個人學(xué)習(xí)總結(jié)匯編5篇

第第頁個人學(xué)習(xí)總結(jié)匯編5篇個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

大一的學(xué)習(xí)生活就這樣匆忙忙忙的結(jié)束了，不只不覺中自我已從一個懵懂的少年成長為半社會中的新青年。一年點點滴滴的歷練成為我生活中的一個個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，有的輝煌，有的值得你記住一輩子的。我們不怕苦，我們只是怕我們沒有挑戰(zhàn)自我、充實自我和實現(xiàn)人生價值的士氣和機遇。所以我一向在努力著，一向

人家都說誕生牛犢不怕虎，可我偏偏害怕這突如其來的大方面的人際交往。剛踏上交院之土的時候，學(xué)校有好多的社團能夠加入，公認比較好的就有物流研習(xí)社、學(xué)習(xí)部等。由于自我的可怕而放下了加入學(xué)校這些優(yōu)秀的社團。或許還要怪自我當時的想法，就是不在學(xué)校社團莫非就不能進展自我了嗎？莫非作為一名一般的同學(xué)就不能學(xué)校做出奉獻了嗎？就這樣機會與我擦肩而過。當我清晰明白加入社團的好處的時候，我其實也不是很懊悔，而是自我悄悄的在心里宣誓，做一名同學(xué)也要出類拔萃。

沒有加入社團對我來說其實就是比別人晚了一步要進入所謂高校的半個社會。但我不放下之后的機會，有時間就去物流研習(xí)社轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也學(xué)到了許多學(xué)問，比方打包、拉拉地牛、熟悉熟悉一些簡潔的物流設(shè)施設(shè)備。雖然沒有他們專業(yè)，但總比一般同學(xué)多學(xué)習(xí)了一點。就這樣我不放下任何學(xué)習(xí)的機會，有一點就學(xué)習(xí)一點。我明白我在某些方面不如那些同學(xué)，比方上方我所說的我不喜愛大范圍的雜亂的人際關(guān)系〔我想要的是清晰的、簡潔的、有用的〕，所以我就舍命的學(xué)習(xí)，人家都說學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變命運，或許我就是沖著學(xué)習(xí)的優(yōu)秀能禰補我的缺乏吧。所以在大一的下學(xué)期我就透過了英語四級考試，我也正預(yù)備著向高一層次進展。也預(yù)備考一些對我以后進展有用證件〔物流師證、駕駛證等等〕。當然我也不放下在假期和空閑時間去社會實踐來提高自我，比方去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅僅提高了我的思想覺悟，也使我對社會有了更深刻的熟悉。

我的優(yōu)點是老實、熱忱、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一向是以言出必行來要求自我的，容許別人的事必需按時完成。由于待人熱忱懇切，所以從學(xué)校到高校一向與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受四周同學(xué)的歡迎，與很多同學(xué)建立起深厚的友情。在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，我更懂得了，思索問題就應(yīng)周到。我這個人有個特點，就是不喜愛虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正由于如此，我把自我的意志視為主要因素，信任只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自我。這么多年來，我一向都是在跟自我作戰(zhàn)，精確地說，是和自我的意志戰(zhàn)斗。此刻回想起來，我的確比以前堅毅了很多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我就應(yīng)連續(xù)持續(xù)，并不斷以此鞭策自我奮勉向上。

二十歲以前的日子是值得回味的，高校第一年的生活也是非常具有代表性質(zhì)的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。將來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄全部的恐驚，和我一齊上路，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作連續(xù)制造我們自我的輝煌。

個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

“讀書破萬卷，教學(xué)如有神?！崩蠋煹纳砷L靠讀書，老師的終生美好靠讀書。無論是高校教授還是學(xué)校老師，無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉(xiāng)村，無論你是語文老師還是音體美老師，你都能從這些人物身上找到自己的典范，讓每一個聽眾產(chǎn)生“心憧憬之”的怦然心動：“假如我也能象他們一樣讀書寫作，是否也能體驗到‘教學(xué)如有神’的歡樂？”是的，記得一位教育者說，任何一個老師，只要你情愿摒棄浮躁之氣，靜心讀書，你就能觸摸到“美好”，與“美好”親熱接觸。

學(xué)問和文化修養(yǎng)是感受和制造美好的關(guān)鍵，老師是培育祖國人才的核心力氣，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，諸如如今所提倡的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實現(xiàn)美好的重要途徑?！庇腥苏f，當老師太沒勁了，也的確，人生大部分時間呆在學(xué)校里，就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了老師這職業(yè)就應(yīng)當去感受它的歡樂與美好，并制造美好，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在轉(zhuǎn)變，每一屆的同學(xué)都不同，都在慢慢的成長，和孩子們在一起本身就是一種美好。

我們老師要每天堅持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負擔(dān)，而應(yīng)把它當成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到美好。應(yīng)當把學(xué)習(xí)視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的美好，才能用學(xué)問制造出更高層次的美好。通過學(xué)習(xí)才能形成一種主動的、向上的、對人類生活布滿愛的心態(tài)。如今我周末常常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的學(xué)問面，我如今感覺自己精神上，學(xué)問上都是充實的。

老師的美好是一種通融、豁達、敞亮、滿意和感謝，是才智之上的才智。老師的教育生命便是滿意和寬容、感恩與和諧。相對清靜、安靜、安心才能打快樂障，體察自我，查找和發(fā)覺教育的美好。美好既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿意于同學(xué)的點滴進步，感謝生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

帶著美好感做老師，正如揣著抱負上路，不僅在做的過程中使美好變成目的，而且必定會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。為了祖國的下一代，為了民族的將來，我就要勇?lián)?zé)任，就要去感動自己，感動同學(xué)，感動社會，就要去體驗教育的歡樂，感受教育的美好，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這才是老師的人生的至高境界！這才是老師完善的人生！

做一名美好的老師，必定是擁有愛心的老師，師愛是師德的核心，師愛也是師魂！讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那酷熱的愛心，做一名美好的老師，必定肩負著無限責(zé)任，布滿著堅決的信念。文人們歌頌：老師是太陽底下最光芒的職業(yè)。的確，老師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師，有著肯定的主導(dǎo)作用。但是同樣，老師為人師表的特點確定了它崇高的責(zé)任感。一個沒有責(zé)任心的人不管其職位凹凸，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。有了劇烈的責(zé)任感與事業(yè)心，老師才會樂業(yè)、敬業(yè)。責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀老師的重要條件。老師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的喜愛及情愿獻身教育事業(yè)的堅決信念。唯有這樣的堅決信念，才能為我們的內(nèi)心帶來滿意與美好。尼采曾說過一句話：“假如上帝不給我快樂，我就為自己制造快樂?！蹦岵蔀樽约簣?zhí)著追求的哲學(xué)理念獻出了近乎完好的一生，他是個孤獨的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執(zhí)著的追求歡樂與美好的精神卻是永久值得我們學(xué)習(xí)的，信任縱使平凡的我們也能靠著這樣的信念和追求抵達美好的彼岸。

個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

遠程網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育為我們廣闊老師帶給了一個學(xué)習(xí)、溝通的平臺，透過遠程網(wǎng)絡(luò)資源，我學(xué)習(xí)了“職業(yè)理解與熟悉”等九門課程，努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)進展的一個主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)覺，給我們指導(dǎo)的專家老師們，無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們明白了教學(xué)中就應(yīng)留意什么，哪些詳情需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到:老師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

在這次研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細觀看各個專家的視頻錄象，透過學(xué)習(xí)，解決了實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，如：怎樣處理教材的重難點，備同學(xué)，這是我備課的困難點，但透過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備同學(xué)。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，而且把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高，同時也開闊了視野，充實了自已。

總之，在這次中學(xué)校連續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。透過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進的動力，加快了連續(xù)努力、力求完善的步伐。在今后的工作中我會更加專心、主動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，常常性的進行研修，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

在本次討論性學(xué)習(xí)中，我們小組討論的主題是“新型太陽能電力車的設(shè)計與制作”我在小組中的主要任務(wù)是負責(zé)確立討論方向。

我們小組在討論性學(xué)習(xí)過程中團結(jié)全都，互幫互助，各自努力完成自己所安排的任務(wù)。我安排到的任務(wù)是確定討論方向，剛開頭接到這個任務(wù)我像張二的和尚，摸不著頭腦。在自己的努力和組內(nèi)其他同學(xué)的關(guān)心下有了頭緒，我開頭對四周各個太陽能電力車商店進行了采訪、調(diào)查，還對汽車司機和街道行人進行了詢問，從中獲得了許多信息，我對得到的信息進行了整理，在我訪問的人中有50％的人不太了解太陽能電力車。對車的動力，操作系統(tǒng)，穩(wěn)定性等存在著質(zhì)疑，還不敢購置使用。20％的人正在使用太陽能電力車，他們對車總體還比較滿足，覺得很環(huán)保。但是對總體性能和動力還是不是很滿足，需要加以改良。還有30％的人不知道太陽能電力車。我通過對這些信息的分析確定了我們需要設(shè)計與制作的新型新型太陽能電力車的努力方向。我們還需在車的動力、持續(xù)行駛時間和操作系統(tǒng)等方面進行改良。

在此次討論性學(xué)習(xí)中，我們在組長xx的帶著下，各自克服種種的困難，準時的訂正了一些實踐上的錯誤，互相關(guān)心，充分利用所學(xué)的學(xué)問，將其理論與實際結(jié)合，面對理論與實際生活中的種種差異，我們能夠棄其糟粕，取其精華。用多層次，全方位的角度看問題，最終突破種種難關(guān)，將其理論性轉(zhuǎn)化成實踐性，我與小組成員主動協(xié)作，通過我的努力從各種途徑確定了我們的討論方向，然后交給呂函英，又關(guān)心呂函英勝利的制定了新型太陽能電力車的討論方案。

新型太陽能電力車以太陽能為主要能量來源，通過貼附在車頂?shù)墓夥嚵袑恿﹄姵爻潆?，?qū)動直流電機推動助力車前行。在陰雨天氣或晚間停放時也可通過家用市電充電。并聯(lián)充電串聯(lián)放電系統(tǒng)，有利于提高電池組的勻稱性，提高其使用壽命和容量；太陽能跟蹤系統(tǒng)的設(shè)計制作，能顯著提高太陽能電池板的功率；車架和車身優(yōu)化設(shè)計，使整車小型化、輕量化。這些都有利于提高整車的能量利用率，增加續(xù)駛里程，到達節(jié)省能源、愛護環(huán)境的目的。

在此次討論性學(xué)習(xí)活動中讓我學(xué)到了許多課堂內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問，例如：關(guān)于太陽能的利用、電力車的設(shè)計與制作、太陽能電力車的的車身結(jié)構(gòu)、人們對節(jié)能的'看法和熟悉等等。太陽能是如今及以后都將大規(guī)模使用的清潔無污染的可再生能源。把它與電力車結(jié)合起來，成為可以不用消耗燃油和充電供應(yīng)動力。減輕了對環(huán)境的污染和能源的鋪張。通過這次活動我意識到團體的力氣是強大的，一個團體只要成員齊心協(xié)力，互幫互助，想取得勝利是很簡單的事情，我們這次在組長明確分工后，小組成員都毫不懈怠，主動完成自己的任務(wù)后，還主動關(guān)心別的成員，正是由于我們的團體精神，才使得這次討論性學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成。同時也讓我熟悉到能源和環(huán)境愛護的問題。首先是開采對自然環(huán)境的破壞，破壞了原有的生態(tài)平衡，其次是使用能源時排放的廢氣對空氣的污染，最終還有使用后廢物的處理問題。我覺得使用無污染的綠色能源、可再生能源是今后的必定趨勢。

做完這次關(guān)于太陽能電力車的設(shè)計與制作的討論性學(xué)習(xí)過后，讓我熟悉到當今能源消耗需求量很大，而使用的大多都是不行再生能源，假如不提倡節(jié)能的話在不久的將來能源將開采納完，人類將面臨能源危機。將會有更多人使用節(jié)能產(chǎn)品，利用可以在短時間內(nèi)再生的能源來替代對環(huán)境污染嚴峻的能源，將減輕對環(huán)境的污染，愛惜地球環(huán)境這就是愛惜我們?nèi)祟愖约骸Ｒ虼?，我們要從如今做起，從身邊做起，愛護環(huán)境，節(jié)省能源！

個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

通過學(xué)習(xí)《從同學(xué)入手，討論課堂教學(xué)》的內(nèi)容，使我感受頗深。下面，我就談一下我的學(xué)習(xí)體會。：

課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教育的主要途徑實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，所以，如今要真正實施素養(yǎng)教育，必需抓住課堂教學(xué)，這一中心環(huán)節(jié)。素養(yǎng)教育進入各學(xué)科的課堂教學(xué)是一個了不得的飛躍。課堂教學(xué)開頭自覺地朝著素養(yǎng)教育的方向努力。同學(xué)的受教育權(quán)最終要落實在課堂上，課堂教學(xué)推動素養(yǎng)教育的首要表達，是老師要滿腔熱忱地關(guān)懷每個同學(xué)，喜愛每個同學(xué)，從每個同學(xué)的不同特點動身，全心全意教育好每一個同學(xué)。課堂教學(xué)推動素養(yǎng)教育的基本要求是，一切教學(xué)活動都必需以調(diào)動同學(xué)的主動性、主動性、制造性為動身點，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動思維，通過自己的活動到達生動活潑地進展。這也是啟發(fā)式教學(xué)的思想靈魂。

課程的內(nèi)容和意義在本質(zhì)上并不是對全部人都相同的。在特定的教育情境中，每一位老師和同學(xué)對給定的內(nèi)容都有其自身的理解，教學(xué)過程應(yīng)成為同學(xué)的一種愉悅的心情生活和主動的情感體驗。同學(xué)在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯？是其樂融融還是愁眉苦臉？同學(xué)對學(xué)科學(xué)習(xí)的信念是越來越強還是越來越弱？這一切必需為老師所關(guān)注，這種關(guān)注同時還要求老師必需用“心”施教。那么怎樣