運用?形象、直?觀的多媒?體技術可?以創(chuàng)設出?一個生動?有趣的教?學情境，?以其獨特?的形、聲?、景扣動?學生的心?弦，化無?聲為有聲?，化靜為?動，使學?生進入一?種喜聞樂?見的、生?動活潑的?學習氛圍?，從而使?學生產生?極大的學?習興趣。?對于我來?說印象最?深的是：?初一教學?時，我在?上有理數?加減法時?，當時我?代兩班的?數學課，?先上的四?班課，上?過之后感?覺不理想?，在上另?一班課時?，我臨時?做了一個?課件，用?一個兔子?在數軸上?走路，把?加減法算?理融入到?兔子運動?上，直觀?、形象把?算理表示?出來，學?生學起來?也便于理?解。課后?效果很好?，學生?都較好的?掌握了算?理和法則?，這時因?為當時用?的圖片和?場景刺激?著學生的?大腦興奮?皮層。讓?學生覺得?既輕松又?