春節(jié)綜合實踐活動方案

綜合實踐活動方案豫北春節(jié)風俗文化研究單位：鶴壁市第一中學主辦：萬物生學社指導教師：孫溥輝1【方案名稱】豫北春節(jié)風俗文化研究春節(jié)是我公民間最盛大、最喧鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日?？墒侨藗冎?，認識的豫北春節(jié)有多少呢？第一，我們先咨詢了一些尊長有關豫北春節(jié)的傳統(tǒng)風俗，而后從網上，圖書室查閱一些對于這些節(jié)日的來歷、傳說，以及一些風俗習慣等。最后，我們會寫出研究豫北春節(jié)風俗文化的檢查報告?！痉桨副尘啊课覈臍v史文化積厚流光，在歷史的長河中，人們逐漸的形成了各自獨到，獨出心裁的風俗文化?？墒菍τ诖丝躺鐣膶W生們來說，西方的節(jié)日，比如：圣誕節(jié)，愚人節(jié)等比起中國的傳統(tǒng)節(jié)日要風趣得多，因此，學生們對西方的節(jié)日比較感興趣，但對中國的節(jié)日態(tài)度相對的冷漠一些，對于節(jié)日的含義也不過一孔之見。春節(jié)俗稱“過年”，是我公民間最盛大、最喧鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生，準備年貨，給兒童添置新衣服。到了臘月三十（也叫大年夜），全家老少一同守歲，當新年鐘聲敲響時，爆竹齊鳴。此后的幾日大家走親探友，互相賀年，致以新年的祝愿。吃好吃的、收壓歲錢，是同學們最喜愛的春節(jié)風俗。我們當地過年有什么風俗習慣？如何才能讓我們的學生認識年味，其實不停傳承，我們就決定展開《豫北春節(jié)風俗文化研究》綜合實踐活動。這類實踐活動既能激勵學生踴躍參加研究性學習、研究式學習，又能培育學生著手實踐的能力，是新課程的一項重要內容?！痉桨敢饬x】春節(jié)是中國最傳統(tǒng)的節(jié)日，為了讓學生們更深入的認識豫北地域特別是當地的傳統(tǒng)文化，我們選擇了春節(jié)，一個盡人皆知的節(jié)日。同時，經過我們總結出的報告能夠增強現代學生的民族驕傲感及民族團結意識，也是為了培育和激發(fā)學生們的愛國情懷?！痉桨改繕恕竣僦R目標：經過本項活動，讓學生較全面地認識與新年有關的知識，從形式上過年到走近新年，研究新年，認識春節(jié)的由來、禮儀及有關風俗。使學生獲取必定的傳統(tǒng)文化知識、社會知識和寫作知2識等。②能力目標：經過到商場、市集等地方進行觀光、發(fā)放檢盤問卷、攝像、檢查報告等形式，培育學生的著手能力和社會實踐能力，繼承與弘揚中國傳統(tǒng)文化。初步學會并掌握檢查報告的的基本思路、方法。③感情目標：促進學生養(yǎng)成謹慎務實的科學態(tài)度，建立團隊意識，養(yǎng)成團結協作的習慣?！倦y點、要點、創(chuàng)新點】要點：①提高廣大師生對科學修養(yǎng)的認識，指引學生努力研究提高自己科學修養(yǎng)的踴躍性和自覺性。②讓同學們走近生活，親自體驗綜合實踐活動。③經過成功的綜合實踐活動事例，讓學生學習知識，激發(fā)求知欲望，學習和體驗科學方法，接受科學精神的熏陶，并掌握必定的科學研究方法。④充分調換廣大學科老師的踴躍性，組織學生展開走進社區(qū)幫助孤寡老人、走進商場檢查購置年貨狀況，以及幫助社區(qū)工作人員發(fā)放傳單等活動，在詳細實踐中培育和提高創(chuàng)新精神和實踐能力。難點：①學生綜合實踐成就層次標準確實定；②新課程學科教課和考試分數與綜合實踐實踐活動成效評論的關系辦理；③展開綜合實踐活動的時間保證。創(chuàng)新點：聯合青少年學生的學習與生活實踐，科學地啟迪、適合地址撥、正確地指導，使之與新課程教課、學習活動有機地聯合起來，把綜合實踐活動與研究性學習有機聯合，并把綜合實踐活動浸透到學科教課活動中，使學生和老師均易接受。有助于新課程的有效實行，對新課程的教與學起到很好的示范和推進作用?！痉桨覆皩ο蟆窥Q壁市第一中學高二年級學生300人左右，詳細展開綜合實踐活3動的老師為教師團隊?！净顒觾热荨?、回溯歷史淵源——春節(jié)的來歷。2、漂泊民間的飲食文化——包餃子、蒸花糕、炸丸子、吃湯圓、買祭灶芝麻糖等。3、春節(jié)的傳統(tǒng)風俗習慣——辦年貨、掃塵、貼對聯、掛燈籠、賀年、放爆竹、看彩燈、社火表演。4、春節(jié)風俗想法檢查：該構成員到社區(qū)和街道走訪人們對一些春節(jié)風俗的新見解，過年可否與家人聚會？過春節(jié)最存心義的事情。你過年時放爆竹嗎？對于此刻我們這里不一樣意燃放爆竹您同意嗎？你收到過壓歲錢嗎？你是怎么花的？傳統(tǒng)文化該不應丟？5、愛心暖春。幫助社區(qū)工作人員散發(fā)“嚴禁燃放爆竹”許諾書，走進社區(qū)打掃衛(wèi)生，走進敬老院送暖和，賀年走訪親友等傳達春意。6、形成檢查報告?！净顒舆^程和步驟】①發(fā)動階段：（2016年12月10日-2017年1月10日）從過年前一個月開始，在師生自發(fā)報名的基礎上，分別組建“鶴壁一中綜合實踐活動教師團隊”、““鶴壁一中綜合實踐活動小組”，在高二年級進行詳細的宣傳和動員。②組織實行階段：（2017年1月11日-2017年2月11日）組織“綜合實踐活動小組”的同學選定自己的檢查主題，組長分派任務并進行研究和商討，各自查找資料，咨詢家中尊長，到商場、市集等地方進行觀光接見、發(fā)放檢盤問卷、攝像，幫助社區(qū)工作人員散發(fā)“嚴禁燃放爆竹”許諾書，走進社區(qū)打掃衛(wèi)生，走進敬老院送暖和，賀年走訪親友等。指導學生展開詳細的綜合實踐活動，有針對性地指導學生選題、做題和論證；為在這方面有興趣的同學創(chuàng)建一個優(yōu)秀的氛圍、搭建一個讓他們充分發(fā)掘潛力和充分展現才干的舞臺。4“春節(jié)來歷”檢查組以王昊睿為組長，成員有王鑫、閆逢吉、李凱、常川洋、胡永琪，負責網上收集資料，向尊長咨詢一些民間傳說，最后把全部資料匯總?！斑^年風俗”檢查組以宋晶晶為組長，成員有田芳、張涵、代佳會、王欣、劉曉燕、馬鵬雷、李廣齊、盧燦亮，負責向自己的尊長，四周的街坊，親友摯友等收集豫北春節(jié)的一些風俗習慣，走進商場、市集檢查接見，并上網查閱全國各地過年的風俗習慣，再與豫北當地做比對，形成當地有特點的風俗習慣匯總?！斑^年飲食風俗”檢查組以杜偉琪為組長，成員有馬雪靜、孫曉珂、謝明月、單睿妍、杜致樂、田圓、陳都、鄭世偉、肖雪妍，負責走進兩縣三區(qū)，檢查不一樣的鄉(xiāng)村過年都有什么樣的飲食習慣，同時走進商場咨詢商家和顧客都要購置什么樣的年貨，而后上網收集南方與北方特別是當地飲食風俗的差別，最后匯總出擁有當地特點的飲食風俗習慣?！斑^年新想法”檢查組以趙凱為組長，成員有王少鵬、琚軍偉、白曉慧、鄭好漢、孫春麗、朱威東、肖佳豪、郭騰舉、馬曉威，負責收集過年感興趣的一些問題，制成檢盤問卷，而后向不一樣年紀、不一樣身份、不一樣職業(yè)的人群散發(fā)檢盤問卷，最后匯總：跟著時代的變遷，人們過年的想法有什么轉變，這些轉變值得同學們思慮些什么。“愛心暖春”檢查組以張雨澤為組長，組員有王越禮、韓濱宇、鄭子浩、武琪、王文娜、肖雪妍、李柯、劉曉鵬、秦國祥。該構成員負責上網收集過年放爆竹的危害，而后幫助社區(qū)工作人員宣傳“嚴禁燃放爆竹”，向社區(qū)公眾解說環(huán)境保護的重要性；該構成員負責記錄過年時親友摯友聚會其樂滋滋的畫面；過年時期走進敬老院，打掃衛(wèi)生，貼對聯，給孤寡老人表演節(jié)目等等，演出濃濃的春意；同時利用年前時間走進街頭巷尾，清理小廣告、清理垃圾，為過年創(chuàng)建美好的環(huán)境。5③匯總展現階段：（2017年2月12日-2017年2月13日）組織展開“豫北春節(jié)風俗文化研究”綜合實踐課，展現學生上網收集、檢盤問卷、攝像圖片等成就，為學生供給展現的舞臺。④信息反應與改良階段：（2017年2月13日）經過展現，發(fā)現問題，實時剖析，精益求精。⑤總結提高階段：(2017年2月14日-2017年2月20日)指導學生對綜合實踐活動匯總結果進一步進行改正、完美和提升，組織學生達成豫北春節(jié)風俗習慣檢查報告，在年級中展現學生的成就，指引學生學會溝通，促進學生科學修養(yǎng)的全面提高。聯合“鶴壁一中綜合實踐活動”評選活動，評選校園十佳“豫北春節(jié)綜合實踐活動檢查報告”，把該活動活動推向熱潮。讓參加活動的學生總結學習的領會，總結參加該活動對新課程學科學習的影響，并與未參加的同學進行比較?！究赡艹霈F的問題及解決方案】可能出現的問題：當前，社會、家長等對學生的文化課考試分數看得特別重，教師和學生思想壓力很大，因此，展開綜合實踐活動的時間和精力很有限，如何辦理好綜合實踐活動與講堂學習的關系，爭取學生家長和有關教師的理解和支持，是展開好本活動的要點問題。解決方案：①指導老師要提高活動的效率?？控S富的活動內容、新奇的活動方式之魅力來吸引學生。讓學生感覺到參加活動既可穩(wěn)固講堂所學知識，又能拓展知識視線、增強學習動力、自主學習有關知識，還可體驗展開綜合實踐活動過程的樂趣、學習科學研究的方法、接受科學精神的熏陶，有助于提高自己科學修養(yǎng)，能夠顯然提高學科課程學習效率，進而，使學生自覺地投入到活動之中。②指導教師要關懷和過問同學的詳細學習狀況，與班主任和學科教師增強聯系，協調辦理好時間安排等詳細問題，使學生的綜合實踐活動與新課程學科學習有機聯合起來。6③與家長保持聯系，常常向家長報告研究的狀況和學生的感覺，爭取支持和幫助。讓學生感覺到指導教師對學生的真摯幫助，增進師生的感情溝通?！净顒釉u論】在評論方式上以學生自評、組內互評、教師評論相聯合，制定相應的評論標準和評論表格。在評論的過程中，重視學生的參加度和組員之間的協作程度，組長的領導能力，組員能否能發(fā)揮所長。教師的評論以對學生的充分必定為主，增強學生參加綜合實踐活動的熱忱。評論評論等級評論標準項目ABCD1、獲取親自參加實踐的踴躍體驗和豐富經驗2、形成從生活中主動發(fā)現問題并獨立解決問題的態(tài)度目和能力標內3、形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識容4、發(fā)展實踐能力、對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力5、養(yǎng)成合作、分享、踴躍進步等優(yōu)秀的個性質量1、能依據課題需要，采納適合的組織形式2、活動方法適合，表現研究式學習方式活動3、著重實踐豐富學生的體驗，發(fā)展實踐能力過4、自主活動，主體性獲取充散發(fā)揮，個性化的創(chuàng)建性程獲取表現5、互幫合作，溝通與合作能力獲取提高自主思慮、設計、操作和解決問題，有真切的學習體驗活2、學會與人協作交往，學會反省動效3、知識面拓寬，綜合運用知識能力獲取提高果4、學習方法、方式多樣，學會科學的研究方法5、研究和創(chuàng)新意識獲取增強7評論建議與建議【宣傳表彰】組織評委組對豫北春節(jié)風俗文化研究檢查報告進行評獎，并做成展板在全校進行宣傳表彰。【活動收獲與反省】我此次綜合實踐活動主題是“豫北春節(jié)風俗文化研究”，由于即將過春節(jié)，便于學生在享受過春節(jié)快樂的同時，能依據親自體驗和其他各樣方式進一步認識了地方春節(jié)的風俗、來歷、慶典活動等，鍛煉學生經過各樣渠道獲取信息的能力。在整個實踐活動過程中，我一直參加到學生的活動中去,常常給學生一些口頭的、即時的評論，我希望再一次經過終結性的評論，指引學生踴躍主動地對自我、別人、整個活動進行個性化的評定和鑒賞，在反省中成長。講堂中學生表現也特別的優(yōu)秀，回答下列問題井井有條，展現的成就都比較圓滿。展現的形式，主要有語言、圖片、現場情形再現等。對于過年賀年內容采納了學生現場表演的形式，活龍活現動作和語言都很形象地向其余組再現了過年賀年時的高興氛圍，并經過現場發(fā)問提出了紅包怎么利用的建議。現場氛圍也很活躍。這樣不只激發(fā)了學生的參加熱忱，增添了知識，對于表演的學生來講也是提高了表演的技巧，增添了自信。自然，整個活動中也