《伊索寓言》第二課時課堂教學實錄

PAGEPAGE8《伊索寓言》第二課時課堂教學實錄 師：上節(jié)課我們學習了《伊索寓言》里的三則故事，誰能用自己的話說一說其中一則寓言的主要內(nèi)容(生敘述故事)師：請對照插圖默讀課文，思考文中哪些詞語或句子是具體描寫這幅插圖的生讀文思考問題。生1：他邊走邊回過頭來說：lsquo;這些葡萄肯定是酸的，不好吃。生2：葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。師：狐貍本來是想盡和各種辦法去夠葡萄，結(jié)果卻沒夠到，心里本來是非常沮喪的，為什么還說：這些葡萄是酸的，不好吃。呢生：吃不到葡萄就說葡萄酸，自己安慰自己，其實是自欺欺人。師：能帶著你對這兩段的理解讀出狐貍的這種心情嗎生練習感情讀文。指名讀。生評：陳磊把狐貍白費勁后的無望心情讀得很好，但狐貍說的那句自我安慰的話讀得感情不夠到位。師：你聽得真仔細，評得更精彩。大家齊讀課文最后一句話，思考這句話在課文中有什么作用呢生：這句話在課文里起畫龍點睛的作用。師：誰能聯(lián)系生活實際談談你對這句話的理解呢生：上次我違反了紀律組長訓我，我非常不服氣，心想：哼!有什么了不起!不就是個組長嗎其實我心里一直想當個組長，甚至還有當班長的野心呢!生：有次老師夸劉怡然的畫畫得漂亮，還說劉怡然成了我們班的大畫家了。我當時心里想：不就是幾幅畫嗎有什么了不起有還不愿畫呢!其實我對畫畫根本就一竅不通。師：同學們都能直言不諱自己曾有過吃不到葡萄說葡萄酸的經(jīng)歷，那么學過這則故事你有什么感想嗎請把你的感想寫在課文的后面吧。(生寫話)師：聽過《狼來了》的故事嗎生：聽過!師：誰能來給大家說說《狼來了》的故事指名生敘述故事。師：故事敘述的這么精彩，看來下面這則《牧童和狼》你都不用學了。(板書課題)，默讀這則故事，思考牧童兩次喊狼來了村民們反應有什么不同牧童看到村民們的樣子他的兩次的反應又是怎樣的(生默讀課文)生：牧童喊狼來了是抱著游戲、玩笑的心態(tài)裝出緊張的樣子喊的，村民們驚慌失措趕來營救，可牧童的表現(xiàn)是非常得意的。師：通過哪個詞你讀出了牧童的得意生：哈哈大笑。師：牧童第二次叫喊呢生：牧童第二次叫喊狼來了是狼真的來了，這時他的心情非常緊張，而且是驚慌失措。而村民們被牧童騙怕了，以為他還是在惡作劇，所以村民們的表現(xiàn)是無動于衷的。師：哪位同學愿意讀一讀這兩段尤其要讀出牧童喊兩次狼來了前后不同的心態(tài)。指名讀文。生：我感覺韓家盛表情非常好，讀牧童第二次喊狼來了把牧童的緊張求救的語氣讀得非常到位。師：你評的更到位，可以是一位評論家了。生活中你有過這樣的經(jīng)歷或見過、聽過類似的例子嗎生：在我很小的時候很愛喝飲料，于是爸爸就把我喝過的飲料瓶裝上水，騙我說是飲料，我一喝才發(fā)現(xiàn)自己上當了。以后爸爸再給我哪怕真的是飲料我也不信他的了。生：我兩次日記沒寫，告訴老師說忘在家里了，老師就信了我?？僧斘野讶沼洷窘簧虾螅蠋煱l(fā)現(xiàn)我原來是拖拉作業(yè)沒寫，于是有一次，我的作業(yè)真的忘在家里了，可說什么老師就是不相信，還是罰我重寫了。通過這次事件以后，我再也不敢說謊話了。師：是呀!我們?nèi)魏螘r候都要做一個講誠信的人，如果一貫使用欺騙的手段對待別人，人們就會對你缺失了誠信。即使你說的是真話也沒人能相信你的。師：請認真讀一讀《蟬和狐貍》這則故事的第一小節(jié)，理解圈套一詞的含義。生自由讀文。生：圈套指計謀。生：圈套指陰謀詭計。生：圈套指騙別人的手段。師：請把這則故事一、二兩小節(jié)邊起來讀一讀，思考圈套在這一課中是什么意思。生：圈套是在這則故事里指的是狐貍想把蟬從樹上騙下來吃掉它所用的計謀。師：他用的是什么計謀呢生：用甜言蜜語來打動蟬。師：狐貍是怎么用甜言蜜語來打動蟬的呢找出狐貍說的話多讀兩遍，讀出狐貍贊美的語氣來。生練習讀文后指名讀文。師：用心默讀第三小節(jié)，看這是一只怎樣的蟬，把你的體會寫在旁邊。生讀文寫體會。生：這只蟬太聰明了，他用一片樹葉便識破了狐貍的嘴臉。生：這只蟬真是絕頂?shù)穆斆?，他為了識破狐貍的計謀，先用一片樹葉來試探他。生：通過讀這一段，我體會到壞人說好聽的話，因為他急于做壞事，急于想得到結(jié)果，他太低估了對手的能力。我想到急于求成，反而把事情做糟，容易露出自己真面目。師：哦你是說壞人要想隱藏自己的險惡用心還得繼續(xù)沉住氣，繼續(xù)騙下去是嗎生：那倒不是。我是說我們可以利用壞人急于求成求勝的心態(tài)，在遇到狐貍這樣的壞人時，我們要稍微動點心思，便可識破他的陰謀，防止上當受騙。師：你的聰明要賽過一休了!蟬察覺其中有詐，他是怎么察覺到的呢生：蟬可能從狐貍說你能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎這句話中察覺到的。師：狐貍的這句話說的有何破綻生：蟬一直在樹上唱歌，而且歌聲很響亮。狐貍在樹下可以非常清楚地聽到蟬的歌聲，不必要讓蟬飛到樹下來唱給他聽呀!師：用心讀書了，答案就在課文里。你看趙薇同學多聰明，不僅從課文里找到了根據(jù)，還說出了自己的理由。蟬還會從哪里察覺有詐呢生：狐貍說：你的歌聲多么美妙!您真是個天才的歌唱家!這句話里察覺的。因為在動物王國里，大家都知道狐貍心術(shù)不正。對于心術(shù)不正的人說這么好聽的話一定是有他的目的的。所以蟬察覺這其中必定有詐。師：說得非常有道理。文中還有這么一句話：狐貍以為是蟬，猛地撲了過去。此時此刻，狐貍是一種怎樣的心情生：喜出望外。生：驚喜萬分。生：非常激動。師：請帶著你的理解讀好這三小節(jié)。生自由讀文后指名讀文。生：王婕讀出了狐貍贊美的語氣和激動的心情。生：王婕讀得非常投入，我感覺自己就是那只狐貍了獨(生笑)。師：狐貍很聰明啊，只是他沒把自己的聰明用在正道上，所以大家不喜歡它。齊讀最后一小節(jié)。生齊讀。師：讀了這一小節(jié)你有什么想法嗎生：讀了自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀這一句，我想到了這只蟬多象那只可憐的烏鴉嘴里的那塊肉啊!只是烏鴉僅僅被騙去了一塊肉，而這只蟬卻可能是因為和烏鴉一樣愛聽甜言蜜語，結(jié)果連自己的小命也送掉了。生：通過讀自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。這句話，我體會到這是一只細心觀察，善于分析問題的蟬，他的聰明之處就在于對壞人時刻保持著戒心。生：通過讀這一段，我想，我們對壞人要時刻提高警惕。壞人說好話是他騙術(shù)的一種，我們不能被他的好話迷糊了。師：生活中有這樣的例子嗎生：去年十.長假,爸爸帶我到上海明珠電視塔去玩，當時爸爸上塔上玩去了，我太累就不上去，在塔下等爸爸。這時過來一位中年男子，他來到我身邊對我說要帶我去海邊玩。沒出門媽媽就告訴我不要亂跑，小心被壞人拐賣。我當時心里就想那個叔叔可能就是人販子，所以就沒跟他走。師：學習了這三則寓言后，回過頭來再看看這三則寓言在寫法上都有一個相似之處，哪位同學看出來了生：這三則寓言都是在最后一小節(jié)來個畫龍點睛，用一句話告訴我們一個道理。生：這個