大學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)

第頁大學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)高校生教化實習(xí)總結(jié)1

一轉(zhuǎn)瞬實習(xí)生活過去了,回首最大的感受:收獲+喜悅。這短短的實習(xí)給我留下的不僅僅是回憶，因為這使我的自身價值得到了提高。

通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的珍貴，人生的真諦。明白人世間一生不行能都是一帆風(fēng)順的,只要英勇去面對人生中的每個驛站!這讓我清晰地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向。

我主要教的是地理這門課，在實習(xí)階段，首先我必需要轉(zhuǎn)變觀念，努力做好由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)變。其次得駕馭老師基本技能，提高地理專業(yè)素養(yǎng)和綜合性教學(xué)實力。然后很重要的是在地理教學(xué)中能夠落實新課程理念、嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)方法、不斷完善教學(xué)思想、敢于嘗試創(chuàng)新，主動優(yōu)化教學(xué)方法。我要主動跟指導(dǎo)老師溝通，主動向指導(dǎo)老師請教，向班主任深化了解所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的實際，進(jìn)行備課，確定教學(xué)目標(biāo)，重點和教學(xué)方法，寫出具體教案。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行新課講授，課后不斷總結(jié)上課狀況，觀看優(yōu)秀老師講課視頻，虛心向指導(dǎo)老師請教，爭取一節(jié)比一節(jié)有進(jìn)步。

十一月十四日，xx師大龍xx教授來我們頂崗實習(xí)學(xué)校xx二中進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在頂崗實習(xí)學(xué)校我們是老師，我們是要去庇護(hù)花朵的大樹，指導(dǎo)老師的到來讓我們重新變成了學(xué)生,我們脊柱瞬間感受到了力氣的支撐。

為了給指導(dǎo)老師和巡縣老師展示我們在這有限的時間里增長的本事，大家都暗自靜默的打算著，當(dāng)然我也是如此，我是在這次巡回指導(dǎo)過程中第一個講課的，說不驚慌是不行能的，但是當(dāng)真正起先講課的時候進(jìn)入狀態(tài)也就遺忘驚慌了，一方面想把最完備的一面展示給老師，另一方面也想多讓老師指出教學(xué)過程中的缺點，好給自己改正的機(jī)會。老師們行程匆忙，但還是用半天的時間對全部同學(xué)進(jìn)行了指引，讓我們受益匪淺，感受頗豐。

對于同學(xué)們的課程的點評，老師們說了許多:

首先，主要說了我們頂崗實習(xí)的一個重要的目的，就是在實踐中完善課堂學(xué)習(xí)的理論，留意提高自己，增長教學(xué)本事，增加教化教學(xué)閱歷。如今實習(xí)已經(jīng)過了段時間，大家產(chǎn)老師的本事已經(jīng)基本駕馭，沒有任何一個老師是怯場的了。然而我們的任務(wù)與目的并不在于此，而是在教學(xué)中提高自己，豐富自己，同時在上課過程中留意多個學(xué)生互動，多個別提問少集體回答。在教授學(xué)生的同時自己也要學(xué)習(xí)學(xué)問，提高技能。

其次，是對于板書的技巧。板書技能是老師運(yùn)用黑板以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。板書既是老師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功，又是老師必需駕馭的一項基本教學(xué)技能。獨具匠心的板書和板圖，既有利于傳授學(xué)問，又能發(fā)展學(xué)生的智力；既能產(chǎn)生感情陶冶情操，又能影響學(xué)生形成良好的習(xí)慣；既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能啟迪學(xué)生的才智，活躍學(xué)生的思維。即使在多媒體技術(shù)如此發(fā)達(dá)與普及的時候，一個好的板書技能也必定是老師應(yīng)當(dāng)駕馭的基本功。

與此同時，聽課也是特別重要的一個環(huán)節(jié)，剛起先我以為聽課并沒有什么重要的，真正實踐了之后才能獲得閱歷。但實際并不是這個樣子的，聽課同樣是一種獲得技能的方法，通過聽課，我了解了閱歷豐富的老師的教學(xué)思路，理解教學(xué)內(nèi)容的重難點，如何講解清晰難點學(xué)問，如何支配教學(xué)進(jìn)度，并且還能學(xué)習(xí)到有閱歷的老師是如何掌控課堂。而指導(dǎo)老師也教了我很多課堂教學(xué)閱歷，比如說要廣泛地提問學(xué)生一些重點問題，通過聽課還能獲得許多教學(xué)閱歷，比如學(xué)生的狀態(tài)，不同的學(xué)生在不同的時間會有不同的狀態(tài)。而聽課的時候可以更好地推斷出學(xué)生的狀態(tài)，為我之后的自己教學(xué)過程打好一個基礎(chǔ)?？偟膩碚f，聽課的過程還是特別必要的一個過程，通過聽課，我們能感受真正的課堂，真正地理解老師這個職業(yè)，為之后自己的教授環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

一個老師的職業(yè)認(rèn)同感，華蜜感，責(zé)任感，都是成為優(yōu)秀老師的必要條件。當(dāng)了老師，也很能理解，當(dāng)時作為我們的老師，他們是多么的苦楚，我們淘氣搗亂，他們在課堂上包涵我們。我們蓄意挑釁，他們一笑而過。對于我們犯的錯誤，當(dāng)時指責(zé)過后，便不再提起。可能對于老師來說，當(dāng)時，他內(nèi)心也很焦灼。他想將自已內(nèi)心的愛帶給學(xué)生，只是學(xué)生淘氣搗亂，從不知老師內(nèi)心真實的感受。

所以說，整個教學(xué)過程中把握好和學(xué)生的距離是很重要的，同時和學(xué)生要做摯友的話，最重要的一點以心換心。讓他們感受到老師的真心，從面真正的從內(nèi)心接納我們，并且對我上的課感愛好，亦師亦友，真正的情愿去探究學(xué)習(xí)學(xué)問里面的樂趣!

在教學(xué)方式方面，我始終認(rèn)為投人以魚，不如授之與漁。所以我覺得還是把學(xué)習(xí)的方式告知他們比較好。如何找尋自己學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)講究自己的學(xué)習(xí)方法，而不是干脆告知他們這個問題的答案，死記硬背。讓他們學(xué)會去探究問題的答案，找尋學(xué)問的規(guī)律，而不是干脆索求索要問題的答案。

半年的時間，說長不長說短也不短，然而不管長還是短，時問總是會過去，這半年的實習(xí)極富意義，盡力做好了每一件事，仔細(xì)上好了每一節(jié)課，好好珍惜了每一天，這段時間，也是令我最難忘的一段時間。當(dāng)然，中間少不了些許的磨煉，這正是為以后步入社會而做的打算，這將是我人生最珍貴的財寶，以后的我會向一個更好的方向轉(zhuǎn)變!

高校生教化實習(xí)總結(jié)2

教化實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實力，對于我們師范生是特別重要。在實習(xí)起先之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好學(xué)問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。xx年x月x日，我懷著希望與期盼的心情來到了瑞昌一中，起先了我的教化實習(xí)生活。實習(xí)生活是驚慌而勞碌的，每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂。在整個備課——上課——課后反饋的過程中，我做到了多聽課，不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課，多看教材，主動向指導(dǎo)老師請教溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。

實習(xí)主要任務(wù)：這次實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)和班主任工作。

1，課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為三份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為兩節(jié)

2，班主任工作：組織一次團(tuán)結(jié)主題班會《練膽》。

這一個月是我過得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂時間，這段日子里，我最終體會到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。我把這近一個月的許很多多感受與心得登記來，希望與同行一起共享。

我想主要從學(xué)問方面，老師素養(yǎng)，全面教化實力來談?wù)勎业母惺埽?/p>

在學(xué)問方面

在學(xué)問方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀；也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。老師要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，豐富的教化和心理科學(xué)學(xué)問。學(xué)問結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)相互滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點我在實習(xí)中體會很深。

精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問

精深的專業(yè)學(xué)問是老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求老師要扎實的駕馭本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)學(xué)問以及相應(yīng)的技能，技巧，操作，并運(yùn)用自如，熟識本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和探討方法，同時還要具備肯定的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問。我在這次實習(xí)中發(fā)覺自己專業(yè)學(xué)問還很欠缺，而實踐方面更是如此，以前在學(xué)校試驗室是自己做試驗，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范試驗，所以就不能失敗，還得結(jié)合實習(xí)學(xué)校的實際狀況。因此我確定在以后的日子里不僅要增加自己的動手實力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并且深化已有的學(xué)問。也只有完整系統(tǒng)地駕馭學(xué)問，才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深化淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到學(xué)問，又駕馭學(xué)習(xí)方法和發(fā)展實力。

廣博的科學(xué)文化學(xué)問

我面對的學(xué)生是正在成長中青少年，他們愛好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各種各樣的問題，須要老師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動時，往往會遇到很多師范學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時學(xué)生提的問題也是我前所未聞的。老師要想滿意學(xué)生的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，老師必需廣泛的涉獵各學(xué)科學(xué)問，培育和發(fā)展自己多方面的愛好，以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識來構(gòu)建自己合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問的海洋中遨游，在更廣袤的空間中得到發(fā)展。

豐富的教化和心理科學(xué)學(xué)問

要想成為一名合格人民老師，還必需具有教化學(xué)，心理學(xué)方面的學(xué)問修養(yǎng)，懂得教化教學(xué)活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，樹立起科學(xué)教化思想觀念，駕馭行之有效的教化教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。

在老師素養(yǎng)方面

我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，老師素養(yǎng)方面。"教書育人"確定了老師不僅要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的傳授，實力的培育，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教化。老師素養(yǎng)道德方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表酷愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師要教書育人并重，依據(jù)學(xué)生的特點，把思想品德教化融于學(xué)生的日常生活之中。這一點在班主任工作中體現(xiàn)得特殊明顯。

（一）酷愛教化事業(yè)

正如愛因斯坦所說，愛好是的老師，只有酷愛教化事業(yè)，才有可能搞好教化工作。培育人是一項宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把老師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和老師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教化事業(yè)須要的是老師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。我們在實習(xí)期間也體會到了，老師真的很累，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室。老師并非一個志向的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求老師酷愛教化事業(yè)，才能對教化事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨，才能在平凡而宏大的教書育人中找尋到人生的價值。

（二）酷愛學(xué)生

酷愛學(xué)生是老師酷愛教化事業(yè)的干脆體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教化是學(xué)問的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和溝通。老師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受老師的指導(dǎo)，教化才會有實效。因此，要敬重和理解學(xué)生，在人格上同等相待，做學(xué)生的知心摯友，全面關(guān)切學(xué)生的健康成長，同等地對待每個學(xué)生，消退學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

（三）以身作則，為人師表

我在實習(xí)中，每天動身前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，因為我明白，在教化過程中，老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

三、全面的教化實力

實力是個體順當(dāng)完成某種活動，并干脆影響其活動效果的基本要素。老師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本實力素養(yǎng)，如相識實力，學(xué)習(xí)實力，交往實力，自控實力和創(chuàng)建實力等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教實力。我覺得，老師全面的從教實力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）課堂教學(xué)實力

學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是老師的基本職責(zé)，是老師最主要工作。老師要勝任教學(xué)工作，必需具有分析處理教材，駕馭各個教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，技術(shù)手段和教學(xué)組織實力；具有了解學(xué)生特性特點，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，想象力，創(chuàng)建力。課前打算肯定要充分。我往往在早一個星期就起先查資料，寫教案，然后試講，再修改，直到上課前還在考慮各種細(xì)微環(huán)節(jié)問題。具有依據(jù)對象和情境的改變，快速捕獲教化實際的應(yīng)變實力。要創(chuàng)設(shè)輕松開心的教化環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花樣，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。

（二）語言表達(dá)、溝通實力

由于語言是老師傳播學(xué)問和與同學(xué)溝通的主要手段，所以對老師的語言表達(dá)實力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。口頭語言表達(dá)實力精確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和勸服力；書面語言表達(dá)觀點正確，內(nèi)容充溢，行文流暢，書寫工整是對老師語言表達(dá)實力的至少要求。除了與學(xué)生很好溝通之外，對其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表現(xiàn)自己的實力。

（三）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實力

現(xiàn)代信息技術(shù)在教化教學(xué)活動中發(fā)揮越來越重要的作用。這就對老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實力提出了更新的要求，必需駕馭多媒體計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形式，學(xué)會各種課件的制作，把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地整合起來，以滿意教學(xué)的須要。

（四）組織管理實力

老師工作常常面臨的對象是班級集體，學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)行共同的活動，就須要老師有肯定的組織管理實力。我覺得老師的組織管理實力主要表現(xiàn)在：擅長制定教化教學(xué)安排，組織課堂教學(xué)和課外的文體活動；擅長把不同特性的同學(xué)組成一個良好的班級體，現(xiàn)在的獨生子特性都很強(qiáng)，許多孩子都以自我為中心，缺少與同學(xué)相處的實力；擅長把任課老師，團(tuán)隊組織以及學(xué)生家長，社會力氣調(diào)動起來，協(xié)調(diào)一樣的教化學(xué)生。

（五）教化科研實力

具有科研的意識和實力，是全部專業(yè)人員的共同特征，因此，擁有教化科研實力也是高質(zhì)量的教化和提高老師職業(yè)專業(yè)化水平的要求。老師的科研大量的是結(jié)合自己的工作實踐進(jìn)行的，其探討實力詳細(xì)表現(xiàn)為：不拘泥于教材，有發(fā)覺教化過程中存在的問題的敏銳性，解決問題的科學(xué)性和創(chuàng)建性，篩選運(yùn)用教化科研成果，概括和升華自己教化實踐閱歷，視察記錄，積累閱歷，以及合理運(yùn)用教化科學(xué)探討方法等。這是我在實習(xí)中發(fā)覺自己所比較欠缺的，對于一些值得探討的教化問題也沒有深化地探討，現(xiàn)在還有一些時間，我必需要努力在最終的高校生活中加強(qiáng)自己的科研實力。

（六）見機(jī)行事實力

在仔細(xì)備課的同時，我們也要有肯定的應(yīng)變實力。在做班主任工作的時候往往會遇到一些突發(fā)事情，在教學(xué)工作中也是如此。

綜合上述，在本次教化實習(xí)的過程中，我的收獲特別大。我虛心，謹(jǐn)慎，肅穆，仔細(xì)地貫徹"敬重教化的理念"。教化實習(xí)使我增加了教學(xué)實踐實力。捷克教化家夸美紐斯曾經(jīng)說過："老師是太陽底下最光輝的職業(yè)"，我在這一個月中與學(xué)生一起生活，學(xué)習(xí)，也體會到了做為人民老師的樂趣和光榮，這更激勵著我堅決了作一名光榮的人民老師的信念。我決心以非常的熱忱，百倍的信念投身祖國的教化事業(yè)中，爭取為國家培育出更多的棟梁之才。

最終我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任xx老師，我從他的身上學(xué)到了許多東西——教學(xué)的基本功、處理教材的實力、上課后的反思、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)，特殊是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探究的人格魅力。我的視野和思維都開闊了很多，其實化學(xué)教學(xué)不僅僅是化學(xué)，它是一門藝術(shù)，與全部的學(xué)科都是相通的，許多理念和方法都是可以借鑒的，這就是我這一個月來的收獲！

高校生教化實習(xí)總結(jié)3

時間如白駒過隙，我的實習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束?；仡檭蓚€月的頂崗支教實習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的閱歷與教訓(xùn)。通過頂崗支教實習(xí)，我懂得了愛心在教化中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名老師的酸甜苦辣經(jīng)驗和學(xué)生的一些特性和特點。為此，我再度感受到老師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我始終追求的志向目標(biāo)。

一、見習(xí)階段

我都會主動主好聽知道老師講課，仔細(xì)作好聽課筆記，留意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)狀況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師看法并主動參加評課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評課，我學(xué)到了不少老師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、見機(jī)行事等實力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參加集體備課，大家一起探討、一起學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和主動參加集體備課，我上課的自信念得到了很大的提高，同時更有把握上好新課。

二、實習(xí)階段

我嚴(yán)格根據(jù)頂崗支教實習(xí)大綱和安排的要求，明確頂崗支教實習(xí)的目的，端正看法、仔細(xì)完成各項實習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，努力提高實習(xí)質(zhì)量，仔細(xì)細(xì)致備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的看法和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我主動主動地去聽課，借鑒他人的上課閱歷，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實習(xí)過程中，我始終堅持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的點評并剛好進(jìn)行教學(xué)反思，剛好改正下足，爭取更大進(jìn)步。

三、總結(jié)階段

我也會實事求是，發(fā)揚(yáng)好的方面，并主動總結(jié)，為以后教學(xué)積累閱歷。我也將從工作看法方面，情感價值方面，學(xué)問實力方面做一個詳細(xì)的總結(jié)。

工作看法方面，作為一位老師，我認(rèn)為肯定要做到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)講好每一堂課，仔細(xì)批改訂正作業(yè);課后，常長時間的反思、總結(jié)。作為一名實習(xí)老師，更要始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，要始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，并和隊友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省自己不足，在班主任實習(xí)工作的過程中，做到主動主動從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的閱歷，這會讓我們受益不少，特殊是對剛剛出道的新老師。通過班主任工作的實習(xí)，我們會深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷。情感價值方面，在教學(xué)過程中，我們留意師生之間的互動，耐性地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我們會主動去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們主動去幫助，努力做到與學(xué)生專心靈溝通，用事實說話，用言語表達(dá)。對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。在升國旗、班會的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教化，課后，有時間就應(yīng)當(dāng)主動找同學(xué)閑聊，了解學(xué)生的思想動態(tài)，以及學(xué)生個人成長經(jīng)驗，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話也主動向自己講，學(xué)生不再是那么的淘氣，上課用心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現(xiàn)。通過與學(xué)生的接觸，我們會對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事老師工作必將有很大幫助。

在學(xué)問實力方面，我們仔細(xì)研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展學(xué)問，加深學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。力圖把握重點、難點、克服實習(xí)老師易出現(xiàn)平均用力的不足，經(jīng)過長時間打算后，在課堂學(xué)問量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、學(xué)問點過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富學(xué)問，熬煉實力。尤其在分析問題時，依據(jù)本班的學(xué)生的詳細(xì)狀況動身，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維實力的訓(xùn)練，

總之，教學(xué)工作實習(xí)收獲是特別大的，感悟是特別多的。但仍有很多地方有待提高，如課堂詳略有時處理不當(dāng)，有時重點不夠突出，時間把握不到位，板書還有待提高。對學(xué)生課后的輔導(dǎo)時間還需加強(qiáng)。

高校生教化實習(xí)總結(jié)4

為期兩個月的實習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨天才寫的實習(xí)安排，今日就要做總結(jié)了?，F(xiàn)在回頭看這兩個月的實習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了許多。在人的成長過程中，理論學(xué)問當(dāng)然重要，但是把理論學(xué)問運(yùn)用于實踐來檢測自己駕馭學(xué)問的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代高校生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素，因此，作為一名高校生，應(yīng)盡量讓自己在高校四年里接觸社會，在實踐中取得閱歷。高校是培育人才的地方，并不是說在高校里課本上學(xué)的學(xué)問可以讓人很快成材，而是指高校里有許多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到實踐當(dāng)中，為以后自己的將來積累足夠的閱歷，做好走向社會的打算，這樣才能有足夠的資本去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實習(xí)老師無疑是畢業(yè)前的練兵。

如何教別人學(xué)是一個按部就班的過程，要經(jīng)過不斷的實踐，從實踐中取得閱歷，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的教化問題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實習(xí)當(dāng)中，我充分體驗到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，也讓我對以后走上老師這個崗位有了新的相識和期盼。這次的實習(xí)我被分到?？谄咧械膞x班，由對學(xué)生和老師的不熟識，到了解，再到戀戀不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學(xué)生，與指導(dǎo)老師溝通教學(xué)閱歷，和班主任一起管理班機(jī)并體驗班主任工作，仔細(xì)對待每項任務(wù)和教學(xué)工作。

首先，我對班集體進(jìn)行了了解，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，細(xì)致視察每個學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們對英語的愛好如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)系，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對教材的看法和現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動找學(xué)生談話，干脆了解他們在課堂上接受了解學(xué)問的多少以及學(xué)生對老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，依據(jù)學(xué)生的實際狀況進(jìn)行備課，設(shè)計適合學(xué)生實際狀況的教案。

在這兩個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課，參與家長會等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任溝通工作閱歷，讓我學(xué)到了不少學(xué)問。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。其次，充分了解學(xué)生之后，起先了我的實習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實習(xí)的主要工作。

因為我么們是沒有任何教學(xué)的，所以我主動地向指導(dǎo)老師請教如何設(shè)計教案，如何限制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法學(xué)問融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法;向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)限制課堂是很重要的，否則一堂課很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。課前，我常常和組員一起探討教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并相互提出看法，改進(jìn)自己的缺點，虛心接受他人的指責(zé)和建議，為每一堂課做好充分打算。在課堂上，我努力做到讓自己鎮(zhèn)靜冷靜地面對每一個突發(fā)的狀況，與學(xué)生們主動協(xié)作，調(diào)動學(xué)生的主動性。

課后，我主動向指導(dǎo)老師要求為自己的課堂進(jìn)行評價，請教自己課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心接受自己的錯誤并剛好改進(jìn)，讓我漸漸地積累了許多閱歷。而且在課后與組員進(jìn)行探討課堂上全部的問題，接受他們的看法和建議，我會登記全部的問題，并仔細(xì)思索這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報告中，并時刻提示自己在后面的課堂避開出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，剛好向指導(dǎo)老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動探討的主要方向，在實踐中得出的相識是自身進(jìn)步的一個重要源泉。

第三，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)覺更詳細(xì)的問題，再通過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的緣由;然后，我仔細(xì)分析這些緣由，并通過查閱資料或上網(wǎng)的方式找尋解決的方法，提出解決方案，寫成行動調(diào)研報告。這些過程不僅讓我學(xué)會了怎樣發(fā)覺問題，分析問題，還學(xué)會了要通過多種路徑去找尋解決的方法，我從中學(xué)到了許多閱歷。

從了解班集體到教學(xué)工作，再到行動探討報告，我一步一步地體驗了當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)要如何提升自己的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自己都在進(jìn)步。假如能堅持這樣開展教學(xué)工作，確定能讓自己成為一名合格的老師。而期間體驗的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成果都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣男吕蠋焷碚f是個很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，通過這次實習(xí)，我真正體會到了怎樣與小組進(jìn)行合作，如何與組員進(jìn)行探討，提出解決方法，在小組探討中發(fā)表自己的看法，同時接受和學(xué)習(xí)組員的好主義和建議，這種集體精神也是一個人在社會中必需要有的素養(yǎng)，這次的實習(xí)讓我了解了這種集體精神的重要性?？傊@次實習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，老師中學(xué)到了許多閱歷，這些閱歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

高校生教化實習(xí)總結(jié)5

中午兩點，我們一行人頂著驕陽浩浩蕩蕩地從朝陽路口動身，期盼著我們作為師范生的第一次實習(xí)。

兩年后再次踏入中學(xué)校內(nèi)，心里總免不了生出很多感慨，感慨于這里的勃勃朝氣，這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，以及這里似曾相識的那股隱藏不了的拼勁兒。

今日我們要聽的是高一下冊的5。5節(jié)線段的定比分點，上課的是第八中學(xué)高一(1)班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點的定義以及線段定比分點的坐標(biāo)公式。上課后，鄒老師便起先利用多媒體進(jìn)行課堂展示。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊學(xué)問，向?qū)W生提出問題，奇妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師具體地介紹了線段定比分點P的三種位置情形，引導(dǎo)學(xué)生探究在三種狀況下的比值λ的取值范圍，幫助學(xué)生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習(xí)，對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行深化。接著介紹定比分點的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最終，鄒老師以簡明扼要的總結(jié)做尾，準(zhǔn)時下課。

在聽課的過程中，我仔細(xì)地跟上鄒老師的思路，發(fā)覺她上課有很多優(yōu)秀之處：

1、課堂引入奇妙，思路清楚，上課各環(huán)節(jié)連接自然;2、老師極具親和力，很有耐性，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧;

3、注意引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，能舉一反三;

4、注意定義的理解，作為學(xué)問綻開深化的基點;

5、能不斷的引導(dǎo)，注意激勵學(xué)生自主思索;

6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好;

7、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處;

8、給學(xué)生留足思索空間。

下課后，我們特別幸運(yùn)地被邀請到數(shù)學(xué)教研組辦公室參與該節(jié)公開課的評課。進(jìn)行評課的老師們首先確定了鄒老師富有閱歷且打算充分，課堂效果良好。同時，他們還干脆對該節(jié)公開課提出一些存在的問題：

1、老師在上課的時候要強(qiáng)調(diào)定義的理解，而且要把定義進(jìn)行板書;

2、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時要理解透徹;

3、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回來到課本內(nèi)容的主題;

4、課堂引入的時候應(yīng)當(dāng)要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容，合理支配時間;

5、授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與高考鏈接，注意思維方法的引導(dǎo)。

雖然相對老師來說我們都顯得很稚嫩，但我們還是大膽的提出了自己的見解，主動地和老師進(jìn)行溝通，并合照留念。

或許這樣的實習(xí)對于我們這群大二的學(xué)生來說為時還早，但是它卻讓我學(xué)到了許多在高校課堂里無法學(xué)到的學(xué)問。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用，真正體會到為人師表四個字的真實含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡潔的事，每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何支配，該實行怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地駕馭所學(xué)學(xué)問以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、不斷思索等等，都須要老師在不斷的教學(xué)實踐中仔細(xì)的反思，虛心接受他人的看法，漸漸積累教學(xué)閱歷，不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法?？傊?，要做一名合格的老師真不是一件簡單的事。

高校生教化實習(xí)總結(jié)6

這次通過我自己一系列的爭取，最終在今年三月份的時候進(jìn)入了一家公立小學(xué)進(jìn)行實習(xí)。這次實習(xí)給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很大的變更。不管是在這份事業(yè)上，還是對自己將來的一些思索，我都有了很大一部分的理解和觸動。在此我想就這次教化實習(xí)好好的進(jìn)行一次總結(jié)，為將來的日子打下一些基礎(chǔ)。

第一次真正走上講臺，用一名老師的身份去面對四十幾個學(xué)生，要說不驚慌明顯是不現(xiàn)實的，但憑借我在高校里的積累，我也能夠很從容的表現(xiàn)好自己，樹立起老師的風(fēng)范和權(quán)威，讓學(xué)生們對我保持一種信任和新奇。這是我剛進(jìn)入實習(xí)時想要做到的一部分。之所以想讓學(xué)生們對我保持新奇，是想利用這一份新奇讓學(xué)生們更好的去了解這一門課程，通過我的影響，讓孩子們對學(xué)習(xí)有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣按部就班。

通過這幾個月的實踐可以得知，在教學(xué)當(dāng)中，方式方法是特別重要的。比如在我給學(xué)生們上作文課的時候，我發(fā)覺了幾個好玩的現(xiàn)象，一是喜愛寫作的同學(xué)十幾分鐘就可以完成一篇佳作，不喜愛寫作的同學(xué)則不管怎樣都寫不出來。當(dāng)然這對于老師來說，是一種很正常的現(xiàn)象，但是當(dāng)我在課堂上做出了一系列的變更之后，我發(fā)覺學(xué)生們起先用腦筋了。

我一個月會在寫作課上組織一個小小的活動環(huán)節(jié)。板書一個主題，讓學(xué)生們寫一個段落，用最好的文筆去寫，不行摘抄，不行仿照。然后給他們分好組，將各自寫出來的東西進(jìn)行匯總，集體上講臺進(jìn)行朗讀，然后讓在座的同學(xué)投票。每個組誕生一個最佳寫作小能手，以及一個仔細(xì)寫作獎。獎品有筆記本以及水性筆。我這個活動一舉辦，每個學(xué)生都起先行動起來了，也大大刺激了學(xué)生們的主動性，所以在寫作課上我也取得了不少的收獲，領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)思想也表示了確定。只有大力去調(diào)動孩子們的主動性，他們對學(xué)習(xí)的熱忱才會越來越高，這是我可以接著發(fā)展的一個部分。

這幾個月的實習(xí)是很充溢和滿意的。我現(xiàn)在就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動起先漸漸的往上面填充了，而這時，我也能夠更深的去理解教學(xué)的意義，除了給學(xué)生們開啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來的學(xué)生也才會更好。

高校生教化實習(xí)總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，為期一個月的體育教化實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。

我在實習(xí)期間正好趕上新推出的廣播體操，我也新接觸這套操，只能從頭起先學(xué)習(xí)，為了能盡快學(xué)會這套新操，在實習(xí)中，我不光和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻，直到體會每個動作，一個星期的見習(xí)課后，就獨自走到學(xué)生的前面，雖然剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動作不嫻熟，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我多做練習(xí)，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且指出教案的不足以及上課時存在的缺點。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)閱歷和實力得到了一個質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。先作如下總結(jié)：

一、充分了解主體特點，做到區(qū)分對待。

回想第一堂體育課的狀況，自己時常感到“臉紅”、“洋相百出”?。≌n后分析，學(xué)生的體育運(yùn)動實力、接受實力與我自己想象中的水平距離相差甚大。當(dāng)然，這是由于我的緣由才出現(xiàn)這樣的狀況。我想，我們每做一件事，確定要對主體對象有肯定的了解和相識，在此基礎(chǔ)上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實現(xiàn)目標(biāo)。而我對目前中學(xué)生體育運(yùn)動實力缺乏足夠的相識，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r、學(xué)生的理解實力、心理特點缺乏必要的相識，而只停留在“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是這樣”上，所以才會導(dǎo)致第一堂課學(xué)生們異樣的目光、混亂的教學(xué)場面和自己的驚慌。慢慢地，你會發(fā)覺同一年級不同班、同一班不同學(xué)生，有著顯明的集體風(fēng)貌和特性特點。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時，其表現(xiàn)狀況、完成效果是不同的。所以從一起先編寫教案起，我們應(yīng)從學(xué)生實際水平動身，制定切實的教學(xué)目標(biāo)和要求，實行適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)分對待。對平行班的教學(xué)，雖采納同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方面可實行不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和特性特點，達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。

二、編寫教案注意場地器材地布置、隊伍調(diào)動。

我們現(xiàn)在編寫教案過程中，往往非常注意教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花費(fèi)在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動、活潑上。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo)，但不行否認(rèn)整堂課是一個有機(jī)的整體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實現(xiàn)。這“載體”所指“場地布置、隊伍調(diào)動及各內(nèi)容之間的連接。我們在編寫教案中，對場地布置應(yīng)非常具體，考慮各種因素（人數(shù)、隊形、平安問題、器材數(shù)量等等），并且在教學(xué)過程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個個內(nèi)容要連接自然、合理、省時，使整支隊伍調(diào)動緊湊、集體性強(qiáng)、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但信任給人的感覺，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條、自然合理的。

三、熟識教案、熟識教學(xué)流程。

對于實習(xí)老師而言，在上課時很簡單遺忘內(nèi)容，這種狀況在實習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會對自己編寫的教案在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”，尤其是隊伍調(diào)動、口令語言、教學(xué)步驟進(jìn)程一一進(jìn)行想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的教案、你的勞動的一種負(fù)責(zé)。

四、見機(jī)行事，溝通總結(jié)。

俗話說：安排不如改變。在上課時，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無打算的狀況，根據(jù)教案上的安排可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會見機(jī)行事、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順當(dāng)開展進(jìn)行。當(dāng)然，這樣的實力是一個積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能達(dá)到很高的處理水準(zhǔn)，這須要我們始終有這樣見機(jī)行事的意識，在實踐中不斷提高。實習(xí)老師在實習(xí)過程中每個人都有很深刻的實習(xí)體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應(yīng)多溝通和總結(jié)，交換相互之間的想法，相互指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改進(jìn)我們每個人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)實力。這樣的互動形式是很有幫助的，當(dāng)你自己感覺良好、發(fā)覺不了自身存在的問題的時候，其他同學(xué)的見解會使你對自己有更進(jìn)一步的相識。我想進(jìn)步是我們共同的追求！

五、為人師表、以身作則，用“心”上課、以情動人。

為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應(yīng)體現(xiàn)出與老師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為老師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生、贏得他們的敬重與敬重。我們應(yīng)以踏踏實實、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶▽Υ覀兊墓ぷ鳎瑸閷W(xué)生做出良好的表率作用。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛心去教化、感染、愛惜和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分確定和重視，重視他們的特性發(fā)展，使他們健康、歡樂的成長。這也是作為一名老師最為快樂、最為欣慰與華蜜的事。

一個月，我們學(xué)會扶強(qiáng)而立，接下來的一個月，我們要起先學(xué)著走路了，這當(dāng)中我們可能會摔倒許多次。“摔”不行怕，關(guān)鍵是摔了以后要立即站起來，接著往前行走。所以，在后階段我們會遇到許多新問題，我們要充溢自信，努力克服、改進(jìn)、不斷提高、不斷改進(jìn)小的細(xì)微環(huán)節(jié)，使我們的步伐越來越穩(wěn)當(dāng)。

高校生教化實習(xí)總結(jié)8

xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)中學(xué)部實習(xí)的生活，已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。經(jīng)常聽說，將來自己從事的工作并不肯定都是我們當(dāng)時喜愛的工作，假如真是這樣，這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加英勇、自信地努力向前。因此，在這個實習(xí)報告里，我將仔細(xì)地對我的實習(xí)做一次仔細(xì)、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯嵙?xí)日子里的體會、感受。

xx月xx日，我們順當(dāng)?shù)诌_(dá)了xx中學(xué)，在學(xué)校的支配下，當(dāng)天就起先熟識實習(xí)學(xué)校、班級的狀況。最初的兩周主要的工作是協(xié)作老師上課，老師上課主要是針對每個學(xué)生不同程度、不同問題單獨設(shè)計的，這在正常的學(xué)校是不會特地關(guān)注這些問題孩子的。特別教化為這些孩子供應(yīng)了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課)，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察xx老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。其次周，我們就起先仔細(xì)備課，在指導(dǎo)老師的幫助下，熟識教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就接連上講臺，起先了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了歡樂。我跟的老師是xx老師，為人大方，和善，盡責(zé)。在講臺上，我是一個實習(xí)老師，但是在xx老師面前，我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)xx老師的課，做筆記，劃重點，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課剛好向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。起先備課比較辛苦，在xx老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假如時間允許，我都會到辦公室主好聽聽xx老師對我上課狀況的總結(jié)，一般都會遇到如下問題：時間安排把握不夠;與學(xué)生的互動不夠足夠;學(xué)問點講解有時不夠具體，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是激勵我下次改正，接著努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情須要時間。

我們的教化實習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一xx班的狀況特點。第一次和班主任xx老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一xx班的狀況。談話后，就感到有點壓力。因為xx老師說，部分男生比較淘氣，上個學(xué)期考試的成果也不太志向，尤其幾個頑皮的男生經(jīng)常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他好像就在開玩笑的向我“施壓”，原委怎樣才能把這個班搞好。起先的時候我還是有點郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟識一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種敬重，惋惜在上面那些交往中，我相識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想擔(dān)當(dāng)更多的任務(wù)。于是，從第三周起先，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，溝通也多了。學(xué)生說，雖然有時候我像一個“嚴(yán)師”，但更多時候是他們的一個摯友。

在把握老師與摯友這兩種角色的時候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識，正如xx老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教化。有一段時間，班長想辭職，因為心里背負(fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也照舊擔(dān)當(dāng)著一些工作;還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個男生就寫道：老師你好!老師你真好!老師你特別好!老師你實在太好!在這次實習(xí)中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的敬重和信任。

雖然這次實習(xí)時間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思索。面對各種狀況，各種學(xué)生，作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體會到老師工作的性質(zhì)后，老師職業(yè)在自己將來的工作定位中又有著怎樣的變更?

可能是因為，志向與現(xiàn)實恒久存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)幻想的老師，并不是自己想像中的美妙和宏大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然后時時常埋怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會在現(xiàn)實中成長，并在改變中成熟。曾自以為成熟的看法，到今日看來是多么的無趣。說不定某天后，對今日的想法又有了另一番的看法。社會，是一本在學(xué)校無法讀到的書。

不過，我始終信任，在老師隊伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)當(dāng)是有良知的人。師德是老師素養(yǎng)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對學(xué)生的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對自己的要求，對社會的責(zé)任，對這種職業(yè)的酷愛。在我實習(xí)期間，就看到了許多這樣的老師，也誠心感謝他們對我的教育和激勵。

這是一個實習(xí)課程，更是一段讓我體會教化工作以及思索自己人生定位的經(jīng)驗。當(dāng)然，現(xiàn)實的許多因素不得不讓自己變更初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財寶。實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告知我，他們班獲得一獎狀——第四周實行的綜合水平測試中班排全級其次名。

實習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對我們來說是都一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實習(xí)經(jīng)驗，同時也誠心感謝我們的指導(dǎo)老師xx老師和班主任xx老師，他們給了我們許多的指導(dǎo)和幫助。

高校生教化實習(xí)總結(jié)9

作為一名師范高校生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)當(dāng)老師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是老師。不過現(xiàn)在并不缺老師，所以能夠成為一名老師也是很困難的，成為一名老師必需要有高尚的人品，出眾的教學(xué)實力以及很好的語言表達(dá)實力，我想我短暫還達(dá)不到這些要求，所以我必需努力了。到學(xué)校中參與教化實習(xí)是特別好的熬煉自己實力的機(jī)會，我想我應(yīng)當(dāng)在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的實力，我就這樣起先了我的教化實習(xí)。

時間過得飛速，在疲憊與充溢中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪水厴I(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教化實習(xí)。對于老師，學(xué)生的勝利就是自己的勝利，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教化實習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地相識了這個職業(yè)。

實習(xí)期間，和每一個實習(xí)生一樣，經(jīng)驗了很多的第一次：第一次面對每個班近五十張生疏而又熱忱的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教化實習(xí)是我們師范生將理論學(xué)問付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作實力。這一個半月的體驗，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任?，F(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、見習(xí)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我起先了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的仔細(xì)打算，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。

二、課堂教學(xué)

實習(xí)期間我仔細(xì)對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于打算充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的學(xué)問點。在教學(xué)過程中，也發(fā)覺了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還須要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

回想第一次登上講臺的時候，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完備的協(xié)作，使我驚慌的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告知我說：“老師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了老師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)看法好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。

三、感受

一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教化工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

二、短短的六周時間，讓我清晰地懂得：老師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細(xì)心“望”其表，耐性“聞”其聲，真心“問”其想，精確“切”其脈。學(xué)生須要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛惜，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為仿照的榜樣，讓他們發(fā)覺愛其實很簡單，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。老師應(yīng)當(dāng)在消極因素中找尋主動成分，在失敗中點燃希望之火。

三、我深感學(xué)問、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平常也會提到一些書本上沒有涉及到的學(xué)問，所以自己的學(xué)問面肯定要廣。當(dāng)然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，老師的內(nèi)心深處充溢了喜悅、快樂和華蜜。因為在老師勝利的同時，老師自身渴望成就事業(yè)的精神須要也得到了滿意。

四、我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不簡單??！在以后的教化生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。

五、一個學(xué)生就是一個世界。老師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性。這就確定了老師的教化不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用一個模子，而必需依據(jù)每個學(xué)生的不憐憫況，加以教化。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把老師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的形態(tài)、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)建的過程，也是很艱苦的探究。

教化是一個互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的！通過這次實習(xí)，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)覺自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)覺自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響?；蛟S，隨著歲月的消逝，我會漸忘他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時間中，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名老師，這些都使我終身受用?！暗赂邽閹?，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子??！然而我信任，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。

在不斷的發(fā)展中，我有了更多的前進(jìn)的方向，教化就是這樣，只要自己教書多了，閱歷多了，自然而然的實力也就在無形中得到很大的提高。我想說，我應(yīng)當(dāng)能夠做到現(xiàn)在這樣好，努力不斷的實習(xí)，在前進(jìn)中找到成長的方向，我信任時間會證明我在教化實習(xí)中的成長速度的。現(xiàn)在的我離畢業(yè)還有的時間不長了，我信任我會在今后的工作中更好的進(jìn)步，我信任自己會成為一個對社會有用的人！

高校生教化實習(xí)總結(jié)10

xx年x月x日到x月xx日期間，我在XX縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個月的教化實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)閱歷豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識了我的實習(xí)班級二(1)班，相識了48個聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們相識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參加到課堂中，參加到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。

教化實習(xí)是師范教化一個極為重要的教化教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教化實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步!

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查探討。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

(一)班主任工作

基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任詳細(xì)職責(zé)，駕馭班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運(yùn)用教化理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教化實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的.身份擔(dān)當(dāng)了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話駕馭班級狀況，制定班主任工作安排，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個別教化，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的相識，實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生平安，平安第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚(yáng)激勵，而對對于違反的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

高校生教化實習(xí)總結(jié)11

時間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，實習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲。回想實習(xí)的這段時間，真的感受頗多。想起實習(xí)的第一天，我來到xx鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們介紹了些學(xué)校的基本狀況，對我們以后的實習(xí)主要內(nèi)容做了簡要的說明，并為我們支配住宿等。在這短暫的時間里，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們熱心支持和幫助，我也仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等。我對實習(xí)工作有許多的思索和感受。

一、教學(xué)方面

在新課改的大潮下，老師不再將學(xué)問“填鴨式”的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。要求老師主動培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注意過程培育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素養(yǎng)的提高，義務(wù)教化面對全體學(xué)生，以培育有道德、有志向、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注意德育，并且嚴(yán)禁老師體罰學(xué)生。讓教化以培育下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1、聽課

聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。學(xué)校給我們支配的實踐活動是豐富多彩的，也為我們的實習(xí)活動供應(yīng)了許多便利。在這期間，我聽了不同老師、不同科目的課，每個老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了細(xì)心、細(xì)心、愛心；對環(huán)節(jié)設(shè)置很細(xì)心，課堂提問設(shè)計細(xì)心，對孩子有愛心。一千個老師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨特而富有魅力的以免，我希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿足的生物課。

2、試教

聽課是為上課所做的一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、仿照的過程。關(guān)鍵還是如何把別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。當(dāng)我第一次走上講臺時，我是驚慌而期盼的。我做了足夠的打算，但照舊有些不足，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，學(xué)生互動性少”等缺點，指導(dǎo)老師要求我多聽課，向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面的指出教案的不足和上課時存在的缺點。為了彌補(bǔ)不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，細(xì)致仔細(xì)的備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，上課之前上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種學(xué)問，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、突破難點，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。把握每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課實力。

3、課后反思與總結(jié)

我時常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時仔細(xì)講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動的制作多媒體課件，盡可能的讓課堂氣氛活躍，梳理起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的愛好，使學(xué)生有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成自己的教學(xué)任務(wù)。

在上課的過程中，我遇到了些困難，如學(xué)生的不協(xié)作等問題。若上課不能維持秩序，將無法進(jìn)行講課，課堂效果會大打折扣。作為教化工作者，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。我實行了提問、單獨談話等策略，和班主任合作，共同為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。愛好對于初中生是至關(guān)重要的，在教學(xué)過程中，必需要把學(xué)生的愛好調(diào)動起來，使他們參加到課堂上來，要堅持以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，我主要是管理小早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休、晚自習(xí)等方面著手，每樣事情負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然在監(jiān)督他們紀(jì)律的同時，也會結(jié)合他們的特性特點進(jìn)行思想教化，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的樂觀人生看法和正確的人上價值觀。擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任期間，我還做了以下幾點工作：

1、參加班級活動

在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，長跑競賽、校運(yùn)動會的組織等，我都親身參加其中。在每次月考后，我還利用課余時間找到學(xué)習(xí)成果落后的學(xué)生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進(jìn)行教化，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。

2、主題班會

在實習(xí)期間，我會組織了主題班會，進(jìn)行一些主題教化。在班會中，同學(xué)們主動發(fā)言，對表現(xiàn)突出的同學(xué)我也提出了表揚(yáng)，雖然并不是每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有自己的新想法。通過主題班會，提升了自己對學(xué)生思想教化工作重要性的理解，也熬煉了自己的語言表達(dá)實力。

3、師生間的關(guān)系

初中的學(xué)生還不失童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展，或許我們的年齡相差較少，他們即把我當(dāng)做老師，還當(dāng)做摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。所以，我常常課余時間找他們談心，激勵和對他們進(jìn)行主動的引導(dǎo)，希望給他們帶來肯定的幫助。

現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。兩個多月的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美妙、深刻的回憶。這是一個提高自己、檢驗所學(xué)的過程。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在！

高校生教化實習(xí)總結(jié)12

作為一名師范高校生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)當(dāng)老師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選取當(dāng)然是老師。但是此刻并不缺老師，所以能夠成為一名老師也是很困難的，成為一名老師務(wù)必要有高尚的人品，出眾的教學(xué)潛力以及很好的語言表達(dá)潛力，我想我短暫還達(dá)不到這些要求，所以我務(wù)必努力了。到學(xué)校中參與教化實習(xí)是非常好的熬煉自我潛力的機(jī)會，我想我就應(yīng)在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自我的潛力，我就這樣起先了我的教化實習(xí)。

時間過得飛速，在疲憊與充溢中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪水厴I(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教化實習(xí)。對于老師，學(xué)生的勝利就是自我的勝利，學(xué)生的進(jìn)步就是自我的進(jìn)步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教化實習(xí)，能夠說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地相識了這個職業(yè)。

實習(xí)期間，和每一個實習(xí)生一樣，經(jīng)驗了很多的第一次：第一次應(yīng)對每個班近五十張生疏而又熱忱的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到老師主角的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教化實習(xí)是我們師范生將理論學(xué)問付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。透過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作潛力。這一個半月的體驗，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與職責(zé)?，F(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、見習(xí)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我起先了實習(xí)生活。那里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是應(yīng)對壓力，我沒有選取躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的仔細(xì)打算，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。

二、課堂教學(xué)

實習(xí)期間我仔細(xì)對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于打算充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本到達(dá)了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的學(xué)問點。在教學(xué)過程中，也發(fā)覺了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還須要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

回想第一次登上講臺的時候，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完備的協(xié)作，使我驚慌的心放松下來，簡潔地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告知我說：“老師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了老師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)看法好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。

三、感受

一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教化工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自我當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

二、短短的六周時間，讓我清晰地懂得：老師的職責(zé)不僅僅僅是教書，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細(xì)心“望”其表，耐性“聞”其聲，真心“問”其想，精確“切”其脈。學(xué)生須要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛惜，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為仿照的榜樣，讓他們發(fā)覺愛其實很簡單，愛就在身邊。要明白，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。老師就應(yīng)在消極因素中找尋專心成分，在失敗中點燃期望之火。

三、我深感學(xué)問、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自我就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平常也會提到一些書本上沒有涉及到的學(xué)問，所以自我的學(xué)問面必需要廣。當(dāng)然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，老師的內(nèi)心深處充溢了喜悅、快樂和華蜜。因為在老師勝利的同時，老師自身渴望成就事業(yè)的精神須要也得到了滿意。

四、我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊！在以后的教化生涯中，我將更加努力地完善自我，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。

五、一個學(xué)生就是一個世界。老師所應(yīng)對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自我的特性。這就確定了老師的教化不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，能夠根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用一個模子，而務(wù)必依據(jù)每個學(xué)生的不一樣狀況，加以教化。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把老師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的形態(tài)、質(zhì)地、色澤等不一樣條件，透過精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)建的過程，也是很艱苦的探究。

教化是一個互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會專心協(xié)作。這種過程是很快樂的！透過這次實習(xí)，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)覺自我真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)覺自我的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響?；蛟S，隨著歲月的消逝，我會漸忘他們的臉孔，但這種完備難忘的師生之情將永駐我心。在這段時間中，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名老師，這些都使我終身受用?！暗赂邽閹?，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊！然而我信任，經(jīng)過自我的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的前進(jìn)的方向，教化就是這樣，只要自我教書多了，閱歷多了，自然而然的潛力也就在無形中得到很大的提高。我想說，我就應(yīng)能夠做到此刻這樣好，努力不斷的實習(xí)，在前進(jìn)中找到成長的方向，我信任時間會證明我在教化實習(xí)中的成長速度的。此刻的我離畢業(yè)還有的時間不長了，我信任我會在今后的工作中更好的進(jìn)步，我信任自我會成為一個對社會有用的人！

高校生教化實習(xí)總結(jié)13

一、實習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學(xué)生培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表現(xiàn)在三個方面：

1、運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教化教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)安排，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實踐依據(jù)。

2、了解和熟識學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際實力的培育至關(guān)重要，而這種實際實力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和打算就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做